Unit 1 Makingfriends Part A（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊Unit1MakingFriendsPartA。本部分主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)與交朋友相關(guān)的詞匯，如：hello,goodbye,friend,nicetomeetyou等；

2.學(xué)習(xí)簡單的問候語和介紹自己的句子，如：Hello,mynameis...;Nicetomeetyou等；

3.學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行簡單的自我介紹，如：Iam...;Ilike...等；

4.通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在實際場景中理解和運(yùn)用英語的能力；

5.通過小組活動，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課詞匯和句型，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和問候，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與交朋友相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解中西文化在問候和介紹自己方面的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是三年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生們已經(jīng)完成了二年級的英語學(xué)習(xí)，掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單句型，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)過如何進(jìn)行自我介紹和交朋友的相關(guān)表達(dá)。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在實際交流中的應(yīng)用，需要通過大量的練習(xí)來提高。他們的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)活動來吸引和維持興趣。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生們的好奇心和學(xué)習(xí)熱情較高，但自主學(xué)習(xí)能力有待提升。他們在合作學(xué)習(xí)和小組討論中表現(xiàn)出一定的積極性，但有時缺乏耐心和持久性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們在課堂上的行為習(xí)慣較好，能夠遵循老師的指導(dǎo)，但有時在小組活動中可能會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生們對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注意力集中的時間限制了對復(fù)雜語言材料的理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計有趣且易于參與的活動，以幫助學(xué)生更好地吸收和運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的英語交際能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音機(jī)、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：故事書、卡片、圖片、實物道具、互動游戲教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演一名新同學(xué)，進(jìn)入教室并用英語進(jìn)行自我介紹，引導(dǎo)學(xué)生用中文回應(yīng)。

2.提出問題：教師提問：“你們想和新同學(xué)交朋友嗎？你們怎樣用英語介紹自己？”

3.學(xué)生思考并回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)過的英語知識嘗試介紹自己。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示本節(jié)課的課題“MakingFriends”，并板書本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

2.教師用圖片和實物道具展示詞匯，如：hello,goodbye,friend,nicetomeetyou等，并領(lǐng)讀。

3.教師通過示例對話演示如何用英語進(jìn)行自我介紹，如：Hello,mynameis...;Nicetomeetyou等。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.聽力練習(xí)：教師播放本節(jié)課的聽力材料，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

2.口語練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬交朋友的場景，用英語進(jìn)行自我介紹和問候。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.教師提問：“誰能用英語介紹一下自己？”

2.學(xué)生依次回答問題，教師給予積極評價和反饋。

3.教師提出拓展性問題：“如果你遇到了一個外國朋友，你會怎么和他/她交流？”

4.學(xué)生分組討論，教師邀請代表分享討論成果。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)：小組競賽（5分鐘）

1.教師宣布小組競賽規(guī)則，每組需要用英語進(jìn)行自我介紹和問候，用時最短且正確率最高的小組獲勝。

2.學(xué)生分組準(zhǔn)備，教師巡回指導(dǎo)。

3.各小組展示，教師記錄時間并評判正確率。

4.宣布獲勝小組，給予獎勵。

六、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.教師布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己的自我介紹。

3.學(xué)生記錄作業(yè)，教師提醒按時完成。

整個教學(xué)過程注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，通過多樣化的教學(xué)活動幫助學(xué)生理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了本節(jié)課的核心詞匯和句型，能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和問候。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，正確拼讀并運(yùn)用“hello,goodbye,friend,nicetomeetyou”等詞匯，以及“Hello,mynameis...;Nicetomeetyou”等句型。

2.提高了聽說能力。通過聽力練習(xí)和口語交流，學(xué)生能夠更好地理解和回應(yīng)英語對話，提高了在實際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

3.增強(qiáng)了文化意識。學(xué)生在學(xué)習(xí)交朋友的相關(guān)表達(dá)中，了解到了中西文化在問候和介紹自己方面的差異，為今后跨文化交流打下了基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神。在小組活動和競賽中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.發(fā)展了思維品質(zhì)。通過課堂提問和討論，學(xué)生學(xué)會了主動思考、創(chuàng)新和批判性思維，能夠就所學(xué)內(nèi)容提出自己的見解。

6.提升了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過豐富多彩的教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對自己的英語能力充滿信心。

8.養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。學(xué)生在課堂上積極參與，遵守紀(jì)律，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

9.在核心素養(yǎng)方面取得了顯著提升。學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力均得到了鍛煉和提高。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我嘗試通過多樣的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生掌握Unit1MakingFriendsPartA的內(nèi)容。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計較為成功，通過角色扮演的方式，我成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新同學(xué)的扮演可能感到陌生，下次可以提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，讓他們自己來扮演新同學(xué)，這樣可以更加自然地引入新知識。

2.在講授新課的過程中，我注意到有些學(xué)生對于新詞匯的發(fā)音存在困難。我意識到，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予他們更多個性化的指導(dǎo)。下次我會準(zhǔn)備一些發(fā)音練習(xí)，幫助發(fā)音困難的學(xué)生。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們通過角色扮演來實踐新學(xué)到的知識，這個方法很有效，學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)并使用英語。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語表達(dá)上還不夠自信，我應(yīng)該在課堂中更多地鼓勵他們，讓他們感受到說錯沒關(guān)系，重要的是嘗試和參與。

4.課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生主動思考，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為害怕犯錯而不愿意回答問題。我應(yīng)該在課堂上營造一個更加輕松和包容的氛圍，讓學(xué)生們更加愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生們在今天的課堂上取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅學(xué)會了新詞匯和句型，而且通過互動和練習(xí)，他們的聽說能力得到了提升。

2.學(xué)生們在文化意識方面也有所收獲，他們開始理解在不同的文化背景下，人們交流的方式可能會有所不同。

3.我注意到學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中的團(tuán)隊精神有所增強(qiáng)，他們在小組活動中相互幫助，共同完成任務(wù)。

4.盡管學(xué)生們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步，但我認(rèn)為在情感態(tài)度方面，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生們更加熱愛英語學(xué)習(xí)，更加自信地使用英語。

改進(jìn)措施和建議：

1.為了更好地關(guān)注學(xué)生的個別差異，我計劃在課后對學(xué)生進(jìn)行更多的