《小商品 大學(xué)問：1“紅領(lǐng)巾”文具店開張啦》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《小商品大學(xué)問：1“紅領(lǐng)巾”文具店開張啦》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《小商品大學(xué)問：1“紅領(lǐng)巾”文具店開張啦》旨在通過四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際操作，讓學(xué)生了解商品的基本知識(shí)，培養(yǎng)他們的經(jīng)濟(jì)觀念和創(chuàng)業(yè)精神。結(jié)合滬科黔科版四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求，通過模擬開設(shè)文具店的過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)貨、定價(jià)、銷售和核算成本，從而提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過“紅領(lǐng)巾”文具店的模擬經(jīng)營，學(xué)生將學(xué)會(huì)收集和處理信息，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析和決策能力；在進(jìn)貨、定價(jià)、銷售環(huán)節(jié)中，激發(fā)創(chuàng)新思維，提升問題解決能力；同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成店鋪經(jīng)營，增強(qiáng)責(zé)任感和溝通協(xié)調(diào)能力。這些活動(dòng)有助于學(xué)生形成積極的價(jià)值觀，為未來的社會(huì)生活和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和簡單的經(jīng)濟(jì)概念，能夠理解價(jià)格、成本和利潤等基本概念，并且在之前的綜合實(shí)踐活動(dòng)中積累了一定的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。

2.四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作和實(shí)際體驗(yàn)，他們具備一定的獨(dú)立思考能力和合作意識(shí)，但可能在創(chuàng)新思維和問題解決上還需引導(dǎo)和激勵(lì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的學(xué)生喜歡探索和嘗試。

3.學(xué)生在模擬經(jīng)營過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何合理制定商品價(jià)格，如何進(jìn)行有效的市場(chǎng)調(diào)查，如何處理顧客的投訴和需求，以及如何在團(tuán)隊(duì)中分配任務(wù)和解決沖突。這些都需要在活動(dòng)中逐步引導(dǎo)和解決。四、教學(xué)資源

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、模擬經(jīng)營軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：在線教育資源庫、數(shù)字圖書資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放一段“紅領(lǐng)巾”文具店的短視頻，展示店鋪的日常運(yùn)營，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提出問題：請(qǐng)學(xué)生觀察視頻中的文具店，思考并討論“文具店在經(jīng)營中會(huì)遇到哪些問題？”

-預(yù)設(shè)互動(dòng)：學(xué)生分享觀察和思考，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注商品定價(jià)、顧客需求和團(tuán)隊(duì)合作等關(guān)鍵問題。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹商品知識(shí)：講解商品的基本屬性，如成本、定價(jià)、利潤等，并舉例說明。

-模擬經(jīng)營流程：分步驟介紹文具店的經(jīng)營過程，包括市場(chǎng)調(diào)查、進(jìn)貨、定價(jià)、銷售和核算。

-情境模擬：分組進(jìn)行角色扮演，模擬文具店的經(jīng)營過程，每個(gè)小組選擇一個(gè)角色（老板、營業(yè)員、顧客等）。

-用時(shí)分配：每組5分鐘，共3組。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：每組根據(jù)模擬經(jīng)營的經(jīng)驗(yàn)，討論如何優(yōu)化經(jīng)營策略，提高文具店的盈利能力。

-分享交流：每組選派一名代表分享本組的討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的討論和分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“如何確定商品價(jià)格？”、“如何吸引顧客？”等，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答。

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和個(gè)人思考回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-案例分析：教師提供一個(gè)真實(shí)的文具店經(jīng)營案例，要求學(xué)生分析案例中的問題和解決方案。

-分組討論：學(xué)生分組討論案例，提出自己的解決方案。

-方案展示：每組展示本組的解決方案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的討論和解決方案進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)和核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)注意事項(xiàng)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一份文具店的經(jīng)營計(jì)劃書，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，通過情境模擬、案例分析等創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決學(xué)生在模擬經(jīng)營中可能遇到的問題，提升核心素養(yǎng)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.商品的基本概念

-商品的定義

-商品的屬性（使用價(jià)值、價(jià)值）

-商品的分類（有形商品、無形商品）

2.經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念

-需求與供給

-價(jià)格與市場(chǎng)

-成本與利潤

3.文具店的經(jīng)營流程

-市場(chǎng)調(diào)查與分析

-進(jìn)貨與庫存管理

-定價(jià)策略

-銷售與促銷

-核算與盈利分析

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通

-團(tuán)隊(duì)成員的角色與責(zé)任

-溝通技巧與方法

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的原則與策略

5.模擬經(jīng)營實(shí)踐

-商品定價(jià)方法

-營銷策略制定

-客戶服務(wù)與投訴處理

-財(cái)務(wù)管理與核算

6.創(chuàng)新思維與問題解決

-創(chuàng)新思維的定義與特點(diǎn)

-問題解決的步驟與方法

-創(chuàng)新策略的應(yīng)用

7.核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)

-信息素養(yǎng)：收集、分析、處理信息的能力

-創(chuàng)新意識(shí)：創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法的培養(yǎng)

-實(shí)踐能力：實(shí)際操作、問題解決、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力

8.課程拓展與應(yīng)用

-結(jié)合實(shí)際案例，分析文具店經(jīng)營中的問題與解決方案

-設(shè)計(jì)文具店的經(jīng)營計(jì)劃書

-討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了商品、經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)營流程、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、模擬經(jīng)營實(shí)踐、創(chuàng)新思維與問題解決等多個(gè)方面，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。通過對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)生將能夠更好地理解商品經(jīng)濟(jì)的基本原理，掌握文具店的經(jīng)營方法，并在實(shí)際操作中提升自己的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①商品與經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：商品的定義、使用價(jià)值與價(jià)值、需求與供給、價(jià)格與市場(chǎng)

-重點(diǎn)詞：商品、使用價(jià)值、價(jià)值、需求、供給、價(jià)格、市場(chǎng)

-重點(diǎn)句：商品是具有使用價(jià)值和價(jià)值的物品；需求決定價(jià)格，供給影響市場(chǎng)。

②文具店的經(jīng)營流程與策略

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：市場(chǎng)調(diào)查、進(jìn)貨、定價(jià)、銷售、核算、營銷策略

-重點(diǎn)詞：市場(chǎng)調(diào)查、進(jìn)貨、定價(jià)、銷售、核算、營銷策略

-重點(diǎn)句：經(jīng)營文具店的關(guān)鍵在于市場(chǎng)調(diào)查、合理的定價(jià)和有效的營銷策略。

③團(tuán)隊(duì)協(xié)作與核心素養(yǎng)能力培養(yǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)角色、溝通技巧、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力

-重點(diǎn)詞：團(tuán)隊(duì)角色、溝通技巧、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力

-重點(diǎn)句：團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，每個(gè)成員的角色和溝通技巧是成功的關(guān)鍵；提升信息素養(yǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是核心素養(yǎng)的重要組成部分。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將角色扮演與情境模擬相結(jié)合，讓學(xué)生在模擬經(jīng)營中親身體驗(yàn)商品經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作，增強(qiáng)他們的實(shí)踐感受和理解能力。

2.引入真實(shí)的文具店經(jīng)營案例，讓學(xué)生通過案例分析，提高問題解決和決策能力，同時(shí)增加課程的實(shí)用性和趣味性。

3.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，通過分組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在模擬經(jīng)營過程中，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)出現(xiàn)混亂和不按計(jì)劃進(jìn)行的情況。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于緊湊，學(xué)生無法充分吸收和消化知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能充分反映學(xué)生在創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力方面的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我將在課前為學(xué)生提供更詳細(xì)的模擬經(jīng)營指南，明確各環(huán)節(jié)的操作步驟和注意事項(xiàng)，減少課堂上的混亂。

2.對(duì)于教學(xué)組織方