Unit 3 All about me （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3Allaboutme（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit3Allaboutme（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第三單元"Allaboutme"。主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)介紹自己的個(gè)人信息，如姓名、年齡、家庭成員、興趣愛好等。

2.掌握基本的人稱代詞、物主代詞和指示代詞的用法。

3.學(xué)習(xí)使用"have/hasgot"和"like"等動(dòng)詞短語(yǔ)表達(dá)擁有和喜好。

4.熟悉并運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述。

5.通過(guò)閱讀和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和個(gè)人信息交流的能力，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫技能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)介紹個(gè)人信息和了解同學(xué)之間的差異，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述個(gè)人特征和喜好時(shí)，運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，形成個(gè)性化表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容主要包括：

-掌握并正確使用本單元的核心詞匯，如"name"、"age"、"family"、"hobbies"等。

-學(xué)會(huì)使用"have/hasgot"來(lái)描述擁有，例如："I'vegotacat."、"Hehasgotasoccerball."。

-掌握介紹個(gè)人信息的句型，例如："Mynameis..."、"Iam...yearsold."。

-能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和個(gè)人信息交流。

舉例：

-在介紹家庭成員時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"my"和"his/her"等物主代詞，如："Mymotherisateacher."、"Hisbrotherisadoctor."。

-在描述興趣愛好時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"like"動(dòng)詞短語(yǔ)，如："Ilikeplayingbasketball."。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要涉及：

-正確區(qū)分和使用"have/hasgot"與"do/doeshave"的用法。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

-掌握不同人稱代詞和物主代詞的用法，避免混淆。

舉例：

-"have/hasgot"與"do/doeshave"的區(qū)別是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易混淆。例如，學(xué)生可能錯(cuò)誤地說(shuō)："Idohavegotadog."，而正確的表達(dá)應(yīng)為："I'vegotadog."或"Idohaveadog."。

-在使用指示代詞時(shí)，學(xué)生可能不清楚何時(shí)使用"this"和"that"，或者"these"和"those"。例如，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)："Ilikethesebook."，而正確的表達(dá)應(yīng)為："Ilikethisbook."（如果指的是手中的一本書）。

-在小組交流中，學(xué)生可能不知道如何將所學(xué)句型和詞匯自然地融入對(duì)話中，例如，在介紹自己的家庭時(shí)，可能無(wú)法流暢地使用所學(xué)句型進(jìn)行描述。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備冀教版初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同家庭成員的圖片、各種愛好活動(dòng)的圖片等，以及英文歌曲或視頻片段，用于增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，用于展示PPT和視頻，以及用于課堂活動(dòng)的計(jì)時(shí)器。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，同時(shí)確保教室內(nèi)有足夠的空間進(jìn)行課堂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-開場(chǎng)以輕松愉快的英文歌曲引入，歌曲中包含本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯，如"name"、"age"等。

-提問學(xué)生："What'syourname?"、"Howoldareyou?"，讓學(xué)生用中文回答，然后引導(dǎo)他們用英文表達(dá)。

-展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片，再逐步引導(dǎo)他們用英文表達(dá)。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過(guò)板書和PPT展示，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生相互介紹個(gè)人信息，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-展示教材中的對(duì)話例子，引導(dǎo)學(xué)生模仿并自己創(chuàng)作類似的對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組成員用英文介紹自己的家庭成員和興趣愛好。

-教師選取幾組進(jìn)行全班展示，給予正面反饋和糾正錯(cuò)誤。

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固"have/hasgot"和"like"的用法。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-提問學(xué)生關(guān)于他們家庭成員的信息，如："Doesyourbrotherlikeplayingfootball?"，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)回答。

-進(jìn)行快速問答游戲，教師提問，學(xué)生搶答，增強(qiáng)課堂氛圍和學(xué)生的積極參與度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師解答，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

5.情境模擬與核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)社交場(chǎng)合的情境，讓學(xué)生模擬自我介紹，如參加一個(gè)派對(duì)或社團(tuán)活動(dòng)。

-引導(dǎo)學(xué)生注意禮貌用語(yǔ)和交際策略，提升他們的交際能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在情境中使用批判性思維，如比較不同文化背景下的自我介紹方式。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的英文短文，包括姓名、年齡、家庭成員和興趣愛好。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)情境模擬和實(shí)際操練，提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練地使用本單元的核心詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，如正確使用"have/hasgot"和"like"等動(dòng)詞短語(yǔ)，以及介紹家庭成員和個(gè)人喜好的句型。

2.交際能力增強(qiáng)：通過(guò)課堂上的小組活動(dòng)和情境模擬，學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)交流，提高了用英語(yǔ)進(jìn)行社交互動(dòng)的能力，能夠更自信地與他人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在描述個(gè)人和家庭時(shí)，不僅學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)，還意識(shí)到了不同文化背景下個(gè)人介紹的方式和內(nèi)容的差異，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在進(jìn)行自我介紹和個(gè)人信息交流的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何組織語(yǔ)言，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，以及進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，提高了解決問題的能力和學(xué)習(xí)效率。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)后的具體效果：

-學(xué)生能夠正確地用英文介紹自己的姓名、年齡、家庭成員和興趣愛好。

-學(xué)生能夠在小組討論中主動(dòng)使用所學(xué)詞匯和句型，與同伴進(jìn)行有效的信息交流。

-學(xué)生能夠在情境模擬中，結(jié)合實(shí)際場(chǎng)合，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和交際策略進(jìn)行自我介紹。

-學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己的英文短文，鞏固了所學(xué)知識(shí)，并能夠獨(dú)立運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

-學(xué)生在教師的反饋和糾正下，能夠識(shí)別并改正自己的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高了語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了必要的語(yǔ)言知識(shí)，還提升了交際能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用英文歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的方式很受學(xué)生歡迎，能夠迅速吸引他們的注意力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的社交場(chǎng)景進(jìn)行自我介紹，這種情境模擬的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中練習(xí)了所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用"have/hasgot"和"like"等動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)仍存在混淆，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)的例子不夠豐富，或者練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠針對(duì)性。

2.課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極，可能是由于我對(duì)問題的設(shè)置缺乏啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性，未能充分激發(fā)學(xué)生的思考。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的問答和作業(yè)評(píng)分，缺乏形成性評(píng)價(jià)，未能充分反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和存在的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決學(xué)生在動(dòng)詞短語(yǔ)使用上的混淆，我計(jì)劃在課堂上提供更多的實(shí)際例句，并設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)，如填空、改錯(cuò)等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些短語(yǔ)。

2.我將調(diào)整課堂提問的方式，設(shè)計(jì)更具開放性和思考性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，同時(shí)也會(huì)給予那些不太主動(dòng)的學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，以提升他們的參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多的形成性評(píng)價(jià)方法，如課堂小測(cè)驗(yàn)、學(xué)生互評(píng)等，以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-個(gè)人信息介紹：姓名、年齡、家庭成員、興趣愛好

-動(dòng)詞短語(yǔ)："have/hasgot"、"like"

-代詞和物主代詞：I,you,he/she/it,they；my,your,his/her/its,their

②重點(diǎn)詞匯

-familymembers：mother,father,brother,sister,etc.

-hobbies：reading,playingsports,listeningtom