9心中的“110”第二課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

9心中的“110”第二課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9心中的“110”第二課時（說課稿）-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版設計意圖本節(jié)課旨在通過引導學生了解并理解“110”這一特殊電話號碼的重要性，培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。結合三年級學生的認知特點，以生動有趣的故事和實際案例，讓學生掌握如何正確撥打“110”求助，以及在面對緊急情況時如何保持冷靜、提供有效信息。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠更好地了解社會公共資源，增強法治觀念，為他們的成長奠定基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的安全意識和法治觀念，提高他們面對緊急情況時的自我保護能力。具體包括：1）增強學生信息素養(yǎng)，使其能夠理解并運用“110”這一公共安全資源；2）提升學生的實踐創(chuàng)新能力，通過模擬情景，學會在緊急情況下?lián)艽颉?10”并準確傳達信息；3）培養(yǎng)學生的社會參與意識，了解社會公共秩序，自覺遵守法律法規(guī)，為構建和諧社會貢獻力量。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是使學生理解和掌握“110”緊急求助電話的正確撥打方法和使用場景。具體包括：

-理解“110”作為緊急求助電話的功能和意義，認識到其在保障人身安全方面的重要性。

-學習在遇到危險或緊急情況時，如何迅速、準確地向“110”報警，包括提供地點、事件、求助內(nèi)容等關鍵信息。

-通過案例分析，讓學生能夠識別各種需要撥打“110”的情境，例如遇到搶劫、火災、交通事故等。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點是如何讓學生在實際操作中克服緊張情緒，準確有效地撥打“110”求助。具體包括：

-學生在緊急情況下可能會因為緊張而忘記“110”的正確撥打方式，或者無法清晰表達求助信息。例如，需要通過角色扮演和模擬練習，讓學生在模擬緊急情況下練習撥打“110”，掌握冷靜、準確傳達信息的方法。

-學生可能不清楚哪些情況下需要撥打“110”，或者在非緊急情況下錯誤地使用“110”。例如，通過討論和案例分析，讓學生區(qū)分哪些情況是緊急情況，哪些情況下可以尋求其他幫助方式，避免濫用“110”。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》三年級上冊統(tǒng)編版教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備相關的多媒體資源，包括緊急情況下的撥打“110”教學視頻、安全意識宣傳圖片等，以及相關案例的文字材料，以增強學生對課程內(nèi)容的理解和興趣。

3.實驗器材：無需特別實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習和討論。同時，確保教室環(huán)境安全、整潔，有利于學生集中注意力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括“110”緊急求助電話的相關知識介紹和撥打方法，要求學生預習并理解。

-設計預習問題：提出如“在什么情況下需要撥打‘110’？”“撥打‘110’時應提供哪些信息？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的作業(yè)提交功能，檢查學生的預習成果，確保每位學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀相關資料，理解“110”的作用和撥打流程。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交至在線平臺，供教師評估和反饋。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，方便資料的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于正確撥打“110”的案例，引發(fā)學生的興趣和思考。

-講解知識點：詳細講解“110”的撥打方法和注意事項，通過案例分析幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計角色扮演活動，模擬緊急情況下?lián)艽颉?10”的場景。

-解答疑問：對學生在課堂活動中出現(xiàn)的問題進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對老師講解的知識點進行積極思考。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，模擬緊急情況下?lián)艽颉?10”。

-提問與討論：學生就自己在學習過程中遇到的問題進行提問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生系統(tǒng)掌握知識點。

-實踐活動法：通過模擬實踐，讓學生在實際操作中掌握技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與“110”撥打相關的情境題，讓學生模擬不同緊急情況下的撥打過程。

-提供拓展資源：提供相關的安全教育資源鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用提供的資源，進行更深入的學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我學習能力。

-反思總結法：引導學生自我反思，提升學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生對“110”撥打方法和重要性的理解。

-通過實踐和拓展學習，提高學生的安全意識和自我保護能力。

-通過反思總結，幫助學生形成自我監(jiān)控和自我提升的習慣。學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下是對學生學習后取得效果的詳細闡述：

1.學生能夠理解并掌握“110”緊急求助電話的基本功能和撥打方法。通過本節(jié)課的學習，學生不僅記住了“110”這個號碼，而且明白了在哪些緊急情況下需要撥打“110”，以及如何提供關鍵信息以便于警方快速響應。

2.學生通過模擬緊急情況下的撥打“110”練習，提高了實際操作能力。在角色扮演活動中，學生能夠根據(jù)模擬的緊急情況，冷靜地撥打“110”，并準確傳達相關信息，如地點、事件性質(zhì)、求助內(nèi)容等。

3.學生的安全意識得到了增強。通過本節(jié)課的學習，學生更加認識到安全的重要性，以及在面對緊急情況時如何迅速反應，采取正確的措施保護自己和他人的安全。

4.學生在課堂討論和小組合作中，提升了溝通能力和團隊協(xié)作精神。在討論如何在不同緊急情況下正確撥打“110”時，學生能夠積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在小組活動中共同完成任務。

5.學生的信息素養(yǎng)得到了提升。學生在預習和課后拓展學習過程中，通過查閱相關資料，學會了如何從多個渠道獲取信息，并能夠?qū)π畔⑦M行篩選和整合。

6.學生通過課后作業(yè)的完成，進一步鞏固了課堂所學知識。作業(yè)中的情境題讓學生在實際模擬中運用所學，加深了對“110”撥打方法的理解。

7.學生通過反思總結，學會了自我監(jiān)控和自我提升。在課后，學生對自己的學習過程和成果進行反思，能夠識別自己的不足，并提出改進措施。

8.學生的法治觀念得到了加強。學生通過學習“110”的作用和撥打方法，更加理解了法律對于社會秩序和個人安全的重要保障，增強了遵守法律的意識。

9.學生在學習過程中，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。在討論和模擬活動中，學生面對緊急情況，能夠冷靜分析問題，并提出有效的解決方案。

10.學生的自主學習能力得到了提高。通過預習和課后拓展學習，學生學會了如何在沒有教師直接指導的情況下，自主獲取知識，提高了學習的主動性和獨立性。板書設計①核心知識點：

-“110”緊急求助電話的功能和作用

-正確撥打“11