全國冀教版信息技術(shù)四年級上冊新授課 第3課 制作課程表 說課稿

全國冀教版信息技術(shù)四年級上冊新授課第3課制作課程表說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《全國冀教版信息技術(shù)四年級上冊新授課第3課制作課程表》本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握使用電子表格軟件制作個人課程表的方法。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解電子表格的基本操作，包括插入行、列，輸入和編輯數(shù)據(jù)，以及設(shè)置單元格格式。本節(jié)課內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。學(xué)生將通過制作課程表的過程，提升對信息整理與呈現(xiàn)的敏感性，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。同時，通過實際操作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高他們運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握電子表格軟件的基本操作，包括插入行、列和單元格的基本方法。

②學(xué)會輸入和編輯課程表中的數(shù)據(jù)，包括文本、時間和日期等。

2.教學(xué)難點

①理解電子表格中行、列和單元格的概念，并能靈活運用這些概念進行操作。

②學(xué)會調(diào)整單元格的格式，包括字體大小、樣式和對齊方式，以及如何設(shè)置單元格邊框和背景顏色。

③在制作課程表的過程中，能夠運用所學(xué)知識進行整體布局和美觀設(shè)計，使課程表既實用又美觀。教學(xué)資源準備1.教材：人手一本《全國冀教版信息技術(shù)四年級上冊》教材。

2.輔助材料：搜集并準備課程表模板、示例圖片及視頻教程。

3.實驗器材：確保每臺電腦安裝有電子表格軟件，并提前調(diào)試好。

4.教室布置：將學(xué)生分為若干小組，每組配備一臺電腦，安排討論區(qū)以便學(xué)生交流合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：向?qū)W生展示一份精美的課程表，提問：“你們覺得這份課程表做得怎么樣？想不想自己動手制作一份？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用電子表格軟件制作課程表，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（用時15分鐘）

-介紹電子表格軟件的基本操作：通過演示，講解如何插入行、列和單元格，以及如何調(diào)整單元格大小。

-輸入和編輯數(shù)據(jù)：演示如何輸入文本、時間和日期等數(shù)據(jù)，并講解如何編輯和修改數(shù)據(jù)。

-設(shè)置單元格格式：展示如何設(shè)置字體大小、樣式和對齊方式，以及如何設(shè)置單元格邊框和背景顏色。

-情境互動：邀請學(xué)生上臺操作，實時糾正錯誤，確保學(xué)生理解并掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分為若干小組，每組使用一臺電腦，按照所學(xué)知識制作一份課程表。

-討論交流：學(xué)生在制作過程中，鼓勵互相討論、分享經(jīng)驗，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

-展示成果：每組學(xué)生展示自己制作的課程表，其他學(xué)生進行評價，教師給予反饋。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-提問：詢問學(xué)生本節(jié)課學(xué)到了哪些知識，如何運用這些知識制作課程表。

-互動：邀請學(xué)生分享在制作課程表過程中遇到的困難和解決方法，教師給予肯定和指導(dǎo)。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-提出問題：如何使課程表更加美觀和實用？

-學(xué)生思考并討論：引導(dǎo)學(xué)生從布局、顏色搭配、字體選擇等方面進行思考。

-拓展練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后嘗試制作一份更加美觀和實用的課程表，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（用時5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)電子表格軟件在制作課程表中的重要作用。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完善自己的課程表，下節(jié)課進行展示和交流。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，培養(yǎng)學(xué)生解決問題及核心素養(yǎng)能力。通過導(dǎo)入、講授、鞏固、互動、解決問題和總結(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握新知識，提高信息素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了電子表格軟件的基本操作，能夠熟練地插入行、列和單元格，調(diào)整單元格大小，為后續(xù)的表格制作奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生能夠獨立輸入和編輯課程表中的數(shù)據(jù)，包括文本、時間和日期等，提高了信息處理能力。

3.通過設(shè)置單元格格式，學(xué)生對字體大小、樣式和對齊方式有了深入了解，能夠根據(jù)自己的需求調(diào)整單元格的格式，使課程表更加美觀。

4.學(xué)生在分組練習(xí)和討論交流中，學(xué)會了與他人合作，分享經(jīng)驗，提高了溝通與協(xié)作能力。

5.學(xué)生在制作課程表的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力，能夠運用所學(xué)知識進行整體布局和美觀設(shè)計。

6.學(xué)生學(xué)會了如何運用電子表格軟件解決實際問題，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

7.學(xué)生在解決問題和核心素養(yǎng)能力的拓展環(huán)節(jié)，學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

8.學(xué)生在課堂提問和互動環(huán)節(jié)，積極參與，提高了自信心和表達能力。

9.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)的興趣得到了激發(fā)，為后續(xù)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在課后完善課程表的過程中，鞏固了所學(xué)知識，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了實物展示和情境創(chuàng)設(shè)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這一點在課堂上得到了良好的反饋。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生進行小組合作，通過討論和互助來完成課程表制作，這不僅增強了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，也提高了他們的實踐操作技能。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)時間緊迫。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴演示，而忽視了學(xué)生的自主探索和發(fā)現(xiàn)。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的評價過于泛泛，沒有針對性地指出每個學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

（三）改進措施

1.為了解決時間分配不合理的問題，我將在課前更細致地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進行練習(xí)和鞏固。

2.為了增加學(xué)生的自主探索機會，我計劃在講解新知識后，設(shè)置一些引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生自己嘗試解決問題，教師則在旁邊提供必要的幫助和指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加注重個性化反饋，針對每個學(xué)生的表現(xiàn)，給出具體的評價和建議，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

在今后的教