2025年春新人教版物理八年級(jí)下冊(cè)課件 第十二章 簡(jiǎn)單機(jī)械 第2節(jié) 跨學(xué)科實(shí)踐：制作簡(jiǎn)易杠桿

跨學(xué)科實(shí)踐：制作簡(jiǎn)易桿秤第2節(jié)第十二章

簡(jiǎn)單機(jī)械請(qǐng)你觀察桿秤的結(jié)構(gòu)，理解它的用途，并說(shuō)一說(shuō)桿秤是如何工作的。觀察與思考會(huì)使用簡(jiǎn)易桿秤測(cè)量物體的質(zhì)量。（重點(diǎn)）02知道制作簡(jiǎn)易桿秤的方法和步驟。（重點(diǎn)）01理解杠桿平衡條件在桿秤中的應(yīng)用。（難點(diǎn)）03準(zhǔn)確標(biāo)注簡(jiǎn)易桿秤的刻度。（難點(diǎn)）04學(xué)習(xí)目標(biāo)如何制作桿秤呢？要制作一個(gè)微型密度計(jì)，你需要完成以下任務(wù)：1.了解桿秤的組成及其工作原理。2.設(shè)計(jì)一個(gè)桿秤，能夠用它稱量身邊常見的物體的質(zhì)量。3.根據(jù)你設(shè)計(jì)的方案，選用合適的器材，制作一個(gè)桿秤。一、明確任務(wù)桿秤由哪些部分組成？它的工作原理是什么？二、任務(wù)分解桿秤由帶有秤星的秤桿、秤砣(砝碼)、秤盤、提紐等組成，如上圖。它的工作原理是杠桿的平衡條件。

如果要制作一個(gè)桿秤，我們需要注意哪些問(wèn)題？二、任務(wù)分解材料的選擇上秤桿最好是粗細(xì)和質(zhì)地均勻的，稱砣的密度應(yīng)大一些。提鈕和秤盤的位置在秤桿的同一端但不要靠得太近。秤桿的零刻度和刻度線可以在制作好桿秤的基本結(jié)構(gòu)后，通過(guò)稱重再均分的方式來(lái)確定并標(biāo)記。出示材料：一根長(zhǎng)度約為40

cm的粗細(xì)均勻的木棍，一個(gè)小盆，一個(gè)20

g鉤碼，一個(gè)100

g砝碼，細(xì)線若干，一把刻度尺，一支記號(hào)筆等。三、制作簡(jiǎn)易桿秤制作過(guò)程：1.在木棍的一端刻一個(gè)槽A，在距離槽A稍近處再刻一個(gè)槽B。把小盆掛在槽A處作為秤盤，在槽B處系一根細(xì)線作為提紐。2.用細(xì)線系一個(gè)20g的鉤碼，作為秤砣。調(diào)節(jié)秤砣的位置使秤桿平衡，這時(shí)細(xì)線在秤桿上的位置為秤的定盤星（零刻度）O，用記號(hào)筆標(biāo)記此位置。三、制作簡(jiǎn)易桿秤3.在秤盤中放100

g砝碼，手提提紐，并調(diào)節(jié)秤砣的位置使秤桿平衡。此時(shí)，標(biāo)記秤砣細(xì)線在秤桿上的位置C，并記為100

g。在定盤星O到C之間均勻地畫上49條刻度線，每一格就表示2

g。這樣一個(gè)自制桿秤就制作好了，如圖。展示各小組制作的簡(jiǎn)易桿秤，分享各自的體驗(yàn)和收獲。四、展示交流請(qǐng)大家開展小組討論，從材料是否易得、組裝制作的方便性、測(cè)量的準(zhǔn)確性、耐用性等方面對(duì)自制桿秤進(jìn)行評(píng)價(jià)，嘗試對(duì)裝置進(jìn)行改進(jìn)。請(qǐng)大家相互交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行反思。立夏稱人：立夏時(shí)，民間有“稱人”的習(xí)俗，即稱一下體重，希望夏天過(guò)得順利。到了立秋再稱一下體重，如體重沒(méi)有變化，說(shuō)明身體很健康。拓展與延伸傳統(tǒng)工藝：即將消失的傳統(tǒng)工藝，為現(xiàn)代生活留下許多豐厚的歷史文化積淀。有一些傳統(tǒng)手工藝人，他沿用世代相傳的技藝，執(zhí)著守候這份“遺產(chǎn)”。拓展與延伸

做桿秤要講究公平、誠(chéng)信；德育滲透

做人也要有誠(chéng)信，更要厚道。任務(wù)分解明確任務(wù)課堂小結(jié)展示交流制作簡(jiǎn)易桿秤跨學(xué)科實(shí)踐：制作簡(jiǎn)易桿秤1.如圖1所示，在立夏時(shí)節(jié)，有的地方會(huì)給孩子稱體重，期冀孩子健康成長(zhǎng)，俗稱“立夏秤人”。如圖2，小孩和籃子的總質(zhì)量為12

kg，調(diào)整秤砣的位置，使桿秤處于水平平衡狀態(tài)（忽略繩重和桿重），此時(shí)OA=9

cm，OB=36

cm。課堂練習(xí)A.該桿秤的懸掛點(diǎn)O是稱量時(shí)的支點(diǎn)B.該秤砣的質(zhì)量為4

kgC.要使該桿秤的量程變大，應(yīng)該換用質(zhì)量更大的秤砣D.若換稱質(zhì)量較大的孩子，當(dāng)秤桿水平平衡后，秤砣的

懸掛點(diǎn)在B點(diǎn)右邊課堂練習(xí)下列說(shuō)法不正確的是（）B2.我國(guó)古代《墨經(jīng)》最早記述了秤的杠桿原理，如下圖所示，“權(quán)”“重”對(duì)應(yīng)物理學(xué)中的力，“標(biāo)”“本”對(duì)應(yīng)物理學(xué)中的

。當(dāng)“重”增大時(shí)，應(yīng)把“權(quán)”向

（選填“A”或“O”）移動(dòng)，才能平衡；已知秤砣的質(zhì)量為0.2

kg，當(dāng)手提提紐桿秤在水平位置靜止時(shí)，被測(cè)物體和秤砣到提紐的距離分別為0.05

m和0.2

m，則被測(cè)物體的質(zhì)量為

kg。課堂練習(xí)力臂A0.83.春節(jié)期間，小優(yōu)跟隨父母回到老家探親，在農(nóng)村的集市上他看到如圖甲所示的桿秤，引起了他的興趣，他借來(lái)了一大一小兩把桿秤，進(jìn)行以下探究：課堂練習(xí)（1）小明認(rèn)為桿秤相當(dāng)于

（填一種簡(jiǎn)單機(jī)械名稱）。人們用來(lái)測(cè)量物體的

。他做出了桿秤的簡(jiǎn)化圖如圖乙，其中

（選填“A”“B”或“O”）點(diǎn)相當(dāng)于支點(diǎn)。（2）設(shè)AO長(zhǎng)度為l1，BO長(zhǎng)度為l2，魚的質(zhì)量為m1，秤錘的質(zhì)量為m2，根據(jù)平衡條件應(yīng)該滿足關(guān)系式：

______________（用以上物理量表達(dá)）。課堂練習(xí)杠桿質(zhì)量Om1g×l1=m2?g×l2?（3）為確保對(duì)買賣雙方公平，秤桿應(yīng)在

方向保持靜止時(shí)讀數(shù)。（4）他還發(fā)現(xiàn)有些桿秤有兩個(gè)不同的量程并能通過(guò)提起不同的繩紐實(shí)現(xiàn)大小量程間切換（不改變秤錘規(guī)格），如圖丙所示，要使用大量程，他應(yīng)提起