2023年心理咨詢(xún)師之心理咨詢(xún)師三級(jí)技能通關(guān)考試題庫(kù)帶答案解析

2023年6月心理咨詢(xún)師之心理咨詢(xún)師三

級(jí)技能通關(guān)考試題庫(kù)帶答案解析

單選題（共50題）

1、一般資料：求助者，女性，36歲，無(wú)固定職業(yè)。

A.懷疑型

B.茫然型

C.情緒型

D.反抗型

【答案】D

2、心理咨詢(xún)師B：你剛才說(shuō)你家教非常嚴(yán)，女人應(yīng)該自尊、自愛(ài)，

但你卻主動(dòng)去吻了他，這似乎有些矛盾，這會(huì)不會(huì)是導(dǎo)致他認(rèn)為你

不夠自愛(ài)，因而拒絕了你的求愛(ài)？

A.責(zé)備性問(wèn)題

B.修飾性反問(wèn)

C.開(kāi)放式提問(wèn)

D.解釋性問(wèn)題

【答案】D

3、心理咨詢(xún)的終極目標(biāo)的含義是（）。

A.多層次統(tǒng)一

B.目標(biāo)積極有效

C.近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合

D.完善求助者的人格

【答案】D

4、（省略了部分咨詢(xún)談話(huà)內(nèi)容）

A.觀念

B.行為

C.情感

D.認(rèn)知

【答案】C

5、根據(jù)以下材料，回答題

A.一般心理問(wèn)題

B.嚴(yán)重心理問(wèn)題

C.焦慮神經(jīng)癥

D.神經(jīng)癥性心理問(wèn)題

【答案】B

6、案例七

A.啟發(fā)

B.指導(dǎo)

C.教育

D.解釋

【答案】A

7、弗洛伊德認(rèn)為，心理異常的原因可能是（）0

A.固著

B.存在焦慮

C.投射

D.基本焦慮

【答案】A

8、在本案例中，咨詢(xún)師接下來(lái)最可能做的事情是（）o

A.向求助者解說(shuō)ABC理論

B.與求助者的不合理信念進(jìn)行辯論

C.給求助布置家庭作業(yè)

D.對(duì)求助者進(jìn)行技能訓(xùn)練

【答案】A

9、根據(jù)以下材料，回答題

A.嚴(yán)重心理問(wèn)題

B.急性應(yīng)激障礙

C.抑郁癥

D.因子分

【答案】D

13、求助者：您能理解一個(gè)大齡剩女的心理嗎?我已經(jīng)32歲了，如

果錯(cuò)過(guò)他，我覺(jué)得這輩子都未必能找到這么合適的人/!所以我不

顧面子甚至放下自尊去主動(dòng)向他示愛(ài)、向他表白。接吻時(shí)他很享受,

可最后卻說(shuō)我們只是最好的朋友……他就是個(gè)純粹的渣男！我就是個(gè)

徹頭徹尾的傻瓜！

A.尊重

B.平等

C.共情

D.熱情

【答案】C

14、該咨詢(xún)師說(shuō)：“你的看法是，沒(méi)有家庭背景沒(méi)有好成績(jī)，就找

不到好工作。你的父母和你都很著急。表姐的自殺也把你嚇著了。

是這樣嗎?，，使用了（）。

A.參號(hào)陛概述

B.情感表達(dá)

C.影響性概述

D.自我開(kāi)放

【答案】A

15、案例五

A.反抗型

B.懷疑型

C.思考型

D.內(nèi)向型

【答案】C

16、對(duì)該求助者的初步診斷是()。單選

A.一般心理問(wèn)題

B.焦慮神經(jīng)癥

C.嚴(yán)重心理問(wèn)題

D.可疑神經(jīng)癥

【答案】C

17、“有一種心理學(xué)觀點(diǎn)……”這是心理咨詢(xún)師在()o

A.展示知識(shí)建立關(guān)系

B.情感表達(dá)

C.介紹心理咨詢(xún)?cè)?/p>

D.內(nèi)容反應(yīng)

【答案】C

18、給臨床資料賦予意義的方法不包括（）。

A.就事論事

B.相關(guān)分析

C.分析跡象

D.實(shí)施測(cè)驗(yàn)

【答案】D

19、一般資料：求助者，女性，36歲，公司職員，已婚，女兒9歲。

A.嚴(yán)重心理問(wèn)題

B.可疑神經(jīng)癥

C.精神病性障礙

D抑郁發(fā)作

【答案】A

20、心理咨詢(xún)師與求助者之間的人際距離應(yīng)該是（）o

A.公眾距離

B.個(gè)人距離

C.社交距離

D.親密距離

【答案】C

21、根據(jù)以下材料，回答題

A.一個(gè)月

B.半年

C.兩個(gè)月

D.一年

【答案】A

22、心理咨詢(xún)師B：你剛才說(shuō)你家教非常嚴(yán)，女人應(yīng)該自尊、自愛(ài),

但你卻主動(dòng)去吻了他，這似乎有些矛盾，這會(huì)不會(huì)是導(dǎo)致他認(rèn)為你

不夠自愛(ài)，因而拒絕了你的求愛(ài)？

A.解釋

B.釋義

C.面質(zhì)

D.指導(dǎo)

【答案】C

23、2006年5月單項(xiàng)選擇題

A.遵守職業(yè)道德

B.提供真實(shí)資料

C.提出中止咨詢(xún)

D.完成商定的作業(yè)

【答案】C

24、一般資料：李某，女性，16歲，高中二年級(jí)學(xué)生。

A.認(rèn)知錯(cuò)誤是否出現(xiàn)

B.是否主動(dòng)求醫(yī)

C.負(fù)性情緒是否出現(xiàn)

D.自知力是否完整

【答案】D

25、求助者一般資料：男性，33歲，公司經(jīng)理，未婚。

A.主觀世界和客觀世界統(tǒng)一

B.行為活動(dòng)的一致性

C.個(gè)性的相對(duì)穩(wěn)定性

D.精神活動(dòng)的內(nèi)在一致性

【答案】D

26、求助者一般資料：王某，女性，30歲，已婚，公司會(huì)計(jì)。

A.性格懶惰

B.嬌生哄養(yǎng)

C行為異常

D.意志減退

【答案】C

27、本案例中求助者的求治行為主要表現(xiàn)為（）多選題。

A.主動(dòng)求治

B.被動(dòng)求治

C.鄰居介紹

D.醫(yī)生上門(mén)

【答案】B

28、咨詢(xún)方案中需要明確的求助者的責(zé)任不包括（）。

A.遵守咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定

B.向咨詢(xún)師提供真實(shí)資料

C.積極與咨詢(xún)師一起探索

D.完成雙方商定的作業(yè)

【答案】A

29、在MMPI的記分中，如果L量表的原始分超過(guò)（）分，就不能信

任MMPI的結(jié)果。

A.5

B.8

C.10

D.15

【答案】C

30、該求助者SDS標(biāo)準(zhǔn)分65,表明其（）。

A.出現(xiàn)輕度抑郁

B.出現(xiàn)中度抑郁

C.出現(xiàn)重度抑郁

D.未出現(xiàn)抑郁癥狀

【答案】B

31、本案例中求助者的核心癥狀是（）單選題。

A.焦慮

B.恐懼

C.抑郁

D.強(qiáng)迫

【答案】A

32、態(tài)度測(cè)量一般使用（）的方法。

A.實(shí)驗(yàn)

B.間接

C.觀察

D.直接

【答案】B

33、傾聽(tīng)時(shí)的鼓勵(lì)性回應(yīng)技巧中最常用最簡(jiǎn)便的是（）。

A.點(diǎn)頭

B.目光注視

C.手勢(shì)

D.言語(yǔ)表達(dá)

【答案】A

34、一般資料：來(lái)訪者，女性，51歲，高級(jí)職員，身高1.53米

體重79公斤。

A.設(shè)定的目標(biāo)可以測(cè)量

B.靶目標(biāo)設(shè)定的越具體越好

C.設(shè)定的目標(biāo)可以分析

D.設(shè)計(jì)新結(jié)果取代以往不良行為產(chǎn)生的直接后果

【答案】B

35、該求助者心理活動(dòng)的性質(zhì)和狀態(tài)是()o

A.心理正常且健康

B.精神病性問(wèn)題

C.心理正常但不健康

D.神經(jīng)癥性問(wèn)題

【答案】C

36、該求助者心理問(wèn)題的最主要特點(diǎn)是()。單選

A.屬于變形沖突

B.人格障礙明顯

C.負(fù)性情緒明顯

D.社會(huì)功能受損

【答案】C

37、案例五

A.診斷階段

B.領(lǐng)悟階段

C.修通階段

D.鞏固階段

【答案】B

38、喜歡與交往頻率的關(guān)系是（）。

A.線性曲線

B.雙曲線

C.倒u曲線

D.u曲線

【答案】C

39、在尋找關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，需要注意的是（）。

A.主觀隨意性

B.認(rèn)真對(duì)待資料來(lái)源可靠性和真實(shí)性

C.不需要符合客觀邏輯

D.未經(jīng)驗(yàn)證的資料可以作為分析問(wèn)題的依據(jù)

【答案】B

40、一般資料：求助者，男性，22歲，大學(xué)生。下面是心理咨詢(xún)

師與求助者之間的一段咨詢(xún)對(duì)話(huà)。心、理咨詢(xún)師：你好！請(qǐng)問(wèn)我能為

你提供什么幫助？

A.求助者決定

B.雙方共同商定

C.咨詢(xún)師決定

D.上級(jí)咨詢(xún)師定

【答案】B

41、針對(duì)心理問(wèn)題和行為問(wèn)題的干預(yù)所進(jìn)行的會(huì)談叫()。

A.攝入性會(huì)談

B.鑒別性會(huì)談

C.治療性會(huì)談

D.咨詢(xún)性會(huì)談

【答案】C

42、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，該求助者百分等級(jí)為50的項(xiàng)目是()。單選

A.知識(shí)

B.相似

C.數(shù)廣

D.詞匯

【答案】B

43、按照EPQ中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，屬于傾向神經(jīng)質(zhì)的N量表劃界分的范

圍為T(mén)分（）。

A.>61.5

B.56.7-61.5

C.38.5~43.3

D.W38.5

【答案】B

44、該咨詢(xún)師說(shuō)：“你的看法是，沒(méi)有家庭背景沒(méi)有好成績(jī)，就找

不到好工作。你的父母和你都很著急。表姐的自殺也把你嚇著了。

是這樣嗎?，，使用了（）。

A.參號(hào)陛概述

B.情感表達(dá)

C.影響性概述

D.自我開(kāi)放

【答案】A

45、一般資料：徐某，女，20歲，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，體健，無(wú)軀體不

適，由同學(xué)陪伴來(lái)心理咨詢(xún)室。

A.開(kāi)放式提問(wèn)

B.封閉式提問(wèn)

C.直接提問(wèn)

D.間接提問(wèn)

【答案】A

46、求助者：我母親是兩個(gè)月前去世的，雖然說(shuō)我們?cè)缬袦?zhǔn)備，但

還是很傷心。

A.多重問(wèn)題

B.多重選擇性問(wèn)題

C.修飾性問(wèn)題

D.責(zé)備性問(wèn)題

【答案】A

47、對(duì)該求助者的初步診斷是（）o

A.焦慮神經(jīng)癥

B.嚴(yán)重心理問(wèn)題

C.可疑神經(jīng)癥

D.精神病性問(wèn)題

【答案】C

48、一般資料：求助者，女性，36歲，無(wú)固定職業(yè)。

A.懷疑型

B.茫然型

C.情緒型

D.反抗型

【答案】C

49、第四次咨詢(xún)：.....心理咨詢(xún)師：我們上一次制定了咨詢(xún)目標(biāo)

和方案，我要運(yùn)用合理情緒療法解決您的問(wèn)題。合理情緒療法認(rèn)為

引起人們情緒困擾的不是外界發(fā)生的事情，而是人們對(duì)事件的態(tài)度、

看法……進(jìn)而改變情緒,ABCDE理論是合理情緒療法的核心理論，其

中A是..B是..您的問(wèn)題中，A是..C是..

A.診斷階段

B.領(lǐng)悟階段

C.修通階段

D.再教育階段

【答案】A

50、心理咨詢(xún)師與求助者之間的人際距離應(yīng)該是（）。

A.公眾距離

B.個(gè)人距離

C.社交距離

D.親密距離

【答案】C

多選題（共30題）

1、一般資料：男性」7歲，未婚，中專(zhuān)學(xué)生。

A.間接詢(xún)問(wèn)

B.直接逼問(wèn)

C.開(kāi)放提問(wèn)

D.封閉提問(wèn)

【答案】BCD

2、求助者的性格特點(diǎn)包括（）。

A.過(guò)分要求自己

B.過(guò)分追求完美

C.過(guò)分多愁善感

D.過(guò)分自以為是

【答案】AB

3、人在經(jīng)歷慘烈的車(chē)禍后可能會(huì)出現(xiàn)（）o

A.災(zāi)難癥候群

B.急性應(yīng)激障礙

C.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

D.嚴(yán)重心理問(wèn)題

【答案】BCD

4、影響職業(yè)技能發(fā)展的主要因素包括（）o

A.職業(yè)知識(shí)

B.職業(yè)技術(shù)

C.職業(yè)能力

D.職業(yè)道德

【答案】ABCD

5、一般資料：求助者，男性，30歲，大學(xué)教師。

A.工作

B.生活

C.學(xué)習(xí)

D.戀愛(ài)

【答案】ABD

6、一般資料：求助者，女性，38歲，律師。

A.自我覺(jué)察水平

B.合作態(tài)度

C.智商

0.期望程度

【答案】ABD

7、幼兒及弱智者在進(jìn)行C、D、E三單元時(shí)，如果連續(xù)三題不通過(guò)，

則應(yīng)（）。

A.停止該單元

B.繼續(xù)該單元

C.停止整個(gè)測(cè)驗(yàn)

D.繼續(xù)下一單元

【答案】AD

8、對(duì)該求助者，心理咨詢(xún)師還需要了解的資料包括（）o

A.既往睡眠情況

B.對(duì)科研的看法

C.家庭經(jīng)濟(jì)狀況

D.對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的看法

【答案】ABC

9、一般資料：求助者，女性，50歲，高級(jí)職員，身高1.52米，體

重78公斤。

A.系統(tǒng)脫敏法

B.求助者中心療法

C.陽(yáng)性強(qiáng)化法

D.精神分析法

【答案】AC

10、求助者一般資料：小青，女孩，13歲，六年級(jí)學(xué)生，性格內(nèi)向。

A.性格因素

B.學(xué)習(xí)壓力因素

C.人際關(guān)系

D.家教嚴(yán)格

【答案】BC

11、求助者一般資料：小青，女孩，13歲，六年級(jí)學(xué)生，性格內(nèi)向。

A.抑郁癥

B.焦慮性神經(jīng)癥

C.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥

D.強(qiáng)迫癥

【答案】CD

12、（省略了部分咨詢(xún)談話(huà)內(nèi)容）

A.設(shè)對(duì)照組

B.隨機(jī)安排

C.客觀評(píng)分

D.進(jìn)行隨訪

【答案】ABCD

13、初步診斷包括的步驟是（）。

A.確定造成心理與行為問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)

B.形成初步印象

C.對(duì)求助者的一般心理健康水平進(jìn)行分析

D.在上級(jí)心理咨詢(xún)師幫助下形成診斷

【答案】ABCD

14、案例二

A.咨詢(xún)目標(biāo)

B.咨詢(xún)地點(diǎn)

C.咨詢(xún)方法

D.咨詢(xún)時(shí)間

【答案】ACD

15、一般資料：某女，35歲，大專(zhuān)文化，漢族，某中學(xué)教師，已婚,

經(jīng)濟(jì)狀況良好。

A.求助者的成長(zhǎng)經(jīng)歷

B.求助者所持愛(ài)情觀

C.求助者的癥狀表現(xiàn)

0.求助者的性格特征

【答案】ACD

16、下面是一段心理咨詢(xún)師與來(lái)訪者的訪談片斷，請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題。

A.請(qǐng)心理咨詢(xún)師替他選擇女友

B.請(qǐng)心理咨詢(xún)師能給予他指導(dǎo)

C.請(qǐng)心理咨詢(xún)師協(xié)助自己成長(zhǎng)

D.請(qǐng)心理咨詢(xún)師幫助判斷病情

【答案】AC

17、本案例中的對(duì)話(huà)，心理咨詢(xún)師使用了（多選題

A.內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)

B.重復(fù)技術(shù)

C.具體化技術(shù)

D.鼓勵(lì)技術(shù)

【答案】AB

18、一般資料：求助者，女性，28歲，初中畢業(yè)，農(nóng)民。

A.恐懼

B.疑病

C.強(qiáng)迫性回憶

D.抑郁

【答案】CD

19、意志行動(dòng)的基本特征包括（）。

A.有意識(shí)

B.與克服困難相聯(lián)系

C.有目的

D.受無(wú)意識(shí)支配

【答案】ABC

20、兒童期常見(jiàn)的行為障礙包括（）o

A.緘默

B.多動(dòng)

C.退縮行為

D.攻擊行為

【答案】ABCD

21、與心理咨詢(xún)師A的第二次咨詢(xún)：

A.學(xué)識(shí)

B.職業(yè)理念

C.人性

D.咨詢(xún)技巧

【答案】RC

22、求助者一般資料：男性，20歲，工廠工人。

A.與現(xiàn)實(shí)有關(guān)

B.與道德色彩無(wú)關(guān)

C.與現(xiàn)實(shí)無(wú)關(guān)

D.與道德色彩有關(guān)

【答案】BC

23、一般資料：來(lái)訪者，男性，21歲，大學(xué)生。

A.傾聽(tīng)

B.內(nèi)容表達(dá)

C.內(nèi)容反應(yīng)

D.情感反應(yīng)

【答案】ACD

24、艾利斯總結(jié)的導(dǎo)致神經(jīng)癥的11類(lèi)不合理信念中包括（）。

A.每個(gè)人絕對(duì)要獲得生活中重要人物的喜愛(ài)和贊許

B.不愉快的事是外界因素，無(wú)法控制，所以人對(duì)于自身的痛苦也無(wú)

法控制

C.個(gè)人是否有價(jià)值，完全在于他是否在各方面都有所成就

D.人們應(yīng)當(dāng)勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的困難和責(zé)任

【答案】ABC

25、一般資料：求助者，女性，44歲，已婚，公司職員。焦慮不安,

伴頭痛、失眠四個(gè)多月。

A.具體且可行

B.根據(jù)心理咨詢(xún)師的要求

C.心理學(xué)性質(zhì)

D.多層次統(tǒng)一

【答案】ACD

26、合理情緒療法中，心理咨詢(xún)師的對(duì)求助者的工作包括（）o

A.改變不合理信念

B.鼓勵(lì)情緒宣泄

C.指導(dǎo)技能訓(xùn)練

D.建立基于合理觀念的行為

【答案】ACD

27、案例三

A.自我要求高

B.存在性格缺陷

C.對(duì)人要求局

D.缺乏交往技巧

【答案】AC

28、求助者：都有。胃里堵，還經(jīng)常胸拒，心里煩，夜里睡不著覺(jué)。

A.釋義

B.中斷

C.引導(dǎo)

D.情感反射

【答案】AB

29、關(guān)于職業(yè)紀(jì)律的強(qiáng)制性，理解正確的是()。

A.在制度上，職業(yè)紀(jì)律代表了企業(yè)管理者的意志

B.在觀念上，不管員工認(rèn)同與否都要接受

C.在執(zhí)行上，員工對(duì)職業(yè)紀(jì)律沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地

D.在處理上，違反職業(yè)紀(jì)律的行為需受到相應(yīng)處罰

【答案】BCD

30、對(duì)于該求助者需要保密的內(nèi)容包括()。多選

A.診斷結(jié)果

B.會(huì)談內(nèi)容

C.測(cè)驗(yàn)結(jié)果

D.保密原則

【答案】ABC

大題供10題）

一、一般資料：來(lái)訪者，女，17歲，高二學(xué)生，膚色白凈、體態(tài)正

常，家中獨(dú)女，父母為私營(yíng)企業(yè)主，父母均為初中文化，家庭基本

和睦。來(lái)訪者主訴：馬上又要考試了，不想讀書(shū)，又怕父母失望；

不想看書(shū)，也沒(méi)什么精神，十什么都沒(méi)有興趣，覺(jué)得自己沒(méi)用。早

上醒來(lái)時(shí)最難受，晚上好一點(diǎn)?？傆X(jué)得壓力很大，晚上睡不著，早

晨很早就醒了，吃東西也沒(méi)胃口。來(lái)訪者自述：從小隨父母生活，因

其父母深感文化水平低，在社會(huì)上做事十分艱難，故對(duì)她管教很?chē)?yán).

對(duì)其學(xué)習(xí)成績(jī)的要求甚高。因經(jīng)濟(jì)條件較好，物質(zhì)生活十分優(yōu)越。

來(lái)訪者從小表現(xiàn)溫順乖巧，比較膽小，已經(jīng)習(xí)慣按照父母指定的軌

道來(lái)生活，很少自己拿主意。小學(xué)三年級(jí)時(shí)，有一次數(shù)學(xué)考試不足

80分，被父母責(zé)罵并撕毀了試卷。進(jìn)入初中以后，來(lái)訪者開(kāi)始了寄

宿。剛開(kāi)始生活極不適應(yīng)，時(shí)?？奁桓蚁蚋改柑崞?，害怕受

到責(zé)備。后在老師和同學(xué)的幫助下慢慢好轉(zhuǎn)。父母每逢周末來(lái)看望

她，總是提著大包、小包的零食，但是除了學(xué)習(xí)，很少提及其他方面

的問(wèn)題，并且時(shí)常打電話(huà)給各位課任老師，問(wèn)其學(xué)習(xí)方面的情況。

初一學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò).初二第一學(xué)期的期中考試前一天晚上因受涼

而感冒，第二天拖著乏力的身軀來(lái)到考場(chǎng)，在考場(chǎng)上腦子很亂，原

來(lái)很熟練的知識(shí)也想不起來(lái)，當(dāng)時(shí)心慌意亂，渾身是汗，勉強(qiáng)交了

卷，結(jié)果可想而知c事后父母知道她生病，也沒(méi)怎么說(shuō)她，但從此

以后，只要聽(tīng)老師說(shuō)明天要考試，她就覺(jué)得心慌、焦急，到了晚上

很難入睡，情況越來(lái)越差，成績(jī)不斷下降，也因此不愿與同學(xué)交往,

怕別人看不起自己c初中畢業(yè)后勉強(qiáng)進(jìn)入當(dāng)?shù)匾凰攸c(diǎn)高中（成績(jī)比

錄取分?jǐn)?shù)線差不多低20分，父母出了好幾萬(wàn)元的贊助費(fèi)），由于這

一點(diǎn)，覺(jué)得很自卑，不愿與同學(xué)交往，沒(méi)有什么朋友。她更覺(jué)得對(duì)

不起父母，暗暗下決心調(diào)整自己，刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持了一段時(shí)間，但

由于重點(diǎn)學(xué)校高手石集，加之基礎(chǔ)不扎實(shí)，她的成績(jī)一直上不去，

對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，對(duì)其他的事也提不起精神，情緒低落；焦慮、

恐懼的心情日益加重。經(jīng)常思考“考不好怎么辦”之類(lèi)的問(wèn)題。近

來(lái)情況越來(lái)越嚴(yán)重，離期中考試還有一個(gè)月，她就非常緊張，晚上

要到12點(diǎn)以后才能勉強(qiáng)入睡，早晨三四點(diǎn)鐘就醒了，覺(jué)得很痛苦。

咨詢(xún)師觀察、了解到的情況：咨詢(xún)師觀察：內(nèi)向，憂(yōu)郁，無(wú)精打采,

交談過(guò)程中時(shí)?？奁衷诓煌５亟g動(dòng)。父母主訴：在老師的建議

下陪同女兒前來(lái)咨詢(xún)，孩子的脾氣越來(lái)越古怪，在學(xué)校不愿與老師、

同學(xué)交流，回到家中，跟我們也沒(méi)有什么話(huà)說(shuō)，總是把自己關(guān)在房

里。學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)不斷下降，不能問(wèn)她學(xué)習(xí)的情況，一問(wèn)就

哭。心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果：1.EPQ測(cè)驗(yàn)結(jié)果：結(jié)果有效；E,40分；P,57

分；N,65分。2.SAS測(cè)驗(yàn)結(jié)果：總分603.SDS測(cè)驗(yàn)結(jié)果：總分

75

【答案】在咨詢(xún)過(guò)程中，影響資料可靠性的因素包含以下幾個(gè)方面。

①過(guò)分隨意地交談c咨詢(xún)時(shí)的傾向性很可能給來(lái)訪者形成暗示，造

成來(lái)訪者的自我評(píng)價(jià)和環(huán)境判斷的失真，這對(duì)所獲資料的可靠性造

成不良的影響。②收集資料者與進(jìn)行決策者的相互關(guān)系。同一個(gè)咨

詢(xún)機(jī)構(gòu)中，收集資料者如果也是后來(lái)的決策者，那么，咨詢(xún)師的早

期印象可能影響最終診斷和咨詢(xún)決策。可是，如果一個(gè)人收集資料,

另一個(gè)人去做決策，又往往發(fā)生對(duì)資料的理解錯(cuò)誤，所以，最好的

辦法是把兩者結(jié)合起來(lái)。③來(lái)訪者的阻抗和自我保護(hù)傾向。資料的

收集并不是一件容易的事，因?yàn)閬?lái)訪者都是有個(gè)性特點(diǎn)的人.要求

他們提供自己的生活情境、生活歷史和坦率說(shuō)明自己的感情，經(jīng)常

會(huì)出現(xiàn)阻抗或言不由衷的情況。面對(duì)一位陌生人，在一個(gè)陌生的環(huán)

境里坦白地暴露自己，那不是任何人都能做到的。咨詢(xún)時(shí)必須考慮

來(lái)訪者的這種處境，要根據(jù)情況，靈活地做出交談?dòng)?jì)劃，以決定在

什么時(shí)候、什么地點(diǎn)了解來(lái)訪者的生活狀況和內(nèi)心世界是適宜的，

什么時(shí)候這樣做是有害的。如果忽略了這一點(diǎn)，資料收集工作十有

八九要失敗。④早期印象的影響。對(duì)初期印象和后來(lái)新資料之間的

矛盾，假若處理不當(dāng)，會(huì)影響診斷與咨詢(xún)。在會(huì)見(jiàn)來(lái)訪者時(shí)。最初

印象的形成是相當(dāng)快速的，密爾在1960年曾做過(guò)這樣的研究，他讓

臨床心理學(xué)家在每次會(huì)見(jiàn)和治療后，盡快地給來(lái)訪者一個(gè)評(píng)定。以

確定心理學(xué)家對(duì)來(lái)訪者的印象。這一研究發(fā)現(xiàn)，第三次會(huì)見(jiàn)時(shí)便形

成了很牢固的印象，第一次見(jiàn)面時(shí)的初始印象和第三次以后說(shuō)出的

印象相關(guān)甚高，非常接近；社會(huì)心理學(xué)的研究也表明，早期的印象,

特別是不好的印象是很難改變的。這種早期印象的形成，受咨詢(xún)師

主觀態(tài)度的影響很大，所以，如果更符合客觀實(shí)際的新資料與早期

印象沖突時(shí)，咨詢(xún)師必須尊重資料，不可固守自己的印象。咨詢(xún)師

應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備依據(jù)事實(shí)資料修正和調(diào)整自己的看法。

二、一般資料：求助者，男性，18歲，高三學(xué)生。因控制不住想女

友，感到內(nèi)疚、矛盾一個(gè)月而求助。案例介紹：兩個(gè)月前，距離高

考還有三個(gè)月時(shí)間，求助者父母發(fā)現(xiàn)竟然很晚還給女友打電話(huà)，擔(dān)

心她談戀愛(ài)影響高考，感到很生氣，就與求助者談話(huà)要求他高考前

暫時(shí)中斷與女友聯(lián)系，并找了女生父母一起討論如何處理。女方父

母也很擔(dān)心，要求女兒專(zhuān)心學(xué)習(xí)，高考后再聯(lián)系。但是最近來(lái)兒個(gè)

月求助者上課頭腦里總是冒出女友形象，總是反復(fù)地想她現(xiàn)在做什

么？她會(huì)想自己?jiǎn)?？她?fù)習(xí)得怎樣？……等念頭，以至于影響了學(xué)習(xí)

效率。求助者覺(jué)得不應(yīng)該這樣想，可越是壓抑卻越想的厲害，以至

于晚上控制不住要打電話(huà)給女友，但女友卻不接電話(huà)，因此更加思

念，出現(xiàn)了煩躁情緒，注意力難以集中學(xué)習(xí)，記憶力下降，經(jīng)常失

眠。最近一個(gè)月，求助者覺(jué)得實(shí)在控制不住地想女友，又很內(nèi)疚覺(jué)

得對(duì)不住父母。高考越來(lái)越近，非常擔(dān)心高考落榜，于是到咨詢(xún)中

心來(lái)求助。求助者沒(méi)有軀體疾病和精神病史，高考前體檢沒(méi)有明顯

異常。請(qǐng)根據(jù)案例回答以下問(wèn)題；1.本案例最可能診斷及理由是什

么？（30分）

2.本案例恰當(dāng)?shù)淖稍?xún)目標(biāo)是什么？（20分）3.如果采用合理情緒療

法，請(qǐng)按照ABC理論，分析一下該求助者的A、B、C各是什么？（25

分）4.咨詢(xún)師自己56歲，自己的孩子早已大學(xué)畢業(yè)，面對(duì)該求助者,

咨詢(xún)師在監(jiān)理咨詢(xún)關(guān)系上應(yīng)該注意什么？（25分）

【答案】1,初步診斷：一般心理問(wèn)題。理由：（1）根據(jù)案例資料提供,

求助者沒(méi)有軀體疾病史和精神疾病史，高考前體檢沒(méi)有明顯異常。

⑵根據(jù)區(qū)分正常與異常的工作三原則，該求助者自知力相對(duì)完整，

沒(méi)有精神病性癥狀，可以排除精神病性問(wèn)題。（3）該求助者心理沖突

為常形，可以排除神經(jīng)癥性問(wèn)題。（4）該求助者負(fù)性情緒沒(méi)有泛化。

⑸該求助者心理問(wèn)題持續(xù)時(shí)間為1個(gè)多月，社會(huì)功能受到輕度程度

影響，出現(xiàn)精神痛苦和睡眠問(wèn)題。綜上所述，初步診斷為一般心理

問(wèn)題。

2.近期目標(biāo)：（1）協(xié)助求助者緩解目前的煩惱情緒，減輕內(nèi)心的心理

沖突。（2）協(xié)助求助者改變不合理信念（求助者覺(jué)得不應(yīng)該這樣想女

友，不該給女友打電話(huà)，這樣做會(huì)對(duì)不住父母、擔(dān)心高考會(huì)落榜的。）

遠(yuǎn)期目標(biāo)：促進(jìn)求助者心理健康發(fā)展，達(dá)到人格完善。3.該求助者

的A.離高考還有三個(gè)月，父母和女友父母相繼要求雙方高考前不再

聯(lián)系和見(jiàn)面。B.求助者覺(jué)得不應(yīng)該這樣想女友，不該給女友打目話(huà),

這樣做會(huì)對(duì)不住父母、擔(dān)心高考會(huì)落榜。C.出現(xiàn)了煩惱情緒，注意

力難以集中于學(xué)習(xí)，記憶力下降，經(jīng)常失眠，控制不住給女友打電

話(huà)的行為。4.（1）首先要保持尊重、真誠(chéng)、熱情、共情、積極關(guān)注的

態(tài)度。（2）其次應(yīng)當(dāng)注意該求助者對(duì)咨詢(xún)師產(chǎn)生依賴(lài)、移情，并妥善

處理。

三、一般資料：求助者，男性，20歲，大學(xué)生。案例介紹：求助者

是萊重點(diǎn)大學(xué)三年級(jí)學(xué)生。求助者不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，社會(huì)活動(dòng)能

力也很強(qiáng)，擔(dān)任學(xué)院學(xué)生會(huì)主席。半年前，求助者代表學(xué)院參加全

校的辯論賽。由于賽前準(zhǔn)備充分，求助者順利帶領(lǐng)隊(duì)友闖入決賽。

沒(méi)想到，求助者在決賽中幾次出現(xiàn)口誤，惹得對(duì)手和臺(tái)下觀眾哄堂

大笑。最后，求助者所在團(tuán)隊(duì)沒(méi)有獲得名次。這件事以后，求助者

一直悶悶不樂(lè)，他認(rèn)為自己連累了整個(gè)團(tuán)隊(duì)，覺(jué)得自己辜負(fù)了老師

和同學(xué)們的信任，甚至認(rèn)為自己根本就是不堪重任。兩個(gè)多月來(lái)，

求助者情緒低落，煩躁不安，學(xué)習(xí)效率下降，學(xué)生會(huì)的工作也經(jīng)常

出錯(cuò)，借故不參加有比賽性質(zhì)的校園活動(dòng)，不像以前那樣經(jīng)常和朋

友、同學(xué)交流，常常一個(gè)人在宿舍里發(fā)呆。求助者的同學(xué)擔(dān)心他繼

續(xù)這樣消沉下去，建議他接受心理咨詢(xún)。心理咨詢(xún)師觀察了解到的

情況：求助者是獨(dú)生子，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，父母都是醫(yī)生，對(duì)求

助者管教比較嚴(yán)格c求助者自幼學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，一直是班干部，好

強(qiáng)，追求完美。身體健康，歷年體檢結(jié)果正常。請(qǐng)根據(jù)案例回答以

下問(wèn)題：在本案例中，如果心理咨詢(xún)師采用合理情緒療法解決求助

者的問(wèn)題。請(qǐng)簡(jiǎn)述合理情緒療法的原理與步驟。

【答案】答：合理情緒療法的原理：合理情緒療法是美國(guó)心理學(xué)家

埃利斯創(chuàng)造的一種心理治療理論和方法，通過(guò)純理論分析和邏輯思

辨的途徑，改變求助者的非理性觀念，解決情緒和行為上的問(wèn)題。

其核心理論是ABC理論。A是誘發(fā)事件，B是信念，C是情緒反應(yīng)、

行為結(jié)果。ABC的關(guān)系：A不是C的直接原因；B是導(dǎo)致情緒困擾和

神經(jīng)癥的直接原因；治療核心是通過(guò)改變不合理的信念來(lái)改變、控

制情緒及行為結(jié)果c合理情緒療法的步驟：（1）心理診斷階段：尋找

求助者的不合理信念。（2）領(lǐng)悟階段：實(shí)現(xiàn)三點(diǎn)領(lǐng)悟：①是信念而不

是誘發(fā)事件本身引起了情緒及行為后果；②求助者對(duì)自己的情緒和

行為反應(yīng)應(yīng)負(fù)有責(zé)任；③只有改變了不合理信念，才能減輕或消除

各種癥狀。（3）修通階段：①與不合理信念辯論；②合理情緒想象技

術(shù)；③家庭作業(yè)；④其他方法。（4）再教育階段：重建心理與行為模

式。

四、一般資料：求助者，女性，62歲，本科學(xué)歷，退休公務(wù)員。案

例介紹：求助者是公務(wù)員，因年齡原因正常退休，退休后經(jīng)常去旅

游，參加各類(lèi)聚會(huì)，做些自己感興趣的事。最近兒年不斷有老同學(xué)

去世，求助者每聽(tīng)到這種消息都很難過(guò)。幾個(gè)月前，自己最要好的

一位朋友因病去世了，求助者非常痛苦，感嘆歲月的無(wú)情，覺(jué)得自

己也是漸落夕陽(yáng)，沒(méi)用了，快完了；最近經(jīng)常覺(jué)得頭暈，感覺(jué)心慌,

四肢發(fā)麻，多次到醫(yī)院進(jìn)行檢查治療，但效果不明顯；近幾個(gè)月不

再外出旅游了，也不愿與人交往，聚會(huì)能推就推，經(jīng)常不想吃東西,

晚上久久不能入睡，雖然沒(méi)有做什么事但覺(jué)得累。丈夫、兒子及朋

友發(fā)現(xiàn)了她的問(wèn)題，多次幫助她，但她覺(jué)得很無(wú)助，覺(jué)得沒(méi)什么希

望，內(nèi)心苦惱。心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者的父母均在

世，過(guò)去求助者給予他們很多照顧，但現(xiàn)在頗有怨言。兒子有先天

疾病，但生活能自理。求助者外向，從小爭(zhēng)強(qiáng)好勝，追求完美。丈

夫反映近來(lái)求助者變得多愁善感，不愿多做家務(wù)，抱怨父母難伺候,

經(jīng)常唉聲嘆氣。根據(jù)案例，請(qǐng)回答101T04題：對(duì)該求助者的初步

診斷及依據(jù)是什么？

【答案】診斷：嚴(yán)重心理問(wèn)題。診斷依據(jù)：1）根據(jù)區(qū)分正常與異常

心理的原則，求助者主客觀世界統(tǒng)一，精神活動(dòng)內(nèi)在協(xié)調(diào)一致，人

格相對(duì)穩(wěn)定，可以排除精神病。2）心理沖突為常形，由現(xiàn)實(shí)因素引

起。3）癥狀持續(xù)數(shù)月。4）社會(huì)功能受損明顯。5）內(nèi)心痛苦，情緒反

應(yīng)對(duì)象泛化。

五、一般資料：張某，女，20歲，無(wú)業(yè)，高中文化，無(wú)宗教信仰，

目前與父母同住。個(gè)人成長(zhǎng)史：求助者性格文靜、內(nèi)向，話(huà)語(yǔ)不多。

求助者的父母都是農(nóng)民，沒(méi)有文化，對(duì)于孩子的管教不嚴(yán)格，順其

自然，家庭氣氛寬松，使求助者任性、固執(zhí)。求助者喜歡與母親談

心，曾聽(tīng)母親說(shuō)鄰居家的女孩因?yàn)槟盍烁咧袥](méi)有考上大學(xué)，覺(jué)得很

丟人就遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)了，自此自己就對(duì)那些沒(méi)有考上大學(xué)的高中學(xué)生有

負(fù)性看法，認(rèn)為考不上大學(xué)就不光彩。同村的一個(gè)女孩沒(méi)有考上大

學(xué)，求助者經(jīng)常嘲笑她，遭到父母的責(zé)怪，讓其不要嘲笑別人。自

此覺(jué)得和母親沒(méi)有共同語(yǔ)言，不再與母親交流。去年求助者參加高

考，結(jié)果差幾分落榜。求助者心有不甘，害怕別人笑話(huà)自己，于是

又復(fù)讀一年，結(jié)果又一次落榜。求助者無(wú)重大軀體疾病史，無(wú)精神

病家族史。有一與其有類(lèi)似高考落榜經(jīng)歷的女友。精神狀態(tài)：意識(shí)

清醒，思維正常，情緒焦慮易緊張，有一定自制力但易激動(dòng)，言行

一致，人格較穩(wěn)定c身體狀態(tài)：近三個(gè)月睡眠不好。社會(huì)功能：人

際芙系比較緊張，做事情的時(shí)候精神不集中。心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果：

(l)SAS:標(biāo)準(zhǔn)分58。(2)SDS:標(biāo)準(zhǔn)分49。(3)SCL-90:總分145,人際

關(guān)系敏感2.9,抑郁3.04,焦慮2.3。案例介紹：高考落榜以后,

求助者覺(jué)得自己不用在高考的壓力下生活了，但是覺(jué)得自己沒(méi)有考

上大學(xué)很丟人。有同樣經(jīng)歷的朋友，看法也是一樣的。因此求助者

對(duì)以后的生活很沒(méi)有信心，不主動(dòng)出去找工作，也不主動(dòng)與人交往。

一直不想讓別人知道自己高考失敗的事情。后來(lái)鄰居們說(shuō)這件事情

的時(shí)候，求助者知道后心理很不安，開(kāi)始覺(jué)得大家都用一種異樣的

眼光看著自己，甚至認(rèn)為大家都在鄙視自己，而且如果有人在其面

前提起高考相關(guān)的事情，求助者就會(huì)認(rèn)為大家在故意羞辱她，覺(jué)得

自己在大家的面前抬不起頭來(lái)。在持續(xù)的心理壓力下，求助者越來(lái)

越消沉，脾氣很暴躁，家里人開(kāi)始對(duì)求助者有些看法，會(huì)跟她說(shuō)一

些道理。她認(rèn)為，家人也是因?yàn)樽约焊呖悸浒穸@樣對(duì)待她，自己

感覺(jué)家里也呆不下去了，感覺(jué)很壓抑，也沒(méi)有辦法解決，所以來(lái)做

心理咨詢(xún)。求助者個(gè)人陳述：“高考失敗已經(jīng)快一年了可從小就覺(jué)

得自己應(yīng)該考上大學(xué)”，“大家對(duì)于沒(méi)有考上大學(xué)的孩子都有偏

見(jiàn)”，“我現(xiàn)在害怕出門(mén)，怕人家問(wèn)我高考的辜情，有時(shí)候覺(jué)得再

復(fù)讀就好了，在學(xué)校里，別人也說(shuō)不了什么，但是在學(xué)校里也是煎

熬”。心理咨詢(xún)師的觀察和他人反映：1.母親訴述：最近一個(gè)多月,

女兒說(shuō)很累，認(rèn)為干什么都累，想找一個(gè)安靜的地方呆著。問(wèn)她為

什么，她也不說(shuō)。我想這與她沒(méi)有考上大學(xué)有關(guān)系。得知沒(méi)有考上

大學(xué)以后，她就一直把自己關(guān)在家里，還總是唉聲嘆氣的，說(shuō)自己

的命運(yùn)不好，沒(méi)有考上大學(xué)。以前她經(jīng)常到同學(xué)家里玩，但是現(xiàn)在

只是把自己關(guān)在屋里誰(shuí)也不想見(jiàn)，同學(xué)們也不來(lái)家里找她玩。2.咨

詢(xún)師了解及觀察到的情況：求助者一直對(duì)自己要求嚴(yán)格，認(rèn)為自己

一定要考上大學(xué)，要不然自己的人生就沒(méi)有辦法堅(jiān)持下去。談到自

己沒(méi)有考上大學(xué)這件事情，求助者就會(huì)很激動(dòng)，還會(huì)哭泣。說(shuō)大家

以前和自己都很友善，自己做什么大家都會(huì)夸獎(jiǎng)自己，但是自從自

己高考失敗以后，他們對(duì)自己的態(tài)度一下子都改變了，覺(jué)得自己很

丟人。自己最好的朋友也有這樣的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，加強(qiáng)了她對(duì)高考失

敗的負(fù)性評(píng)價(jià)。求助者現(xiàn)在只想找一個(gè)安靜的地方，對(duì)人的敏感僅

限于居住地，無(wú)泛化。求助者意識(shí)清楚，自知力完整，應(yīng)答切題，

情緒略焦慮，面色憂(yōu)郁。根據(jù)上述情況，回答下列問(wèn)題：

【答案】根據(jù)咨詢(xún)實(shí)踐，一般把咨詢(xún)階段劃分為三個(gè)階段，即第一

階段（初期）——診斷階段；第二階段（中期卜一咨詢(xún)階段；第三

階段（后期）——鞏固階段。了解每一個(gè)階段的任務(wù)、步驟以及重

點(diǎn)、難點(diǎn)和注意事項(xiàng)，對(duì)于咨詢(xún)師來(lái)說(shuō)是重要的。（1）診斷階段。此

階段的內(nèi)容包括建立良好的咨詢(xún)關(guān)系，通過(guò)攝入性談話(huà)、觀察了解、

心理測(cè)驗(yàn)等收集求助者的相關(guān)信息，明確求助者的問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題

的原因、問(wèn)題的嚴(yán)重程度，最終做出明確的心理診斷。診斷階段雖

然是了解情況、做出判斷的階段，但同樣具有人的價(jià)值。這種價(jià)值

包括咨詢(xún)師的傾聽(tīng)使求助者積壓的情感得到了很好的宣泄；咨詢(xún)師

的態(tài)度使求助者獲得了尊重、信任和理解；咨詢(xún)師的介入，使求助

者感到自己的困難有了可求助的場(chǎng)所，從而感到安慰；隨著咨詢(xún)師

的詢(xún)問(wèn)和求助者的敘述，澄清了原來(lái)模糊不清的問(wèn)題，使求助者變

得踏實(shí)。如果僅僅定位在診斷層面，是對(duì)咨詢(xún)實(shí)質(zhì)的簡(jiǎn)單理解，也

是對(duì)咨詢(xún)資源的浪費(fèi)。（2）咨詢(xún)階段咨詢(xún)階段是心理咨詢(xún)職業(yè)活動(dòng)的

核心、最重要的實(shí)質(zhì)性階段，包括調(diào)整求助動(dòng)機(jī)、商定咨詢(xún)目標(biāo)、

商定咨詢(xún)方案、實(shí)施方案等一系列重要步驟。咨詢(xún)師在此階段的主

要任務(wù)是帑助求助者分析和解決問(wèn)題，改變其不適應(yīng)的認(rèn)知、情緒

或行為，促進(jìn)求助者的發(fā)展與成長(zhǎng)。一般地說(shuō)這一階段可能需要的

時(shí)間較長(zhǎng)，咨詢(xún)師可根據(jù)自己的理論傾向，針對(duì)求助者的問(wèn)題，選

擇適當(dāng)?shù)淖稍?xún)技巧和干預(yù)技術(shù)，或探尋潛意識(shí)，或矯正行為，或改

變認(rèn)知，也可以是幾種方法結(jié)合使用。（3）鞏固階段這一階段是咨詢(xún)

的總結(jié)、提高階段。這里的結(jié)束有兩種，一種是某一次咨詢(xún)的結(jié)束，

另一種是整個(gè)咨詢(xún)過(guò)程的結(jié)束。對(duì)前者，要做好此次咨詢(xún)的小結(jié)和

下次咨詢(xún)的準(zhǔn)備，包括布置家庭作業(yè)，商定下次咨詢(xún)的時(shí)間和主題。

對(duì)后者，要做好咨詢(xún)的回顧總結(jié)，鞏固咨詢(xún)成果，使求助者把在咨

詢(xún)中獲得的成長(zhǎng)運(yùn)用于今后的生活中，提高自己的心理健康水平。

此階段還要做好追蹤調(diào)查，這既是對(duì)求助者負(fù)責(zé)，也是為了更好地

總結(jié)咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，提高咨詢(xún)師的咨詢(xún)能力和水平。

六、案例一：求助者：女性，32歲，未婚。公司人力資源部主管。

初診時(shí)間：2017年7月9日案例介紹：求助者因戀愛(ài)問(wèn)題尋求心理

幫助，先后在咨詢(xún)師A和咨詢(xún)師B處進(jìn)行了咨詢(xún)。以下是求助者先

后與兩位咨詢(xún)師的咨詢(xún)過(guò)程：與心理咨詢(xún)師A的第一次咨詢(xún)：心理

咨詢(xún)師A:你好!請(qǐng)問(wèn)你有什么心理方面的問(wèn)題需要我?guī)椭?？求助者?/p>

您好!我最近面臨一件非常重要的事情，但是我拿不定主意，想到您

這兒來(lái)咨詢(xún)一下，請(qǐng)您幫我做個(gè)決定。心理咨詢(xún)師A：那就說(shuō)說(shuō)看

吧求助者：我認(rèn)識(shí)一個(gè)男生近八年了，最近半年感覺(jué)相處得非常好。

我非常喜歡他，想和他建立戀愛(ài)關(guān)系。我覺(jué)得他也喜歡我，但暗示

他幾次，他都沒(méi)有回應(yīng)。不知道他是沒(méi)領(lǐng)會(huì)我的意思，還是不想和

我建立更親密的關(guān)系。所以我想先請(qǐng)您幫我分析一下他的心理，然

后再幫我決定一下我是否應(yīng)該主動(dòng)跟他表白。心理咨詢(xún)師A：好°

那就說(shuō)說(shuō)你們交往的經(jīng)過(guò)吧。求助者：……心理咨詢(xún)師A：你和

他的事情你父母知道嗎？他們是怎么看的？這件事你和你要好的朋

友商量過(guò)嗎？他們是怎么評(píng)價(jià)你們之間的關(guān)系的？四、請(qǐng)指出本案

例中求助者不合理信念的特征及具體表現(xiàn)。（30分）

【答案】1）絕對(duì)化要求，“男人應(yīng)該主動(dòng)，女人應(yīng)該，…他作為一

個(gè)男人？2）糟糕至極，“擔(dān)心如果表白不成功，朋友都沒(méi)得

做?！薄叭绻e(cuò)過(guò)她，我覺(jué)得我這輩子都未必能找到這么合適的人

了。”3）過(guò)分概括化，“他就是個(gè)純粹的渣男，我就是個(gè)徹頭徹尾

的傻瓜”

七、案例一：求助者：女性，32歲，未婚。公司人力資源部主管。

初診時(shí)間：2017年7月9日案例介紹：求助者因戀愛(ài)問(wèn)題尋求心理

幫助，先后在咨詢(xún)師A和咨詢(xún)師B處進(jìn)行了咨詢(xún)。以下是求助者先

后與兩位咨詢(xún)師的咨詢(xún)過(guò)程：與心理咨詢(xún)師A的第一次咨詢(xún)：心、理

咨詢(xún)師A:你好!請(qǐng)問(wèn)你有什么心理方面的問(wèn)題需要我?guī)椭?？求助者?/p>

您好!我最近面臨一件非常重要的事情，但是我拿不定主意，想到您

這兒來(lái)咨詢(xún)一下，請(qǐng)您幫我做個(gè)決定。心理咨詢(xún)師A：那就說(shuō)說(shuō)看

吧求助者：我認(rèn)識(shí)一個(gè)男生近八年了，最近半年感覺(jué)相處得非常好。

我非常喜歡他，想和他建立戀愛(ài)關(guān)系。我覺(jué)得他也喜歡我，但暗示

他幾次，他都沒(méi)有回應(yīng)。不知道他是沒(méi)領(lǐng)會(huì)我的意思，還是不想和

我建立更親密的關(guān)系。所以我想先請(qǐng)您幫我分析一下他的心理，然

后再幫我決定一下我是否應(yīng)該主動(dòng)跟他表白。心理咨詢(xún)師A：好。

那就說(shuō)說(shuō)你們交往的經(jīng)過(guò)吧。求助者：.....心理咨詢(xún)師A:你和

他的事情你父母知道嗎？他們是怎么看的？這件事你和你要好的朋

友商量過(guò)嗎？他們是怎么評(píng)價(jià)你們之間的關(guān)系的？二、請(qǐng)指出本案

例中心理咨詢(xún)師A在咨詢(xún)過(guò)程中出現(xiàn)的失誤及具體表現(xiàn)。（20分）

【答案】D提問(wèn)失誤，表現(xiàn)在“你和他的事情，你父母知道嗎?他們

是怎么看的?”？2）沒(méi)有無(wú)條件接納求助者，表現(xiàn)在“我這個(gè)方法是

經(jīng)過(guò)多次的3）轉(zhuǎn)介過(guò)程中沒(méi)有像求助者介紹咨詢(xún)師基本情況，表現(xiàn)

在與“如果你愿意，我給你推薦其他咨詢(xún)師...”4）對(duì)咨詢(xún)關(guān)系匹配

理解錯(cuò)誤，表現(xiàn)在“我很理解你，我們之間可能確實(shí)不太匹配

八、一般資料：求助者，男性，31歲，大學(xué)畢業(yè)，自己開(kāi)公司。案

例介紹：求助者大學(xué)畢業(yè)以后在一家大公司工作，求助者的能力比

較強(qiáng)，工作兢兢業(yè)業(yè)，因此很受上司的賞設(shè)，去年公司決定提拔求

助者為公司總經(jīng)理，但是求助者想自己創(chuàng)業(yè)，因此放棄了公司的升

職機(jī)會(huì)，辭去了公司的工作，開(kāi)始創(chuàng)業(yè)「求助者在經(jīng)過(guò)了一年的拼

搏后，公司不僅沒(méi)有盈利，還將自己辛苦賺來(lái)的錢(qián)賠了進(jìn)去。求助

者體驗(yàn)到了創(chuàng)業(yè)的艱難。但是求助者很不甘心，平時(shí)無(wú)論做什么都

想著創(chuàng)業(yè)的事情，沒(méi)有心情做其他事。求助者自從創(chuàng)業(yè)失敗以后，

整個(gè)人變了很多，連自己都懷疑自已有心理問(wèn)題，情緒總是被一些

創(chuàng)業(yè)新聞左右。求助者很后悔放棄公司升職的機(jī)會(huì)，更后悔自己創(chuàng)

業(yè)，想調(diào)整自己的情緒，但是總是控制不了自己。最近三個(gè)多月，

求助者失眠、厭食，還會(huì)經(jīng)常做噩夢(mèng)，做事情無(wú)法集中精神。想起

創(chuàng)業(yè)自己就心慌、擔(dān)心公司堅(jiān)持不下去，擔(dān)心自己賠得一無(wú)所有。

還為資金周轉(zhuǎn)不開(kāi)而發(fā)愁，覺(jué)得自己很沒(méi)用，很痛苦，情緒失落。

心理咨詢(xún)師觀察了解到的情況：求助者出生在農(nóng)村，父母離婚，自

小和父親一起，很懂事，幫助父親做很多家務(wù)，也很孝順父親。求

助者膽小，從不敢冒險(xiǎn)。女友因?yàn)榍笾邉?chuàng)業(yè)失敗，也與他分手。

因?yàn)樾那樵颍笾咭矝](méi)有回家過(guò)春節(jié)。請(qǐng)根據(jù)案例回答以下問(wèn)

題：本案例中如果應(yīng)用梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯止技術(shù)，其具體程序

是什么

【答案】梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù)的具體程序?yàn)椋海?）通過(guò)角色

扮演和想象使求助者面臨一種可縱引發(fā)焦慮的情境。（2）要求求助者

評(píng)價(jià)他們的焦慮水平。（3）教給求助者覺(jué)察那些他們?cè)趬毫η榫诚庐a(chǎn)

生的引發(fā)焦慮的認(rèn)知。（4）幫助求助者通過(guò)重新自我陳述來(lái)檢查這些

想法。（5）讓求助者注意重新評(píng)價(jià)后的焦慮水平。

九、案例一：求助者：女性，32歲，未婚。公司人力資源部主管。

初診時(shí)間：2017年7月9日案例介紹：求助者因戀愛(ài)問(wèn)題尋求心理

幫助，先后在咨詢(xún)師A和咨詢(xún)師B處進(jìn)行了咨詢(xún)。以下是求助者先

后與兩位咨詢(xún)師的咨詢(xún)過(guò)程：與心理咨詢(xún)師A的第一次咨詢(xún)：心理

咨詢(xún)師A:你好!請(qǐng)問(wèn)你有什么心理方面的問(wèn)題需要我?guī)椭壳笾撸?/p>

您好!我最近面臨一件非常重要的事情，但是我拿不定主意，想到您

這兒來(lái)咨詢(xún)一下，請(qǐng)您幫我做個(gè)決定。心理咨詢(xún)師A：那就說(shuō)說(shuō)看

吧求助者：我認(rèn)識(shí)一個(gè)男生近八年了，最近半年感覺(jué)相處得非常好。

我非常喜歡他，想和他建立戀愛(ài)關(guān)系。我覺(jué)得他也喜歡我，但暗示

他幾次，他都沒(méi)有回應(yīng)。不知道他是沒(méi)領(lǐng)會(huì)我的意思，還是不想和

我建立更親密的關(guān)系。所以我想先請(qǐng)您幫我分析一下他的心理，然

后再幫我決定一下我是否應(yīng)該主動(dòng)跟他表白。心理咨詢(xún)師A：好c

那就說(shuō)說(shuō)你們交往的經(jīng)過(guò)吧。求助者：心理咨詢(xún)師A：你和

他的事情你父母知道嗎？