1我們班四歲了 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊（統(tǒng)編版）

1我們班四歲了說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊（統(tǒng)編版）一、教材分析

“1我們班四歲了說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊（統(tǒng)編版）”本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊第一單元《我們的校園》中的第一課。本節(jié)課通過講述同學(xué)們在校園里的生活故事，引導(dǎo)學(xué)生感受集體溫暖，培養(yǎng)良好的集體意識。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，以生動的實例教育學(xué)生要關(guān)愛集體，為集體的發(fā)展貢獻自己的力量。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識到團結(jié)協(xié)作的重要性，增強集體榮譽感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和責(zé)任意識，通過集體生活的實例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在集體中相互關(guān)心、相互幫助，增強集體歸屬感和責(zé)任感；同時，發(fā)展學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生在參與集體活動的過程中，學(xué)會自我約束和自我提升，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和團隊協(xié)作精神。此外，通過課堂討論和實踐活動，提升學(xué)生的信息獲取、處理與應(yīng)用能力，以及批判性思維和創(chuàng)新意識。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)，能夠理解基本的集體概念和規(guī)則意識。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進行簡單的邏輯思維和推理，具備一定的信息收集和處理能力。

在素質(zhì)方面，四年級學(xué)生正處在個性發(fā)展和價值觀形成的關(guān)鍵時期，他們對于集體的認(rèn)識逐漸深化，但自我中心意識仍較強，需要引導(dǎo)他們學(xué)會站在集體的角度思考問題。行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守基本的課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生在集體活動中表現(xiàn)出較為自我和缺乏合作精神的行為。

這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：學(xué)生對于集體概念的認(rèn)知較為表面，需要通過具體事例和實踐活動來深化理解；在合作能力上，學(xué)生之間存在差異，需要教師通過針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升團隊協(xié)作能力；在價值觀方面，學(xué)生易于受到同伴影響，教師應(yīng)充分利用課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的集體觀念和責(zé)任意識。四、教學(xué)方法與策略

1.本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授法介紹集體概念和集體責(zé)任，通過討論法引導(dǎo)學(xué)生深入探討如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的集體角色，體驗在集體中的責(zé)任和權(quán)利，以及集體協(xié)作的重要性。同時，通過小組實驗，讓學(xué)生在解決問題的過程中培養(yǎng)合作精神。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和PPT，直觀展示集體生活的實例，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以問題導(dǎo)入，提問學(xué)生：“你們覺得一個班級像一個大家庭嗎？為什么？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在三年級時學(xué)習(xí)的關(guān)于個人與集體的關(guān)系，以及集體對個人成長的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的主題“我們班四歲了”，講解集體的概念，集體榮譽感的重要性以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。

舉例說明：分享一些發(fā)生在校園里的真實故事，說明集體中每個成員的行為如何影響整個集體的形象和榮譽。

互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何在日常生活中體現(xiàn)集體責(zé)任感和榮譽感。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬班級中的不同角色，如何在特定情境下維護集體榮譽。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時給予反饋和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己在班級中的一次積極維護集體榮譽的經(jīng)歷，以及自己的感受。要求作業(yè)完成后在小組內(nèi)分享，以促進集體意識的進一步培養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-閱讀材料：《身邊的榜樣——優(yōu)秀集體故事匯編》，收錄了不同年級、不同學(xué)校優(yōu)秀集體的故事，供學(xué)生閱讀了解。

-視頻資源：《我們是一家人》，一部關(guān)于班級集體生活的紀(jì)錄片，展示了班級成員之間如何相互幫助、共同成長。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貎?yōu)秀社區(qū)，了解社區(qū)成員如何共同維護社區(qū)環(huán)境，培養(yǎng)社區(qū)榮譽感。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《身邊的榜樣——優(yōu)秀集體故事匯編》，從故事中學(xué)習(xí)優(yōu)秀集體成員的品質(zhì)和行為，引導(dǎo)學(xué)生撰寫讀后感，分享自己的感悟。

-觀看《我們是一家人》紀(jì)錄片后，組織學(xué)生進行小組討論，探討紀(jì)錄片的哪些部分觸動了他們，以及如何在日常生活中實踐集體精神。

-社會實踐方面，建議學(xué)生觀察社區(qū)成員的互動，了解他們?nèi)绾喂餐鉀Q問題，并鼓勵學(xué)生參與到社區(qū)服務(wù)中去，體驗集體合作的力量。

-鼓勵學(xué)生收集身邊的集體故事，可以是班級的，也可以是學(xué)校的，甚至是家庭中的，通過故事分享會等形式，讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)。

-建議學(xué)生利用節(jié)假日時間，參與志愿者活動，如環(huán)境保護、敬老院服務(wù)等，通過實際行動體驗集體責(zé)任感和榮譽感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體中關(guān)于集體榮譽和集體行動的報道，分析報道中的集體精神和價值觀，并與同學(xué)進行討論。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于集體的繪畫、詩歌或短文，通過藝術(shù)形式表達對集體的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

-建議學(xué)生參與學(xué)校組織的各類集體活動，如運動會、文化節(jié)等，通過活動體驗集體合作和競爭，增強集體榮譽感。七、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對于集體榮譽感和責(zé)任感的理解有了一定的提升，但也有一些地方需要反思和改進。

在設(shè)計反思活動時，我首先會讓學(xué)生填寫一份課后反饋表，了解他們對于本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以及他們對課堂活動的看法。我還會組織一次課后訪談，與幾位學(xué)生代表深入交流，聽取他們對教學(xué)方式的意見和建議。

1.課堂互動的深度不夠。雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演活動，但學(xué)生的參與度并不均衡，有些學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則較為被動。未來，我計劃在課堂上設(shè)置更多的小組合作任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機會參與到互動中來。

2.課堂內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系不夠緊密。在舉例說明時，我應(yīng)該更多地使用學(xué)生身邊的例子，這樣能夠讓他們更有共鳴。我會在未來的教學(xué)中，搜集更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，以增強教學(xué)的吸引力。

3.學(xué)生對于集體榮譽感的理解仍然停留在表面。我意識到，僅僅通過課堂講解和活動是不夠的，我需要設(shè)計一些長期的、持續(xù)性的項目，讓學(xué)生在實際行動中體驗到集體榮譽感的重要性。

針對上述問題，我將采取以下改進措施：

-在課堂上，我會更加注意調(diào)動所有學(xué)生的積極性，例如通過小組競賽、獎勵制度等方式，鼓勵每個學(xué)生積極參與。

-我會調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更加貼近學(xué)生的生活，例如邀請學(xué)生分享他們自己在集體中的經(jīng)歷，以及他們對集體榮譽感的理解。

-我計劃開展一些長期的班