小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)作啟蒙故事征文

小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)作啟蒙故事征文TOC\o"1-2"\h\u3202第一章小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)作啟蒙：開(kāi)啟文學(xué)之旅的鑰匙 110361第二章《安徒生童話》：充滿奇幻的寫(xiě)作啟蒙寶藏 116494第三章童話中的奇幻世界：《安徒生童話》的主要內(nèi)容 119445第四章故事背后的深意：《安徒生童話》的特點(diǎn)剖析 210848第五章我讀《安徒生童話》：童真與哲理的雙重感悟 223180第六章引用經(jīng)典：童話語(yǔ)句中的寫(xiě)作啟示 215473第七章寫(xiě)作啟蒙的重要性：從《安徒生童話》說(shuō)起 3379第八章總結(jié)與展望：用啟蒙故事點(diǎn)亮寫(xiě)作之路 3第一章小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)作啟蒙：開(kāi)啟文學(xué)之旅的鑰匙小學(xué)低年級(jí)的寫(xiě)作啟蒙就像是打開(kāi)一扇通往奇妙文學(xué)世界的大門(mén)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候是培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和能力的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子們的想象力就像還未被修剪的小樹(shù)苗，肆意生長(zhǎng)。他們對(duì)周圍的世界充滿好奇，而寫(xiě)作啟蒙就是要引導(dǎo)他們將這種好奇轉(zhuǎn)化為文字。比如說(shuō)，簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話練習(xí)，孩子看到一幅畫(huà)著小動(dòng)物在森林里玩耍的圖，老師可以引導(dǎo)他們描述小動(dòng)物的樣子、在做什么。像“小兔子有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，它在森林里蹦蹦跳跳地采蘑菇呢。”這樣的描述就是寫(xiě)作的萌芽。這種啟蒙就像一把鑰匙，能開(kāi)啟孩子們內(nèi)心深處對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。第二章《安徒生童話》：充滿奇幻的寫(xiě)作啟蒙寶藏《安徒生童話》真的是小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)作啟蒙的一個(gè)寶藏。里面的故事充滿了奇幻的色彩，特別容易吸引孩子們的注意力。就拿《丑小鴨》來(lái)說(shuō)吧，故事里那只小鴨子因?yàn)殚L(zhǎng)得和別的鴨子不一樣，被大家嫌棄，可是它一直堅(jiān)持做自己，最后變成了美麗的白天鵝。這個(gè)故事在描寫(xiě)丑小鴨的外貌時(shí)，“他長(zhǎng)得又大又丑，羽毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。”這樣簡(jiǎn)單而形象的描寫(xiě)，孩子們很容易理解。而且故事中的情節(jié)轉(zhuǎn)折，丑小鴨從被欺負(fù)到華麗變身，這種充滿戲劇性的情節(jié)很容易激發(fā)孩子的想象力，也能讓他們明白在寫(xiě)作中情節(jié)的起伏是很重要的。第三章童話中的奇幻世界：《安徒生童話》的主要內(nèi)容《安徒生童話》包含了各種各樣精彩的故事。《拇指姑娘》是其中很有代表性的一個(gè)。拇指姑娘是一個(gè)拇指大小的姑娘，她在一朵花里出生。她的世界充滿了奇特的生物，比如會(huì)說(shuō)話的燕子、邪惡的癩蛤蟆。在這個(gè)故事里，安徒生描繪了一個(gè)微觀的世界，“拇指姑娘的搖籃是一個(gè)光得發(fā)亮的漂亮胡桃殼，她的墊子是藍(lán)色紫羅蘭的花瓣，她的被子是玫瑰的花瓣?！边@樣細(xì)致的描寫(xiě)讓孩子們仿佛置身于那個(gè)小小的世界里。還有《皇帝的新裝》，皇帝愛(ài)穿新衣卻被騙子愚弄，整個(gè)城市的人都因?yàn)楹ε卤徽J(rèn)為是愚蠢的而不敢說(shuō)出真相，這個(gè)故事充滿了諷刺意味，同時(shí)也展現(xiàn)了一個(gè)荒誕的故事場(chǎng)景。第四章故事背后的深意：《安徒生童話》的特點(diǎn)剖析《安徒生童話》的特點(diǎn)非常鮮明。，它的語(yǔ)言通俗易懂。就像在《賣火柴的小女孩》中，“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜?！焙?jiǎn)單的語(yǔ)句就把故事發(fā)生的時(shí)間和環(huán)境交代得很清楚。另，故事富有深刻的哲理?！都t鞋》這個(gè)故事里，女孩珈倫因?yàn)榇┥狭思t鞋就不停地跳舞，無(wú)法停止，這其實(shí)是在告訴孩子們不要被虛榮所控制。而且安徒生童話的角色塑造很生動(dòng)，無(wú)論是善良的小美人魚(yú)還是勇敢的錫兵，都像是真實(shí)存在的人物一樣，他們的情感和行為都很容易讓孩子們產(chǎn)生共鳴。第五章我讀《安徒生童話》：童真與哲理的雙重感悟我讀《安徒生童話》的時(shí)候，有很多特別的感悟。小時(shí)候讀《小意達(dá)的花兒》，覺(jué)得那些花兒在夜里跳舞是一件特別神奇的事情。那時(shí)候就純粹是被故事里的奇幻情節(jié)所吸引，感覺(jué)像進(jìn)入了一個(gè)秘密花園。年齡的增長(zhǎng)，再讀這個(gè)故事，就發(fā)覺(jué)它其實(shí)也有一定的深意?；▋旱牡蛑x就像是生命的流逝，而它們?cè)谝估锏目駳g又像是對(duì)生命的熱愛(ài)。就像我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，也可以把自己不同階段的感悟融入進(jìn)去。小的時(shí)候可以寫(xiě)得充滿童真，長(zhǎng)大了可以加入更多對(duì)生活的思考?！栋餐缴挕吩诓煌某砷L(zhǎng)階段都能給我們不同的啟示。第六章引用經(jīng)典：童話語(yǔ)句中的寫(xiě)作啟示《安徒生童話》里有很多經(jīng)典的語(yǔ)句能給寫(xiě)作帶來(lái)啟示。像《海的女兒》里“在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍(lán)，像最美麗的矢車菊花瓣，同時(shí)又是那么清，像最明亮的玻璃?！边@種比喻的手法就非常巧妙。用矢車菊花瓣形容海水的藍(lán)，用玻璃形容海水的清，讓我們一下子就能想象出海水的樣子。在小學(xué)低年級(jí)的寫(xiě)作中，孩子們也可以學(xué)習(xí)這種簡(jiǎn)單的比喻手法，比如寫(xiě)天空的時(shí)候，“天空像一塊藍(lán)色的綢緞?！边€有《野天鵝》中“當(dāng)太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候，有一只野天鵝在他面前飛過(guò)。陽(yáng)光正照在它的翅膀上，于是它的翅膀就像金子一樣閃閃發(fā)光。”這里對(duì)野天鵝翅膀的描寫(xiě)，通過(guò)陽(yáng)光的照射，讓翅膀變得像金子一樣，這種描寫(xiě)方法可以讓描寫(xiě)的事物更加生動(dòng)。第七章寫(xiě)作啟蒙的重要性：從《安徒生童話》說(shuō)起寫(xiě)作啟蒙真的非常重要，從《安徒生童話》就能看出來(lái)。因?yàn)檫@些童話讓孩子們接觸到了不同的故事結(jié)構(gòu)。比如《打火匣》的故事是按照事情發(fā)展的順序來(lái)講述的，士兵先是得到了打火匣，然后利用打火匣的魔力經(jīng)歷了一系列的事情。孩子們?cè)陂喿x這樣的故事時(shí)，就會(huì)對(duì)這種敘事順序有一個(gè)初步的概念。而且童話里的描寫(xiě)也給孩子們提供了詞匯量的積累。像之前提到的各種對(duì)人物、環(huán)境的描寫(xiě)，孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中會(huì)不知不覺(jué)地記住這些詞匯，在自己寫(xiě)作的時(shí)候就能夠運(yùn)用起來(lái)。這就像是給孩子們的寫(xiě)作打基礎(chǔ)，讓他們?cè)谝院蟮膶?xiě)作之路上能夠走得更穩(wěn)。第八章總結(jié)與展望：用啟蒙故事點(diǎn)亮寫(xiě)作之路啟蒙故事就像一盞盞小燈，照亮著孩子們的寫(xiě)作之路?！栋餐缴挕分皇潜姸鄦⒚晒适轮械囊粋€(gè)代表。還有很多其他的故事也有著同樣的作用。在未來(lái)，我們可以讓孩子們接觸更多