村幫扶工作計(jì)劃模板

村幫扶工作計(jì)劃模板幫扶工作方案。

每一個(gè)人對(duì)于將來(lái)總有個(gè)目的和方案。這就需要著手寫一份具體的工作方案。工作方案可以合理的支配活動(dòng)的時(shí)間，活動(dòng)的內(nèi)容，確?；顒?dòng)順當(dāng)開展，實(shí)際應(yīng)用中的工作方案是什么樣的呢？我特殊為你收集的“村幫扶工作方案模板”，歡迎閱讀，盼望你能喜愛！

村幫扶工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)青年老師快速、穩(wěn)定地進(jìn)展，縮短新老師的探究周期，發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老老師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我與戎盼嬌老師開展了新老老師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，為使雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增加責(zé)任感，現(xiàn)制定新老老師結(jié)對(duì)活動(dòng)方案。

二、實(shí)施目的

規(guī)劃好培訓(xùn)方案，理論學(xué)習(xí)心得溝通，展現(xiàn)課教案及教學(xué)簡(jiǎn)介，聽課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我既可以熬煉自己，把閱歷傳授給戎盼嬌老師，又可以讓她從中吸取很多對(duì)教學(xué)有用的學(xué)問，豐富教學(xué)閱歷和閱歷，增加師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確的確實(shí)讓她有所收獲，溝通心得，相互切磋。

三、實(shí)施措施

1、教書育人，為人師表，喜愛同學(xué)，喜愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為其做出榜樣。

2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)戎老師的輔導(dǎo)工作。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對(duì)一詳細(xì)教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)討論方面予悉心指導(dǎo)；平常常常相互聽課，并準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)。

3、每學(xué)期至少為戎老師上兩堂教學(xué)示范課。

4、兩人要仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，仔細(xì)抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。通過(guò)課題討論、案例分析、公開課教學(xué)討論等活動(dòng)，使雙方都有新的提高。

村幫扶工作方案篇2

殘疾人是人民群眾的組成部分，殘疾人又是一個(gè)特別的弱勢(shì)群體，他們的人權(quán)理應(yīng)受到敬重與保障。本班在這個(gè)學(xué)期就迎來(lái)了一名帶有殘疾的新生，這個(gè)年僅7歲的兒童因火災(zāi)導(dǎo)致右手殘疾，并且遭到父母的遺棄，跟隨爺爺奶奶生活，她的家庭較為貧困，但卻沒有是孩子失去純真的心靈。所以為這個(gè)孩子能公平地享有教育的權(quán)利，為健全我校殘疾兒童教育事業(yè)，使其不因貧困失學(xué)，也不因失學(xué)而使其家庭更加貧困，讓她能有公平接受教育的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其綜合素養(yǎng)和生活質(zhì)量的提高，增加她參加社會(huì)生活的力量，現(xiàn)制定殘疾兒童就學(xué)幫扶工作方案如下：

1、學(xué)習(xí)幫扶。

通過(guò)對(duì)向這名殘疾兒童的授課老師了解她的學(xué)習(xí)狀況，利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，利用課堂補(bǔ)差、課后輔導(dǎo)和溝通談心等方式，關(guān)心她樹立自信念，查找適合她自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)業(yè)成果。

2、關(guān)注殘疾兒童的.生活。

向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人了解殘疾同學(xué)的生活和身心健康狀況，關(guān)心解決生活上存在的問題。

3、打開殘疾兒童心靈之窗。

關(guān)注兒童的心理變化，對(duì)其心理困惑和沖突準(zhǔn)時(shí)賜予科學(xué)有效的輔導(dǎo)，克服心理障礙，使其健康的成長(zhǎng)，還可以讓心理輔導(dǎo)老師定期和殘疾同學(xué)促膝談心，在心里上加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童的開導(dǎo)，保證孩子心理的成長(zhǎng)健康。

4、正確引導(dǎo)孩子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的進(jìn)展。

賜予殘疾兒童更多的關(guān)愛，彌補(bǔ)父母缺失的部分，加強(qiáng)她與同學(xué)、伴侶、老師之間的感情溝通。

5、增加殘疾兒童的平安意識(shí)。

教育他們?cè)谏钪幸粢馄桨?，特殊是煤氣、火、開水、電以及交通等問題。

6、生活幫扶。

最大限度地減免義務(wù)教育階段在校殘疾同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，深化了解關(guān)心殘疾兒童的家庭狀況，把握殘疾兒童在日常生活中存在的困難，為其供應(yīng)必要的關(guān)心，使其感受到學(xué)校和老師的關(guān)懷。

一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會(huì)的暖和，我們將用真心去傾聽，用真愛去暖和，用真情去為殘疾兒童服務(wù)，為他們撐起一片愛的綠蔭。

村幫扶工作方案篇3

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于老師。為了順當(dāng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃，盡快適應(yīng)新課標(biāo)、新教改的要求。并依據(jù)學(xué)校教學(xué)總體規(guī)劃和要求，特制定本學(xué)年度老師幫扶工作方案及方案。

一、培育目標(biāo)

為了使學(xué)校物理老師在物理學(xué)科教學(xué)中取得較高的教育教學(xué)水平及力量，盡快適應(yīng)新課標(biāo)和新課改的要求。使老師由教學(xué)型向教研型轉(zhuǎn)變，并盡可能早出科研成果。使之成為學(xué)校物理教學(xué)的骨干老師和教學(xué)能手。開展老師幫扶工作。要求在三年時(shí)間內(nèi)，通過(guò)幫扶結(jié)對(duì)、集體備課、校本培訓(xùn)、校外學(xué)習(xí)等手段，使老師盡快熟識(shí)所教班級(jí)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容，把握教材學(xué)問體系及導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，并在課堂教學(xué)中應(yīng)用。使教育教學(xué)質(zhì)量有顯著的提高。并形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

二、內(nèi)容及要求：

1、師傅要在以下諸方面對(duì)徒弟的`工作賜予關(guān)心和指導(dǎo)。學(xué)校對(duì)教學(xué)方面的基本要求，以及所任學(xué)科專業(yè)思想的確立、學(xué)科課標(biāo)的學(xué)習(xí)、學(xué)科教材的分析、教學(xué)方案的制訂、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)的組織、作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、試卷的講解分析、教育教學(xué)現(xiàn)象的分析、課外活動(dòng)的開展、教育教學(xué)的專題討論、教育教學(xué)論文的撰寫及如何評(píng)課等方面都要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)關(guān)心。

2、師徒要真誠(chéng)合作，做到教學(xué)相長(zhǎng)。徒弟仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，虛心、主動(dòng)地向師傅請(qǐng)教。師傅對(duì)徒弟工作中的缺點(diǎn)或失誤要明確指出，急躁關(guān)心，把自己豐富的教育教學(xué)閱歷毫無(wú)保留地傳授給徒弟。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，徒弟要能夠較為精確?????地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，組織好課堂教學(xué)，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。

三、實(shí)施細(xì)則

１、共同備課。學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，吃透教材重點(diǎn)難點(diǎn)。徒弟新課教案每學(xué)期至少有五篇詳案，要經(jīng)師傅批閱（要有修改痕跡），修改后，再上課。

２、相互聽課。師徒間相互聽課，師傅準(zhǔn)時(shí)對(duì)徒弟進(jìn)行評(píng)課，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，并指出不當(dāng)之處，提出改進(jìn)意見，徒弟要仔細(xì)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思。徒弟聽?zhēng)煾档恼n，要仔細(xì)記好聽課筆記，寫好聽課后的感受。

３、每學(xué)期師傅聽徒弟課不少于5節(jié)，聽課后要在聽課記錄上留有對(duì)徒弟上課過(guò)程中優(yōu)、缺點(diǎn)的記錄。

4、學(xué)期末徒弟須向?qū)W校上交本學(xué)期聽課筆記，本人經(jīng)師傅修改的教案，師傅評(píng)課意見、及自己的教學(xué)反思（五次）。

村幫扶工作方案篇4

為了提高z學(xué)校z校區(qū)的管理和師資隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，服務(wù)好廣闊同學(xué)，依據(jù)現(xiàn)階段我們兩所學(xué)校實(shí)際狀況，制定好幫扶結(jié)對(duì)工作方案，并將嚴(yán)格根據(jù)工作方案做好各項(xiàng)工作。

一、成立以z校長(zhǎng)、z主席為組長(zhǎng)，兩所學(xué)校的中層干部為組員的結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，直接參加結(jié)對(duì)幫扶工作的指導(dǎo)。

二、仔細(xì)分析兩所學(xué)校在管理、老師隊(duì)伍和學(xué)科進(jìn)展上的特點(diǎn)。

通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶，開放校內(nèi)、開放課堂、發(fā)揮各自特長(zhǎng)，輻射四周，從而達(dá)到強(qiáng)弱互補(bǔ)、資源共享、交互引領(lǐng)、雙贏共好的目的，縮小并逐步消退學(xué)校人力資源差距，推動(dòng)義務(wù)教育均衡進(jìn)展，為所在社區(qū)的教育服務(wù)。

三、圍繞共同的理念、價(jià)值的追求以及共同關(guān)注的教育教學(xué)問題或話題，樂觀尋求對(duì)方的資源支持。

以項(xiàng)目合作的形式進(jìn)行校際協(xié)作，包含教研組建設(shè)、校本研修、校內(nèi)文化、青年老師培育、學(xué)校管理等項(xiàng)目。將學(xué)校常規(guī)教研、校本培訓(xùn)等活動(dòng)與結(jié)對(duì)互助相結(jié)合。

四、主要做好如下工作：

在學(xué)校教育處、德育處等科室組織下，各科成立聯(lián)動(dòng)學(xué)科中心組。聯(lián)動(dòng)學(xué)科中心組成員主要由兩所學(xué)校的老師組成。三中心學(xué)校各學(xué)科組長(zhǎng)為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)工作。

五、結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)支配：

時(shí)間、結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容

九月份

1、結(jié)對(duì)雙方共商結(jié)對(duì)關(guān)心工作；

2、制訂結(jié)對(duì)幫扶工作方案；

十月份

1、校長(zhǎng)互訪、溝通辦學(xué)理念；

2、指導(dǎo)z學(xué)校老師上好常態(tài)課；

十一月份

1、教學(xué)常規(guī)管理閱歷溝通；

2、“一幫一”課堂教學(xué)溝通活動(dòng)；

3、培優(yōu)補(bǔ)差閱歷溝通。

十二月份

1、“一幫一”課堂教學(xué)溝通活動(dòng)；

2、培優(yōu)補(bǔ)差閱歷溝通。

三月份

1、“一幫一”課堂教學(xué)溝通活動(dòng)；

2、培優(yōu)補(bǔ)差閱歷溝通。

3、學(xué)科組閱歷溝通；

四月份

1、“一幫一”班主任結(jié)對(duì)一日培訓(xùn)活動(dòng)；

2、集體備課，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材分析，班級(jí)目標(biāo)，單元要求及教案設(shè)計(jì)。

五月份

1、分析調(diào)研中段檢測(cè)狀況，調(diào)整后半段工作思路；

2、“一幫一”班主任結(jié)對(duì)一日培訓(xùn)活動(dòng)；

六月份

1、“一幫一”課堂教學(xué)溝通活動(dòng)；

2、培優(yōu)補(bǔ)差閱歷溝通；

村幫扶工作方案篇5

一、總體要求：

以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素養(yǎng)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探究教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，樹立以人為本的思想，面對(duì)全體同學(xué)，最大限度地發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶學(xué)困生，使其得到轉(zhuǎn)化。特制訂本方案。

二、詳細(xì)做法：

㈠建立制度，明確職責(zé)。

依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際，在原有的學(xué)困生、邊緣生、特長(zhǎng)生檔案建立的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。

1、建立學(xué)困生個(gè)人檔案。

以班級(jí)為單位，對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面調(diào)查，仔細(xì)排查學(xué)困生現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類，建立個(gè)人檔案。

2、制定學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶制度。

對(duì)已確認(rèn)的學(xué)困生，各班分類組織支配結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)行承包職責(zé)制，行政人員包班級(jí)，班主任、任課老師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，職責(zé)落實(shí)到人。

3、強(qiáng)化跟蹤流程管理。

對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，各班級(jí)要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化狀況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對(duì)其在家庭、社會(huì)、學(xué)校的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)鼓舞與引導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，防微杜漸。

㈡注意方法，開展活動(dòng)。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，幫扶老師要注意方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)困生，老師要真心愛惜，要與之心連心，交伴侶。充分敬重學(xué)困生的人格，堅(jiān)持多鼓舞、多正面引導(dǎo)，切忌卑視、放下。對(duì)學(xué)困生、老師念好三字經(jīng)，即：立足于鼓，著眼于拉，著手于幫，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消退學(xué)困生的恐驚心理或逆反心理學(xué)校學(xué)困生幫扶方案工作方案。

1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，老師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分類教育，分層教學(xué)，因材施教。老師要深化了解同學(xué)，用生動(dòng)敏捷的教育教學(xué)方法吸引學(xué)困生，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持四個(gè)優(yōu)先，即優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表?yè)P(yáng)，特別照看學(xué)困生，并依據(jù)需要常常給他們開小灶，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵，著力提高學(xué)困生學(xué)習(xí)愛好和成果。

2、增加班群眾分散力，開展同學(xué)互助活動(dòng)。

良好的班群眾，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對(duì)學(xué)困生能產(chǎn)生較大的吸引力

各班級(jí)要以建立良好的班群眾為突破口，透過(guò)建立一些幫扶對(duì)子和幫扶小組，努力構(gòu)成同學(xué)之間親熱無(wú)間、相互幫扶、取長(zhǎng)補(bǔ)短的'良好氛圍，減輕學(xué)困生的心理壓力，確保學(xué)困生能得到準(zhǔn)時(shí)而真誠(chéng)的幫忙，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得勝利，不斷增加自信。

3、發(fā)覺閃光點(diǎn)，讓學(xué)困生嘗試勝利的喜悅。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，老師要擅長(zhǎng)查找學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持五個(gè)一點(diǎn)，即：多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)鼓舞，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)思想溝通。依據(jù)我校實(shí)施勝利教育的閱歷，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求，對(duì)學(xué)困生中進(jìn)步快，某一方面表現(xiàn)突出者要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，期中階段，評(píng)比班級(jí)十星，讓學(xué)困生從中獲得專心的心情體驗(yàn)，使學(xué)困生深信人人都是勝利者，嘗試勝利的喜悅，讓更多的學(xué)困生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。學(xué)期末，對(duì)學(xué)困生成果提高較快的評(píng)為學(xué)業(yè)進(jìn)步生，對(duì)思想品德進(jìn)步較大的評(píng)為品德生，予以表彰。