2025年中圖版九年級科學(xué)下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年中圖版九年級科學(xué)下冊月考試卷831考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、單選題(共5題，共10分)1、下列關(guān)于內(nèi)能的說法，正確的是（）A.0℃的冰塊內(nèi)能為零B.溫度低的物體一定比溫度高的物體內(nèi)能小C.物體的內(nèi)能增加，溫度一定升高D.物體的溫度升高，內(nèi)能一定增加2、保持心情愉快是心理健康的核心。當(dāng)遇到挫折而情緒不好時(shí)，不宜采取的調(diào)節(jié)方法是()A.找朋友訴說B.外出跑步C.自我封閉與壓抑D.自我調(diào)侃安慰3、下列說法正確的是（）A.鐵釘很快生銹B.能用來檢測空氣中O2的含量C.白磷能燃燒D.乙廠只排出Na2SO44、（2014·紹興）某化肥包裝袋上的部分說明如圖所示；則下列說法不正確的是()

A.硝酸銨屬于氮肥B.“含氮量”中的“氮”是指氮元素C.硝酸銨受熱可能會(huì)分解D.硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比是2∶4∶35、碳循環(huán)不平衡帶來的環(huán)境問題是（）A.水體富營養(yǎng)化B.酸雨C.溫室效應(yīng)D.臭氧層破壞評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、用兩個(gè)相同的“熱得快”，分別給質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱。兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示。根據(jù)圖象可知，甲溶液的比熱容____乙溶液的比熱容（“大于”、“小于”、或“等于”），已知甲液體的比熱容為1.8×103J/（kg?℃），則乙液體的比熱容是____J/（kg?℃）。

7、一臺(tái)柴油機(jī)飛輪的轉(zhuǎn)速為2400r/min，則在1s內(nèi)，柴油機(jī)完成____個(gè)沖程；對外做功的次數(shù)是____．8、小明家電能表上個(gè)月底表盤數(shù)字是這個(gè)月底表盤數(shù)字如圖所示，可知他家本月用電____度，他只讓某電水壺工作，現(xiàn)在10分鐘內(nèi)該電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過了600轉(zhuǎn)，這十分鐘內(nèi)電水壺消耗的電能是____J，電水壺的實(shí)際功率為____W．

9、菠蘿酸甜多汁；可口開胃，但一次食用多了容易造成口腔黏膜破損．

（1）長時(shí)間保存菠蘿宜冷藏，因?yàn)榈蜏乜梢种芲___作用；減少有機(jī)物的消耗．

（2）新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？利用與口腔黏膜相似的小腸粘膜開展探究時(shí)，取一塊豬小腸黏膜均分為兩半，分別放入A、B培養(yǎng)皿中，向A中滴加15毫升清水，向B中滴加等量新鮮菠蘿汁，放在37℃恒溫條件下，10分鐘后觀察，若A中黏膜____，B中黏膜出現(xiàn)破損，則說明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜，若A、B中黏膜均完好，則說明新鮮菠蘿汁____黏膜．

（3）資料顯示，新鮮菠蘿汁中含有一種蛋白酶，會(huì)分解黏膜中的____成分；從而使粘膜破損．

（4）在吃新鮮菠蘿前人們常用鹽水浸泡，以防止菠蘿汁破壞口腔黏膜，請你就此提出一個(gè)探究問題：____？10、人類生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)都離不開能源的消耗，由于世界人口的急劇增加和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，能源的消耗備受全球關(guān)注，如圖為人類能源消耗圖，試寫出一條從圖中獲得的信息____．請你寫出一條實(shí)際生活中節(jié)能的措施或建議：____．

評卷人得分三、判斷題(共1題，共2分)11、植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。評卷人得分四、其他(共1題，共7分)12、如圖所示；杠桿在水平位置平衡，貨物A重為200N，請?jiān)趫D中畫出貨物A所受重力的示意圖和拉力F的力臂L．

評卷人得分五、解答題(共2題，共6分)13、把標(biāo)有“2.5V2W”的兩個(gè)小燈泡并聯(lián)到2.5V的電路中；兩個(gè)小燈泡同時(shí)工作10min．求：

（1）通過每盞燈的電流是多少？

（2）兩盞燈總功率是多少？它們10min消耗的總電能是多少？14、簡述什么是計(jì)劃免疫？參考答案一、單選題(共5題，共10分)1、D【分析】【解答】由于一物體的分子都在不停的運(yùn)動(dòng)；因此物體在任何時(shí)候都具有內(nèi)能；內(nèi)能的大小與質(zhì)量；溫度、狀態(tài)多個(gè)因素有關(guān)；內(nèi)能的增加溫度不一定升高，如：冰化成水，內(nèi)能增加溫度不變。故此題選D。

【分析】該題考查物體內(nèi)能的改變，一切物體的分子都在不停的運(yùn)動(dòng)，物體的質(zhì)量大時(shí)所含的分子個(gè)數(shù)就多，所以在溫度相同時(shí)具有的內(nèi)能就大；物體溫度升高時(shí)，物體內(nèi)部的分子運(yùn)動(dòng)加快，內(nèi)能增加；當(dāng)物體內(nèi)能增加時(shí)，有可能是發(fā)生了物態(tài)變化，所以溫度不一定升高。2、C【分析】【分析】心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)；表示青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)。調(diào)節(jié)自己的情緒可概括為：一；轉(zhuǎn)移注意力；二、宣泄；三、自我安慰。

【解答】A；把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說甚至大哭一場；把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來，這樣也會(huì)有利于身心健康，A正確；

B；外出跑步有利于身心健康；B正確；

C；青少年思想發(fā)育不成熟；生活經(jīng)驗(yàn)少，有了心理矛盾，及時(shí)向老師、家長請教，不能自我封閉與壓抑，不與他人交流，否則會(huì)影響身體健康，C錯(cuò)誤；

D；當(dāng)情緒不好時(shí)；可以找一個(gè)適當(dāng)?shù)睦碛蓙戆参孔约?，這樣可以幫助你在挫折面前接受現(xiàn)實(shí)，保持較為樂觀的態(tài)度，D正確。

故答案為：C3、C【分析】【解答】A．鐵生銹的條件是：水和空氣（或氧氣）；而A中煮沸的蒸餾水中無氧氣或空氣，所以不容易生銹，故錯(cuò)誤；

B．木炭反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w；不會(huì)使瓶內(nèi)氣體體積減小，不會(huì)使水進(jìn)入集氣瓶，故不能用木炭，故錯(cuò)誤；

C．燃燒的條件是：可燃物；氧氣、溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；白磷是可燃物，通入了氧氣，其著火點(diǎn)只有40℃，溫度已達(dá)到，所以會(huì)燃燒，故正確；

D．氯化鋇溶液與硫酸鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和硫酸鋇沉淀；乙廠有排出硫酸鈉，同時(shí)也可以含有氯化鈉，應(yīng)該考慮物質(zhì)的過量問題，故錯(cuò)誤；

故選C．

【分析】A．根據(jù)鐵銹生銹的因素來分析；

B．根據(jù)測定空氣中氧氣含量的原理和方法來分析；

C．根據(jù)燃燒的條件來分析；

D．根據(jù)物質(zhì)反應(yīng)的規(guī)律來分析．4、D【分析】【分析】A．化肥的種類,根據(jù)氮肥的定義分析。

B．含氮量中的“氮”是指氮元素。

C．根據(jù)防曬標(biāo)志分析

D．區(qū)別物質(zhì)中原子個(gè)數(shù)比和質(zhì)量比

【解答】硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3。

A．硝酸銨中含有氮元素；屬于氮肥，選項(xiàng)說法正確。

B．因?yàn)橄跛徜@屬于氮肥；“含氮量”中的“氮”是指氮元素，選項(xiàng)說法正確。

C．從圖上可以看出；硝酸銨需防嗮保存，所以硝酸銨受熱可能會(huì)分解，選項(xiàng)說法正確。

D．從化學(xué)式可知，硝酸銨中氮．氫．氧元素的原子個(gè)數(shù)比是2∶4∶3，氮、氫、氧元素的質(zhì)量比是（14×2)：（1×4)：（16×3)=7:1:12選項(xiàng)說法錯(cuò)誤5、C【分析】【分析】溫室效應(yīng)是指由于全球二氧化碳等氣體的排放量不斷增加；導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升的現(xiàn)象．

【解答】解：光合作用是指綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程．是碳從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體內(nèi)的過程．二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能，二氧化碳在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散，其結(jié)果是地球表面變熱起來．導(dǎo)致冰川融化；海平面上升等一系列的問題，二氧化碳也被稱為溫室氣體，能引起溫室效應(yīng)．因此，碳循環(huán)不平衡帶來的環(huán)境問題是溫室效應(yīng)．

故選：C．二、填空題(共5題，共10分)6、小于3.15×103【分析】【分析】（1）由圖象可找出液體溫度的變化與所用時(shí)間的關(guān)系；在相等時(shí)間內(nèi)溫度變化大的液體升溫快；在相等的加熱時(shí)間內(nèi)，甲和乙吸熱相同，溫度變化大的液體比熱容小，溫度變化小的比熱容大，據(jù)此分析判斷。

（2）由相同的加熱器可以體現(xiàn)出水與這種液體在相同的時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相同．取相同的時(shí)間；利用他們溫度的變化，結(jié)合吸熱公式即可得出甲；乙兩種液體的比熱容關(guān)系。

【解答】（1）由圖象可以看出：在相等時(shí)間內(nèi)，液體甲溫度變化量大，則甲液體溫度升高較快；而兩個(gè)加熱器相同、加熱時(shí)間相等時(shí)，兩種液體吸收的熱量相等，由公式Q吸=mc△t可知；在質(zhì)量相等；初溫相同、吸熱也相同的情況下，溫度升高快的液體比熱容小，所以甲的比熱容小，乙的比熱容大；

（2）加熱相同時(shí)間90min后，Q吸甲=Q吸乙；

根據(jù)Q吸=cm（t-t0）得：

c甲m甲（t甲-t0）=c乙m乙（t乙-t0）；

由圖可知：加熱時(shí)間90min后，初溫都為20℃，t甲=90℃，t乙=60℃；

因?yàn)閙甲=m乙；

所以C乙=（t甲?t0）/(t乙?t0)c甲=(90℃?20℃)/(60℃?20℃)×1.8×103J/（kg?℃）=3.15×103J/（kg?℃）

故答案為：小于3.15×1037、8020【分析】【解答】一臺(tái)柴油機(jī)飛輪的轉(zhuǎn)速為2400r/min；則該柴油機(jī)每秒鐘轉(zhuǎn)40圈，完成20個(gè)工作循環(huán)，柴油機(jī)完成80個(gè)沖程；對外做20次功．

故答案為：80；20．

【分析】在四沖程內(nèi)燃機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)中，完成4個(gè)沖程，并對外做功1次，曲軸和飛輪轉(zhuǎn)2圈．8、1007.2×1051200【分析】【解答】解：（1）月底電能表示數(shù)W2=1362.5kW?h；

小明家本月用電：

W=W2﹣W1=1362.5kW?h﹣1262.5kW?h=100kW?h=100度；

（2）電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)600r；電路消耗的電能為：

W'=600×kW?h=0.2kW?h=7.2×105J；

該電水壺消耗的實(shí)際功率：

P===1.2kW=1200W．

故答案為：100；7.2×105；1200．

【分析】（1）小明家本月用電的計(jì)算方法：月末的減去月初的示數(shù)；電能表的讀數(shù)時(shí)注意最后一位是小數(shù)，單位kW?h；

（2）3000r/kW?h表示的是電路中每消耗1kW?h的電能，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)3000r，或者表示電能表每轉(zhuǎn)1r，電路中消耗kW?h的電能，求出轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)600r電路中消耗的電能，再根據(jù)P=求出電水壺的實(shí)際功率．9、呼吸完好不會(huì)破壞蛋白質(zhì)用鹽水浸泡的菠蘿會(huì)破壞粘膜嗎【分析】【解答】（1）溫度能影響呼吸作用；在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)．根據(jù)溫度對呼吸強(qiáng)度的影響原理，在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該保持低溫，使蔬菜；水果的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗、可延長保鮮時(shí)間．因此長時(shí)間保存菠蘿宜冷藏，這是因?yàn)榈蜏啬軌蚴购粑饔萌酰袡C(jī)物消耗少．

（2）A；B的變量是新鮮菠蘿汁．

預(yù)測結(jié)果：

若A中黏膜；B中黏膜出現(xiàn)破損，則說明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜；

若A；B中黏膜均完好；則說明新鮮菠蘿汁不會(huì)破壞黏膜．

（3）蛋白酶能分解蛋白質(zhì)．說明說明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜．

（4）根據(jù)在吃新鮮菠蘿前人們常用鹽水浸泡；以防止菠蘿汁破壞口腔黏膜，提出問題：用鹽水浸泡的菠蘿會(huì)破壞粘膜嗎？

故答案為：（1）呼吸；（2）完好；不會(huì)破壞；（3）蛋白質(zhì)：（4）用鹽水浸泡的菠蘿會(huì)破壞粘膜嗎？

【分析】（1）細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時(shí)釋放能量的過程，叫做呼吸作用．呼吸作用受水分；溫度、氧氣和二氧化碳的影響．

（2）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．10、能耗增長速度明顯加快|大力開發(fā)利用太陽能、風(fēng)能等可再能源（合理均可）【分析】【分析】首先要明確；圖中所表示的是人類能源消耗量隨時(shí)間的變化曲線，從變化的趨勢中可明顯看出其快速增長的特點(diǎn)，然后結(jié)合實(shí)際，提出相應(yīng)的措施或建議即可．

【解答】解：從圖中可以看出；人類能源消耗量隨時(shí)間的推移逐漸增加，且在進(jìn)入十九世紀(jì)后明顯加快．在實(shí)際生活中，節(jié)能的措施主要可從減少不可再生能源的消耗；大力開發(fā)和利用新型能源的角度來考慮．

故答案為：能耗增長速度明顯加快；大力開發(fā)利用太陽能、風(fēng)能等可再能源（合理均可）．三、判斷題(共1題，共2分)11、A【分析】【解答】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時(shí)釋放能量；供生物生命活動(dòng)的需要的過程，呼吸作用進(jìn)行的場所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量。故答案為：正確。

【分析】線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用。四、其他(共1題，共