2025年中圖版必修1語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年中圖版必修1語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷456考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子句式與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：蘇子與客泛舟游于赤壁之下。A.客有吹洞簫者B.而今安在哉C.當(dāng)其南北分者，古長(zhǎng)城也D.徘徊于斗牛之間2、下列句子的句式特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.居則日：“不吾知也！”B.未之有也C.異乎三子者之撰D.技經(jīng)肯綮之未嘗3、下列加點(diǎn)詞的詞類活用現(xiàn)象相同的一項(xiàng)是(）

①輦來(lái)于秦②常以身翼蔽沛公。

③楚人一炬，可憐焦土④后人哀之而不鑒之。

⑤朝歌夜弦⑥廊腰縵回A.①②⑥B.②④⑤C.①③⑤D.③④⑥4、下列對(duì)各句中加粗詞按其用法分類；正確的一項(xiàng)是()

①沛公欲王關(guān)中②項(xiàng)伯殺人，臣活之③沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王④沛公軍霸上。

⑤籍吏民，封府庫(kù)⑥常以身翼蔽沛公⑦交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)⑧吾得兄事之A.①⑤⑥/②③④⑧/⑦B.①④⑤/②③⑦/⑥⑧C.①④⑤⑥/②③/⑦⑧D.①④⑤⑥/②⑧/③⑦5、下列各句中不含古今異義詞的一項(xiàng)是()A.徘徊于斗牛之間；雖一毫而莫取B.亭東自足下皆云漫；石蒼黑色，多平方，少圜C.凌萬(wàn)頃之茫然；客亦知夫水與月乎D.杯盤(pán)狼籍；極天云一線異色，須臾成五采評(píng)卷人得分二、語(yǔ)言表達(dá)(共9題，共18分)6、將下面的長(zhǎng)句變成幾個(gè)連貫的短句；要求不得改變?cè)涞囊馑肌?/p>

流暢自如的水、寧?kù)o自守的山因中國(guó)古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對(duì)應(yīng)物而被看成智者和仁者的象征。7、請(qǐng)把下面的一則材料壓縮成一句話新聞；字?jǐn)?shù)不超過(guò)30個(gè)字。

己亥年正月十五，入夜后的紫禁城燈燭輝煌，游人驚嘆聲不斷，自從94年前化身為故宮博物院，這是它第一次在夜間開(kāi)放。故宮宮墻被紅燈籠裝點(diǎn)得熠熠生輝，伴隨著中央民族樂(lè)團(tuán)的演奏和京劇的演出，伴隨著名畫(huà)《千里江山圖》被投影到宮殿屋頂上，紫禁城古建筑群首次在晚間被大規(guī)模點(diǎn)亮。故宮博物院票務(wù)系統(tǒng)也開(kāi)通了預(yù)約免費(fèi)參觀搶票活動(dòng)，預(yù)約門(mén)票幾分鐘內(nèi)就被搶光，這是故宮首次在晚間免費(fèi)對(duì)預(yù)約觀眾開(kāi)放。此舉讓600歲的故宮變得更加年輕，也拉近了傳統(tǒng)文化與公眾的距離。8、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。陶淵明不僅是詩(shī)人，也是思想家，沈德潛說(shuō)詩(shī)“貴在理趣”，①__________。他的詩(shī)不是從抽象的哲理出發(fā)，②__________，將生活中的感受升華為哲理，又將這哲理連同生活的露水和芬芳一起訴諸詩(shī)的形象和語(yǔ)言。③__________，又有詩(shī)人的情趣，雋永厚樸，耐人尋味。9、仿照下面的句子；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o，各寫(xiě)一個(gè)句子。

（1）晶瑩閃爍的草地；/春霖灑落的聲息，/雨后蘇醒的花蕾，/稱得上明朗；歡悅、/清新的一切，全都不及你的音樂(lè)。

（2）像一只金色的螢火蟲(chóng)，/在凝露的深山幽谷，/不顯露它的行止影蹤，/把晶瑩的流光傳播。10、片段四：據(jù)俄羅斯衛(wèi)星通訊社27日?qǐng)?bào)道，近日俄羅斯高考成績(jī)部分出爐，一位來(lái)自莫斯科的女孩在中文考試中取得滿分100分的好成績(jī)，獲得莫斯科市長(zhǎng)的熱情祝賀。今年中文首次被納入俄羅斯國(guó)家統(tǒng)一考試（相當(dāng)于高考）的外語(yǔ)科目中，成為繼英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)之后，第五門(mén)可以選擇的外語(yǔ)科目。這次中文考試，平均成績(jī)是62.5分。其中，“學(xué)霸”阿納斯塔西婭·安德柳寧成為唯一一名取得滿分的考生?！?019年6月28日海外網(wǎng)

技巧感悟：___________________________________11、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中，能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因?yàn)榛ㄇ嗨丌賍________：在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色。更令人稱奇的是②__________，比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色。究其原因，就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化，③__________，從而形成花的顏色的變化。12、根據(jù)下面這段文字提供的信息；擬一條一句話新聞。（限36字以內(nèi)）

在建的津門(mén)津塔將成為天津新的地標(biāo)式建筑。津門(mén)的設(shè)計(jì)理念源于法國(guó)著名建筑拉德芳斯門(mén)。兩座頂部相連的高樓構(gòu)成巨大的“門(mén)”字型，象征著天津建設(shè)北方經(jīng)濟(jì)中心和世界港口大都市的包容與開(kāi)放，津塔高336.9米，地上75層，地下4層，其外形設(shè)計(jì)則采用中國(guó)傳統(tǒng)的折紙風(fēng)帆造型，是現(xiàn)代建筑科技與中國(guó)文化元素的有機(jī)融合，這組建筑將于2010年內(nèi)建成并投入使用。13、把下面四個(gè)短句改成一個(gè)連貫通順的長(zhǎng)句；可以改變語(yǔ)序；增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

①日記體游記的特點(diǎn)是按日期記載行程以及路途所見(jiàn)；所聞、所感。

②日記體游記融記敘；議論、抒情于一體。

③日記體游記大多以短篇為主。

④日記體游記是一種獨(dú)特的文學(xué)體裁。14、下面是某雜志社征訂啟事的片段，其中有五處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出并修改。敝刊設(shè)有“探索與爭(zhēng)鳴”“書(shū)刊評(píng)介”“動(dòng)態(tài)信息”等獨(dú)步天下的欄日，內(nèi)容新穎，報(bào)道及時(shí)，信息量大，可讀性強(qiáng)。現(xiàn)征訂在即，希望讀者慷慨解囊。訂單上務(wù)必寫(xiě)明手機(jī)號(hào)碼，以便我們隨時(shí)垂詢。評(píng)卷人得分三、情景默寫(xiě)(共7題，共14分)15、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原在《離騷》中寫(xiě)自己雖崇尚美德約束自己；但仍然遭到貶黜的兩句是__________________，_________________。

（2）蘇軾在《赤壁賦》中用比喻修辭；感嘆我們個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小的句子是：_________________，___________________。

（3）《逍遙游》中，莊子認(rèn)為宋榮子和列子都沒(méi)有達(dá)到真正的逍遙，而真正的逍遙游要達(dá)到的境界“_________________，_________________，_________________，”不需要再憑借外物了。16、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

(1)《蜀道難》中化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地；匪親勿居”的語(yǔ)句_________,_____________。

(2)白居易用一輪明月襯托琵琶女淪落天涯的孤寂；寫(xiě)道“____________，____________”(《琵琶行》)。

(3)《禮記》上說(shuō)“經(jīng)師易得；人師難求”，用韓愈《師說(shuō)》中的話來(lái)說(shuō)，“經(jīng)師”是“______________”；人師”是“___________”。

(4)蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“_________；_________”兩句感嘆自己多愁善感，過(guò)早地長(zhǎng)出花白頭發(fā)。

(5)古代詩(shī)文中；有許多借助描寫(xiě)“風(fēng)雨”來(lái)抒發(fā)情感的名句。而《荀子?勸學(xué)》中則用“_______，__________”來(lái)形象地論述積累的重要性。

(6)辛棄疾在《水遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像南朝帝劉義隆一樣草率出兵，雖有“_________”的雄心，也只怕會(huì)有“_________”的結(jié)局。17、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。

(1)曹操在《短歌行》中在“____________________，___________________”詩(shī)句中；以高山大海來(lái)比喻自己廣納天下賢才的壯志和胸襟。

(2)《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾贊美英雄豪杰戰(zhàn)斗過(guò)的地方風(fēng)景壯麗，更贊美這里涌現(xiàn)的叱咤風(fēng)云的豪杰，向下闋過(guò)渡的句子是“________________，_______________”。

(3)《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶樂(lè)音和旋律的變化，樂(lè)曲的終止也寫(xiě)得很好：“______________，_________________”使聽(tīng)眾繼續(xù)沉浸在樂(lè)曲的境界里。18、填空：

“______________，______________”兩句，以“羈鳥(niǎo)”“池魚(yú)”作比，表明詩(shī)人早有擺脫官場(chǎng)束縛、返回田園隱居的強(qiáng)烈愿望。19、補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。

（1）曹操的《短歌行》中借用典故，表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，使天下人才都心悅誠(chéng)服地歸順的句子是：“___________，_________?！?/p>

（2）曹操在《短歌行》中借《詩(shī)經(jīng)》中的句子表達(dá)了自己對(duì)人才的渴望的兩句是：“_________，_________?！?/p>

（3）《歸園田居（其一）》中用鳥(niǎo)和魚(yú)來(lái)表達(dá)自己對(duì)田園和自由的向往的兩句是：“________，_________?！?0、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《沁園春長(zhǎng)沙》舊地重游，引發(fā)對(duì)往昔生活的回憶的詩(shī)句：______________，_____________。

（2）杜甫《登高》用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的子______________，__________。

（3）居易在《琵琶行》中，寫(xiě)自己在潯陽(yáng)終年不能欣賞到美妙的音樂(lè)，之后用“___________，___________”兩句突出琵琶女的演奏帶來(lái)的與鄉(xiāng)間音樂(lè)不同的藝術(shù)感受。21、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，用“_______________，_______________”兩句表達(dá)了歲月虛度；只能借酒澆愁的無(wú)奈之感。

（2）韓愈《師說(shuō)》中“_______________，_______________”兩句指出了士大夫之族恥于從師的原因。

（3）荀子在《勸學(xué)》中用“_______________，_______________”兩句闡釋了“人與人之間并沒(méi)有什么不同，只不過(guò)有成就的人善于借助外物的力量”的道理。評(píng)卷人得分四、古代詩(shī)歌閱讀(共2題，共8分)22、《文氏外孫入村收麥》中，“三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰”運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？試簡(jiǎn)析。23、閱讀下面的詞，完成文后題目。滿江紅·送李正之提刑入蜀【1】辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣【2】行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說(shuō)。要新詩(shī)準(zhǔn)備，廬山山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌【4】上三更月。正梅花萬(wàn)里雪深時(shí)，須相憶。

注釋：【1】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184）；當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法；監(jiān)察等事務(wù)。【2】繡衣：官服?！?】相如檄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓?！?】銅鞮陌：代指襄陽(yáng)。

辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來(lái)抒情達(dá)意。下列分析，不正確的一項(xiàng)是A.“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵(lì)友人報(bào)國(guó)立功。B.“赤壁磯頭千古浪”，借用蘇軾游覽赤壁的典故，抒發(fā)人生短暫的感慨。C.“蜀道登天”，化用李白“蜀道之難，難于上青天”，表達(dá)對(duì)友人的擔(dān)憂，望其早歸。D.“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共3分)24、隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和娛樂(lè)形式的多元化，中國(guó)戲曲一步步陷入了困境，許多地方戲種消亡了。為了扶植本縣的劇種“梆子戲”，某縣政府投入了巨額資金，但觀眾依然很少，而且大部分是老年人，“梆子戲”發(fā)展困難重重。日前，縣政府又開(kāi)展了“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，力圖為拯救“梆子戲”助力。對(duì)此，有人點(diǎn)贊，認(rèn)為它有利于廣大學(xué)生充分了解戲曲文化，感受戲曲魅力，認(rèn)同中華民族傳統(tǒng)文化精髓。也有人認(rèn)為既然舊的事物已經(jīng)過(guò)時(shí)，就沒(méi)有必要大費(fèi)精力和錢(qián)財(cái)予以拯救，優(yōu)勝劣汰乃是歷史的規(guī)律。也有人說(shuō)，新時(shí)代新文化，隨著社會(huì)發(fā)展，一定會(huì)有讓人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝形式產(chǎn)生，不必苦守著戲曲不放

對(duì)于戲曲進(jìn)校園，你有怎樣的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，闡述你的看法。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】例句“蘇子與客泛舟游于赤壁之下”為狀語(yǔ)后置；譯為“與客人在赤壁下坐船游玩”；

A項(xiàng)是定語(yǔ)后置；譯為“有會(huì)吹洞簫的客人”；

B項(xiàng)是賓語(yǔ)前置；譯為“然而現(xiàn)在又在哪里呢？”

C項(xiàng)是判斷句,譯為“正在南北山谷分界的地方；是古長(zhǎng)城”；

D項(xiàng)是狀語(yǔ)后置；譯為“在斗宿與牛宿之間來(lái)回移動(dòng)”。

故選D。2、C【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。解答此類題目；首先根據(jù)特殊句式的特點(diǎn)來(lái)分析句子中存在什么特殊句式，再按照不同的句式進(jìn)行分類選擇。

題中A項(xiàng)；“居則日：‘不吾知也’”的意思是“平日里說(shuō)：‘沒(méi)有人了解我’”，“不吾知也”中“吾”是動(dòng)詞“知”的賓語(yǔ)，按現(xiàn)代漢語(yǔ)應(yīng)放其后，卻放其前，是賓語(yǔ)前置；

B項(xiàng)；“未之有也”的意思是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的事”，代詞“之”是動(dòng)詞“有”的賓語(yǔ)，按現(xiàn)代漢語(yǔ)應(yīng)放其后，卻放其前，是賓語(yǔ)前置；

C項(xiàng)；“異乎三子者之撰”的意思是“和他們?nèi)说闹鞠虿煌?，介詞短語(yǔ)“乎三子者之撰”是“異”的狀語(yǔ)，按現(xiàn)代漢語(yǔ)應(yīng)放其前，卻放其后，是狀語(yǔ)后置；

D項(xiàng)；“技經(jīng)肯綮之未嘗”的意思是“我的刀從不去碰筋脈經(jīng)絡(luò)相連的地方和筋骨結(jié)合的地方”，“技經(jīng)肯綮”是“未嘗”的賓語(yǔ)，按現(xiàn)代漢語(yǔ)應(yīng)放其后，卻放其前，是賓語(yǔ)前置。

故選C。

【點(diǎn)睛】

文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句（介賓短語(yǔ)后置句）、定語(yǔ)后置句。判斷句就是以名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)為謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷的句式，其常見(jiàn)的形式有以“者，也”“，也”“，者也”“者，”“者，者也”“，者”等形式；文言文中，有些語(yǔ)句的主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，這種句式就是被動(dòng)句，其常見(jiàn)類型有“見(jiàn)”“見(jiàn)于”“于”“為”“為所”“受”“受于”；所謂賓語(yǔ)前置，就是通常作賓語(yǔ)的成分，置于謂語(yǔ)動(dòng)詞的前面，以示強(qiáng)調(diào)；定語(yǔ)后置是通常定語(yǔ)應(yīng)該放置于中心詞的前面，但文言語(yǔ)句中卻有很多句子將定語(yǔ)放在中心詞之后；介賓短語(yǔ)后置(狀語(yǔ)后置）是文言文中，介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)往往都會(huì)置于動(dòng)詞后作補(bǔ)語(yǔ)。3、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

①名詞作狀語(yǔ)，乘輦；

②名詞作狀語(yǔ)，像鳥(niǎo)的翅膀一樣；

③名詞作動(dòng)詞，變?yōu)榻雇粒?/p>

④意動(dòng)用法，作為借鑒；

⑤名詞作動(dòng)詞，唱歌；

⑥名詞作狀語(yǔ)，像腰一樣；

①②⑥名詞作狀語(yǔ)，③⑤名詞作動(dòng)詞，④名詞的意動(dòng)用法。

故選A。4、B【分析】【詳解】

本題考查理解辨析詞類活用的能力。在古漢語(yǔ)中；某些詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中又可以靈活運(yùn)用。臨時(shí)改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其它類詞。詞的這種臨時(shí)的靈活運(yùn)用，就叫做詞類活用?？偟膩?lái)說(shuō)，古代漢語(yǔ)中的詞類活用主要有：名詞活用為動(dòng)詞，名詞的使動(dòng)用法；意動(dòng)用法、為動(dòng)用法動(dòng)詞的使動(dòng)用法，動(dòng)詞活用為名詞形容詞活用為動(dòng)詞，形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法數(shù)詞活用為動(dòng)詞，數(shù)詞的使動(dòng)用法此外，名詞用作狀語(yǔ)的現(xiàn)象在古代漢語(yǔ)中也很常見(jiàn)。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，普通名詞一般不能用作狀語(yǔ)，古今有別。

①④⑤均為名詞活用作動(dòng)詞；②③⑦均為動(dòng)詞的使動(dòng)用法；⑥⑧均為名詞活用作狀語(yǔ)。

故選B。

【點(diǎn)睛】

古代漢語(yǔ)中詞類活用主要有：

1；名詞活用為動(dòng)詞；名詞做狀語(yǔ)，名詞的使動(dòng)用法，意動(dòng)用法。

2；動(dòng)詞的使動(dòng)用法；動(dòng)詞活用為名詞。

3；形容詞用做動(dòng)詞；形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法。

4、數(shù)詞的使動(dòng)用法。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解古今異義詞的能力。

A.斗牛；古義：天上的星宿，斗宿和牛宿；今義：斗牛賽。

B.足下；古義：指腳下；今義：現(xiàn)多用于對(duì)朋友的敬稱；平方，古義：平并且呈方形；今義：常用為數(shù)學(xué)名詞。

C.茫然；古義：曠遠(yuǎn)的樣子；今義：完全不知道的樣子。

故選D。二、語(yǔ)言表達(dá)(共9題，共18分)6、略

【分析】試題分析：解答時(shí)應(yīng)首先確定主干句，再把原句中的修飾語(yǔ)變?yōu)楠?dú)立的句子即可?！窘馕觥恐袊?guó)古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對(duì)應(yīng)物，因此，流暢自如的水被看成智者的象征，寧?kù)o自守的山被看成仁者的象征。(或“中國(guó)古人喜歡用比喻手法在自然界尋找人生品質(zhì)的對(duì)應(yīng)物，因此，流暢自如的水、寧?kù)o自守的山被看成智者和仁者的象征?！?7、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。

這是一則新聞；壓縮時(shí)要關(guān)注新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分，答案采用主謂式結(jié)構(gòu)，即陳述對(duì)象+時(shí)間+地點(diǎn)+事情。

首句；“己亥年正月十五，入夜后的紫禁城燈燭輝煌，游人驚嘆聲不斷，自從94年前化身為故宮博物院，這是它第一次在夜間開(kāi)放”概括各要素為：時(shí)間：己亥年正月十五（或元宵節(jié)）；對(duì)象：故宮（或紫禁城）；事情：（故宮）在夜間被燈光裝點(diǎn)并對(duì)預(yù)約觀眾免費(fèi)開(kāi)放；意義：首次。第二句，“故宮宮墻被紅燈籠裝點(diǎn)得熠熠生輝，伴隨著中央民族樂(lè)團(tuán)的演奏和京劇的演出，伴隨著名畫(huà)《千里江山圖》被投影到宮殿屋頂上，紫禁城古建筑群首次在晚間被大規(guī)模點(diǎn)亮”提取出：紫禁城首次在晚間被點(diǎn)亮。

第三句；“故宮博物院票務(wù)系統(tǒng)也開(kāi)通了預(yù)約免費(fèi)參觀搶票活動(dòng)，預(yù)約門(mén)票幾分鐘內(nèi)就被搶光，這是故宮首次在晚間免費(fèi)對(duì)預(yù)約觀眾開(kāi)放”概括出：故宮首次在晚間免費(fèi)對(duì)預(yù)約觀眾開(kāi)放。

第四句；“此舉讓600歲的故宮變得更加年輕，也拉近了傳統(tǒng)文化與公眾的距離”是這次開(kāi)放的影響，屬于次要信息，可以直接刪除。

整合以上概括的要點(diǎn)；這則新聞壓縮為：己亥年正月十五（或元宵節(jié)）故宮（或紫禁城）首次在晚間被燈光裝點(diǎn)，并對(duì)預(yù)約觀眾免費(fèi)開(kāi)放，或己亥年正月十五（或元宵節(jié)）故宮（或紫禁城）首開(kāi)晚間燈光秀并對(duì)預(yù)約觀眾免費(fèi)開(kāi)放。

【點(diǎn)睛】

對(duì)新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息時(shí)，首先要求考生在準(zhǔn)確理解文段的基礎(chǔ)上找到有效信息，并從中篩選出核心信息；然后用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。主要方法有：一是查找法，即在原文中尋找能表述主要信息的關(guān)鍵語(yǔ)句，如新聞中的導(dǎo)語(yǔ)屬關(guān)鍵語(yǔ)句。二是刪減法，即保留材料中主要信息，刪除次要信息。三是連綴法，即將符合題干要求的信息篩選整合，連綴成最終答案。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢?！窘馕觥渴纠?：己亥年正月十五或“元宵節(jié)”/故宮或“紫禁城”/首次/在晚間被燈光裝點(diǎn)/并對(duì)預(yù)約觀眾免費(fèi)開(kāi)放。

示例2：己亥年正月十五或“元宵節(jié)”/故宮或“紫禁城”/首開(kāi)/晚間燈光秀/并對(duì)預(yù)約觀眾免費(fèi)開(kāi)放。8、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

本語(yǔ)段論述的是陶淵明詩(shī)歌的主要描繪對(duì)象以及詩(shī)歌反映出的文化內(nèi)涵。語(yǔ)段第一句強(qiáng)調(diào)陶淵明是思想家；后又表明“沈德潛說(shuō)詩(shī)‘貴在理趣’”，可推斷第一個(gè)橫線處要寫(xiě)的內(nèi)容與陶淵明的詩(shī)的思想；理趣相關(guān)，因此可得“陶淵明的詩(shī)歌看重的是理趣”這樣的句子，故可以填寫(xiě)“陶詩(shī)便是最富于理趣的”；

第二處結(jié)合“將生活中的感受升華為哲理；又將這哲理連同生活的露水和芬芳一起訴諸詩(shī)的形象和語(yǔ)言”，這是一個(gè)遞進(jìn)的語(yǔ)境，表明其詩(shī)歌與生活也是緊密聯(lián)系的，又抓住“不是”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，可知后面句子應(yīng)以“而是”領(lǐng)起，可以填寫(xiě)“而是從具體的生活出發(fā)”這樣的內(nèi)容；

第三處結(jié)合后面的“又有詩(shī)人的情趣”可知，主語(yǔ)應(yīng)該是陶淵明的詩(shī)，結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“又”可推知此處以“既”開(kāi)頭。因此，此處可以填入“他的詩(shī)既有哲人的智慧”這樣的內(nèi)容?！窘馕觥竣?陶詩(shī)便是最富于理趣的/陶淵明便是最看重理趣的②.而是從具體的生活出發(fā)③.所以他的詩(shī)既有哲人的智慧（主語(yǔ)必須是“他的詩(shī)”）9、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查句子仿寫(xiě)的能力。仿寫(xiě)題涉及到句子的內(nèi)容；句式、修辭、銜接,不僅要綜合運(yùn)用語(yǔ)法、修辭的知識(shí),還要分析所給關(guān)鍵詞之間的關(guān)系；依據(jù)語(yǔ)言整體的意蘊(yùn)、風(fēng)格。

本題注意依照示例各仿寫(xiě)一句；且要觀察所有的修辭。第一例句用了對(duì)比；襯托，且所寫(xiě)景物都是美麗的，以樂(lè)襯樂(lè)，寫(xiě)出對(duì)“你”的贊美。第二例子用了比喻、擬人的手法，贊美了自然的美好。故仿句也要注意選擇美好的自然之物，如百靈、雄鷹、黃鸝、蝴蝶等，用相同的句式、相同的修辭表達(dá)相同的贊美。

【點(diǎn)睛】

句子仿寫(xiě)是一種綜合能力的考查。它不僅涉及到句式、修辭和語(yǔ)言連貫、簡(jiǎn)明、得體，而且涉及到學(xué)生的模仿、創(chuàng)造能力。因此它既是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的考查又是對(duì)思維能力的考查，它既限制了思維方向，要求學(xué)生從日常生活的觀察和積累中識(shí)別、篩選合理的信息，又要求仿照規(guī)格練字造句，既合語(yǔ)法又工修辭。還要注意例句中所給的隱含的要求，如格式上、主體的選擇上等。【解析】（示例）（1）枝頭雀躍的百靈，/湖中悠游的天鵝，/天空翱翔的雄鷹，/稱得上歡樂(lè)，優(yōu)雅、/迅捷的一切，全都不及你的舞姿。（2）像一只善鳴的黃鸝，/在繁茂的枝葉之間，/不展示它的優(yōu)美姿態(tài)，/把婉轉(zhuǎn)的歌聲唱響。10、略

【分析】【詳解】

此題考查通訊稿的寫(xiě)作技巧。做此類題型首先明白通訊這種體裁，它是一種比消息更詳細(xì)和生動(dòng)地報(bào)道客觀事物和典型人物的新聞媒體。手法上可以運(yùn)用描寫(xiě)、議論、抒情、敘述等多種手法來(lái)寫(xiě)人記事。通訊是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。從報(bào)道內(nèi)容上可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊。一般來(lái)說(shuō)，通訊有四大特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性、報(bào)道的客觀性、較強(qiáng)的時(shí)間性、描寫(xiě)的形象性。通訊的寫(xiě)作主題要明確，材料要精當(dāng)，寫(xiě)人離不開(kāi)事、寫(xiě)事為了寫(xiě)人，角度要新穎。然后再掌握通訊這種問(wèn)題基本知識(shí)的基礎(chǔ)上結(jié)合所給文本作答。本通訊主要在敘述俄羅斯高考成績(jī)部分出爐，并且是中文首次被納入俄羅斯國(guó)家統(tǒng)一考試（相當(dāng)于高考）的外語(yǔ)科目中在這一事件，在敘述這一事件的過(guò)程中提到“學(xué)霸”阿納斯塔西婭·安德柳寧成為唯一一名取得滿分的考生，獲得莫斯科市長(zhǎng)的熱情祝賀將報(bào)導(dǎo)事件與人結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)人離不開(kāi)事，寫(xiě)事是為了寫(xiě)人?？蓳?jù)上述分析作答?！窘馕觥窟@篇報(bào)道事與人相結(jié)合。寫(xiě)人的時(shí)候，不能夠離開(kāi)事件，用事件來(lái)反映人物：寫(xiě)事情的時(shí)候，離不開(kāi)人，人水遠(yuǎn)是通訊稿中的重要的角色，不能忘記寫(xiě)人。這篇例文，一邊寫(xiě)莫斯科的一位女孩在中文考試中取得滿分，一邊寫(xiě)“中文首次被納入俄羅斯國(guó)家統(tǒng)一考試”這個(gè)事件，在報(bào)道事件的過(guò)程中歌頌人物。11、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題借助補(bǔ)寫(xiě)句子來(lái)考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。補(bǔ)寫(xiě)句子；注意分析整個(gè)語(yǔ)段。這段文字屬于說(shuō)明性文字，說(shuō)明對(duì)象是“花青素”，第一處是對(duì)后面內(nèi)容的總括，依據(jù)后面在酸性；堿性、中性環(huán)境中的表現(xiàn)，可以概括為“不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色”；第二處，后面以牽牛為例，可以知道“有些花的顏色一日數(shù)變”；第三處，前面說(shuō)“花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)PH值發(fā)生了變化”，此處是說(shuō)“花青素隨之發(fā)生變化”。

【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明；連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來(lái)，故難度要大一些。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來(lái)確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題，第一處內(nèi)容是后面“在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色，在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色，處于中性環(huán)境中則是紫色”這句話的統(tǒng)領(lǐng)，第二處內(nèi)容后面說(shuō)“比如有一種牽牛花清晨是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍(lán)色”，這是舉例對(duì)前面句子的說(shuō)明，第三處，后面說(shuō)“從而形成花的顏色的變化”，可知前面是原因?！窘馕觥竣?在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色②.有些花的顏色可以一日數(shù)變③.花青素也就隨之發(fā)生變化12、略

【分析】【詳解】

此題考查“壓縮語(yǔ)段”的知識(shí)，能力層級(jí)為D級(jí)。這個(gè)語(yǔ)段共三句話，第一句表明對(duì)象，第二句介紹其特征，第三句說(shuō)明結(jié)果。擬寫(xiě)一句話新聞的要點(diǎn)是確定對(duì)象及其特征、事件的經(jīng)過(guò)結(jié)果。所以第一、二句可以壓縮在一起，加上第三句話就基本上是答案了。最后參照字?jǐn)?shù)要求，進(jìn)一步壓縮?！窘馕觥渴纠喝诤现形魑幕氐奶旖蛐碌貥?biāo)津門(mén)塔將于2010年內(nèi)建成使用。13、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題考查變換句式的能力。題干要求把四個(gè)短句改成一個(gè)連貫通順的長(zhǎng)句。短句變長(zhǎng)句的步驟：一是確定主干句(核心句)，主干句常常是一組短句中的肯定性判斷句或結(jié)論性語(yǔ)句；二是把其余短句轉(zhuǎn)化為短語(yǔ)，分別修飾主干成分。把短句轉(zhuǎn)化為修飾性短語(yǔ)時(shí)，要安排好各個(gè)修飾成分的層次順序，使其修飾恰當(dāng)，合情合理。【解析】日記體游記是一種按日期記載行程以及路途所見(jiàn)、所聞、所感，融記敘、議論、抒情于一體，以短篇為主要表現(xiàn)形式的獨(dú)特文學(xué)體裁。14、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之得體的能力。

第一處；語(yǔ)段中“敝刊”是謙詞，這是雜志社的征訂啟事，征訂啟事中稱自己的刊物為“敝刊”不合適，可以改為“本刊”；

第二處；“獨(dú)步天下”過(guò)于夸張，給讀者以浮夸之感，可以改為“特色鮮明”；

第三處；“慷慨解囊”指毫不吝嗇地拿出錢(qián)來(lái)幫助別人，此處是讓讀者征訂，不合語(yǔ)境；

第四處；“務(wù)必”語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬，可以改為“敬請(qǐng)”；

第五處，“垂詢”是敬辭，稱別人對(duì)自己的詢問(wèn)，此處說(shuō)自己對(duì)別人，應(yīng)改為“咨詢”?！窘馕觥浚?）“敝刊”改為“本刊”。（2）“獨(dú)步天下”改為“特色鮮明”。（3）“慷慨解囊”改為“踴躍訂閱”。（4）“務(wù)必”改為“敬請(qǐng)”。（5）“垂詢”改為“咨詢”或“回訪”。三、情景默寫(xiě)(共7題，共14分)15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)名篇名句的能力。

小題1要特別注意難寫(xiě)字“姱、鞿羈、謇、誶”的寫(xiě)法，人教版的“鞿”寫(xiě)作“車字旁右邊一個(gè)幾（電腦上打不出來(lái)）”；小題2注意難寫(xiě)字“蜉蝣”的寫(xiě)法，還要注意不要將“滄”誤寫(xiě)為“蒼”；小題3注意不要將“辯”誤寫(xiě)為“辨”?！窘馕觥坑嚯m好修姱以鞿羈兮謇朝誶而夕替寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟若夫乘天地之正而御六氣之辯以游無(wú)窮者16、略

【分析】【分析】

【詳解】

此題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：豺、而、惑、胥、贏、倉(cāng)皇?！窘馕觥克鼗蚍擞H化為狼與豺去來(lái)江口守空船繞船月明江水寒授之書(shū)而習(xí)其句讀者傳其道解其惑者多情應(yīng)笑我早生華發(fā)積土成山風(fēng)雨興焉封狼居胥贏得倉(cāng)皇北顧17、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫(xiě)名句名篇的能力。

本題默寫(xiě)時(shí)要注意以下重點(diǎn)字詞：“厭”“撥”“畫(huà)”“帛”等?！窘馕觥竣?山不厭高②.海不厭深③.江山如畫(huà)④.一時(shí)多少豪杰⑤.曲終收撥當(dāng)心畫(huà)⑥.四弦一聲如裂帛18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查名句名篇默寫(xiě)能力。

注意“羈”“戀”“淵”等字的書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥竣?羈鳥(niǎo)戀舊林②.池魚(yú)思故淵19、略

【分析】【詳解】

本題主要考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

此類試題解答時(shí)，默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“哺”“衿”“羈”“淵”要理解字義去記憶?！窘馕觥竣?周公吐哺②.天下歸心③.青青子衿④.悠悠我心⑤.羈鳥(niǎo)戀舊林⑥.池魚(yú)思故淵20、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)名篇名句的能力。

小題1根據(jù)提示“舊地重游”對(duì)應(yīng)“攜來(lái)百侶曾游”，根據(jù)“引發(fā)對(duì)往昔生活的回憶”對(duì)應(yīng)“憶往昔崢嶸歲月稠”，注意“崢嶸”的寫(xiě)法；小題2的提示很明顯，比較簡(jiǎn)單，但要注意不要把“蕭”誤寫(xiě)為“簫”；小題3題干中根據(jù)終年與現(xiàn)在的對(duì)比，即可輕易找到答案?！窘馕觥竣?攜來(lái)百侶曾游②.憶往昔崢嶸歲月稠③.無(wú)邊落木蕭蕭下④.不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)⑤.今夜聞君琵琶語(yǔ)⑥.如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明21、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字：“尊”“酹”“諛”“生”?！窘馕觥竣?人生如夢(mèng)②.一尊還酹江月③.位卑則足羞④.官盛則近諛⑤.君子生非異也⑥.善假于物也四、古代詩(shī)歌閱讀(共2題，共8分)22、略

【分析】【詳解】

本題考查考生把握詩(shī)歌中表達(dá)技巧以及主題思想的能力。解答此類試題，應(yīng)先審清題目要求“《文氏外孫入村收麥》中，‘三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰’運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？試簡(jiǎn)析”，然后再理解全詩(shī)的基礎(chǔ)上，把握重點(diǎn)詞句，結(jié)合作者的思想感情進(jìn)行概括總結(jié)。本題中，“三夜陰霪敗場(chǎng)圃，一竿晴日舞比鄰”兩句運(yùn)用了對(duì)比的手法。連綿陰雨時(shí)人們的沮喪,雨過(guò)天晴時(shí)人們的歡欣,形成對(duì)比,表現(xiàn)了農(nóng)村麥?zhǔn)占竟?jié)久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。從用詞上來(lái)看，“三夜”、“一竿”突出了時(shí)間的長(zhǎng)短，“敗”、“舞”突出了農(nóng)人因天氣而變化的心情?！窘馕觥浚?）對(duì)比手法。把“三夜陰霪“和“一竿晴日”進(jìn)行對(duì)比；用環(huán)境陡然變化，來(lái)突出外孫入村收友的急切與喜悅之情。

（2）用詞生動(dòng)形象，富有內(nèi)涵?！叭埂蓖怀隽恕瓣庼敝L(zhǎng)，“一竿”突出了“晴日”到來(lái)之驚喜，“敗”突出了天氣給農(nóng)人帶來(lái)的失望、憂慮之情，“舞”突出了農(nóng)人收獲時(shí)熱火朝天的辛勤與喜悅之情。23、A【分析】【詳解】

本題考查鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法的能力。首先要讀懂詞的內(nèi)容；判定其表現(xiàn)手法；理解詞人的思想情感。A項(xiàng)，錯(cuò)在“勉勵(lì)友人報(bào)國(guó)立功”。東北大好河山淪入異族之手，應(yīng)當(dāng)像諸葛亮請(qǐng)求出師那樣，收復(fù)北方失地。山河破碎，投降派的阻撓，以致詞人慚愧得都怕讀諸葛亮的《出師表》了。此句中并沒(méi)有勉勵(lì)友人報(bào)國(guó)立功的意思。故選A。

【點(diǎn)睛】

詩(shī)歌類的選擇題考查，主要綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。五、寫(xiě)作題(共1題，共3分)24、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生寫(xiě)作能力。材料中簡(jiǎn)介了中國(guó)戲曲的主要困境：負(fù)擔(dān)沉重；生存艱難，劇種的發(fā)展不能適應(yīng)時(shí)代的需要。為了拯救“梆子戲”，縣政府又開(kāi)展了“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)，針對(duì)這樣的活動(dòng)，出現(xiàn)了三種不同的看法?？忌⒁饨Y(jié)合對(duì)材料的理解準(zhǔn)確進(jìn)行審題立意，首先要有抓住材料內(nèi)容，例如本材料中針對(duì)“戲曲進(jìn)校園”這一活動(dòng)的三種不同觀點(diǎn)；然后在行文過(guò)程中考生要緊扣三種不同看法進(jìn)行寫(xiě)作，不可置喙的是，“戲曲進(jìn)校園”的確取得了明顯成效，在大中小學(xué)生中間發(fā)揮了培養(yǎng)戲曲觀眾；避免戲曲藝術(shù)斷層，傳承中華傳統(tǒng)文化等積極作用；問(wèn)題在于，“戲曲進(jìn)校園”，依舊存在效用短暫、改良過(guò)度、形式單一等弊病，導(dǎo)致戲曲進(jìn)校園的功效大打折扣；新時(shí)代的學(xué)生，都有順應(yīng)時(shí)代要求的文化形式和娛樂(lè)方式他們大多沒(méi)有接觸過(guò)戲曲，興趣不大，且傳承中華文化精髓不一定非要守著戲曲不放。

參考立意：

1；傳承中華文化精髓；從戲曲開(kāi)始。

2；留住經(jīng)典；剔除弊病。

3；提升文化素養(yǎng)；弘揚(yáng)文化自信。

4；優(yōu)勝劣汰；適者生存。

5；順應(yīng)時(shí)代潮流；切忌因循守舊。

寫(xiě)作素材：

1；中小學(xué)生使用的“教育部編義務(wù)教育語(yǔ)文教科書(shū)”古詩(shī)文篇目大幅增加；比如整個(gè)小學(xué)六個(gè)年級(jí)共有古詩(shī)文129篇，平均每個(gè)年級(jí)約20篇，占課文總數(shù)的30%左右。面對(duì)此種情況社會(huì)上有著不同的觀點(diǎn)：有人認(rèn)為，這是傳統(tǒng)文化的一種傳承，需要從中小