（學(xué)困生篇）2025年高考備考高中歷史個(gè)性化分層教輔之隋唐時(shí)期

第1頁（共1頁）（學(xué)困生篇）2025年高考備考高中歷史個(gè)性化分層教輔之隋唐時(shí)期一．選擇題（共23小題）1．（2024?江蘇三模）如表反映的是唐代對(duì)劍南道的治理，表中舉措說明唐代（）開元初年唐朝在劍南道設(shè)置節(jié)度使，其戰(zhàn)略任務(wù)為“西拒吐蕃、南撫蠻獠（南詔）”大歷二年唐朝將劍南道劃分為劍南東川與劍南西川元和二年唐憲宗以宰相武元衡為西川節(jié)度使，揭開了“文官治蜀”的序幕A．開發(fā)經(jīng)營西南地區(qū) B．減少地方行政層級(jí) C．朝廷依賴藩鎮(zhèn)勢力 D．羈縻政策成效顯著2．（2024?深圳一模）唐代德政碑一般在地方官員離任后，由當(dāng)?shù)乩裘裾?qǐng)立于交通要道，以供觀瞻。碑文一般力贊官員德政，在朝廷允準(zhǔn)立碑后由士人撰寫。德政碑的頒賜說明朝廷（）A．不斷完善地方監(jiān)察管理體系 B．以民眾口碑衡量官吏政績 C．與地方共同構(gòu)建良吏的形象 D．豐富地方官考課制度內(nèi)容3．（2024?湖南）唐末以后出現(xiàn)的新藩鎮(zhèn)，其軍隊(duì)主要靠強(qiáng)迫征發(fā)而來，難以結(jié)成牢固的軍人集團(tuán)。到后周時(shí)，中央禁軍成為最強(qiáng)大的力量。這些變化（）A．有利于中央集權(quán)體制的重建 B．從源頭消除了藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象 C．促進(jìn)了政府行政效率的提高 D．使重文輕武觀念逐漸被接受4．（2023秋?天津期末）唐宋以來，宰相出任藩鎮(zhèn)節(jié)度使或藩帥帶宰相官銜者，稱為使相。據(jù)表可知唐中后期使相的變化（）時(shí)間階段數(shù)量（位）出身所在結(jié)果唐玄宗8人多科舉出身；安史之亂后獎(jiǎng)賞軍功大部分都為宰相，一直在中央代天子巡邊唐肅宗——唐懿宗（100年間）36人幾乎都是藩鎮(zhèn)節(jié)度使多數(shù)在藩鎮(zhèn)，不在中央形成大量強(qiáng)藩唐慎宗——唐哀帝（34年間）67人強(qiáng)藩霸臣推薦幾乎全部在藩鎮(zhèn)，不在中央藩鎮(zhèn)之間頻繁征戰(zhàn)A．推動(dòng)中樞權(quán)力體系完善 B．說明藩鎮(zhèn)制度名存實(shí)亡 C．分割相權(quán)加強(qiáng)君主專制 D．表明藩鎮(zhèn)割據(jù)愈演愈烈5．（2023秋?南充期末）唐初，因“中書出詔令，門下掌封駁，日有爭論，紛紜不決”，唐高祖時(shí)期，在門下省設(shè)政事堂，“故使兩省先于政事堂議定，然后奏聞”。政事堂的設(shè)立（）A．加強(qiáng)了君主專制 B．提高了工作效率 C．消除了政治糾紛 D．改變了權(quán)力結(jié)構(gòu)6．（2024春?朝陽區(qū)期末）李吉甫等人主張裁減冗官，討平西川、鎮(zhèn)海、淮西（等地節(jié)度使），并積極策劃用兵之策，得到唐憲宗李純（805～820年在位）任用。采取各個(gè)擊破，剿、撫并用的手段取得了勝利，藩鎮(zhèn)跋扈局面告一段落，史稱“元和中興”。唐憲宗平定“跋扈”藩鎮(zhèn)的原因有（）①開源節(jié)流，充實(shí)國庫②虛心納諫，為政以德③重用人才，策略得當(dāng)④民生安定，威服四夷A．①② B．③④ C．①③ D．②④7．（2024?興慶區(qū)校級(jí)一模）唐朝前期推行府兵制，府兵平時(shí)從事農(nóng)耕，自給自足，有戰(zhàn)事時(shí)朝廷臨時(shí)任命將領(lǐng)率府兵出征作戰(zhàn)。戰(zhàn)事結(jié)束，府兵返回折沖府，將領(lǐng)則回歸朝廷。該制度的推行有利于（）A．鞏固均田制 B．提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力 C．避免武人擁兵自重 D．增加政府財(cái)政收入8．（2024春?邯鄲期末）《新唐書》記載，安祿山任范陽節(jié)度使期間，他對(duì)“凡降蕃夷皆接以恩；有不服者，假兵脅制之；所得士，釋縛給湯沐、衣服……祿山通夷語，躬自尉撫，皆釋俘囚為戰(zhàn)士，故其下樂輸死”。這些記載可用于研究，盛唐時(shí)期（）A．中央集權(quán)制度的異化 B．藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的持續(xù) C．邊疆民族交往的方式 D．社會(huì)平等觀念的傳播9．（2023秋?鹽城期末）唐太宗曾對(duì)黃門侍郎王珪說，國家“置中書、門下，本擬相防過誤。人之意見，每或不同，有所是非，本為公事。或有護(hù)己之短，忌聞其失，有是有非，銜以為怨?；蛴衅埍芩较叮嘞ь伱?，知非政事，遂即施行。難違一官之小情，頓為萬人之大弊。此實(shí)亡國之政。”材料主要表明（）A．官員的文化素質(zhì)亟待提高 B．人情私利威脅政權(quán)的穩(wěn)定 C．三省六部制導(dǎo)致效率低下 D．官官相護(hù)限制了中央集權(quán)10．（2024春?海安市校級(jí)期中）如圖為唐代兩稅法實(shí)行前后戶口數(shù)量的變化示意圖。據(jù)此可推知，兩稅法的實(shí)行（）A．導(dǎo)致人口大規(guī)模流動(dòng) B．加劇了土地兼并現(xiàn)象 C．利于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展 D．保證了國家財(cái)政收入11．（2024?蘭州一模）唐朝中后期，品秩較低的翰林學(xué)士逐漸取代中書舍人，掌管國家制詔之權(quán)。德宗時(shí)期，翰林學(xué)士陸贄被視為親信，“雖有宰臣，而謀猷參決，多處于贄，故當(dāng)時(shí)目為‘內(nèi)相’”。這一變化（）A．可有效減少?zèng)Q策失誤 B．使行政中樞一分為二 C．導(dǎo)致中書省不復(fù)存在 D．使君主專制得到強(qiáng)化12．（2024春?河北期末）對(duì)下表所示信息解讀正確的是（）宦官從與宦官關(guān)系所任職位及任期田令孜陳敬暄田令孜親兄西川節(jié)度使（880﹣881年）王建田令孜養(yǎng)子水平節(jié)度使（888﹣831年）西川節(jié)度使（891﹣907年）韓建田令孜養(yǎng)子鎮(zhèn)國節(jié)度使（896﹣901年）李茂貞田令孜養(yǎng)子武定節(jié)度使（887年）風(fēng)雨、沈右節(jié)度提（887﹣907年）楊復(fù)光楊守亮楊復(fù)光養(yǎng)子金商節(jié)度使（886﹣887年）楊守家楊復(fù)光養(yǎng)子金肖節(jié)度使（887年）A．宦官把持了中央的軍權(quán) B．黃巢起義后中央集權(quán)有所強(qiáng)化 C．唐朝面臨嚴(yán)峻統(tǒng)治危機(jī) D．安史之亂導(dǎo)致了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面13．（2023秋?大連期末）錢穆先生認(rèn)為，“唐代的政府組織之詳備，實(shí)為漢代所未有，此后宋、元、明、清四代，都尊奉為行政圭臬?！毕铝嘘P(guān)于三省六部制的表述，可以佐證錢穆先生這一觀點(diǎn)的是（）①體系完整而且制度化②職責(zé)分明并相互制約別③對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響④分化相權(quán)又辦事高效A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④14．（2024春?黑龍江期末）史載，隋朝廢除了前代許多苛捐雜稅，其稅制也為唐朝所繼承。但明清之際卻有史學(xué)家提出，隋朝的富庶，連漢唐的極盛時(shí)期也無法與之媲美。隋朝的“富庶”最可能得益于它（）A．厲行“大索貌閱” B．強(qiáng)調(diào)“藏富于國” C．改良了農(nóng)業(yè)工具 D．開創(chuàng)了義倉制度15．（2024?雨花區(qū)校級(jí)模擬）唐朝前期，稅收由中央政府統(tǒng)一征收和分配支出。唐朝后期，中央政府根據(jù)大歷十四年（779年）的收成和人口，制定稅額，并分派給各地政府進(jìn)行征收，地方政府征收上來的稅收，分為“上供、留使、留州”三個(gè)部分。這一變化（）A．深受政局變動(dòng)的影響 B．加重了農(nóng)民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) C．保障了中央賦稅收入 D．有助于解決藩鎮(zhèn)割據(jù)16．（2024?廣東二模）有學(xué)生在開展關(guān)于唐代主題的學(xué)習(xí)中，收集到“江南仲春天，紫蔗節(jié)如鞭”“種藥疏故畦，釣魚垂舊鉤”“楓樹隱茅屋，橘林系漁舟”“故城邊有賣花翁，十畝芳菲為舊業(yè)”等唐詩。這些詩句可用于研究唐代（）A．經(jīng)濟(jì)作物的種植 B．手工技藝的進(jìn)步 C．市民階層的閑適 D．民眾生活的艱辛17．（2023秋?延慶區(qū)期末）為解決財(cái)政困難，780年，唐政府推行了“惟以資產(chǎn)為宗，不以丁身為本”的賦稅制度。這一制度是（）A．察舉制 B．租調(diào)制 C．租庸調(diào)制 D．兩稅法18．（2024春?福州期末）有學(xué)者認(rèn)為，隋代三省共議國政，同為“佐定政令”的宰相機(jī)構(gòu)；而到了唐代，隨著尚書令的虛廢和左右仆射加銜為相，僅掌管行政的尚書省不再具備宰相機(jī)構(gòu)的資格，由此形成的并非“三省制”，而是宰相中書門下“二省制”的宰相體制。這一論述從側(cè)面說明了唐代（）A．君主權(quán)力出現(xiàn)下移 B．三省職權(quán)各有分工 C．中書門下執(zhí)掌實(shí)權(quán) D．決策效率有所降低19．（2024?贛州模擬）安史之亂后，戶籍制度及以它為基礎(chǔ)的國家土地分配制度遭到破壞，政府為保持土地使用權(quán)和土地分配控制權(quán)的努力被證明是無效的，土地?fù)碛姓叩耐恋厮袡?quán)和自由處理權(quán)實(shí)際上得到承認(rèn)。這一變化導(dǎo)致（）A．國家賦稅制度的調(diào)整 B．基層治理制度的變化 C．中央集權(quán)的嚴(yán)重削弱 D．土地制度的根本變革20．（2024春?臨沭縣校級(jí)月考）唐玄宗時(shí)期“始選朝官有詞藝學(xué)識(shí)者，入居翰林，供奉敕旨”，“將陸堅(jiān)、張九齡等召入禁中，謂之翰林待詔。王者尊極，一日萬機(jī)，四方進(jìn)奏，中外表疏批答，或詔從中出”；唐德宗時(shí)期，陸贄任翰林學(xué)士，被時(shí)人稱之為“內(nèi)相”。這反映唐朝中后期（）A．中書權(quán)力被大為削弱 B．文官地位日益提高 C．翰林學(xué)士已取代丞相 D．三省制度漸趨成熟21．（2023秋?昌平區(qū)期末）杜甫詩“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米留脂粟米白，公私倉稟俱豐實(shí)”，描述的盛世景象出現(xiàn)在（）A．漢武帝時(shí) B．光武帝時(shí) C．唐太宗時(shí) D．唐玄宗時(shí)22．（2024?湖南模擬）唐朝曾經(jīng)強(qiáng)盛一時(shí)，8世紀(jì)中期之后開始出現(xiàn)衰落的跡象。唐朝由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（）A．農(nóng)民起義 B．武則天當(dāng)政 C．唐玄宗即位 D．安史之亂23．（2024春?香坊區(qū)校級(jí)期中）為了加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)的管理，唐睿宗時(shí)始設(shè)節(jié)度使，到玄宗天寶年間，從西北到東北共設(shè)八個(gè)節(jié)度使。安史之亂后，將原本只存在邊地的軍鎮(zhèn)又?jǐn)U展到內(nèi)地。這一變化（）A．說明邊疆與內(nèi)地聯(lián)系的加強(qiáng) B．促進(jìn)了地方行政制度的完善 C．是迫于當(dāng)時(shí)國內(nèi)形勢的需要 D．有利于實(shí)現(xiàn)民族之間的交融

（學(xué)困生篇）2025年高考備考高中歷史個(gè)性化分層教輔之隋唐時(shí)期參考答案與試題解析一．選擇題（共23小題）1．（2024?江蘇三模）如表反映的是唐代對(duì)劍南道的治理，表中舉措說明唐代（）開元初年唐朝在劍南道設(shè)置節(jié)度使，其戰(zhàn)略任務(wù)為“西拒吐蕃、南撫蠻獠（南詔）”大歷二年唐朝將劍南道劃分為劍南東川與劍南西川元和二年唐憲宗以宰相武元衡為西川節(jié)度使，揭開了“文官治蜀”的序幕A．開發(fā)經(jīng)營西南地區(qū) B．減少地方行政層級(jí) C．朝廷依賴藩鎮(zhèn)勢力 D．羈縻政策成效顯著【分析】本題考查唐朝的中央政權(quán)，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答?！窘獯稹繌谋砀裰锌梢钥吹?，唐朝在開元初年就在劍南道設(shè)置了節(jié)度使，目的是“西拒吐蕃，南撫蠻獠”。這一舉措顯示了唐朝對(duì)西南地區(qū)進(jìn)行軍事和政治控制，同時(shí)也可能涉及對(duì)該地區(qū)的開發(fā)經(jīng)營，A正確；表格中并沒有提及減少地方行政層級(jí)的措施，因此B選項(xiàng)不正確；雖然節(jié)度使在某種程度上可以視為一種藩鎮(zhèn)勢力，但表格中的舉措并沒有明確表明朝廷依賴藩鎮(zhèn)勢力，相反，唐朝通過設(shè)置節(jié)度使和進(jìn)行區(qū)域劃分，似乎是在加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；羈縻政策是唐朝對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)的一種管理政策，但表格中并沒有直接提及羈縻政策或其成效，排除D。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查唐朝的中央政權(quán)，學(xué)生需掌握唐朝中央集權(quán)的內(nèi)容及其影響。2．（2024?深圳一模）唐代德政碑一般在地方官員離任后，由當(dāng)?shù)乩裘裾?qǐng)立于交通要道，以供觀瞻。碑文一般力贊官員德政，在朝廷允準(zhǔn)立碑后由士人撰寫。德政碑的頒賜說明朝廷（）A．不斷完善地方監(jiān)察管理體系 B．以民眾口碑衡量官吏政績 C．與地方共同構(gòu)建良吏的形象 D．豐富地方官考課制度內(nèi)容【分析】本題考查唐朝的中央集權(quán)，解答本題需要掌握唐朝的中央集權(quán)?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“碑文一般力贊官員德政，在朝廷允準(zhǔn)立碑后由士人撰寫”和所學(xué)可知，樹立德政碑贊揚(yáng)官員德政，有利于宣傳良吏事跡，培養(yǎng)良好的官場風(fēng)氣，C項(xiàng)正確；德政碑宣揚(yáng)良吏德政，而非監(jiān)察官員行為，排除A項(xiàng)；德政碑一般在地方官員離任后樹立，并非對(duì)官員政績的日?？己?，“衡量官吏政績”不是樹立德政碑的主要目的所在，排除B項(xiàng)；樹立德政碑主要意在宣揚(yáng)儒家道德、培育官場風(fēng)氣，并非官員考核制度的內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查唐朝的中央集權(quán)，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。3．（2024?湖南）唐末以后出現(xiàn)的新藩鎮(zhèn)，其軍隊(duì)主要靠強(qiáng)迫征發(fā)而來，難以結(jié)成牢固的軍人集團(tuán)。到后周時(shí)，中央禁軍成為最強(qiáng)大的力量。這些變化（）A．有利于中央集權(quán)體制的重建 B．從源頭消除了藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象 C．促進(jìn)了政府行政效率的提高 D．使重文輕武觀念逐漸被接受【分析】本題考查的是唐朝的中央集權(quán)，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)行分析。【解答】據(jù)材料“唐末以后出現(xiàn)的新藩鎮(zhèn)，其軍隊(duì)主要靠強(qiáng)迫征發(fā)而來，難以結(jié)成牢固的軍人集團(tuán)。到后周時(shí)，中央禁軍成為最強(qiáng)大的力量”可知，新藩鎮(zhèn)軍隊(duì)的特點(diǎn)使得其難以形成強(qiáng)大的割據(jù)勢力，而中央禁軍力量的強(qiáng)大則增強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制能力。這有助于改變唐末以來藩鎮(zhèn)割據(jù)、地方勢力強(qiáng)大威脅中央的局面，為重新建立中央集權(quán)體制創(chuàng)造了有利條件，A項(xiàng)正確；“從源頭消除了藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象”說法過于絕對(duì)。雖然這些變化對(duì)遏制藩鎮(zhèn)割據(jù)有積極作用，但不能說從源頭完全消除了藩鎮(zhèn)割據(jù)，排除B項(xiàng)；材料主要論述的是軍事力量的變化，與政府行政效率的提高并無直接關(guān)聯(lián)，排除C項(xiàng)；材料中并未體現(xiàn)重文輕武觀念逐漸被接受的相關(guān)內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是唐朝的中央集權(quán)，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。4．（2023秋?天津期末）唐宋以來，宰相出任藩鎮(zhèn)節(jié)度使或藩帥帶宰相官銜者，稱為使相。據(jù)表可知唐中后期使相的變化（）時(shí)間階段數(shù)量（位）出身所在結(jié)果唐玄宗8人多科舉出身；安史之亂后獎(jiǎng)賞軍功大部分都為宰相，一直在中央代天子巡邊唐肅宗——唐懿宗（100年間）36人幾乎都是藩鎮(zhèn)節(jié)度使多數(shù)在藩鎮(zhèn)，不在中央形成大量強(qiáng)藩唐慎宗——唐哀帝（34年間）67人強(qiáng)藩霸臣推薦幾乎全部在藩鎮(zhèn)，不在中央藩鎮(zhèn)之間頻繁征戰(zhàn)A．推動(dòng)中樞權(quán)力體系完善 B．說明藩鎮(zhèn)制度名存實(shí)亡 C．分割相權(quán)加強(qiáng)君主專制 D．表明藩鎮(zhèn)割據(jù)愈演愈烈【分析】本題主要考查了唐朝的中央集權(quán)，考生可根據(jù)材料表格分析。【解答】根據(jù)表格內(nèi)容可以看出，唐朝中后期的宰相多數(shù)都在藩鎮(zhèn)而不在中央，說明藩鎮(zhèn)割據(jù)愈演愈烈，D項(xiàng)正確；表格內(nèi)容反映的是藩鎮(zhèn)割據(jù)的嚴(yán)重，而不是分割相權(quán)，更不是推動(dòng)中樞權(quán)力體系的完善，排除AC項(xiàng)；唐朝中后期藩鎮(zhèn)割據(jù)嚴(yán)重，該制度并沒有名存實(shí)亡，排除B項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查了唐朝的中央集權(quán)，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。5．（2023秋?南充期末）唐初，因“中書出詔令，門下掌封駁，日有爭論，紛紜不決”，唐高祖時(shí)期，在門下省設(shè)政事堂，“故使兩省先于政事堂議定，然后奏聞”。政事堂的設(shè)立（）A．加強(qiáng)了君主專制 B．提高了工作效率 C．消除了政治糾紛 D．改變了權(quán)力結(jié)構(gòu)【分析】本題考查唐朝三省六部制，依據(jù)材料“中書出詔令，門下掌封駁，日有爭論，紛紜不決”等信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析?！窘獯稹恳罁?jù)題干“中書出詔令，門下掌封駁，日有爭論，紛紜不決”可知唐初三省六部制存在弊端，再依據(jù)“故使兩省先于政事堂議定，然后奏聞”可知，政事堂的設(shè)立，在一定程度上解決了唐初三省六部制的弊端，故B正確；A不符合題干主旨，排除；C項(xiàng)說法絕對(duì)，排除；政事堂行使的也是宰相的職權(quán)，故排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了唐朝三省六部制，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息，難度適中。6．（2024春?朝陽區(qū)期末）李吉甫等人主張裁減冗官，討平西川、鎮(zhèn)海、淮西（等地節(jié)度使），并積極策劃用兵之策，得到唐憲宗李純（805～820年在位）任用。采取各個(gè)擊破，剿、撫并用的手段取得了勝利，藩鎮(zhèn)跋扈局面告一段落，史稱“元和中興”。唐憲宗平定“跋扈”藩鎮(zhèn)的原因有（）①開源節(jié)流，充實(shí)國庫②虛心納諫，為政以德③重用人才，策略得當(dāng)④民生安定，威服四夷A．①② B．③④ C．①③ D．②④【分析】本題考查唐朝的中央集權(quán)，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息。【解答】據(jù)材料“李吉甫等人主張裁減冗官，討平西川、鎮(zhèn)海、淮西（等地節(jié)度使），并積極策劃用兵之策，得到唐憲宗李純（805—820年在位）任用?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，唐憲宗平定“跋扈”藩鎮(zhèn)的原因有開源節(jié)流，充實(shí)國庫，重用人才，策略得當(dāng)，①③項(xiàng)符合題意，C項(xiàng)正確；②項(xiàng)錯(cuò)在“虛心納諫，為政以德”是唐太宗的治國措施，④項(xiàng)錯(cuò)在材料不能體現(xiàn)唐憲宗時(shí)期民生安定，威服四夷，排除ABD項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查唐朝的中央集權(quán)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。7．（2024?興慶區(qū)校級(jí)一模）唐朝前期推行府兵制，府兵平時(shí)從事農(nóng)耕，自給自足，有戰(zhàn)事時(shí)朝廷臨時(shí)任命將領(lǐng)率府兵出征作戰(zhàn)。戰(zhàn)事結(jié)束，府兵返回折沖府，將領(lǐng)則回歸朝廷。該制度的推行有利于（）A．鞏固均田制 B．提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力 C．避免武人擁兵自重 D．增加政府財(cái)政收入【分析】本題考查唐朝的中央集權(quán)制，解答本題需要掌握唐朝的中央集權(quán)制?！窘獯稹繐?jù)材料可知，在府兵制下，將領(lǐng)都是臨時(shí)任命的，其職權(quán)僅在戰(zhàn)事之間行使，這種做法可避免武將力量的增強(qiáng)，防止他們擁兵自重，威脅中央集權(quán)，C項(xiàng)正確；府兵制是建立在均田制基礎(chǔ)上之上的軍事制度，軍事制度是為了鞏固統(tǒng)治，排除A項(xiàng)；既然是臨時(shí)任命，作戰(zhàn)完成之后解散，就無法談及提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，排除B項(xiàng)；實(shí)行府兵制，并沒有擴(kuò)大稅源，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查唐朝的中央集權(quán)制，側(cè)重考查考生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。8．（2024春?邯鄲期末）《新唐書》記載，安祿山任范陽節(jié)度使期間，他對(duì)“凡降蕃夷皆接以恩；有不服者，假兵脅制之；所得士，釋縛給湯沐、衣服……祿山通夷語，躬自尉撫，皆釋俘囚為戰(zhàn)士，故其下樂輸死”。這些記載可用于研究，盛唐時(shí)期（）A．中央集權(quán)制度的異化 B．藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的持續(xù) C．邊疆民族交往的方式 D．社會(huì)平等觀念的傳播【分析】本題考查唐朝的中央集權(quán)，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，材料記載了安祿山處理蕃夷的方法和措施，因此，這些記載可用于研究盛唐時(shí)期邊疆民族交往的方式，C項(xiàng)正確；材料記載了安祿山處理蕃夷的方法和措施，未體現(xiàn)中央集權(quán)制度的異化，排除A項(xiàng)；盛唐時(shí)期還未出現(xiàn)藩鎮(zhèn)割據(jù)局面，排除B項(xiàng)；材料記載了安祿山處理蕃夷的方法和措施，未涉及社會(huì)平等觀念的傳播，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查唐朝的中央集權(quán)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9．（2023秋?鹽城期末）唐太宗曾對(duì)黃門侍郎王珪說，國家“置中書、門下，本擬相防過誤。人之意見，每或不同，有所是非，本為公事?；蛴凶o(hù)己之短，忌聞其失，有是有非，銜以為怨。或有茍避私隙，相惜顏面，知非政事，遂即施行。難違一官之小情，頓為萬人之大弊。此實(shí)亡國之政?！辈牧现饕砻鳎ǎ〢．官員的文化素質(zhì)亟待提高 B．人情私利威脅政權(quán)的穩(wěn)定 C．三省六部制導(dǎo)致效率低下 D．官官相護(hù)限制了中央集權(quán)【分析】本題考查隋唐三省六部制，結(jié)合題干“人之意見，每或不同，有所是非，本為公事。或有護(hù)己之短，忌聞其失，有是有非，銜以為怨。或有茍避私隙，相惜顏面，知非政事，遂即施行”及三省六部出現(xiàn)的背景進(jìn)行分析?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“人之意見，每或不同，有所是非，本為公事?；蛴凶o(hù)己之短，忌聞其失，有是有非，銜以為怨。或有茍避私隙，相惜顏面，知非政事，遂即施行”可知，唐太宗認(rèn)為官府在處理政務(wù)時(shí)難免人情困擾，有徇私之嫌，容易造成失政誤國，故B項(xiàng)正確；材料并未貶低官員素質(zhì)，排除A項(xiàng)；材料未反映三省六部的效率，排除C項(xiàng)；材料未反映中央集權(quán)受影響，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查隋唐三省六部制，考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行分析理解的能力。10．（2024春?海安市校級(jí)期中）如圖為唐代兩稅法實(shí)行前后戶口數(shù)量的變化示意圖。據(jù)此可推知，兩稅法的實(shí)行（）A．導(dǎo)致人口大規(guī)模流動(dòng) B．加劇了土地兼并現(xiàn)象 C．利于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展 D．保證了國家財(cái)政收入【分析】本題主要考查兩稅法，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹繐?jù)圖示可知，兩稅法實(shí)施后，歸附政府戶籍的農(nóng)民數(shù)量大幅增加，這說明原先隱瞞或逃亡的人口重新注冊(cè)入籍，而戶口數(shù)量增長是農(nóng)民安心生產(chǎn)和生活的重要表現(xiàn)，由此可推知，兩稅法利于社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，C項(xiàng)正確；雖然兩稅法放松了對(duì)農(nóng)民的人身控制，但由材料無法得出人口流動(dòng)情況，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是兩稅法的實(shí)施使政府可控制的戶口數(shù)量增加，土地兼并材料未體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；兩稅法客觀上增加了國家財(cái)政收入，但與材料信息無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查兩稅法，要求具備閱讀、理解材料信息和知識(shí)的遷移、運(yùn)用的能力。11．（2024?蘭州一模）唐朝中后期，品秩較低的翰林學(xué)士逐漸取代中書舍人，掌管國家制詔之權(quán)。德宗時(shí)期，翰林學(xué)士陸贄被視為親信，“雖有宰臣，而謀猷參決，多處于贄，故當(dāng)時(shí)目為‘內(nèi)相’”。這一變化（）A．可有效減少?zèng)Q策失誤 B．使行政中樞一分為二 C．導(dǎo)致中書省不復(fù)存在 D．使君主專制得到強(qiáng)化【分析】本題考查隋唐三省六部制，解題的關(guān)鍵是解讀分析材料信息，結(jié)合唐朝三省制的演變及其影響解答?！窘獯稹恳罁?jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，翰林學(xué)士品秩較低，皇帝更容易控制，翰林學(xué)士取代中書舍人掌管國家制詔之權(quán)，有利于加強(qiáng)君主專制，故D項(xiàng)正確；材料反映的是草擬詔令的權(quán)力的轉(zhuǎn)移，而非決策過程的轉(zhuǎn)變，不能減少?zèng)Q策失誤，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料反映的是翰林學(xué)士逐漸取代中書舍人，而非兩者并立和形成兩個(gè)中心，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料只能體現(xiàn)中書省制詔之權(quán)逐漸喪失，不能說明該機(jī)構(gòu)不復(fù)存在，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查三省六部制的相關(guān)知識(shí)，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。12．（2024春?河北期末）對(duì)下表所示信息解讀正確的是（）宦官從與宦官關(guān)系所任職位及任期田令孜陳敬暄田令孜親兄西川節(jié)度使（880﹣881年）王建田令孜養(yǎng)子水平節(jié)度使（888﹣831年）西川節(jié)度使（891﹣907年）韓建田令孜養(yǎng)子鎮(zhèn)國節(jié)度使（896﹣901年）李茂貞田令孜養(yǎng)子武定節(jié)度使（887年）風(fēng)雨、沈右節(jié)度提（887﹣907年）楊復(fù)光楊守亮楊復(fù)光養(yǎng)子金商節(jié)度使（886﹣887年）楊守家楊復(fù)光養(yǎng)子金肖節(jié)度使（887年）A．宦官把持了中央的軍權(quán) B．黃巢起義后中央集權(quán)有所強(qiáng)化 C．唐朝面臨嚴(yán)峻統(tǒng)治危機(jī) D．安史之亂導(dǎo)致了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面【分析】本題考查唐朝的中央集權(quán)，解答本題需要掌握唐朝的中央集權(quán)?！窘獯稹扛鶕?jù)表格內(nèi)容可知，表格中提到的節(jié)度使職位和任期表明，這些宦官及其親屬或養(yǎng)子在不同時(shí)間段控制了多個(gè)地方的軍政大權(quán)，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，因?yàn)榛鹿偻ㄟ^其親屬或養(yǎng)子控制多個(gè)地方的軍政大權(quán)，反映了唐朝末年中央對(duì)地方的控制力減弱，統(tǒng)治面臨危機(jī)，C項(xiàng)正確；表格中顯示宦官確實(shí)掌握了一些軍權(quán)，但主要是通過其親屬或養(yǎng)子控制地方軍權(quán)，而不是直接控制中央軍權(quán)，排除A項(xiàng)；表格中的信息并沒有顯示中央集權(quán)的強(qiáng)化，反而顯示了宦官勢力的擴(kuò)散和地方勢力的增強(qiáng)，排除B項(xiàng)；安史之亂發(fā)生在唐朝中期，而表格中的信息是關(guān)于唐朝末年的情況，且安史之亂與表格中的宦官控制地方軍權(quán)沒有直接聯(lián)系，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查唐朝的中央集權(quán)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。13．（2023秋?大連期末）錢穆先生認(rèn)為，“唐代的政府組織之詳備，實(shí)為漢代所未有，此后宋、元、明、清四代，都尊奉為行政圭臬。”下列關(guān)于三省六部制的表述，可以佐證錢穆先生這一觀點(diǎn)的是（）①體系完整而且制度化②職責(zé)分明并相互制約別③對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響④分化相權(quán)又辦事高效A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④【分析】本題考查了三省六部制，解答本題需結(jié)合三省六部制的特征及影響進(jìn)行分析?！窘獯稹咳×恐葡?，中央的三省中書、門下和尚書，分別負(fù)責(zé)決策、審議和執(zhí)行，尚書省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部，體系完整而且制度化。故①正確；三省的長官都是宰相，相權(quán)分散，三省相互牽制和監(jiān)督.職責(zé)分明并相互制約。故②正確；三省六部制是中國官制史的重大變革，它標(biāo)志著封建政治制度的成熟，此后，歷朝基本上沿用這種制度，對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。故③正確；三省六部制下，三省的長官都是宰相，相權(quán)分散，三省相互牽制和監(jiān)督，既削弱了相權(quán)，又提高了行政效率。故④正確，故A正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了三省六部制，考查了考生正確獲取解讀材料信息及調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力。14．（2024春?黑龍江期末）史載，隋朝廢除了前代許多苛捐雜稅，其稅制也為唐朝所繼承。但明清之際卻有史學(xué)家提出，隋朝的富庶，連漢唐的極盛時(shí)期也無法與之媲美。隋朝的“富庶”最可能得益于它（）A．厲行“大索貌閱” B．強(qiáng)調(diào)“藏富于國” C．改良了農(nóng)業(yè)工具 D．開創(chuàng)了義倉制度【分析】本題考查的是隋朝的建立，要求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答。【解答】“大索貌閱”是戶籍登記管理的手段，并不能使社會(huì)財(cái)富獲得增長，排除A項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，隋朝的“富庶”并不是因?yàn)槠渖鐣?huì)經(jīng)濟(jì)整體實(shí)力強(qiáng)于漢朝和唐朝的極盛時(shí)期，而是因?yàn)樵谒宄y(tǒng)治時(shí)期，社會(huì)財(cái)富通過以土地國有制為基礎(chǔ)的均田制和租調(diào)制高度集中于政府的管控之下，B項(xiàng)正確；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，隋朝并沒有出現(xiàn)具有重大影響力的生產(chǎn)工具創(chuàng)新，排除C項(xiàng)；義倉制度是一種依靠民間力量的社會(huì)救濟(jì)體制，并不能解釋國家富庶的原因，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是隋朝的建立，側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)的掌握理解能力和對(duì)材料的分析作答能力。15．（2024?雨花區(qū)校級(jí)模擬）唐朝前期，稅收由中央政府統(tǒng)一征收和分配支出。唐朝后期，中央政府根據(jù)大歷十四年（779年）的收成和人口，制定稅額，并分派給各地政府進(jìn)行征收，地方政府征收上來的稅收，分為“上供、留使、留州”三個(gè)部分。這一變化（）A．深受政局變動(dòng)的影響 B．加重了農(nóng)民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) C．保障了中央賦稅收入 D．有助于解決藩鎮(zhèn)割據(jù)【分析】本題考查賦稅制度，需要學(xué)生在掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)的情況下給予作答。【解答】根據(jù)材料“唐朝前期，稅收由中央政府統(tǒng)一征收和分配支出?！⒎峙山o各地政府進(jìn)行征收，地方政府征收上來的稅收，分為‘上供、留使、留州’三個(gè)部分?！奔八鶎W(xué)可知，唐朝前期，稅收由國家統(tǒng)一征收和分配。兩稅法后形成了上供、留州、送使三分的財(cái)稅管理體制。這主要是受到地方藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力的影響，對(duì)中央集權(quán)造成了一定沖擊，A項(xiàng)正確；材料無法直接得出農(nóng)民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重的結(jié)論，排除B項(xiàng)；材料無法得出中央賦稅收入得到保障的結(jié)論，與題干信息不符，排除C項(xiàng)；地方政府的稅收使用權(quán)得到擴(kuò)大，不利于藩鎮(zhèn)割據(jù)問題的解決，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查賦稅制度，學(xué)生需了解中國古代賦稅制度的演變過程，掌握賦稅制度的內(nèi)容，分析賦稅制度演變的特點(diǎn)和規(guī)律。16．（2024?廣東二模）有學(xué)生在開展關(guān)于唐代主題的學(xué)習(xí)中，收集到“江南仲春天，紫蔗節(jié)如鞭”“種藥疏故畦，釣魚垂舊鉤”“楓樹隱茅屋，橘林系漁舟”“故城邊有賣花翁，十畝芳菲為舊業(yè)”等唐詩。這些詩句可用于研究唐代（）A．經(jīng)濟(jì)作物的種植 B．手工技藝的進(jìn)步 C．市民階層的閑適 D．民眾生活的艱辛【分析】本題考查唐代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，解答本題需要掌握唐代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！窘獯稹繐?jù)題干“紫蔗、種藥、橘林、十畝芳菲”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料體現(xiàn)的是經(jīng)濟(jì)作物，A項(xiàng)正確；手工技藝的進(jìn)步與本題主要結(jié)論經(jīng)濟(jì)作物的種植不一致，排除B項(xiàng)；詩人多為士階層，詩更多體現(xiàn)他們的生活狀態(tài)，而不是市民階層，排除C項(xiàng)；材料中對(duì)民眾的生活狀況沒有體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查唐代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。17．（2023秋?延慶區(qū)期末）為解決財(cái)政困難，780年，唐政府推行了“惟以資產(chǎn)為宗，不以丁身為本”的賦稅制度。這一制度是（）A．察舉制 B．租調(diào)制 C．租庸調(diào)制 D．兩稅法【分析】本題考查兩稅法，要求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答?！窘獯稹扛鶕?jù)“780年”唐政府“惟以資產(chǎn)為宗，不以丁身為本”可知這一制度是唐代實(shí)行的兩稅法，故選D；察舉制是選官制，出現(xiàn)于漢代，排除A；租調(diào)制和租庸調(diào)制的賦稅征收都以人丁為標(biāo)準(zhǔn)，排除BC。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查兩稅法，側(cè)重于考查考生對(duì)知識(shí)的掌握理解能力和對(duì)材料的分析作答能力。18．（2024春?福州期末）有學(xué)者認(rèn)為，隋代三省共議國政，同為“佐定政令”的宰相機(jī)構(gòu)；而到了唐代，隨著尚書令的虛廢和左右仆射加銜為相，僅掌管行政的尚書省不再具備宰相機(jī)構(gòu)的資格，由此形成的并非“三省制”，而是宰相中書門下“二省制”的宰相體制。這一論述從側(cè)面說明了唐代（）A．君主權(quán)力出現(xiàn)下移 B．三省職權(quán)各有分工 C．中書門下執(zhí)掌實(shí)權(quán) D．決策效率有所降低【分析】本題主要考查隋唐三省六部制，要求學(xué)生提取材料信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)作出回答。【解答】據(jù)材料可知，該學(xué)者認(rèn)為隋代三省同為宰相機(jī)構(gòu)，而唐代尚書省不再是宰相機(jī)構(gòu)，只是一個(gè)執(zhí)行機(jī)構(gòu)，由此形成的并非“三省制”，這從側(cè)面說明唐代的三省各有分工的狀況，B項(xiàng)正確；三省制度下宰相權(quán)力一分為三，使得君主將實(shí)權(quán)掌握于自己手中，排除A、C兩項(xiàng)；尚書省不參與決策，實(shí)際上減少了決策者之間的拉扯，有利于決策效率提升，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查隋唐三省六部制，要求具備閱讀、理解材料信息和知識(shí)的遷移、運(yùn)用的能力。19．（2024?贛州模擬）安史之亂后，戶籍制度及以它為基礎(chǔ)的國家土地分配制度遭到破壞，政府為保持土地使用權(quán)和土地分配控制權(quán)的努力被證明是無效的，土地?fù)碛姓叩耐恋厮袡?quán)和自由處理權(quán)實(shí)際上得到承認(rèn)。這一變化導(dǎo)致（）A．國家賦稅制度的調(diào)整 B．基層治理制度的變化 C．中央集權(quán)的嚴(yán)重削弱 D．土地制度的根本變革【分析】本題考查了唐代的賦稅制度，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹緼.根據(jù)材料“安史之亂后，戶籍制度及以它為基礎(chǔ)的國家土地分配制度遭到破壞，政府為保持土地使用權(quán)和土地分配控制權(quán)的努力被證明是無效的，土地?fù)碛姓叩耐恋厮袡?quán)和自由處理權(quán)實(shí)際上得到承認(rèn)?！笨芍瞥彩分畞y后，社會(huì)動(dòng)蕩不安，土地兼并加劇，均田制遭到破壞。再聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，政府為了增加財(cái)政收入，進(jìn)行了賦稅制度的調(diào)整，實(shí)行了兩稅法，故A項(xiàng)正確；B.材料所述為兩稅法推行的背景，沒有涉及基層治理制度的變化，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；C.材料強(qiáng)調(diào)安史之亂后土地、戶籍、賦稅制度的變化，而非強(qiáng)調(diào)地方藩鎮(zhèn)割據(jù)削弱了中央集權(quán)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D.唐朝和其他封建朝代一樣實(shí)行了封建土地私有制，土地制度并未發(fā)生根本變革，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題以唐代的賦稅制度為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。20．（2024春?臨沭縣校級(jí)月考）唐玄宗時(shí)期“始選朝官有詞藝學(xué)識(shí)者，入居翰林，供奉敕旨”，“將陸堅(jiān)、張九齡等召入禁中，謂之翰林待詔。王者尊極，一日萬機(jī)，四方進(jìn)奏，中外表疏批答，或詔從中出”；唐德宗時(shí)期，陸贄任翰林學(xué)士，被時(shí)人稱之為“內(nèi)相”。這反映唐朝中后期（）A．中書權(quán)力被大為削弱 B．文官地位日益提高 C．翰林學(xué)士已取代丞相 D．三省制度漸趨成熟【分析】本題考查的是隋唐三省六部制，要求考生在掌握識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答。【解答】根據(jù)材料“將陸堅(jiān)