專題12-春江花月夜(針對(duì)訓(xùn)練)(原卷版)

專題12春江花月夜（2022·新疆喀什·高二期中）閱讀下面的詩，完成下面小題。春江花月夜（節(jié)選）張若虛江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。1．閱讀《春江花月夜》，完成問題。下列對(duì)《春江花月夜》的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“可憐樓上月徘徊”一句運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地寫出了思婦對(duì)離人的思念之情。B．詩人仰望明月，不由自主地對(duì)宇宙生成、人類本源、人的生存狀態(tài)進(jìn)行追問。這種追問是人類永恒的哲學(xué)話題，使得詩的意境渾厚博大，深沉?xí)邕h(yuǎn)。C．“白云”四句總寫在春江花月夜中思婦與游子的兩地思念之情。“白云”“青楓浦”托物寓情，白云飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定。D．全詩隨著韻腳的轉(zhuǎn)換變化，平仄的交錯(cuò)運(yùn)用，一唱三嘆，前后呼應(yīng)，既回環(huán)往復(fù)，又層出不窮，音樂節(jié)奏感強(qiáng)烈而優(yōu)美。2．“月”這一意象在全文中有何作用？《春江花月夜》這首詩蘊(yùn)含怎樣的人生哲理？（2022·廣東惠州·高二期末）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。春江花月夜[唐]張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。3．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．全詩圍繞“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”布局謀篇，其中“月”是全詩核心意象，以月升、月懸、月斜、月落為線索，描繪了一幅幽美邈遠(yuǎn)、惝恍迷離的春江月夜圖。B．此詩把敘事、寫景、議論、抒情巧妙結(jié)合，語言通俗易懂、清麗自然、優(yōu)美流暢，還運(yùn)用了比喻、擬人、用典、互文、烘托、疊字、頂真、虛實(shí)相生、托物寓情等多種藝術(shù)手法。C．詩人將屢見不鮮的傳統(tǒng)題材，注入了新的含義，通過對(duì)春江花月夜的描繪，贊嘆自然的奇麗景色，謳歌人間純潔的愛情，探索人生的哲理，巧妙將詩情、畫意、哲理融為一體。D．“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”，其中“卷”和“拂”用得最為精到，惱人的月色灑在玉戶簾上、搗衣砧上，“卷”不走也“拂”不去，表現(xiàn)了扁舟子內(nèi)心無法排遣的離愁。4．《春江花月夜》被聞一多先生譽(yù)為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。張若虛因這一首詩，“孤篇橫絕，竟為大家”。其中“人生代代無窮已，江月年年望相似”因蘊(yùn)含哲理而引發(fā)人們的沉思，請(qǐng)簡要賞析。（2021·安徽省舒城曉天中學(xué)高二期中）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。望月懷遠(yuǎn)張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。春江花月夜（節(jié)選）張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。5．張九齡《望月懷遠(yuǎn)》“海上生明月”之“生”字，歷來為煉字經(jīng)典，你認(rèn)為“生”字妙在何處？詩中的“生”字與張若虛《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字，有什么相似之處？6．下列對(duì)《春江花月夜》詩歌內(nèi)容的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩歌的題目是“春江花月夜”，包含了詩歌內(nèi)容中的春、江、花、月、夜這五種事物所體現(xiàn)的人生最動(dòng)人的良辰美景。B．詩人由春江的美景寫起，寫江上的明月，并由江月生發(fā)出江月永恒、人生代代的哲學(xué)思考。C．江月有恨，流水無情，詩人在下半篇轉(zhuǎn)到游子、思婦的離愁別恨上，借月寫出了游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。D．全詩以江為主體，融詩情、畫意、暫理為一體，贊嘆自然的奇麗，謳歌愛情的純潔，探索人生的哲理，構(gòu)成奇妙的藝術(shù)世界。（2021·山東棗莊·高二期中）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春江花月夜（節(jié)選）唐·張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。7．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩歌開篇就題生發(fā)，勾勒出一幅江潮連海、月共潮生的壯麗畫面，一個(gè)“生”字，就賦予了明月與潮水以活潑的生命。B．月光蕩滌了世間萬物的五光十色，將大千世界浸染成夢(mèng)幻一樣的銀輝色，因而“流霜不覺飛”，“白沙看不見”。詩人用細(xì)膩的筆觸創(chuàng)造出了一個(gè)神話般美妙的世界。C．“江月何年初照人”是寫宇宙形成之后，有了日月星辰；月亮在什么時(shí)候把它的光輝傾灑在人間大地上。看似提問，實(shí)則是對(duì)自然造福人類的禮贊。D．詩歌最后兩句中的“待”、“送”兩字，運(yùn)用了比喻手法，生動(dòng)形象。月為了見到它期待的人，年年長明不衰；而人生、人的青春，卻被月下滔滔流水“送”走了。8．有人說這首詩抒發(fā)的是面對(duì)永恒自然，慨嘆人生苦短的悲觀情緒，實(shí)則不然，請(qǐng)結(jié)合詩句闡述理由。（2021·上?！とA師大二附中高二階段練習(xí)）閱讀下面的詩歌，完成各題春江花月夜春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。9．《春江花月夜》的作者_(dá)_______與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”。10．以下對(duì)這首詩的評(píng)價(jià)不合適的一項(xiàng)是（

）A．深沉哀傷 B．恬靜幽美 C．流暢自然 D．清新婉麗11．全詩圍繞“月”來結(jié)構(gòu)全篇，又借月抒發(fā)了豐富的情感和哲思。請(qǐng)結(jié)合全詩作簡要分析。12．（2020·全國·高二課時(shí)練習(xí)）賞析詩詞《春江花月夜》。春江花月夜張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠