Unit4 (6) Developing ideas說課稿 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4(6)Developingideas說課稿2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4(6)Developingideas，主要圍繞“談?wù)撚?jì)劃”這一主題展開。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述近期計(jì)劃和打算，以及如何使用情態(tài)動(dòng)詞“will”和“goingto”進(jìn)行推測(cè)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和用法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固；其次，學(xué)生已經(jīng)掌握了情態(tài)動(dòng)詞“will”和“goingto”的基本含義，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行推測(cè)；最后，本節(jié)課涉及到的詞匯和句型與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞“will”和“goingto”描述個(gè)人計(jì)劃，并在實(shí)際交流中正確使用相關(guān)詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：通過討論個(gè)人計(jì)劃，學(xué)生能夠理解不同文化背景下人們規(guī)劃時(shí)間的方式和習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析和推測(cè)來理解和創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：鼓勵(lì)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自我監(jiān)控和反思，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，形成有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，但對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞“will”及“goingto”的掌握可能還不夠熟練和準(zhǔn)確。

在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力各有差異，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)上較為自信，而另一些學(xué)生則可能在寫作或閱讀理解上遇到困難。此外，學(xué)生的思維能力也在逐步發(fā)展，他們開始嘗試運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持久性可能不足，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣了被動(dòng)接受知識(shí)，需要引導(dǎo)他們積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。此外，教學(xué)過程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多開口說英語(yǔ)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，這對(duì)于他們理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞“will”及“goingto”至關(guān)重要。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定真實(shí)的交流場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言完成任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-使用討論法，組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人計(jì)劃，促進(jìn)生生互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和交際能力。

-運(yùn)用講授法，系統(tǒng)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞“will”及“goingto”的用法，確保學(xué)生掌握必要的語(yǔ)法知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示教學(xué)課件，通過視覺輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和記憶。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，通過即時(shí)反饋幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和音頻材料，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言輸入，擴(kuò)展他們的語(yǔ)言知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生的日常計(jì)劃作為導(dǎo)入話題，詢問學(xué)生：“Whatareyoudoingthisweekend?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-根據(jù)學(xué)生的回答，板書一些現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例句，如“Iamgoingtothemoviesthisweekend.”

-提問：“Canyoutellmethedifferencebetween'goingto'and'will'?”,激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及情態(tài)動(dòng)詞“will”和“goingto”的區(qū)別。

-使用課本中的例句和情景，講解如何描述近期計(jì)劃和打算，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

-分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)情景，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞“will”或“goingto”進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括填空、改寫句子和翻譯。

-選擇幾名學(xué)生上臺(tái)展示答案，并讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供即時(shí)反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞“will”及“goingto”的正確使用。

-回顧導(dǎo)入部分的問題，讓學(xué)生再次用所學(xué)知識(shí)描述自己的計(jì)劃。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇短文，描述自己接下來一周的計(jì)劃，要求使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞“will”或“goingto”。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述近期計(jì)劃和打算。他們能夠區(qū)分并準(zhǔn)確使用情態(tài)動(dòng)詞“will”和“goingto”進(jìn)行推測(cè)，掌握了這兩個(gè)表達(dá)方式的區(qū)別和用法。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力方面：

學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中積極參與，能夠用所學(xué)時(shí)態(tài)和詞匯描述自己的計(jì)劃和未來打算。他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

3.思維品質(zhì)方面：

學(xué)生通過觀察和分析例句，能夠識(shí)別出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的正確結(jié)構(gòu)。他們能夠通過邏輯推理來預(yù)測(cè)他人的計(jì)劃，并在小組討論中展示批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略方面：

學(xué)生學(xué)會(huì)了通過合作學(xué)習(xí)和自我監(jiān)控來提高學(xué)習(xí)效率。他們能夠主動(dòng)查找資料，通過反思和總結(jié)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們更加愿意參與課堂活動(dòng)，形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6.文化意識(shí)方面：

學(xué)生通過討論不同文化背景下的計(jì)劃制定方式，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

-學(xué)生A，之前對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解不夠清晰，但通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他能夠獨(dú)立構(gòu)造句子，并正確使用“goingto”來表達(dá)即將發(fā)生的動(dòng)作。

-學(xué)生B，在小組討論中積極發(fā)言，她能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己的周末計(jì)劃，并用“will”進(jìn)行合理的推測(cè)。

-學(xué)生C，通過課堂練習(xí)，他能夠區(qū)分“will”和“goingto”的使用情境，并在作業(yè)中準(zhǔn)確地運(yùn)用這兩個(gè)表達(dá)方式。教學(xué)反思今天的課堂讓我看到了學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也讓我意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。在教授Unit4(6)Developingideas這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞“will”及“goingto”的概念有了較好的理解。他們能夠積極地參與到小組討論中，用英語(yǔ)描述自己的計(jì)劃和未來打算。這一點(diǎn)讓我非常欣慰，因?yàn)檫@意味著他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

然而，我也注意到了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生似乎更多地依賴同伴的幫助，而不是自己獨(dú)立思考。這提示我，需要在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。另外，部分學(xué)生在使用情態(tài)動(dòng)詞時(shí)仍然存在混淆，這表明我在講解這部分內(nèi)容時(shí)可能沒有講解得足夠清晰。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成填空和翻譯練習(xí)時(shí)遇到了困難。這讓我意識(shí)到，我可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，為他們提供不同難度的練習(xí)材料，以確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法和手段。雖然我使用了多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)，但我注意到學(xué)生們?cè)谟^看幻燈片時(shí)可能會(huì)分散注意力。未來，我計(jì)劃更多地利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，這樣可以更有效地吸引他們的注意力并提高他們的參與度。

在布置作業(yè)時(shí)，我提醒學(xué)生要復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，但我意識(shí)到僅僅提醒可能不夠。我可能需要設(shè)計(jì)一些更具吸引力的作業(yè)，比如制作一個(gè)小視頻或圖表來展示他們的計(jì)劃，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法

-情態(tài)動(dòng)詞“will”和“goingto”的區(qū)別與使用

②重點(diǎn)詞匯：

-描述計(jì)劃的動(dòng)詞短語(yǔ)（如：goingtothemovies,pla