課本中古詩的情感體驗(yàn)征文

課本中古詩的情感體驗(yàn)征文TOC\o"1-2"\h\u30796第一章課本古詩：情感的寶庫 125635第二章古詩內(nèi)容大賞：以《靜夜思》為例 12315第三章思鄉(xiāng)之情的深度剖析 121814第四章原文中的思鄉(xiāng)印記：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)” 29087第五章古詩中的其他情感面面觀 213815第六章從《石灰吟》看詩人的高潔情懷 21413第七章古詩情感對(duì)我們的心靈滋養(yǎng) 317702第八章珍視課本古詩中的情感財(cái)富 3第一章課本古詩：情感的寶庫課本中的古詩就像是一座巨大的情感寶庫。這里面有詩人各種各樣的情感，從思鄉(xiāng)念親到壯志豪情，從感時(shí)傷世到對(duì)自然美景的熱愛。每一首古詩都是詩人在特定的歷史背景和個(gè)人境遇下創(chuàng)作出來的，所以這些古詩中的情感是非常真實(shí)且深刻的。比如說《詩經(jīng)》中的《蒹葭》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”那種求而不得的惆悵和對(duì)美好事物的向往之情就通過這幾句詩展現(xiàn)得淋漓盡致。這些古詩不僅僅是文字的組合，更是古人情感的載體，我們打開課本讀這些古詩，就像是打開了一扇通往古人內(nèi)心世界的大門。第二章古詩內(nèi)容大賞：以《靜夜思》為例《靜夜思》這首詩可以說是家喻戶曉?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜?！痹娙嗽谝股钊遂o的時(shí)候，看到床前那明亮的月光，一開始還恍惚以為是地上的霜呢。這簡(jiǎn)單的兩句詩，就把那種靜謐的氛圍給描繪出來了。李白在寫這首詩的時(shí)候，也許是客居他鄉(xiāng)，在一個(gè)孤獨(dú)的夜晚，他抬頭看到那一輪明月。月亮在古詩里常常是思鄉(xiāng)的象征，當(dāng)看到月亮的時(shí)候，他內(nèi)心深處的思鄉(xiāng)之情就被觸發(fā)了。他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在異地的夜晚，周圍一切都是那么安靜，那月光相伴，這種感覺是很容易讓人產(chǎn)生共鳴的。我們很多人也有過離開家鄉(xiāng)的經(jīng)歷，在外地的時(shí)候，有時(shí)候看到和家鄉(xiāng)有關(guān)的事物，就會(huì)像李白看到月亮一樣，涌起思鄉(xiāng)的情緒。第三章思鄉(xiāng)之情的深度剖析思鄉(xiāng)之情是古詩中非常常見的一種情感。古代交通不便，人們一旦離開家鄉(xiāng)，可能很多年都不能回去，甚至一輩子都回不去了。所以思鄉(xiāng)之情在他們心中就像酒一樣，越陳越濃。像王維的《九月九日憶山東兄弟》，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！痹谥仃柟?jié)這樣的節(jié)日里，王維獨(dú)自一人在他鄉(xiāng)，他想起了家鄉(xiāng)的兄弟，那種孤獨(dú)感和對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念就特別強(qiáng)烈。這種思鄉(xiāng)之情不是簡(jiǎn)單的想念，它包含著對(duì)家鄉(xiāng)熟悉的環(huán)境、親人朋友的牽掛，還有對(duì)自己根的眷戀。就像一棵大樹，無論枝葉如何繁茂，根始終在那片土地上，故鄉(xiāng)就是詩人的根。第四章原文中的思鄉(xiāng)印記：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@兩句詩可以說是思鄉(xiāng)之情的經(jīng)典表達(dá)。李白抬頭望著天上的明月，明月那么明亮，在古人的觀念里，明月是可以照到故鄉(xiāng)的。他望著明月的時(shí)候，腦海里可能浮現(xiàn)出故鄉(xiāng)的山水、故鄉(xiāng)的親人?？墒撬拖骂^的時(shí)候，意識(shí)到自己正身處異鄉(xiāng)，這種落差就更加深了他的思鄉(xiāng)之情。這兩句詩的妙處就在于動(dòng)作描寫得很簡(jiǎn)單，但是卻把那種復(fù)雜的思鄉(xiāng)情緒表現(xiàn)得特別深刻。很多人在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的時(shí)候，看到天上的月亮，就會(huì)不自覺地想起這兩句詩，也會(huì)跟著陷入思鄉(xiāng)的情緒當(dāng)中。第五章古詩中的其他情感面面觀古詩中的情感是非常豐富多樣的。除了思鄉(xiāng)之情，還有壯志豪情。就拿王昌齡的《從軍行》來說，“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！边@是多么豪邁的誓言啊。戰(zhàn)士們?cè)邳S沙漫天的戰(zhàn)場(chǎng)上，經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)斗，身上的鎧甲都已經(jīng)磨穿了，但是他們依然懷著堅(jiān)定的信念，一定要打敗敵人，否則絕不歸還。這種壯志豪情反映了當(dāng)時(shí)戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國(guó)的決心和對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。還有像杜甫的詩，常常充滿了感時(shí)傷世的情感?！皣?guó)破山河在，城春草木深。”國(guó)家已經(jīng)破敗，春天到來的時(shí)候，城里雜草叢生，這種景象和杜甫憂國(guó)憂民的情懷緊密相連，他看到國(guó)家的現(xiàn)狀，內(nèi)心充滿了悲痛。第六章從《石灰吟》看詩人的高潔情懷《石灰吟》中“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！庇谥t通過對(duì)石灰的描寫，表達(dá)了自己的高潔情懷。石灰要經(jīng)過千錘萬鑿才能從深山里開采出來，然后還要經(jīng)過烈火的焚燒，但是它卻毫不在意。這就像詩人自己一樣，在面對(duì)各種艱難困苦的考驗(yàn)時(shí)，依然堅(jiān)守自己的清白和高尚的品質(zhì)。于謙在為官期間，清正廉潔，不與那些貪官污吏同流合污。他用石灰來比喻自己，表明自己就算是粉身碎骨，也要保持自己的清正廉潔，這種情懷在古詩中是非常令人欽佩的。第七章古詩情感對(duì)我們的心靈滋養(yǎng)課本中的古詩情感對(duì)我們的心靈有著極大的滋養(yǎng)作用。當(dāng)我們讀到那些充滿思鄉(xiāng)之情的詩時(shí)，會(huì)讓我們更加珍惜和家人在一起的時(shí)光。像讀到《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！蔽覀兡芨惺艿侥笎鄣膫ゴ?，從而更加感恩自己的母親。而那些壯志豪情的詩，會(huì)激勵(lì)我們?cè)谏钪杏赂业孛鎸?duì)困難，努力去追求自己的夢(mèng)想。比如讀了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽覀兙蜁?huì)充滿信心和勇氣。古詩中的情感就像涓涓細(xì)流，不斷地滋潤(rùn)著我們的心靈，讓我們的內(nèi)心更加豐富和強(qiáng)大。第八章珍視課本古詩中的情感財(cái)富課本中的古詩所蘊(yùn)含的情感財(cái)富是無比珍貴的。這些情感是古人智慧和心靈的結(jié)晶。我們應(yīng)該珍視這些古詩，認(rèn)真地去體會(huì)其中的情感。不能只是簡(jiǎn)單地背誦，而是要深入地去理解詩人創(chuàng)作時(shí)的心境和背景。比如在學(xué)習(xí)蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾