2025年滬教版七年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版七年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、如圖是關(guān)于綠色植物的探究實驗；下列說法不正確的是（）

A.該實驗裝置可以探究“呼吸作用可以產(chǎn)生二氧化碳”

B.實驗進行一段時間以后；用手擠壓塑料袋，澄清的石灰水不會變渾濁。

C.實驗過程中塑料袋內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠；其主要是由于水分通過葉片上的氣孔向外散失凝聚而成的。

D.選用黑色塑料袋；是為了避免植物因進行光合作用而影響實驗效果。

2、【題文】人體上肢前臂經(jīng)常看到暴露的青筋是()。A.動脈B.毛細血管C.靜脈D.韌帶3、女性生殖系統(tǒng)中產(chǎn)生生殖細胞并分泌雌性激素的結(jié)構(gòu)是（）A.卵巢B.輸卵管C.子宮D.陰道4、離開土壤，種子一樣能萌發(fā)。A.正確B.錯誤5、在盛有新鮮血液的甲試管中加入檸檬酸鈉，乙試管中的新鮮血液不加檸檬酸鈉，靜止一段時間后，看到兩試管中都有淡黃色透明的液體，甲、乙試管中的淡黃色透明液體依次是A.血漿、血清B.血清、血漿C.都是血清D.都是血漿6、下表是被測者血漿、原尿和尿液中A和B兩種物質(zhì)的濃度。據(jù)此分析表中A和B各是什么物質(zhì)（）A.A是葡萄糖，B是蛋白質(zhì)B.A是葡萄糖，B是尿素C.A是尿素，B是蛋白質(zhì)D.A是尿素，B是葡萄糖7、稻田里的雜草和水稻爭奪陽光、養(yǎng)料和水分，雜草和水稻的關(guān)系是（）。A.合作關(guān)系B.捕食關(guān)系C.競爭關(guān)系D.寄生關(guān)系8、植物光合作用和呼吸作用吸收利用的氣體分別是（）A.氧氣和氧氣B.二氧化碳和二氧化碳C.二氧化碳和氧氣D.氧氣和二氧化碳評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)9、用鼻呼吸比用口好，下面不能成立的理由是（）A.鼻毛阻擋所有灰塵、細菌和病毒B.鼻粘膜分泌的粘液能清潔和濕潤空氣C.鼻粘膜的血管可以溫暖進入的冷空氣D.嗅細胞能感受氣體的刺激10、圖中圖一為人體口腔上皮細胞臨時裝片制作；圖二為口腔上皮細胞模式圖。下列說法正確的是（）

A.制作臨時裝片正確的操作順序是cadbB.圖一c中滴在載玻片中央的液體是清水C.圖二中控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是③D.從結(jié)構(gòu)層次上分析，圖二所示結(jié)構(gòu)屬于器官11、你認為下列哪兩個條件下的食物最容易發(fā)霉（）A.低溫B.潮濕C.干燥D.常溫12、以下有關(guān)膈肌收縮時的描述；正確的是（）

①膈頂部下降②膈頂部回升③胸廓上下徑增大④胸廓上下徑縮?。?/p>

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

13、【題文】下列器官中不與食物直接接觸的是A.肝臟B.咽C.胰腺D.大腸14、【題文】甜美多汁的桃肉、西瓜子分別由下列哪項發(fā)育來的（）A.子房B.子房壁C.胚珠D.珠被15、【題文】膳食纖維的作用()A.能夠促進胃腸的蠕動和排空，減少患大腸癌的機會B.有利于降低人體內(nèi)過高的血脂和血糖等C.是建造和修復身體的重要原料，也可以為人體提供能量D.是人體內(nèi)的備用能量來源評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)16、連線題。（把人體的系統(tǒng)及其功能用線連接）

a、排除代謝廢物和多余的水分b；食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收c、吸入氧氣；呼出二氧化碳d、運送氧氣和養(yǎng)料、運走二氧化碳和廢物。

A、消化系統(tǒng)____

B、循環(huán)系統(tǒng)____

C、泌尿系統(tǒng)____

D、呼吸系統(tǒng)____17、生物的____統(tǒng)稱為環(huán)境．18、下圖表示人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿等系統(tǒng)之間的聯(lián)系，圖中的a～d表示不同的物質(zhì)或成分，A、B代表生理過程。請據(jù)圖回答：（1）A過程進行的主要場所是_____________。B代表的過程稱為_____________________________。（2）b代表的是氧氣，主要通過血液中的_______________運輸?shù)?。?）d是一種液體，稱為____________。（4）尿液中發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)，病變的部位可能是腎單位中的______________。19、人體缺乏維生素A容易患佝僂病．____．20、生物體____和____的基本單位是細胞．21、鷹；溫度、雨、陽光、蚱蜢、青蛙、風、水稻。

①、將其分為二組，其中屬于生物因素的是____、非生物因素的是____．

②、寫出其中一條食物鏈____．22、生態(tài)系統(tǒng)中能直接或間接以綠色食物為食的是____，能將有機物分解成無機物的是____．評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共28分)23、如圖是探究饅頭在口腔中的變化實驗，其中的A、B、C、D表示四個實驗步驟。請根據(jù)實驗回答問題。

（1）根據(jù)你所學過的知識，用字母和箭頭表示出這四個裝置圖的順序應(yīng)該為________。（2）滴加碘液是在圖________，加碘液后的實驗現(xiàn)象：________。（3）根據(jù)本實驗的結(jié)果可以得出的結(jié)論是：________。（4）如再要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”，請完善下列需要更改的設(shè)計方案。①將D步驟的兩支試管滴加等量的________；②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在________中。（5）實驗中若用與該實驗相同的方案探究腸液對淀粉的消化作用，是否會出現(xiàn)同樣的實驗現(xiàn)象？________。24、“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗____

（1）實驗的依據(jù)是淀粉遇到____會____（2）實驗的假設(shè)是____25、【題文】在“探究在口腔中的變化”時，需要的材料是新鮮的饅頭、清水、口腔中取的____、碘液，并且要注意實驗時水浴溫度控制在____℃。26、【題文】將一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩中（如下圖）；并做以下實驗：

（1）將此裝置放在陽光下，由于綠色植物通過光合作用為小白鼠進行正常的生命活動提供了____________，所以小白鼠和植物在一段較長時間內(nèi)不會死亡。由此可見綠色植物在生物圈中的重要性，它能通過光合作用吸收______________，釋放_______________。

（2）將此裝置放在黑暗環(huán)境中，小白鼠不久將死亡，原因是_____________________________；若取出裝置中的綠色植物，小白鼠死亡時間將會_________，由此可見在黑暗環(huán)境中綠色植物吸收了環(huán)境中的______________。評卷人得分五、連線題(共4題，共36分)27、請把名詞與相應(yīng)的功能用線連接起來（本題共8小題，每小題1分，共8分）1．上皮組織a．支持、連接、保護、營養(yǎng)2．輸導組織b．保護內(nèi)部柔嫩部分3．保護組織c．貯存營養(yǎng)物質(zhì)4．肌肉組織d．產(chǎn)生和傳導興奮5．營養(yǎng)組織e．分裂產(chǎn)生新細胞6．結(jié)締組織f．保護和分泌7．神經(jīng)組織g．收縮和舒張8．分生組織h．運輸水分和無機鹽28、請將下列現(xiàn)象與相應(yīng)的生物特征用線連接起來。①老鼠見到貓就逃a.生物的生活需要營養(yǎng)②鯨呼氣時產(chǎn)生水柱b.生物能對外界刺激作出反應(yīng)③動物排尿c.生物能進行呼吸④鴿子長大能產(chǎn)蛋并孵出小鴿d.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物⑤園丁常給花草施肥e.生物能生長和繁殖29、將下列營養(yǎng)物質(zhì)的特點或缺乏時的癥狀相連糖類a.備用能源脂肪b.人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)水c.主要的供能物質(zhì)維生素Dd.牙齦出血維生素Ce.夜盲癥維生素Af.佝僂病含鐵的無機鹽g.貧血30、【題文】配伍題。

(1)把菠菜的下列部位與所屬的組織合理配伍。

①葉肉【】A.分生組織。

②根尖分生區(qū)【】B.營養(yǎng)組織。

③導管和篩管【】C.保護組織。

④葉片表皮【】D.輸導組織。

(2)把動物的下列行為與所屬的類型合理配伍。

①螳螂捕蟬[]A.節(jié)律行為。

②鳥類孵卵[]B.覓食行為。

③二虎相爭[]C.繁殖行為。

④魚類涸游[]D.攻擊行為參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】

二氧化碳有能使澄清的石灰水變渾濁的特性；呼吸作用是不需要條件的，只要是活細胞，即使是無光也進行呼吸作用，也能進行微弱的蒸騰作用，但是蒸騰作用散失的水分不能使澄清的石灰水變渾濁，同時無光時不能進行光合作用．因此實驗裝置是為了驗證呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳，實驗現(xiàn)象是能夠使澄清的石灰水變渾濁；在實驗過程中也能進行微弱的蒸騰作用，植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)出來，遇塑料袋壁凝結(jié)成水滴．本實驗選用黑色塑料袋，是為了遮光，以避免植物因進行光合作用消耗掉二氧化碳而影響實驗效果．

實驗進行一段時間以后；用手擠壓塑料袋，澄清的石灰水會變渾濁。

故選B

【解析】【答案】由我們所學的知識可以知道：光合作用是指綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程；而呼吸作用是細胞利用氧把有機物分解成二氧化碳和水，并且把儲存的有機物里面的能量釋放出來，據(jù)此可以解答本題．

2、C【分析】【解析】

試題分析：負責把心臟的血液運送到全身各處的血管為動脈；負責把全身各處的血液送回心臟的血管為靜脈，進行物質(zhì)交換的血管為毛細血管，故血管可以分為動脈；靜脈和毛細血管三類，動脈一般分布在身體較深的部位，不易從體表中看到，靜脈有的分布較深，有的分布較淺，在體表容易看到，呈“青色”，俗稱“青筋”，本題考查的是C。

考點：本題考查的是血管的類型，解答此題的關(guān)鍵是熟記三種血管的名稱和功能?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、A【分析】解：女性生殖系統(tǒng)主要包括卵巢；輸卵管、子宮、陰道等．卵巢能產(chǎn)生卵細胞并分泌雌性激素；輸卵管的作用是輸送卵細胞；也是受精作用的場所；子宮是胚胎發(fā)育的場所；陰道是精子進入女性體內(nèi)和嬰兒出生的通道．因此，在女性生殖系統(tǒng)中，既能產(chǎn)生卵細胞又能分泌雌性激素的器官是卵巢．

故選：A

女性生殖系統(tǒng)主要包括卵巢；輸卵管、子宮、陰道等．卵巢能產(chǎn)生卵細胞并分泌雌性激素；輸卵管的作用是輸送卵細胞；也是受精作用的場所；子宮是胚胎發(fā)育的場所；陰道是精子進入女性體內(nèi)和嬰兒出生的通道．據(jù)此解答該題．

本題考查女性生殖系統(tǒng)一些結(jié)構(gòu)的功能，一定要明確區(qū)分．【解析】A4、A【分析】【分析】本題考查種子萌發(fā)的條件。掌握種子萌發(fā)的外部環(huán)境條件是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹糠N子萌發(fā)的外部環(huán)境條件是一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度，與土壤無關(guān)。種子萌發(fā)初期需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自子葉或胚乳，因此離開土壤，種子一樣能萌發(fā)，故題干敘述正確，A符合題意。?故選A。【解析】A5、A【分析】該題考的是血液的分層，將新鮮的血液加入抗凝劑后，甲血液出現(xiàn)分層現(xiàn)象：上面的部分是血漿，呈淡黃色，半透明，下面的部分是血細胞，其中呈暗紅色，不透明的是紅細胞，紅細胞與血漿之間，有很薄的一層白色物質(zhì)，這是白細胞和血小板。乙試管中的新鮮血液不加檸檬酸鈉，靜止一段時間后，試管中的淡黃色透明液體是血清，還有血塊。故選A?！窘馕觥緼6、B【分析】【分析】本題考查尿的形成和排出，關(guān)鍵是理解血漿、原尿、尿液三者的區(qū)別?！窘獯稹垦毫鹘?jīng)腎小球時，血液中除大分子蛋白質(zhì)和血細胞外的水、無機鹽、葡萄糖、尿素和尿酸等物質(zhì)經(jīng)腎小球和腎小囊內(nèi)壁過濾到腎小囊腔中形成原尿；原尿流經(jīng)腎小管的重吸收作用，原尿中的全部的葡萄糖、大部分水、部分無機鹽被腎小管重新吸收又回到了血液內(nèi)，剩余的水、無機鹽、尿素和尿酸等在腎小管末端形成尿液。尿和血液的不同在于蛋白質(zhì)和血細胞，尿液和原尿的區(qū)別在于葡萄糖。表中尿液中沒有葡萄糖，說明B物質(zhì)是葡萄糖；血漿和原尿中的尿素相同，但是尿液中的尿素濃度增大，說明原尿經(jīng)過腎小管的重吸收，大部分的水回到了血液中，這樣導致尿液中的尿素濃度增大，說明A物質(zhì)是尿素。故B符合題意。故選B?！窘馕觥緽7、C【分析】【解析】

試題分析：稻田里的雜草和水稻爭奪生存的空間；營養(yǎng)物質(zhì)、水分等；雜草直接影響水稻的長勢，雜草越多，水稻的長勢就越弱，反之雜草越少，水稻的長勢就越好，所以稻田里的水稻和雜草之間是一種競爭關(guān)系，選C。

考點：本題考查的是生物和生物之間的關(guān)系?！窘馕觥緾8、C【分析】解：光合作用的公式：二氧化碳+有機物（儲存能量）+氧氣；可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體。

呼吸作用的反應(yīng)式表示為：有機物（儲存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量；所以植物光合作用和呼吸作用吸收利用的氣體分別是二氧化碳和氧氣；

故選：C。

綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物；釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，據(jù)此答題．

解題的關(guān)鍵是知道光合作用和呼吸作用的概念．【解析】C二、多選題(共7題，共14分)9、AD【分析】解：A；鼻腔的前端生有鼻毛對吸入的氣體有清潔作用；并不能阻擋所有灰塵、細菌和病毒，A錯誤．

B；鼻腔內(nèi)表面的黏膜可以分泌黏液能濕潤氣體的作用；所以用鼻呼吸比用嘴呼吸好，B正確；

C；鼻腔內(nèi)表面的黏膜內(nèi)的毛細血管能溫暖氣體的作用；所以用鼻呼吸比用嘴呼吸好，C正確．

D；鼻黏膜內(nèi)的嗅細胞能感受氣味的刺激；和用鼻呼吸還是用嘴呼吸沒有多大關(guān)系，D錯誤；

故選：AD

呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道包括鼻腔；咽、喉、氣管、支氣管；是呼吸的通道，呼吸道保證了氣體的暢通；分析作答．

知道呼吸道的作用，即：清潔、溫暖和濕潤氣體．【解析】AD10、AC【分析】解：A、口腔上皮細胞臨時裝片的制作過程是：擦拭載玻片和蓋玻片→在載玻片上滴一滴生理鹽水→漱口→用消毒牙簽在口腔側(cè)壁上刮取口腔上皮細胞→將牙簽在生理鹽水中涂抹均勻→蓋蓋玻片→染色。通過分析知道人的口腔上皮細胞臨時裝片的制作過程可知，正確順序是：cadb．A正確；

B；制作口腔上皮細胞臨時裝片；在載玻片中央滴一滴生理鹽水，B錯誤；

C；③細胞膜能控制物質(zhì)進出細胞；還有保護作用，C正確；

D；圖二所示結(jié)構(gòu)屬于細胞；D錯誤。

故選：AC。

（1）熟練地使用顯微鏡是學習生物學的基本技能之一。制作裝片是顯微鏡觀察的重要手段。在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時要注重把握以下幾個步驟：1．擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；2．滴水：在載玻片中央滴一滴生理鹽水；3．取材：用牙簽在口腔內(nèi)側(cè)輕刮幾下（操作前請漱口）；并將之涂抹在生理鹽水滴中；4．蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上。蓋時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；5．染色：在蓋玻片一側(cè)滴1～2滴碘液；6．吸水：在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液；（步驟1～6為裝片制作）7．觀察：參照《顯微鏡使用》；

（2）圖二中；①細胞質(zhì)，②細胞核，③細胞膜。

本題考查學生對制作臨時裝片觀察人的口腔上皮細胞知識的理解，考查學生的實驗操作能力。【解析】AC11、BD【分析】解：真菌的生活需要一定的條件；如水分；適宜的溫度、還有有機物。常溫下溫度較高，潮濕環(huán)境空氣濕度較大，適宜霉菌生長繁殖，食物中含有有機物，因此容易發(fā)霉。

故選：BD。

真菌等微生物的生活需要一定的條件；如營養(yǎng)物質(zhì)；適宜的溫度和一定的水分等。

分清生活中具體實例微生物滋生的原因。【解析】BD12、CD【分析】

吸氣過程．吸氣時；膈肌收縮，膈頂部下降，胸腔上下徑增大．肋間肌收縮，引起胸腔前后；左右徑增大，胸廓的容積擴大，肺隨之擴張，造成肺內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內(nèi)，形成主動的吸氣運動；

呼氣時：肋間外肌、膈肌舒張→肋骨下降，膈肌頂部回升，胸廓上下徑縮小→胸腔容積縮小→肺借彈性回縮→導致肺內(nèi)氣壓增大→肺內(nèi)氣體排出肺．

故選CD

【解析】【答案】此題考查膈肌的收縮和舒張與呼吸運動的關(guān)系。

13、AC【分析】【解析】人和哺乳動物的消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩部分。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門七個器官；它們能與食物直接接觸。而肝臟和胰腺屬于消化腺，它們分泌的消化液通過導管送到小腸，參與營養(yǎng)物質(zhì)的消化，因而它們不與食物直接接觸。【解析】【答案】AC14、BC【分析】【解析】

試題分析：在果實的發(fā)育過程中；子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，子房發(fā)育成果實，甜美多汁的桃肉屬于果實的果皮，小巧玲瓏的西瓜籽是果實的種子，可見，選項BC符合題意。故選：BC

考點：此題考查的是果實和種子的形成?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C15、AB【分析】【解析】

試題分析：人類所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要有糖類；脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機鹽、維生素等六大類；現(xiàn)在把膳食纖維列為第七類營養(yǎng)元素，膳食纖維主要存在于蔬菜、水果、海藻和糧食等植物性食物中，膳食纖維不能為人體提供能量，但是纖維素等膳食纖維能促進胃腸的蠕動和排空，所以多吃一些富含膳食纖維的食物，就會排便通暢、降低人體內(nèi)過高的血脂和血糖，有利于維護心腦血管的健康，因此膳食纖維被稱為第七營養(yǎng)素，可見AB符合題意。故選：AB

考點：此題考查的是人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B三、填空題(共7題，共14分)16、bdac【分析】【解答】血液循環(huán)系統(tǒng)的功能是運輸物質(zhì)。消化系統(tǒng)的功能是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)。運動系統(tǒng)的功能是運動；支持和保護。泌尿系統(tǒng)的功能是排出細胞代謝產(chǎn)生的廢物；調(diào)節(jié)人體內(nèi)水分和無機鹽平衡；組織細胞正常生理功能；呼吸系統(tǒng)的功能是吸入氧氣；呼出二氧化碳。

【分析】此題考查各個系統(tǒng)的功能，據(jù)此作答即可。17、生存空間【分析】【解答】解：環(huán)境是生物生存的地點；同時更重要的是指存在于生物周圍影響生物生活的各種因素．它不僅包括生物生活環(huán)境中所需要的許多條件，如陽光；空氣、溫度、水分、食物等非生物因素．此外，在生物的生活中，生物之間的相互依賴、相互影響的生物因素也是生物生存的一個重要因素．

故答案為：生存空間．

【分析】本題考查了學生對生物生存的環(huán)境概念理解的一道題，學生對于生物生存的環(huán)境往往理解為生物生存的地帶以及生態(tài)因素中的非生物因素，比較容易忽略環(huán)境中的生物因素．因此考慮問題時一定要考慮周全，避免片面性．18、（1）小腸腎小管的重吸收

（2）紅細胞中的血紅蛋白

（3）原尿

（4）腎小球

【分析】【分析】綜合題，考點為人體的新陳代謝過程。了解參與人體新陳代謝的器官系統(tǒng)和代謝過程是解題關(guān)鍵?！窘獯稹咳梭w新陳代謝的結(jié)構(gòu)單位是組織細胞，任何一個組織細胞只要是活的，就必須不停的進行呼吸作用為其各項生命活動提供能量。呼吸作用所分解的有機物是由消化系統(tǒng)消化食物所獲得，然后由循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)浇M織細胞。所消耗的氧氣由呼吸系統(tǒng)從空氣中獲得，并由循環(huán)系統(tǒng)運送到各組織細胞。呼吸作用所產(chǎn)生的二氧化碳、水、無機鹽及廢物分別以氣體的形式由循環(huán)系統(tǒng)運往由呼吸系統(tǒng)排出，水、無機鹽、尿素則以尿液的行首由泌尿系統(tǒng)和皮膚排出。圖中A過程是吸收，a物質(zhì)是消化道消化后的各類營養(yǎng)物質(zhì)，主要吸收部位是小腸；B過程是腎小管的重吸收作用，將腎小囊中的d原尿中全部的葡萄糖、大部分的水、部分的無機鹽重新吸收回血液，原尿d是血液流經(jīng)腎小球時，血漿中的小分子物質(zhì)水、無機鹽、尿素、葡萄糖等透過腎小球壁和腎小囊壁進入腎小囊腔內(nèi)而形成的。物質(zhì)b和c分別代表氧氣和二氧化碳，它們在肺泡內(nèi)由于擴散原理，B氧氣進入血液內(nèi)，c進入肺泡然后又呼吸系統(tǒng)排出體外。（1）A過程表示消化道內(nèi)的物質(zhì)進入血液的過程，即吸收過程，消化道內(nèi)主要吸收場所是小腸，B過程表示腎小囊中的部分物質(zhì)重新回到血液的過程，即腎小管的重吸收作用。（2）b物質(zhì)從肺泡進入血液，是氧氣。（3）d物質(zhì)位于腎小囊中，是由血液過濾而來的，所以是原尿。（4）尿的形成和排出包含兩個過程：腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用，過濾是血液中的物質(zhì)透過腎小球和腎小囊壁進入腎小囊腔內(nèi)形成原尿，沖吸收是指腎小管將原尿中的一些物質(zhì)重新吸收回血液，所以尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)，最大的可能性是腎小球壁的通透性過大，導致一些大分子物質(zhì)也能通過，故病變的部位可能是腎單位的腎小球。【解析】（1）小腸腎小管的重吸收

（2）紅細胞中的血紅蛋白

（3）原尿

（4）腎小球

19、略

【分析】

缺乏維生素B1；容易導致神經(jīng)炎；腳氣病、口角炎等；缺乏維生素A易患皮膚粗糙、夜盲癥等；缺乏維生素C易患壞血病等；缺乏維生素D易患佝僂病、骨質(zhì)疏松等，可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：×

【解析】【答案】維生素既不是構(gòu)成組織的主要原料；也不是供應(yīng)能量的物質(zhì)；大多數(shù)維生素是某些酶的輔酶的組成成分，在物質(zhì)代謝中有重要的作用；如果食物中缺乏某種維生素或維生素的吸收利用發(fā)生障礙，就會引起物質(zhì)代謝失常，影響正常的生理功能，以致表現(xiàn)為維生素缺乏癥．據(jù)此解答．

20、略

【分析】

植物；動物、細菌、真菌等生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細胞．但是；病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細胞結(jié)構(gòu)，所以病毒這種生物就不是由細胞構(gòu)成的．除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．細胞是生命活動的基本單位．

故答案為：結(jié)構(gòu)；功能．

【解析】【答案】此題考查的是細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．除病毒外；生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．細胞是生命活動的基本單位．

21、略

【分析】

①環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素；分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：陽光；溫度、水分、空氣、土壤等．陽光決定植物的生理和分布，也影響動物的繁殖和活動時間等．溫度影響生物的分布、生長和發(fā)育．雨水影響生物的生長和發(fā)育，并決定陸生生物的分布．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體．如鷹、蚱蜢、青蛙是影響水稻生活的生物因素．

②生產(chǎn)者和消費者之間；主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)．計算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，從生產(chǎn)者開始先算有有幾個分支，再分別算出每個分支有幾條，最后算出每個分支的條數(shù)和．其中一條食物鏈是水稻→蚱蜢→青蛙→鷹．

故答案為：①鷹；蚱蜢、青蛙、水稻；溫度、雨、陽光、風；②水稻→蚱蜢→青蛙→鷹．

【解析】【答案】此題考查的知識點是環(huán)境的內(nèi)涵；及食物鏈，解答時可以從環(huán)境的概念；內(nèi)涵、環(huán)境因素的種類方面來切入．

22、略

【分析】

在自然界；任何生物群落都不是孤立存在的，它們總是通過能量和物質(zhì)的交換與其生存的環(huán)境不可分割的相互聯(lián)系相互作用著，共同形成一個統(tǒng)一的整體，這樣的整體就是生態(tài)系統(tǒng)．換句話說，生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體．其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件，生物包括植物；動物、細菌真菌等，植物是生產(chǎn)者，能進行光合作用制造有機物．動物是消費者，不能進行光合作用自己制造有機物，它們直接或間接以植物為食；動植物死后的遺體遺物等有機物被細菌、真菌分解成二氧化碳和水、無機鹽等無機物，二氧化碳、水、無機鹽又被植物體利用．它們是生態(tài)系統(tǒng)的分解者．

故答案為：消費者；分解者．

【解析】【答案】此題考查了生態(tài)系統(tǒng)的概念；組成及各部分的功能；思考作答．

四、實驗探究題(共4題，共28分)23、（1）B→D→C→A（2）A1號試管變藍，2號試管不變藍（3）唾液能消化淀粉（或唾液對淀粉有消化作用）（4）唾液0℃（或大于50℃以上）（5）會【分析】【分析】此題考查的是探究饅頭在口腔中的變化的實驗，解答的關(guān)鍵是掌握實驗的步驟，控制變量設(shè)置對照實驗?！窘獯稹浚?）探究饅頭在口腔中的變化的實驗步驟是：在1、2號兩支試管中各放入等量的饅頭碎屑；向1、2號兩支試管中分別加入2毫升清水和2毫升唾液；將兩支試管放在37℃溫水中水浴10分鐘；向兩支試管中各滴加兩滴碘液。故這四個裝置圖的順序應(yīng)該為B→D→C→A。（2）滴加碘液是在圖A，加碘液后的實驗現(xiàn)象：1號試管變藍，2號試管不變藍。1號試管變藍，原因是水對淀粉沒有消化作用，淀粉遇碘變藍色；2號試管不變藍，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖。（3）據(jù)（2）分析，得出的結(jié)論是：唾液對淀粉有消化作用。（4）若要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”，應(yīng)使1號試管和2號試管形成以溫度為變量的對照實驗。故①將D步驟的兩支試管滴加等量的唾液；②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中，另一支試管放在0℃的冰水或50℃以上的熱水中。說明低溫或高溫對唾液淀粉酶活性的影響。（5）實驗中若用與該實驗相同的方案探究腸液對淀粉的消化作用，也會出現(xiàn)同樣的實驗現(xiàn)象，因為腸液中有消化淀粉的酶。【解析】（1）B→D→C→A（2）A1號試管變藍，2號試管不變藍（3）唾液能消化淀粉（或唾液對淀粉有消化作用）（4）唾液0℃（或大于50℃以上）（5）會24、（1）碘液藍（2）唾液對淀粉有消化作用?！痉治觥俊痉治觥勘绢}考查唾液對淀粉的消化作用的實驗，明確淀粉與碘變藍是淀粉的特性是解答的關(guān)鍵。【解答】（1）本實驗的依據(jù)是淀粉遇到碘液變藍色，麥芽糖遇到碘液不變藍。唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶可以把淀粉消化分解為麥芽糖，淀粉可使碘液變藍色。1試管注入的是清水，不能分解淀粉，試管內(nèi)的淀粉沒有被分解，所以滴入幾滴碘液變藍；2號試管注入了唾液，試管內(nèi)的淀粉被分解，所以滴入幾滴碘液不變藍；該實驗說明唾液中含有的唾液淀粉酶對淀粉有消化作用。（2）本實驗探究唾液是否對淀粉有消化作用，故實驗的假設(shè)是唾液對淀粉有消化作用?！窘馕觥浚?）碘液藍（2）唾液對淀粉有消化作用。25、略

【分析】【解析】因為是要探究淀粉在口腔的變化，在口腔中，能夠初步消化淀粉的是唾液，所以實驗材料有從口腔取出的唾液，要將溫度控制在于口腔相宜的溫度。【解析