開學(xué)第一課 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

開學(xué)第一課說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《開學(xué)第一課說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊》本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊第一單元“中學(xué)序曲”中的第一課《中學(xué)序章》，主要介紹中學(xué)生活的新環(huán)境、新同學(xué)以及新的學(xué)習(xí)要求。教材通過生動的案例和豐富的活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，為初中階段的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、自我認(rèn)知與適應(yīng)能力、以及良好的交往溝通能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并遵守校規(guī)校紀(jì)，增強(qiáng)法治觀念；學(xué)會自我調(diào)適，適應(yīng)中學(xué)新環(huán)境，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度；同時，通過參與團(tuán)隊合作和交流，提升溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，為未來的學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級新生，他們剛剛從小學(xué)過渡到中學(xué)，知識層面上，學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)知識，但缺乏系統(tǒng)的道德與法治教育。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力尚處于發(fā)展階段，需要通過引導(dǎo)和激勵來提升。素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但自控力較弱，需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)不按時完成等問題，這些習(xí)慣會影響他們對道德與法治課程的學(xué)習(xí)。此外，由于初中生活環(huán)境的改變，學(xué)生可能面臨適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)的挑戰(zhàn)，這對課程學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，幫助他們盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊教材。

2.輔助材料：搜集與課程相關(guān)的視頻、音頻資料，以及用于課堂討論的案例文本。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以及用于展示的PPT。

4.教室布置：將教室劃分為討論區(qū)域，以便學(xué)生分組討論和分享。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對道德與法治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們對道德與法治有什么了解？它對我們的成長有什么重要性？”

-展示一些與道德與法治相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受法治社會的魅力和道德的價值。

-簡短介紹道德與法治的基本概念，強(qiáng)調(diào)其在個人成長和社會生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.道德與法治基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解道德與法治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解道德的定義，包括道德規(guī)范、道德行為等基本概念。

-介紹法治的含義，包括法律體系、法律規(guī)范等內(nèi)容。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解道德與法治的組成部分和相互關(guān)系。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解道德與法治在實際生活中的應(yīng)用。

3.道德與法治案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解道德與法治的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的道德與法治案例進(jìn)行分析，如誠信問題、校園暴力等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解道德與法治的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用道德與法治原則解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論道德與法治在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與道德與法治相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如網(wǎng)絡(luò)安全、環(huán)境保護(hù)等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對道德與法治的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德與法治的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括道德與法治的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)道德與法治在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用道德與法治原則。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于道德與法治的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.道德與法治的基本概念

-道德的定義：道德是人們在社會生活中形成的關(guān)于善與惡、正義與非正義、公正與偏私、誠實與虛偽等觀念和行為規(guī)范的總和。

-法治的定義：法治是指國家依據(jù)法律治理，法律面前人人平等，國家機(jī)構(gòu)及其工作人員必須依法行使權(quán)力和履行職責(zé)，公民也要依法行事。

2.道德與法治的關(guān)系

-相互補充：道德與法治相互依存、相互促進(jìn)，道德為法治提供道德基礎(chǔ)，法治為道德提供法律保障。

-相互制約：法治對道德有制約作用，道德對法治有引導(dǎo)作用。

3.道德規(guī)范

-社會公德：文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法。

-職業(yè)道德：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會。

-家庭美德：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。

4.法律體系

-憲法：國家的根本大法，具有最高法律效力。

-法律：由全國人民代表大會及其常務(wù)委員會制定的規(guī)范性文件。

-行政法規(guī)：由國務(wù)院制定的規(guī)范性文件。

-地方性法規(guī)：由省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會及其常務(wù)委員會制定的規(guī)范性文件。

5.法律規(guī)范

-法律行為：合法行為、違法行為。

-法律責(zé)任：民事責(zé)任、行政責(zé)任、刑事責(zé)任。

6.法律權(quán)利與義務(wù)

-法律權(quán)利：公民依法享有的權(quán)益，如言論自由、人格尊嚴(yán)、財產(chǎn)權(quán)等。

-法律義務(wù)：公民依法應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，如遵守法律法規(guī)、履行合同義務(wù)等。

7.道德與法治在生活中的應(yīng)用

-誠信：誠信是道德的基石，體現(xiàn)在個人信用、商業(yè)信用等方面。

-校園暴力：校園暴力違反了道德與法治原則，需要依法予以制止和懲處。

-網(wǎng)絡(luò)安全：網(wǎng)絡(luò)安全涉及道德與法治問題，如個人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)犯罪等。

8.道德與法治教育

-家庭教育：家長要注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，引導(dǎo)孩子遵守法律法規(guī)。

-學(xué)校教育：學(xué)校要開展道德與法治教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和道德素養(yǎng)。

-社會教育：社會各界要關(guān)注道德與法治教育，營造良好的法治環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《中學(xué)序章》的教學(xué)讓我深刻體會到了作為教師的責(zé)任和挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我嘗試通過導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們帶著好奇心進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過展示圖片和視頻片段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對道德與法治有了直觀的感受，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在時間把握上有些許不足，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時間略長，導(dǎo)致后續(xù)內(nèi)容略顯緊湊。

在策略上，我通過案例分析讓學(xué)生們更深入地理解道德與法治的實際意義。學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了很高的參與度和積極性，他們能夠結(jié)合生活實際提出見解，這讓我感到欣慰。但我也注意到，部分學(xué)生在討論中的表達(dá)不夠清晰，可能是因為對相關(guān)概念理解不夠深入。

在課堂管理方面，我努力營造了一個平等、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生們提問和表達(dá)觀點。整體來說，課堂氛圍較為活躍，但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會游離于討論之外，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督。

教學(xué)總結(jié)方面，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對道德與法治有了基本的認(rèn)識，他們能夠理解道德規(guī)范和法律規(guī)范的重要性，并在案例分析中展現(xiàn)出了較高的分析能力。但同時，我也看到學(xué)生們在理論聯(lián)系實際方面還有提升空間，他們在解決實際問題時，有時難以將所學(xué)知識與具體情況相結(jié)合。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)課堂時間的合理安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入的探討。

2.對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行摸底，針對性地補充相關(guān)知識，幫助他們更好地理解道德與法治的概念。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，增加教師的巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，提高他們的表達(dá)能力和分析能力。

4.課后布置更多與生活實際相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在實踐中深化對道德與法治的理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①道德與法治的基本概念

-重點知識點：道德的定義、法治的定義

-重點詞：善與惡、正義與非正義、法律面前人人平等

-重點句：道德是人們在社會生活中形成的關(guān)于善與惡、正義與非正義的觀念和行為規(guī)范的總和。法治是指國家依據(jù)法律治理，法律面前人人平等。

②道德與法治的關(guān)系

-重點知識點：道德與法治的相互補充、相互制約

-重點詞：相互依存、相互促進(jìn)、制約作用、引導(dǎo)作用

-重點句：道德與法治相互依存、相互促進(jìn)，道德為法治提供道德基礎(chǔ)，法治為道德提供法律保障。

③法律體系與法律規(guī)范

-重點知識點：憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、法律行為、法律責(zé)任

-重點詞：法律效力、規(guī)范性文件、合法行為、違法行為、民事責(zé)任、行政責(zé)任、刑事責(zé)任

-重點句：憲法是國家的根本大法，具有最高法律效力。法律規(guī)范包括法律行為和法律責(zé)任，分為合法行為和違法行為。

④道德與法治在生活中的應(yīng)用

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