《空氣占據(jù)空間嗎》（說課稿）2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊科學(xué) 青島版

《空氣占據(jù)空間嗎》（說課稿）2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊科學(xué)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《空氣占據(jù)空間嗎》（說課稿）2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊科學(xué)青島版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《空氣占據(jù)空間嗎》旨在通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣是一種無色無味的物質(zhì)，并且能夠占據(jù)空間。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和變化打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與青島版三年級(jí)上冊科學(xué)教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)踐操作，符合學(xué)生認(rèn)知水平，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。學(xué)生將通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象和記錄結(jié)果，提升實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。同時(shí)，通過討論和總結(jié)，學(xué)生將學(xué)會(huì)用科學(xué)語言描述現(xiàn)象，發(fā)展科學(xué)解釋和科學(xué)論證的能力，從而全面提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有了一定的觀察和感知空氣存在的基礎(chǔ)，他們可能已經(jīng)知道空氣是我們呼吸的氣體，并且能夠感受到風(fēng)、氣壓等與空氣相關(guān)的現(xiàn)象。在科學(xué)課上，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于物質(zhì)的基本特征，如固體、液體和氣體的基本區(qū)別。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)具有濃厚興趣。他們在觀察能力上已有一定的基礎(chǔ)，能夠描述簡單的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力還需培養(yǎng)。學(xué)生通常喜歡通過合作學(xué)習(xí)和游戲化的學(xué)習(xí)方式，更易于理解和接受新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能難以理解空氣雖然無形但確實(shí)存在并占據(jù)空間的抽象概念。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)步驟的復(fù)雜度或是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的不明顯而感到困惑。此外，學(xué)生可能會(huì)在用科學(xué)語言準(zhǔn)確描述觀察到的現(xiàn)象和得出結(jié)論時(shí)遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教科書《科學(xué)》三年級(jí)上冊（青島版）

-實(shí)驗(yàn)材料（如氣球、注射器、水、透明塑料瓶等）

-白板和馬克筆

-投影儀和電腦

-視頻播放設(shè)備（用于播放相關(guān)教學(xué)視頻）

-實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)卡片

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄表

-互動(dòng)討論引導(dǎo)問題清單教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

向?qū)W生展示一個(gè)充滿空氣的氣球和一個(gè)空的塑料瓶，詢問學(xué)生他們認(rèn)為空氣是否占據(jù)空間。讓學(xué)生通過觀察和觸摸氣球和塑料瓶，直觀感受空氣的存在。接著提出問題：“我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是關(guān)于空氣是否占據(jù)空間，你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.講授新知（20分鐘）

首先，簡要介紹空氣的基本概念，包括空氣是無色無味的氣體，我們每天都在呼吸空氣。接著，通過一系列實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探究空氣是否占據(jù)空間。實(shí)驗(yàn)包括：

-將氣球吹大并讓學(xué)生觀察氣球的體積變化，提問：“氣球變大了，這是因?yàn)榭諝膺M(jìn)入了氣球內(nèi)部，那空氣是否占據(jù)了空間呢？”

-將塑料瓶裝滿水，然后倒置放入水中，觀察水是否會(huì)流出。提問：“為什么水沒有流出？是不是因?yàn)樗芰掀績?nèi)部有空氣占據(jù)了空間？”

-使用注射器抽取空氣，然后推動(dòng)注射器內(nèi)的活塞，讓學(xué)生觀察注射器內(nèi)空氣的壓縮和膨脹，討論空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。

在實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象，并鼓勵(lì)他們用自己的語言描述這些現(xiàn)象。最后，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出空氣確實(shí)占據(jù)空間的結(jié)論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

給學(xué)生發(fā)放實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)卡片和實(shí)驗(yàn)記錄表，讓學(xué)生分組進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)，如將空氣從一個(gè)容器轉(zhuǎn)移到另一個(gè)容器中，觀察和記錄空氣流動(dòng)和占據(jù)空間的現(xiàn)象。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理，并解答學(xué)生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的實(shí)驗(yàn)觀察和感受，然后教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)：“我們今天學(xué)習(xí)了空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，空氣雖然無形，但它確實(shí)存在于我們周圍，并占據(jù)了一定的空間?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中嘗試至少一個(gè)與空氣占據(jù)空間相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享所學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)對(duì)空氣特性的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《空氣的奧秘》：一本介紹空氣特性、成分和科學(xué)應(yīng)用的科普書籍。

-《空氣動(dòng)力學(xué)入門》：一本適合兒童閱讀的空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)書籍。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：關(guān)于空氣占據(jù)空間、空氣壓力和空氣流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)視頻。

-空氣質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告：當(dāng)?shù)丨h(huán)保局發(fā)布的空氣質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)和報(bào)告。

-空氣環(huán)境保護(hù)宣傳冊：介紹如何保護(hù)環(huán)境和改善空氣質(zhì)量的宣傳資料。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《空氣的奧秘》和《空氣動(dòng)力學(xué)入門》，以更深入地了解空氣的特性和科學(xué)原理。

-觀看科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，了解空氣占據(jù)空間、空氣壓力和空氣流動(dòng)的更多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和科學(xué)解釋。

-組織學(xué)生參觀空氣質(zhì)量監(jiān)測站，了解空氣質(zhì)量監(jiān)測的設(shè)備和過程，以及如何根據(jù)監(jiān)測數(shù)據(jù)采取相應(yīng)措施。

-讓學(xué)生收集一周內(nèi)的空氣質(zhì)量監(jiān)測報(bào)告，分析空氣質(zhì)量的變化趨勢，討論空氣質(zhì)量與日常生活之間的關(guān)系。

-學(xué)生可以參與制作一份關(guān)于空氣環(huán)境保護(hù)的宣傳冊，通過調(diào)查、研究和設(shè)計(jì)，了解空氣污染的原因和危害，提出減少空氣污染的方法和建議。

-安排一次戶外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生觀察自然界的空氣流動(dòng)現(xiàn)象，如風(fēng)的形成、云的運(yùn)動(dòng)等，并記錄觀察結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試更多與空氣相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如制作簡單的氣壓計(jì)、觀察水的蒸發(fā)和凝結(jié)等，以加深對(duì)空氣特性的理解。

-教師可以組織一次科學(xué)講座，邀請(qǐng)專家來講解空氣科學(xué)的相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-學(xué)生可以參加科學(xué)俱樂部或科學(xué)競賽，與其他同學(xué)一起探討空氣科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和科學(xué)探究能力。板書設(shè)計(jì)①空氣的特性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣是無