2025年新科版高一生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新科版高一生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、1.基因分離定律的實(shí)質(zhì)是：A.F2出現(xiàn)性狀分離B.F2性狀的分離比為3﹕1C.F2基因型的分離比為1﹕2﹕1D.等位基因隨同源染色體的分開而分離2、【題文】下列有關(guān)動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)區(qū)別的敘述，錯(cuò)誤的是：A.所有植物細(xì)胞都有葉綠體等質(zhì)體，動(dòng)物細(xì)胞沒有B.所有植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞沒有C.成熟的植物細(xì)胞有大液泡，動(dòng)物細(xì)胞一般沒有液泡D.動(dòng)物和低等植物細(xì)胞有中心體，高等植物細(xì)胞則沒有3、基因分離定律的實(shí)質(zhì)是（）A.子二代的性狀分離比為3：1B.測交后代的性狀分離比為1：1C.等位基因隨同源染色體的分開而分離D.非同源染色體上的非等位基因自由組合4、下圖中，可表示次級卵母細(xì)胞分裂過程某一階段示意圖是()A.B.C.D.5、多個(gè)氨基酸分子縮合成含兩條肽鏈的蛋白質(zhì)時(shí)，相對分子量減少了900，由此可推知：此蛋白質(zhì)分子所含的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是()A.52、52B.50、50C.52、50D.50、496、如圖為酶催化反應(yīng)的過程示意圖；以數(shù)字編號的圖形分別表示反應(yīng)物；酶、生成物等反應(yīng)要素，其中表示酶的圖形編號是（）

A.①B.②C.③D.④評卷人得分二、雙選題(共5題，共10分)7、下列有關(guān)分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程的敘述，正確的是（）A．分泌蛋白最初在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈B．該過程可以說明各種細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜之間可以相互直接轉(zhuǎn)化C．該過程需要消耗能量，這些能量的供給主要來自線粒體D．該過程中出現(xiàn)的囊泡只能由高爾基體形成8、下列現(xiàn)象不屬于滲透作用的是A．水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁B．水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜C．K2+通過原生質(zhì)層D．水分子通過原生質(zhì)層9、下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是A.細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以通過纖維素酶把它們分解掉B.乳酸菌、霉菌都含有核糖體和DNA、RNAC.藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起著重要的作用，是因?yàn)樗哂腥~綠體能進(jìn)行光合作用D.白菜根尖細(xì)胞中具雙層膜的細(xì)胞器是線粒體10、下列幾種生物的細(xì)胞中，屬于原核細(xì)胞的是（）11、下列現(xiàn)象不屬于滲透作用的是A．水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁B．水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜C．K2+通過原生質(zhì)層D．水分子通過原生質(zhì)層評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)12、如圖為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；根據(jù)圖示回答下列問題：（括號內(nèi)填寫圖中相應(yīng)的編號）

（1）與動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)有關(guān)的細(xì)胞器是[____]____

（2）下圖中縱坐標(biāo)表示物質(zhì)通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸速率．請據(jù)圖回答：

①組織細(xì)胞排出CO2、吸收K+的方式依次是____（填字母序號），圖b中出現(xiàn)BC平區(qū)的主要原因是____

②若對離體心肌細(xì)胞施用某種毒素，結(jié)果葡萄糖的吸收量明顯減少，而Ca2+的吸收不受影響，其原因是____

③若使用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞，則葡萄糖和Ca2+的吸收均受到顯著影響，原因是____．13、下圖為艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)示意圖，請據(jù)圖回答：（1）圖中①②表明：將S型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，后代中的細(xì)菌類型為________型。（2）圖中③表明：將S型細(xì)菌的________與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，后代中的細(xì)菌類型為________型。（3）圖中④表明，轉(zhuǎn)化成的細(xì)菌的后代是________型細(xì)菌。（4）如將S型細(xì)菌的DNA與DNA酶混合一段時(shí)間后，再與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，后代中的細(xì)菌類型為________型。（5）該實(shí)驗(yàn)說明：____________。（6）該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是____。14、圖為在一定的CO2濃度和溫度條件下，某植物CO2吸收量和光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線，據(jù)圖回答

(1)該植物呼吸作用速度為每小時(shí)釋放CO2mg/dm2。(2)b點(diǎn)表示____。光照強(qiáng)度為b點(diǎn)時(shí)，某葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度____（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度。(3)若該植物葉片面積為10dm2，在光照強(qiáng)度為25klx條件下光照1h，則該植物光合作用消耗的CO2為____mg，積累的葡萄糖為____mg（取小數(shù)點(diǎn)后一位）。15、囊性纖維化是一種嚴(yán)重的遺傳性疾?。粚?dǎo)致這一疾病發(fā)生的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變，如圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運(yùn)輸過程中的作用．

（1）圖中所示為細(xì)胞膜的____模型，其中構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是____，氯離子跨膜運(yùn)輸?shù)恼＿M(jìn)行是由膜上____決定的．

（2）在正常細(xì)胞內(nèi)，氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過____方式轉(zhuǎn)運(yùn)至細(xì)胞外，隨著氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高，水分子向膜外擴(kuò)散的速度____；使覆蓋于肺部細(xì)胞表面的黏液被稀釋．

（3）有一種CFTR基因突變會導(dǎo)致肽鏈錯(cuò)誤折疊，使蛋白質(zhì)的____結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而影響CFTR蛋白的正常功能．16、如圖所示，圖l為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解，其中①～⑤表示代謝過程，A～F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2為該植物在CO2濃度為0.03%；溫度及其它條件適宜且恒定的情況下氧氣釋放速率曲線．回答有關(guān)問題：

（1）圖1中，A的移動(dòng)方向從類囊體薄膜到____，F(xiàn)代表的物質(zhì)是____

（2）圖1中，代表有氧呼吸中釋放能量最多的過程是____（填序號）．圖2中a點(diǎn)能發(fā)生圖1中的生理過程有____（填序號）．

（3）圖2中d點(diǎn)時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是____．與b點(diǎn)相比，c點(diǎn)光反應(yīng)生成[H]的量____（填“較少”“相等”“較多”）．

（4）在圖2實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下，若每天光照12小時(shí)，則平均光照強(qiáng)度至少要大于____klx時(shí)，植株才能夠正常生長．17、牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)；有研究發(fā)現(xiàn)空腹喝牛奶，不能充分利用其營養(yǎng)價(jià)值．請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究空腹喝牛奶時(shí)營養(yǎng)物質(zhì)的利用情況．

（1）資料準(zhǔn)備：牛奶中的蛋白質(zhì)在____的作用下分解在小腸內(nèi)被吸收．蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價(jià)值主要體現(xiàn)在____的種類和數(shù)量能否滿足機(jī)體的需要．

（2）探究問題：空腹喝下的牛奶中的蛋白質(zhì)會發(fā)生怎樣的變化。

（3）提出假設(shè)：____

（4）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：____（注意：不能用人體做實(shí)驗(yàn)；應(yīng)該用動(dòng)物實(shí)驗(yàn)）

（5）實(shí)驗(yàn)步驟：①____，②____，③____．

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測：①____，②____，③____．

（7）結(jié)論：____．評卷人得分四、判斷題(共1題，共3分)18、兔的白毛與黑毛，狗的長毛與卷毛都是相對性狀．()____評卷人得分五、其他(共4題，共12分)19、【題文】（1）細(xì)胞增殖是以細(xì)胞分裂的方式使細(xì)胞數(shù)目____，分裂完成后____數(shù)目保持不變，使后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上保持了相似性；細(xì)胞分化則是形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生____的過程。

（2）單細(xì)胞生物：____的衰老或死亡就是個(gè)體的衰老或死亡；多細(xì)胞生物：個(gè)體衰老的過程也是組成個(gè)體的細(xì)胞____衰老的過程。

（3）癌細(xì)胞：有的細(xì)胞受到____的作用，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成____的、____的惡性增殖細(xì)胞；在適宜條件下，癌細(xì)胞能夠____增殖；而一般正常人體細(xì)胞只能分裂____次。20、【題文】從模板和產(chǎn)物上分析，轉(zhuǎn)錄不同于復(fù)制之處在于轉(zhuǎn)錄是以_____________為模板，而復(fù)制是以___________為模板；轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是____________，復(fù)制的產(chǎn)物是_________。21、【題文】（1）細(xì)胞增殖是以細(xì)胞分裂的方式使細(xì)胞數(shù)目____，分裂完成后____數(shù)目保持不變，使后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上保持了相似性；細(xì)胞分化則是形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生____的過程。

（2）單細(xì)胞生物：____的衰老或死亡就是個(gè)體的衰老或死亡；多細(xì)胞生物：個(gè)體衰老的過程也是組成個(gè)體的細(xì)胞____衰老的過程。

（3）癌細(xì)胞：有的細(xì)胞受到____的作用，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成____的、____的惡性增殖細(xì)胞；在適宜條件下，癌細(xì)胞能夠____增殖；而一般正常人體細(xì)胞只能分裂____次。22、【題文】從模板和產(chǎn)物上分析，轉(zhuǎn)錄不同于復(fù)制之處在于轉(zhuǎn)錄是以_____________為模板，而復(fù)制是以___________為模板；轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是____________，復(fù)制的產(chǎn)物是_________。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體的分開而分離，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。【解析】【答案】D2、A【分析】【解析】

試題分析：大多數(shù)植物細(xì)胞都有葉綠體等質(zhì)體；但是也有植物細(xì)胞就不含質(zhì)體，比如，導(dǎo)管細(xì)胞這種死細(xì)胞，故A錯(cuò)誤；所有植物細(xì)胞的細(xì)胞膜外都有細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞沒有，故B正確；成熟的植物細(xì)胞有大液泡，動(dòng)物細(xì)胞一般沒有液泡，故C正確；動(dòng)物和低等植物細(xì)胞有中心體，高等植物細(xì)胞則沒有中心體，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、C【分析】解：A；子二代出現(xiàn)性狀分離是基因分離定律的結(jié)果；而不是實(shí)質(zhì)，A錯(cuò)誤；

B；測交后代性狀分離比為1：1；是現(xiàn)象而不是實(shí)質(zhì)，B錯(cuò)誤；

C；在減數(shù)分裂過程中；等位基因隨同源染色體分開而分離，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代，C正確；

D；基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是非同源染色體上的非等位基因自由組合；D錯(cuò)誤．

故選：C．

基因分離的實(shí)質(zhì)是減數(shù)分裂形成配子時(shí)；控制一對相對性狀的等位基因隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入子細(xì)胞中．

本題考查了分離定律的實(shí)質(zhì)，意在考生學(xué)生的識記能力和理解能力，難度不大．【解析】C4、B【分析】【分析】本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，重點(diǎn)考查精子和卵細(xì)胞的形成過程，要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握精子和卵細(xì)胞形成過程的異同，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中細(xì)胞的名稱，再作出準(zhǔn)確的判斷?！窘獯稹緼.圖A細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，稱為初級卵母細(xì)胞，A錯(cuò)誤；

B.圖B細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，稱為次級卵母細(xì)胞，B正確；

C.圖C細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，稱為初級精母細(xì)胞，C錯(cuò)誤；

D.圖C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，稱為次級精母細(xì)胞或第一極體，D錯(cuò)誤。

故選B?！窘馕觥緽5、C【分析】【分析】蛋白質(zhì)是通過脫水縮水形成的，相對分子質(zhì)量減少值就是脫去水的相對分子質(zhì)量，即脫去一分子水形成一個(gè)肽鍵，肽鍵數(shù)也為50個(gè)。氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈數(shù)=脫去水分子數(shù)或形成的肽鍵數(shù)，氨基酸數(shù)即為50+2=52.6、A【分析】【解答】解：酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能；酶在反應(yīng)前后，其數(shù)量和性質(zhì)不會發(fā)生改變，所以在示意圖中，表示酶的是①．

故選：A．

【分析】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．二、雙選題(共5題，共10分)7、A|C【分析】試題分析：分泌蛋白的形成首先是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中，由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中進(jìn)行加工，形成較成熟的蛋白質(zhì)，較成熟的蛋白質(zhì)以分泌小泡的形式移向高爾基體，在高爾基體中進(jìn)行修飾，形成具有一定功能的蛋白質(zhì)，A正確；細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜之間是通過囊泡間接進(jìn)行轉(zhuǎn)化的，B錯(cuò)誤；該過程需要消耗能量，由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與線粒體提供，主要來自線粒體，C正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體都可形成囊泡，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C8、A|C【分析】試題分析：滲透作用是指水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過半透膜進(jìn)入高濃度溶液中的現(xiàn)象。植物細(xì)胞壁不是半透膜，是全透性膜，因此水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，不屬于滲透作用，A不屬于；細(xì)胞膜是選擇透過性膜，水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜屬于滲透作用，B屬于；原生質(zhì)層是選擇透過性膜，但是K2+在溶液中作為溶質(zhì)分子，不符合定義，C不屬于；水分子通過原生質(zhì)層，即植物細(xì)胞的滲透作用，D屬于。故以上現(xiàn)象不屬于滲透作用的是AC。考點(diǎn)：本題考查通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理。【解析】【答案】AC9、B|D【分析】試題分析：植物細(xì)胞的細(xì)胞壁的組成成分主要是纖維素和果膠，因此通過纖維素酶可以把細(xì)胞壁分解破壞掉，但細(xì)菌、真菌也有細(xì)胞壁,大多數(shù)細(xì)菌的細(xì)胞壁主要由肽聚糖構(gòu)成，不能通過纖維素酶將其分解，A項(xiàng)錯(cuò)誤；乳酸菌是原核生物，霉菌是真菌，是真核生物，無論原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞，細(xì)胞中都有核糖體和DNA、RNA，B項(xiàng)正確；藍(lán)藻在生物進(jìn)化中起著重要的作用，是因?yàn)樗苓M(jìn)行光合作用，但是藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中沒有葉綠體，C項(xiàng)錯(cuò)誤；具雙層膜的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體，白菜根尖細(xì)胞中沒有葉綠體，D項(xiàng)正確；故選BD?？键c(diǎn)：本題考查多種多樣的細(xì)胞、細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D10、A|D【分析】試題分析：甲圖細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是細(xì)菌，屬于原核細(xì)胞；乙圖細(xì)胞具有細(xì)胞核、各種細(xì)胞器和細(xì)胞壁，屬于植物細(xì)胞；C圖沒有細(xì)胞壁，有細(xì)胞核，有中心體等細(xì)胞器，是動(dòng)物細(xì)胞；D圖有細(xì)胞壁，沒有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)具有擬核和核糖體，是藍(lán)藻，屬于原核細(xì)胞。考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D11、A|C【分析】試題分析：滲透作用是指水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過半透膜進(jìn)入高濃度溶液中的現(xiàn)象。植物細(xì)胞壁不是半透膜，是全透性膜，因此水分子通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁，不屬于滲透作用，A不屬于；細(xì)胞膜是選擇透過性膜，水分子或其他溶劑分子通過細(xì)胞膜屬于滲透作用，B屬于；原生質(zhì)層是選擇透過性膜，但是K2+在溶液中作為溶質(zhì)分子，不符合定義，C不屬于；水分子通過原生質(zhì)層，即植物細(xì)胞的滲透作用，D屬于。故以上現(xiàn)象不屬于滲透作用的是AC?？键c(diǎn)：本題考查通過模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?。【解析】【答案】AC三、填空題(共6題，共12分)12、9高爾基體a、b受載體數(shù)量限制毒素抑制了葡萄糖的載體，對運(yùn)輸Ca2+的載體無影響抑制了心肌細(xì)胞的呼吸作用，使ATP數(shù)量減少【分析】【解答】解：（1）結(jié)構(gòu)9為高爾基體；其在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能不同，在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．

（2）①組織細(xì)胞排出CO2、吸收K+的方式依次是自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，對應(yīng)的圖示為a和b．圖b中出現(xiàn)平臺區(qū)的主要原因是細(xì)胞膜上的載體數(shù)量是一定的；因而不能無限增多．

②由于細(xì)胞膜上的載體具有專一性，毒素使Ca2+吸收量明顯減少，而K+的吸收量不受影響，說明毒素只抑制了Ca2+載體的活性，而對K+載體活性沒有影響．

③由于心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+、葡萄糖為主動(dòng)運(yùn)輸，要消耗能量，所以用呼吸抑制劑處理心肌細(xì)胞，供能不足，導(dǎo)致Ca2+、K+的吸收量都受到影響．

【分析】分析圖解：圖1為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；其中1為線粒體，2為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，4為染色質(zhì)，5為中心體，6為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，7為核仁，8為核膜，9為高爾基體，10為核糖體．

圖2中a圖：表示物質(zhì)通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸速率與濃度差呈正相關(guān)；所以方式為自由擴(kuò)散；

b圖：表示在一定的氧氣濃度范圍內(nèi)，物質(zhì)通過細(xì)胞膜的運(yùn)輸速率與氧氣濃度呈正相關(guān)，達(dá)到一定的濃度后則不再增加，所以方式為主動(dòng)運(yùn)輸．13、（1）R（2）DNAR和S（3）S（4）R（5）DNA是該生物的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)和多糖不是該生物的遺傳物質(zhì)。（6）把具有莢膜的S型細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開，單獨(dú)地去觀察它們在細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中的作用【分析】【分析】本題著重考查了艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路及結(jié)論等知識，意在考查考生的識記能力和理解能力，解題關(guān)鍵是考生能夠識記實(shí)驗(yàn)思路、過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜（菌落表現(xiàn)粗糙）；后者有莢膜（菌落表現(xiàn)光滑）。由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知，只有S型菌有毒，會導(dǎo)致小鼠死亡，S型菌的DNA才會是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌。

在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中；艾弗里將S型細(xì)菌的DNA；蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用．另外還增加了一組對照實(shí)驗(yàn)，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng)。

【解答】（1）圖中①和②表明：將S型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)；其后代都為R型細(xì)菌，沒有發(fā)生轉(zhuǎn)化現(xiàn)象。

（2）圖中③表明：將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)；其后代有R型細(xì)菌和S型細(xì)菌，說明有部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，所以后代中的細(xì)菌類型為R型和S型。

（3）圖中④表明：轉(zhuǎn)化成的S細(xì)菌的后代也是有毒性的S型細(xì)菌。

（4）艾弗里等人發(fā)現(xiàn)通過以上的實(shí)驗(yàn)步驟并不嚴(yán)密；仍不足以完全說明DNA是轉(zhuǎn)化因子即遺傳物質(zhì)，又做了一組對照實(shí)驗(yàn)，其設(shè)計(jì)為將經(jīng)過DNA酶處理的S型細(xì)菌的DNA加入到含有R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中，結(jié)果沒有出現(xiàn)S型細(xì)菌，后代中的細(xì)菌類型仍為R型。

（5）該實(shí)驗(yàn)說明：DNA是該生物的遺傳物質(zhì)；蛋白質(zhì)和多糖不是該生物的遺傳物質(zhì)。

（6）該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是把具有莢膜的S型細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開，單獨(dú)地去觀察它們在細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中的作用?。

【解析】（1）R（2）DNAR和S（3）S（4）R（5）DNA是該生物的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)和多糖不是該生物的遺傳物質(zhì)。（6）把具有莢膜的S型細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開，單獨(dú)地去觀察它們在細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中的作用14、（1）5

（2）光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度（或光合速率等于呼吸速率或光合作用吸收的CO2等于呼吸作用釋放的CO2）大于（3）250136.4【分析】【分析】本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。

【解答】

（1）圖中a點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)的CO2吸收量表示呼吸作用速率，為5mg/dm2。

（2）圖中b點(diǎn)CO2吸收量為0，表示光合作用速率等于呼吸作用速率，即光合作用吸收的CO2量等于呼吸作用釋放的CO2量。

（3）在光照強(qiáng)度為25klx條件下，植物CO2凈吸收量為20mg/dm2，而呼吸作用速率為5mg/dm2，則光合作用速率為20+5=25mg/dm2。因此若該植物葉片面積為10dm2，在光照強(qiáng)度為25klx條件下光照1h，則該植物光合作用利用的CO2為25×10=250mg，根據(jù)光合作用反應(yīng)式計(jì)算可知，積累的葡萄糖為________mg。

【解析】（1）5

（2）光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度（或光合速率等于呼吸速率或光合作用吸收的CO2等于呼吸作用釋放的CO2）大于（3）250136.415、流動(dòng)鑲嵌磷脂雙分子層載體蛋白功能正常主動(dòng)運(yùn)輸加快空間【分析】【解答】（1）分析題圖可知；該圖是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型，磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本骨架；氯離子跨膜運(yùn)輸?shù)恼＿M(jìn)行是由膜上相應(yīng)的載體蛋白功能正常決定的．

（2）分析題圖可知；細(xì)胞排除氯離子的方式需要載體蛋白和能量，因此屬于主動(dòng)運(yùn)輸；隨氯離子在細(xì)胞外濃度逐漸升高，細(xì)胞內(nèi)滲透壓下降，水分子向膜外擴(kuò)散的速度加快．

（3）CFTR基因突變會導(dǎo)致肽鏈錯(cuò)誤折疊；會使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變而影響蛋白質(zhì)的正常功能．

【分析】本題是對流動(dòng)鑲嵌模型的內(nèi)容和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降木C合性考查，根據(jù)題圖梳理流動(dòng)鑲嵌模型的基本內(nèi)容和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，然后根?jù)問題的具體要求進(jìn)行解答．16、葉綠體基質(zhì)丙酮酸③③④⑤CO2濃度較多4【分析】【解答】（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中；①表示光反應(yīng)，②表示暗反應(yīng)，A表示[H]和ATP，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP和[H]，所以A的移動(dòng)方向從類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)；B表示ADP和Pi，C表示氧氣，D表示二氧化碳，E表示[H]，F(xiàn)表示丙酮酸．

（2）⑤表示細(xì)胞呼吸的第一階段；④表示有氧呼吸的第二階段，③表示有氧呼吸的第三階段，其中有氧呼吸的第三階段③產(chǎn)生的能量最多；圖2中，a點(diǎn)光照強(qiáng)度為0，此時(shí)只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，能發(fā)生圖1中的⑤④③生理過程．

（3）圖2中，分析圖解可知，圖中c﹣d段表示已經(jīng)達(dá)到了光合作用的光飽和點(diǎn)，此時(shí)光照強(qiáng)度不再是其限制因素，圖2為CO2濃度為0.03%（濃度較低）、溫度及其它條件適宜且恒定的情況，因此CO2濃度是d點(diǎn)限制光合作用速率的主要因素；與b點(diǎn)相比；c點(diǎn)的光強(qiáng)度增強(qiáng)，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]增多．

（4）在圖2實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下，每天在光照的12小時(shí)內(nèi)，光合作用實(shí)際合成的有機(jī)物的量大于一晝夜呼吸作用消耗的有機(jī)物的量，植株才能夠正常生長．分析圖2可知，縱坐標(biāo)表示O2的釋放量即凈光合速率，每小時(shí)呼吸作用消耗O2量即呼吸速率為2mmol/h，則一晝夜呼吸作用消耗O2量為2mmol/h×24h=48mmol．若每天光照12小時(shí)，則平均每小時(shí)O2的實(shí)際產(chǎn)生量即實(shí)際光合速率應(yīng)大于48/12=4mmol/h時(shí)；植株才能夠正常生長．依據(jù)凈光合速率=實(shí)際光合速率﹣呼吸速率，可解得凈光合速率=2（mmol/h），所對應(yīng)的光照強(qiáng)度為4klx．

【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1中，①表示光反應(yīng)，②表示暗反應(yīng)，⑤表示細(xì)胞呼吸的第一階段，④表示有氧呼吸的第二階段，③表示有氧呼吸的第三階段．A表示[H]和ATP，B表示ADP和Pi，C表示氧氣，D表示二氧化碳，E表示[H]，F(xiàn)表示丙酮酸．圖2表示該植物在CO2濃度為0.03%、溫度及其它條件適宜且恒定的情況下氧氣釋放速率曲線．17、胃蛋白酶、胰蛋白酶、肽酶等氨基酸空腹喝下的牛奶中的蛋白質(zhì)發(fā)生了脫氨基作用用含14N標(biāo)記的蛋白質(zhì)液體飼喂動(dòng)物，檢測14N的去向選擇生長狀態(tài)、體形大小等基本一致的小鼠，饑餓12小時(shí)使成空腹，分A、B兩組A組僅飼喂含14N標(biāo)記的蛋白質(zhì)液體，B組飼喂含14N標(biāo)記的蛋白質(zhì)液體中添加淀粉等糖類檢測兩組小鼠排出的尿液中含14N的物質(zhì)的種類和數(shù)量含14N標(biāo)記的物質(zhì)在尿液中的含量A組比B組多含14N標(biāo)記的物質(zhì)在尿液中的含量A組和B組差不多含14N標(biāo)記的物質(zhì)在尿液中的含量A組比B組少情況如①，說明發(fā)生了脫氨基作用，空腹喝牛奶營養(yǎng)有損失；情況如②，說明發(fā)生的脫氨基作用屬于正常情況，與空腹無關(guān)；情況如③，不能說明發(fā)生的脫氨基作用與空腹有關(guān)【分析】【解答】（1）在人的消化道內(nèi)；牛奶中的蛋白質(zhì)在胃蛋白酶；胰蛋白酶、肽酶等的作用下分解成在氨基酸，通過主動(dòng)運(yùn)輸方式在小腸內(nèi)被吸收；蛋白質(zhì)的營養(yǎng)價(jià)值主要體現(xiàn)在氨基酸的種類和數(shù)量能否滿足機(jī)體的需要．

（2）本題是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究空腹喝牛奶時(shí)營養(yǎng)物質(zhì)的利用情況；所以探究問題是：空腹喝下的牛奶中的蛋白質(zhì)會發(fā)生怎樣的變化？

（3）提出假設(shè)：空腹喝下的牛奶中的蛋白質(zhì)發(fā)生了脫氨基作用．

（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：用含14N標(biāo)記的蛋白質(zhì)液體飼喂動(dòng)物，檢測14N的去向．

（5）實(shí)施實(shí)驗(yàn)：①根據(jù)生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則，將所選擇的生長狀態(tài)、體形大小等基本一致的小鼠，饑俄12