寫作-語言要連貫(導(dǎo)學(xué)案)(學(xué)生版)-2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步備課系列(部編版)

寫作《語言要連貫》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解語句之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系，明確語言表達(dá)連貫的基本要求。2.掌握語言連貫的方法：做到話題統(tǒng)一，順序有致，巧用關(guān)聯(lián)詞。3.樹立作文語言表達(dá)連貫的意識(shí)，在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.掌握語言連貫的基本方法：做到話題統(tǒng)一，順序有致，巧用關(guān)聯(lián)詞。2.樹立語言連貫的意識(shí)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)過程】預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)案何為連貫？連貫，就是語言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。語言是一個(gè)人思想情感的表達(dá)，寫作的語言連貫，是作者思想成熟、思路清晰的表現(xiàn)，是一個(gè)人語言駕馭能力的反應(yīng)。對我們中學(xué)生而言，語言連貫通順是寫作最基本的要求。學(xué)習(xí)案學(xué)習(xí)案活動(dòng)一：寫作話題要統(tǒng)一1.快速閱讀《昆明的雨》中的段落，勾畫出這段話的中心。學(xué)習(xí)支架1：昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時(shí)可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌?！８尉缗８?，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。菌中之王是雞樅，味道鮮濃，無可方比。……有一個(gè)笑話：有人從昆明坐火車到呈貢，在車上看到地上有一棵雞樅，他跳下去把雞樅撿了，緊趕兩步，還能爬上火車。這笑話用意在說明昆明到呈貢的火車之慢，但也說明雞樅隨處可見。有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。……還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。……這種菌子只能做菜時(shí)配色用，沒甚味道。2.回顧課文，填充表格，探究：寫作時(shí)應(yīng)該怎樣突出中心、統(tǒng)一話題？文章中心緊扣中心的方法《背影》父子深情《白楊禮贊》贊美白楊精神《永久的生命》歌頌永久的生命《我為什么而活著》闡述人生態(tài)度《昆明的雨》想念、懷念昆明及過往的生活3.如果碰到了中心不明確的情況應(yīng)該如何修改？4.修改以下片段，刪除游離于話題的語句。我們的語文老師盡職盡責(zé)。一天放學(xué)后，我因?yàn)闆]拿作業(yè)本就回到學(xué)校了。一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前，這么晚了？還在干嘛？燈光下，老師的臉顯得格外蒼白無力。她正在給我們改作業(yè)呢！那常年在黑板上寫字的雙手已經(jīng)被石灰侵蝕的溝壑縱橫，透過窗戶眼神變得溫柔起來。老師起身，喝了一口水，整理了一下包包，準(zhǔn)備回家了，我怕老師看見，趕緊離開了。平時(shí)她總是到校最早，現(xiàn)在這么晚了還在改作業(yè)，真是位有責(zé)任心的老師呀！活動(dòng)二：寫作順序要合理1.讀讀下面的文字，你覺得有什么問題？應(yīng)如何修改？學(xué)習(xí)支架2：四周的景色非常秀麗，盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦在眼前游來游去。像慈母拍著將睡去的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸。2.說說以下片段是按照什么順序?qū)懙?？這樣寫有什么好處？學(xué)習(xí)支架3：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。——《從百草園到三味書屋》3.修改以下片段，調(diào)整不合理的句子順序。原文：我們的語文老師盡職盡責(zé)。一天放學(xué)后，我因?yàn)闆]拿作業(yè)本就回到學(xué)校了。一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前，這么晚了？還在干嘛？燈光下，老師的臉顯得格外蒼白無力。她正在給我們改作業(yè)呢！那常年在黑板上寫字的雙手已經(jīng)被石灰侵蝕的溝壑縱橫，透過窗戶眼神變得溫柔起來。老師起身，喝了一口水，整理了一下包包，準(zhǔn)備回家了，我怕老師看見，趕緊離開了。平時(shí)她總是到校最早，現(xiàn)在這么晚了還在改作業(yè)，真是位有責(zé)任心的老師呀！活動(dòng)三：語言連貫要銜接1.下面兩個(gè)文段有什么區(qū)別？加上表示銜接的關(guān)聯(lián)詞有什么好處？學(xué)習(xí)支架4：文段一：我不記得昆明的雨季有多長，從幾月到幾月，好像是相當(dāng)長的，并不使人厭煩。它下下停停，停停下下，并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。文段二：我不記得昆明的雨季有多長，從幾月到幾月，好像是相當(dāng)長的。但是并不使人厭煩。因?yàn)槭窍孪峦Ｍ?，停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完，而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。2.給下列片段增加表示銜接的過渡句原文：我們的語文老師盡職盡責(zé)。一天放學(xué)后，我因?yàn)闆]拿作業(yè)本就回到學(xué)校了。一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前，這么晚了？還在干嘛？她正在給我們改作業(yè)呢！燈光下，老師的臉顯得格外蒼白無力，眼神很柔和，那常年在黑板上寫字的雙手已經(jīng)被石灰侵蝕的溝壑縱橫。平時(shí)她總是到校最早，現(xiàn)在這么晚了還在改作業(yè)，真是位有責(zé)任心的老師呀！布置作業(yè)每逢節(jié)日來臨，大家歡聲笑語，處處洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛，你也一定沉浸在歡樂之中了吧。請以“節(jié)日”為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.選一個(gè)具體節(jié)日，可以是春節(jié)，端午節(jié)，也可以是國慶節(jié)，還可以是其他節(jié)日，圍繞這個(gè)節(jié)日來寫，保持話題的統(tǒng)一。2.除了描寫節(jié)日的場面，還應(yīng)該寫出人們在節(jié)日里的心情，并表達(dá)自己的感受。3.注意句子間順序合理，銜接自然，前后連貫。