2025年人教A版高二語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教A版高二語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷641考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、選出字形全部正確的一項(xiàng)（）A.噩夢(mèng)哀聲嘆氣簽署惹事生非B.宣泄真知卓見(jiàn)慣例時(shí)過(guò)景遷C.車蓬眼花繚亂震攝興高彩烈D.沿襲頭暈?zāi)X脹發(fā)帖按捺不住2、下列詞語(yǔ)中劃線的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（）A.____秤/____礴仿____/____手瓜____除/____根問(wèn)底B.鑰____/湯____漩____/____輪機(jī)____節(jié)/____虎離山C.駐____/____實(shí)____事/____家母伎____/仨瓜____棗D.果____/胸____胳____/長(zhǎng)____猿倔____/____顏歡笑3、【題文】下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是()A.____秋，送客湓浦口B.暮去朝來(lái)____故C.錦瑟____五十弦D.____天梯石棧相鉤連4、依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①對(duì)于正在創(chuàng)業(yè)和夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)的人來(lái)說(shuō)，馬云是當(dāng)之無(wú)愧的創(chuàng)業(yè)“教父”，可是誰(shuí)又能想到他充滿波折、________的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。②老楊作為廠里的推銷員，為了完成任務(wù)，長(zhǎng)年累月、________地在外工作。③南昌拾荒老人熊建國(guó)和撿來(lái)的女兒艷艷________，過(guò)著雖然窘迫卻很溫馨的生活。A.櫛風(fēng)沐雨篳路藍(lán)縷褐衣蔬食B.篳路藍(lán)縷褐衣蔬食櫛風(fēng)沐雨C.櫛風(fēng)沐雨褐衣蔬食篳路藍(lán)縷D.篳路藍(lán)縷櫛風(fēng)沐雨褐衣蔬食5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.隨著南昌西漢?；韬顒①R墓中竹書(shū)《論語(yǔ)?知道》篇的出土，讓在漢魏時(shí)代就已失傳的《齊論》版《論語(yǔ)》重新回到了公眾視野之中。B.美國(guó)新當(dāng)選總統(tǒng)特朗普雖然在大選前曾質(zhì)疑北約存在的必要性，然而美國(guó)與北約的防務(wù)合作仍然是美國(guó)國(guó)家安全體系的重要支柱。C.從現(xiàn)實(shí)情況看，我國(guó)制造業(yè)成本上升是勿庸置疑的，但僅從一點(diǎn)匆忙得出“中國(guó)制造”前景堪憂的結(jié)論，未免有些簡(jiǎn)單和片面。D.教育部門(mén)提出“就近入學(xué)”，本意是為了促進(jìn)教育公平，然而始料未及的是學(xué)區(qū)房竟然瘋狂上漲，“就近入學(xué)”大有“價(jià)高者得”的趨勢(shì)。6、依次填入下列句子橫線處的成語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①胡歌坐下來(lái)看劇本時(shí)，____________________。等到他表演時(shí)，他仔細(xì)揣摩人物心理、臺(tái)詞，完美演繹了“梅長(zhǎng)蘇”這個(gè)角色。②盧嘉川不說(shuō)話了，他好像陷入沉思的狀態(tài)中，正襟危坐，____________________，苦苦地思索著什么，回憶著過(guò)去發(fā)生的一切。③那時(shí)候，知識(shí)的總量還沒(méi)那么大，如果你____________________幾十年，就可把所學(xué)的那個(gè)專業(yè)的門(mén)類全部拿下。A.目不斜視目不轉(zhuǎn)睛目不窺園B.目不轉(zhuǎn)睛目不斜視目不窺園C.目不窺園目不轉(zhuǎn)睛目不斜視D.目不斜視目不窺園目不轉(zhuǎn)睛評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、欣賞詩(shī)歌要做到四抓：分別是____、____、____和____。8、本文《過(guò)秦論》著重?cái)⑹鯻___，揭露秦始皇的____，最后指出，“____”是秦王朝迅速滅亡的原因。作者總結(jié)秦王朝覆滅的歷史教訓(xùn)，意在____，即從反面說(shuō)明“牧民之道，務(wù)在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁義，目的是____。

秦王朝的興亡過(guò)程暴虐無(wú)道“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”借古諷今勸漢文帝對(duì)人民實(shí)行寬松的政策。9、《邊城》在描繪人與自然和諧相處的優(yōu)美圖畫(huà)時(shí)，流露出了____的無(wú)奈之情，展現(xiàn)了作家提出的____的審美境界。10、律詩(shī)分____言和____言，總共有____句，每?jī)删錇橐宦?lián)，上句為_(kāi)___，下句為_(kāi)___，全詩(shī)四聯(lián)的名稱依次為_(kāi)___、____、____和____，其中____和____必須對(duì)偶。11、關(guān)漢卿，____末____初大都人，____家，號(hào)____。與____、白樸、____齊名，并稱為“元曲四大家”。1956年被列入“世界文化名人”之列。代表作除《竇娥冤》外，還有《望江亭》____《單刀會(huì)》等。12、根據(jù)第八段觀點(diǎn)；指出下列詞語(yǔ)所指代的內(nèi)容。

“孱頭”“昏蛋”“廢物”比喻：____。13、《邊城》以撐渡老人的外孫女____與船總的兩個(gè)兒子____、____的愛(ài)情為線索，表達(dá)了對(duì)____的向往和追求，寄托著____的美學(xué)理想。14、《登高》中作者所繪了一幅____，溶鑄了詩(shī)人____、?____的情感。15、請(qǐng)?jiān)谙旅婢渥又袡M線處續(xù)寫(xiě)一句話；使文句前后貫通。

信念是艱難的克星。常言道“秋風(fēng)別蘇武，寒水送荊軻”。蘇武能忍得住塞外的徹骨之寒，是因?yàn)樗兄疤K武節(jié)，骨錚錚；為國(guó)辱，重亦輕”的堅(jiān)定信念；____評(píng)卷人得分三、其他(共8題，共16分)16、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《逍遙游》中用來(lái)比較聰明智慧多少和壽命長(zhǎng)短的語(yǔ)句是：“____，____”。

（2）《逍遙游》中寫(xiě)宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：“____，____”。17、解釋下列加橫線的詞語(yǔ)(1)朝____而夕設(shè)版焉濟(jì)：________(2)____計(jì)不知所出耳顧：________(3)拔劍切而____之啖：________(4)慈父____見(jiàn)背：________(5)____且益堅(jiān)窮：________（6）____二蟲(chóng)又何知____：________18、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《登高》寫(xiě)遠(yuǎn)望所見(jiàn)，用傳神之筆描寫(xiě)凄冷江色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是：“____”。（2）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“____”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫(xiě)，引起后面對(duì)歷史事物的緬懷。（3）杜牧《赤壁》中“____”兩句，設(shè)想了赤壁之戰(zhàn)雙方勝敗易位后將導(dǎo)致的結(jié)局。19、(1)《赤壁賦》中蘇軾借客人之口來(lái)感慨生命的短暫，羨慕江水的長(zhǎng)流不息的語(yǔ)句是：____，____。(2)屈原在《離騷》中一開(kāi)始就哀嘆痛苦流淚，他哀嘆痛苦的內(nèi)容是“____”。(3)《氓》“____，____”兩句表明女子對(duì)愛(ài)情態(tài)度專一，男子對(duì)愛(ài)情卻懷有二心，二者形成鮮明的對(duì)比。20、把下面名篇名句補(bǔ)充完整。（1）《詩(shī)經(jīng)·氓》中，女主人公追敘婚后生活，認(rèn)為錯(cuò)不在己，于是用“____，____”兩句譴責(zé)男子沒(méi)有準(zhǔn)則，反復(fù)無(wú)常，感情不專。（2）白居易《琵琶行》中用“____，____”這兩句，寫(xiě)出了琵琶女運(yùn)用豐富多變的技法演奏當(dāng)時(shí)名曲的情形。（3）蘇軾《赤壁賦》中“____，____”兩句，表達(dá)了作者感慨人生短暫，向往永恒的情感。21、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《白雪歌送武判官歸京》中與李白“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”意境相似的詩(shī)句是“____，____”。（2）藺相如認(rèn)為強(qiáng)秦不敢對(duì)趙用兵的原因是“____，____?！保?）《逍遙游》文中寫(xiě)宋榮子看淡了世間的榮辱，不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而更加奮勉或沮喪的句子是：“____，____?！?2、默寫(xiě)出下列空缺處的文字。（每空1分，共6分）⑴_(tái)___，荊軻和而歌，為變徵之聲，____。⑵桑之落矣，____。自我徂爾，____。⑶余音裊裊，不絕如縷。____，____23、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《詩(shī)經(jīng)·氓》中以“____，____”兩句斥責(zé)負(fù)心男子，指責(zé)他誓言真摯誠(chéng)懇，變心卻如此之快。（2）韓愈在《師說(shuō)》中用對(duì)比手法揭示了古代圣人和當(dāng)時(shí)一般人形成巨大差距的原因。古代圣人敏而好學(xué)，尊師重教，虛心請(qǐng)教，而現(xiàn)在的人“____，____”，怎能不更加愚昧。（3）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表達(dá)了作者要為朝廷率師北上，統(tǒng)一南北，以得到功勛美名的兩句是“____，____”。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共24分)24、文言文閱讀。

閱讀下列文言文；完成下列各題。

翁正春，字兆震，侯官人。萬(wàn)歷二十年，擢進(jìn)土第一，授修撰，累遷少詹事。三十八年十一月，日有食，正春極言闕失，不報(bào)。明年秋，萬(wàn)壽節(jié)，正春獻(xiàn)八箴，曰：清君心，遵祖制，振國(guó)紀(jì)，信臣僚，寶賢才，謹(jǐn)財(cái)用，恤民命，重邊防。帝不省。王貴妃薨；久不卜葬，正春以為言。命偕中官往擇地，得吉。

琉球中山王遣使入貢，正春言：“中山已入于倭，今使臣多倭人，貢物多倭器，絕之，便矣；否，亦宜詔福建撫臣量留土物，毋俾入朝?！钡凼侵?。四十年，進(jìn)土鄒之麟分校鄉(xiāng)試，私舉子童學(xué)賢，為御史馬孟禎等所發(fā)。正春議黜學(xué)賢，謫之麟，而不及主考官。給事中趙興邦、亓詩(shī)教因劾正春徇私。正春求去，不許。____。詩(shī)教復(fù)劾正春，正春疏辯，益求去。帝雖慰留，然自是不安其位。尋改吏部，掌詹事府，以侍養(yǎng)歸。天啟元年，起禮部尚書(shū)，協(xié)理詹事府事?？拐撯栉褐屹t，被旨譙責(zé)。明年，御史趙胤昌希指劾之，正春再疏乞歸。帝以正春嘗為皇祖講官，特加太子少保，賜敕馳傳，異數(shù)也。時(shí)正春年逾七十母百歲率子孫奉觴上壽鄉(xiāng)閭艷之正春風(fēng)度峻整終日無(wú)狎語(yǔ)倦不傾倚暑不裸裎目無(wú)流視見(jiàn)者肅然。

（節(jié)選自《明史?卷二百十六》）【注】①萬(wàn)壽節(jié)：皇帝誕辰日。②元良：太子的代稱。

（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．時(shí)正春年逾七十/母百歲/率子孫奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風(fēng)度峻整/終日無(wú)狎語(yǔ)/倦不傾倚/暑不裸裎/目無(wú)流視/見(jiàn)者肅然。

B．時(shí)正春年逾七十/母百歲率子孫/奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風(fēng)度峻整終日/無(wú)狎語(yǔ)/倦不傾倚/暑不裸裎/目無(wú)流視/見(jiàn)者肅然。

C．時(shí)正春年逾七十/母百歲/率子孫奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風(fēng)度峻整終日/無(wú)狎語(yǔ)/倦不傾倚/暑不裸裎/目無(wú)流視/見(jiàn)者肅然。

D．時(shí)正春年逾七十/母百歲率子孫/奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風(fēng)度峻整/終日無(wú)狎語(yǔ)/倦不傾倚/暑不裸裎/目無(wú)流視/見(jiàn)者肅然。

（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)；不正確的一項(xiàng)是______

A．天啟元年；采用的是皇帝號(hào)紀(jì)年法。漢武帝起開(kāi)始有年號(hào)，此后，桓帝即位都要改元，并以年號(hào)紀(jì)年。

B．薨就是死的意思；是諸侯以及王公大臣死時(shí)的專用字，也可以用于妃嬪和皇子公主或者封王的貴族。

C．字和名是嬰兒出生幾個(gè)月后；一般由父親命名的。字是對(duì)名的解釋和補(bǔ)充，對(duì)名有表述；闡明的作用，因此又叫“表字”。

D．馳傳；指駕傳車急行；傳車，古代驛站專用車。文中因?yàn)槲陶涸鲞^(guò)皇祖講官，皇帝“賜敕馳傳”，禮遇有加。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．翁正春忠誠(chéng)正直；敢于諍諫。日食出現(xiàn)時(shí)他極力陳述朝廷的過(guò)失，萬(wàn)壽節(jié)上向皇上提出八點(diǎn)勸告，這些直言均未被采納。

B．翁正舂深明國(guó)體；建言得當(dāng)。他認(rèn)為應(yīng)該詔令福建撫臣阻止已歸附倭人的琉球中山王來(lái)朝入貢，這個(gè)建議得到皇帝認(rèn)同。

C．翁正春遭人彈劾；辭官自辯。在處理韓敬科場(chǎng)事件中遭人彈劾而請(qǐng)求去職，皇帝雖安慰留任他，卻不想讓他再擔(dān)任官職。

D．翁正春為人正派；不媚權(quán)貴。他因?yàn)榈钟|魏忠賢被朝廷降旨斥責(zé)，后又遭趙胤昌借機(jī)中傷彈劾，他就再次上疏乞請(qǐng)回鄉(xiāng)。

（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①中官難以煩費(fèi)；正春勃然曰：“貴妃誕育元良，奈何以天下儉之？”

②頃之，言官發(fā)韓敬科場(chǎng)事，正春坐敬不謹(jǐn)，敬黨大恨。25、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資，未見(jiàn)其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途。會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛(ài)為德，家叔以余貧苦，遂見(jiàn)用于小邑。于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔；當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來(lái)兮》．乙巳歲十一月也。

（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋；不正確的一項(xiàng)是______

。A．耕植不足以自給給：供應(yīng)B．生生所資，未見(jiàn)其術(shù)生：維持C．彭澤去家百里去：返回D．猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝稔：谷物成熟（2）下列句子中；不屬于陶淵明自免去職的原因的一項(xiàng)是______

A．風(fēng)波未靜；心憚遠(yuǎn)役B．質(zhì)性自然，非矯厲所得。

C．悵然慷慨；深愧平生之志D．妹喪于武昌，情在駿奔。

（3）下列對(duì)選文的理解和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．小序可分三層；先述自己因家貧而出仕的經(jīng)歷，再寫(xiě)棄官歸田的原因，最后交代寫(xiě)作《歸去來(lái)兮辭》的原因和時(shí)間。

B．盡管因諸侯愛(ài)惜人才使陶淵明得以出仕；但陶都只是“見(jiàn)用于小邑”，從中也能看出其宏大志向無(wú)從施展的苦衷。

C．從結(jié)尾處寫(xiě)作《歸去來(lái)兮辭》的原因和“序”的寫(xiě)作時(shí)間“乙巳歲十一月”可以推斷；作者是先寫(xiě)辭文，后寫(xiě)序文。

D．序辭關(guān)系密切，但謀篇之法不同。序是對(duì)半生出仕的省思，側(cè)重實(shí)錄；辭是棄官后對(duì)田園生活的向往，側(cè)重虛擬。26、法正至荊州，陰獻(xiàn)策于劉備曰：“以明將軍之英才，乘劉牧之懦弱；張松，州之____，響應(yīng)于內(nèi)；以取益州，猶反掌也?！眰湟晌礇Q。龐統(tǒng)言于備曰：“荊州荒殘，人物殫盡，東有____，北有曹操，難以得志。今益州戶口百萬(wàn)，土沃財(cái)富，誠(chéng)得以為資，大業(yè)可成也！”備曰：“今指與吾為水火者，曹操也。操以急，吾以寬；操以暴，吾以仁；操以譎，吾以忠；____”統(tǒng)曰：“____?！眰湟詾槿弧Ｄ肆糁T葛亮；關(guān)羽等守荊州；以趙云領(lǐng)留營(yíng)司馬，備將步卒數(shù)萬(wàn)人入益州。

孫權(quán)聞備西上；遣舟船迎妹；而夫人欲將備子禪還吳，張飛；趙云勒兵截江，乃得禪還。

劉璋敕在所供奉備，備入境如歸，前后贈(zèng)遺以巨億計(jì)。備至巴郡，巴郡太守嚴(yán)顏拊心嘆曰：“此聽(tīng)謂‘獨(dú)坐窮山，放虎自衛(wèi)’者也?！眰渥越荼庇蓧|江水詣涪。璋率步騎三萬(wàn)余人，車乘帳幔，精光耀日，往會(huì)之。張松令法正白備，便于會(huì)襲璋。備曰：“此事不可倉(cāng)卒！”龐統(tǒng)曰：“今因會(huì)執(zhí)之，則將軍無(wú)用兵之勞而坐定一州也。”備曰：“初入他國(guó)，恩信未著，此不可也?！辫巴苽鋉___，領(lǐng)司隸校尉；備亦推璋行鎮(zhèn)西大將軍，領(lǐng)____。所將吏士，更相之適，歡飲百余日。璋增備兵，厚加資給，使擊張魯，又令督白水軍。備并軍三萬(wàn)余人，車甲、器械、資貨甚盛。____

（節(jié)選自《資治通鑒》第六十六卷）

把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）每與操反，事乃可成耳。今以小利而失信義于天下，奈何？___________________________________________________________________________

（2）璋還成都，備北到葭萌，未即討魯，厚樹(shù)恩德以收眾心。__________________________________________________________________________評(píng)卷人得分五、名著導(dǎo)讀(共4題，共40分)27、閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。（1）便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門(mén)拽上；出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東。（2）“這是怎么回事？或者也許我的眼睛騙了我？難道中學(xué)教師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？”第（1）段話運(yùn)用________描寫(xiě)手法，表現(xiàn)了________（人物）的________（4個(gè)字）的性格特點(diǎn)。第（2）段話運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)了__________（人物）的_______（4個(gè)字）的性格特點(diǎn)。28、林沖聽(tīng)那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安。自思道：天可憐見(jiàn)林沖！若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了！輕輕把石頭掇開(kāi)，挺著花槍，左手拽開(kāi)廟門(mén)，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個(gè)人都急要走時(shí)，驚得呆了，正走不動(dòng)。林沖舉手，肐察的一槍，先搠倒差撥。陸虞候叫聲“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動(dòng)。那富安走不到十來(lái)步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來(lái)，陸虞候卻才行得三四步，林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！”陸虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來(lái)?！绷譀_罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陸謙上身衣服扯開(kāi)，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來(lái)，將心肝提在手里?；仡^看時(shí)，差撥正爬將起來(lái)要走，林沖按住喝道：“你這廝原來(lái)也恁的歹，且吃我一刀！”又早把頭割下來(lái)，挑在槍上?；貋?lái)把富安、陸謙頭都割下來(lái)，把尖刀插了，將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來(lái)，都擺在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門(mén)投東去。（1）本段開(kāi)頭寫(xiě)林沖用了幾個(gè)連貫的動(dòng)詞“掇”“挺”“拽”“喝”；從而使林沖的形象躍然紙上。試分析其形象特點(diǎn)。

（2）陸謙是林沖最恨的人；照理來(lái)說(shuō)應(yīng)該第一個(gè)殺掉，可是為什么偏要把他放到最后？

29、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。⑴辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中借____，____的景象表達(dá)了自己對(duì)百姓忘卻國(guó)恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。⑵《詩(shī)經(jīng)·氓》中寫(xiě)女主人公的家人不理解、譏諷女主人公的兩句是：____，____。⑶《逍遙游》中宋榮子能夠做到“舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮”的原因是____，____。30、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打______、大鬧______、真假______、三借______。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共9分)31、閱讀下面材料，按要求作文。臺(tái)灣漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō)：如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的就會(huì)抱怨小。而我拿到小橘子會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)感謝它是大的。請(qǐng)全面理解材料，選擇一個(gè)側(cè)面或一個(gè)角度作文，自定立意，寫(xiě)一篇議論文，自擬題目，不少于800字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】試題分析：此類題目主要考查音近（同）字、形似（近）等正確書(shū)寫(xiě)，容易混淆，把握不準(zhǔn)的可以用排除法進(jìn)行篩選。A唉聲嘆氣、惹是生非、B真知灼見(jiàn)、時(shí)過(guò)境遷、C車篷、震懾、興高采烈?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】D2、D【分析】D.果脯guǒfǔ，胸脯xiōngpú，胳臂gēbei；強(qiáng)顏歡笑qiǎngyánhuānxiàoA.刨除páochú，刨根問(wèn)底páoB.漩渦xuánwō，渦輪機(jī)wōC.駐扎/扎實(shí)zhùzhā/zhā【解析】【答案】D3、C【分析】【解析】

試題分析：A項(xiàng)；明年，古義指第二年，今義指今年的下一年。B項(xiàng)，顏色，古義指容顏，今義指色彩。D項(xiàng)，然后，古義指這以后，今義指表示一件事情之后接著又發(fā)生另一件事情。

考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮窟xC。4、D【分析】本題考查考生正確辨析和使用成語(yǔ)的能力。此類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。篳路藍(lán)縷：駕著簡(jiǎn)陋的柴車，穿著破爛的衣服去開(kāi)辟山林道路。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。櫛風(fēng)沐雨：形容人經(jīng)常在外面不顧風(fēng)雨地辛苦奔波。褐衣蔬食：穿的是粗布衣服，吃的是粗茶淡飯。形容生活困苦。故選D?！窘馕觥緿5、C【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。?？嫉牟【漕愋蜑楸硪獠幻鳌⒉缓线壿?、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂?？忌诮獯鸫祟愵}過(guò)程中可以采用以下幾種方法：①語(yǔ)感檢查法。辨析病句，可以依靠預(yù)估，一般說(shuō)來(lái)，按習(xí)慣的說(shuō)法覺(jué)得別扭的地方，常常是有語(yǔ)病的地方，病句類型中的搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)都可用此法；②主干枝葉法，按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來(lái)確定病句，搭配不當(dāng)、成分殘缺都可用此法；③類比檢查法，就是仿造一個(gè)結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫(xiě)句子有問(wèn)題，則說(shuō)明原句不正確；④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語(yǔ)句是否呼應(yīng)等；⑤尋找標(biāo)志法，就是抓住病句中一些明顯得語(yǔ)音標(biāo)志。本題?A項(xiàng)，缺少主語(yǔ)，刪掉“隨著”或“讓”；B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“雖然”放在“美國(guó)新當(dāng)選總統(tǒng)特朗普”之前；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，可在“學(xué)區(qū)房”后加“的價(jià)格”。故選C?！窘馕觥緾6、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)（熟語(yǔ)）的理解、辨析與運(yùn)用能力。B項(xiàng)的“目不轉(zhuǎn)睛”是形容注意力集中，第①句中用來(lái)表現(xiàn)人物看劇本時(shí)凝神專注。目不斜視是形容態(tài)度嚴(yán)肅，遵守規(guī)矩，不左右亂看。第②句中用來(lái)表現(xiàn)人物神情嚴(yán)肅莊重，與前文“正襟危坐”語(yǔ)境一致。目不窺園是用來(lái)形容埋頭讀書(shū)，專心致志地苦學(xué)，與第③句中“所學(xué)的那個(gè)專業(yè)”語(yǔ)意契合，故選B?！窘馕觥緽二、填空題(共9題，共18分)7、抓題目抓作者抓詩(shī)句抓注釋【分析】【分析】欣賞詩(shī)歌要做到四抓；即為抓題目；抓作者、抓詩(shī)句、抓注釋。具體來(lái)說(shuō)，抓題目，就是抓住題目中隱含的有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、情感方面的信息；抓作者，就是要學(xué)生知人論世（知其生平遭際、性情風(fēng)格、思想功績(jī)）；抓詩(shī)句，就是要學(xué)生了解作品寫(xiě)了什么？表達(dá)了什么？怎么寫(xiě)，要考慮作品的意境、意象、技巧以及情感等；抓注釋，就是要學(xué)生通過(guò)察看注釋。了解作品中難理解的詞語(yǔ)以及傳遞詩(shī)歌當(dāng)中隱含的內(nèi)容和信息（人物、背景以及情感等）。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)作品欣賞方面相關(guān)理論知識(shí)的了解程度，難度為中等。8、秦國(guó)由弱小到強(qiáng)大，到建立君主集權(quán)的封建王朝，再到十幾年后的被推翻的過(guò)程暴虐不施仁政借古諷今實(shí)行休養(yǎng)生息的寬民政策，得到人民的擁護(hù)【分析】【分析】秦始皇實(shí)行暴政；致使辛苦幾百年經(jīng)營(yíng)的秦朝毀于一旦。賈誼作為一個(gè)西漢時(shí)期的史學(xué)家，撰寫(xiě)這篇史論文的目的就是封建當(dāng)朝統(tǒng)治者引以為戒，對(duì)人民采取休養(yǎng)生息的政策，達(dá)到社會(huì)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)繁榮，長(zhǎng)治久安的目的。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文章主旨和寫(xiě)作意圖的把握。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注重于對(duì)文章主旨的提煉能力，在學(xué)習(xí)課文之前，可以認(rèn)真閱讀課前提示，通讀課文，把握作者寫(xiě)該文章的目的和意圖。9、面對(duì)悲涼命運(yùn)美麗總令人憂愁【分析】【分析】做該題時(shí)；首先要了解沈從文作品的藝術(shù)特色。然后通過(guò)解讀文章來(lái)神話這一特點(diǎn)，達(dá)到對(duì)這種特點(diǎn)的理解和掌握。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)作品中作者所運(yùn)用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時(shí)，要求學(xué)生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干問(wèn)題，做具體的分析辨別，然后認(rèn)真組織語(yǔ)言，得出答案。10、五言七言8句出句對(duì)句首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)【分析】【分析】唐詩(shī)是我國(guó)文學(xué)史上詩(shī)歌的高峰；期間涌現(xiàn)出了大量的大詩(shī)人，詩(shī)歌流派各異，數(shù)量眾多，其中律師和絕句占大多數(shù)。律詩(shī)每首8句，有五言的，有七言的，每?jī)删錇橐宦?lián)。每聯(lián)第一句為出句，第二句為對(duì)句。四聯(lián)的名稱依次是首聯(lián)；頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，其中，頷聯(lián)和尾聯(lián)必須對(duì)仗。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)有關(guān)知識(shí)的掌握能力。要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常關(guān)注一些涉及到課文相關(guān)知識(shí)的課外內(nèi)容，比如相關(guān)地文體知識(shí)以及天文、節(jié)氣、地理、宗教等等方面的知識(shí)。11、金元戲劇家己齋叟鄭光祖馬致遠(yuǎn)《救風(fēng)塵》【分析】【分析】要求學(xué)生記牢關(guān)漢卿的朝代；稱謂、字號(hào)、和代表作；還有元曲四大家的名字。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)掌握情況。12、懦弱無(wú)能，害怕繼承，拒絕借鑒的逃避主義者、割斷歷史、盲目排外的虛無(wú)主義者和貌似徹底革命的“左”派幼稚病患者、崇洋媚外，主張“全盤(pán)西化”的投降主義者【分析】【分析】從上下文可以看出作者在這里運(yùn)用比喻論證的方法；把拒絕借鑒的逃避主義者比作昏蛋；把懦弱無(wú)能害怕繼承者比作孱頭；把全盤(pán)西化的投降主義者比喻作廢物。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。難度較大。13、翠翠天保儺送田園牧歌式生活沈從文美與愛(ài)【分析】【分析】做該題時(shí)，要求學(xué)生首先大致了解文章的主要內(nèi)容，熟悉作品中出現(xiàn)的人物形象，以及文章所要表達(dá)的文章寫(xiě)的主旨?！军c(diǎn)評(píng)】主旨是一篇文章的靈魂。要想把握主旨，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。14、凄涼的秋景圖韶光易逝壯志難酬悲秋【分析】【分析】是一幅凄涼的秋景圖。詩(shī)人登上高處；峽中不斷傳來(lái)“高猿長(zhǎng)嘯”之聲，使頓生悲情；接著仰望茫無(wú)邊際；蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，一種韶光易逝、壯志難酬的感愴自然而生，尤其是“無(wú)邊、不盡”，透出其沉郁悲涼，不僅寫(xiě)出了空間的廣漠，更強(qiáng)調(diào)無(wú)處不含悲秋之氣。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容和主旨的了解程度，一定要學(xué)生通讀課文，把握文章的整體內(nèi)容，分清文章的文體。感受作者寄予作品中的感情傾向，這樣才能更好的把握作品的主旨。15、荊軻敢冒生命危險(xiǎn)去刺殺秦王，只因?yàn)樗麘阎帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的必死決心與必勝信念?！痉治觥俊痉治觥俊扒镲L(fēng)別蘇武，寒水送荊軻”，根據(jù)句意，前半句寫(xiě)了蘇武“信念”，后半句應(yīng)寫(xiě)荊軻“信念”，結(jié)合前半句的句式結(jié)構(gòu)，對(duì)荊軻的“信念”進(jìn)行描寫(xiě)，注意前后句通順，符合史實(shí)。三、其他(共8題，共16分)16、略

【分析】此題考查學(xué)生古詩(shī)詞的背誦與默寫(xiě)能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅只注重讀音，更要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字，填寫(xiě)名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫(xiě)詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫(xiě)作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。本題均為理解性默寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意以下易錯(cuò)字：“譽(yù)”“沮”?！窘馕觥浚?）小知不及大知小年不及大年。（2）（且）舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮。17、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的含義的理解能力。解答這類題型，考生除了要掌握課本中的重點(diǎn)實(shí)詞外，在做題時(shí)還需掌握語(yǔ)境推斷法、語(yǔ)法推斷法、對(duì)稱結(jié)構(gòu)推斷法、聯(lián)想推斷法、通假推斷法和字形推斷法。注意（6）小題中“之”是代詞“這”?！窘馕觥浚?）濟(jì)：度過(guò)（2）顧：只是（3）啖：吃（3）見(jiàn)背：背棄我（4）窮：困厄，處境艱難（6）之：這18、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)能力?？疾榉种苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類型，本題屬于理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“蕭”、“郎”、“雀”的書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥浚?）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（2）江山如畫(huà)一時(shí)多少豪杰（3）東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬19、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)的能力。解答該題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“須臾”“羨”“哀”“爽”“貳”等字的書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥浚?）哀吾生之須臾羨長(zhǎng)江之無(wú)窮

（2）哀民生之多艱

（3）女也不爽士貳其行

20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。考查分直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類型，本題屬于理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。易錯(cuò)字：罔、捻、霓、幺、須臾?。【解析】（1）士也罔極二三其德（2）輕攏慢捻抹復(fù)挑初為《霓裳》后《六幺》（3）哀吾生之須臾羨長(zhǎng)江之無(wú)窮21、略

【分析】此題考查學(xué)生名句默寫(xiě)的能力。在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。這三個(gè)小題都是理解性名句默寫(xiě)，注意理解詩(shī)句的意思。容易寫(xiě)錯(cuò)的字有“留”“徒”“譽(yù)”“勸”“沮”?！窘馕觥浚?）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處（2）強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者徒以吾兩人在也（3）且舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮22、略

【分析】此題考查名篇名句默寫(xiě)的能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累答題，要注意易錯(cuò)字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫(xiě)出來(lái)。此題中易出錯(cuò)的字有：隕、壑、嫠?！窘馕觥浚?）高漸離擊筑士皆垂淚涕泣（2）其黃而隕三歲食貧（3）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦23、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾橹苯有阅瑢?xiě)題、理解性默寫(xiě)題、遷移性默寫(xiě)題、運(yùn)用性默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析性默寫(xiě)題五種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題是理解性默寫(xiě)，需注意下列字形的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)：誓、贏?！窘馕觥浚?）信誓旦旦不思其反（2）其下圣人也亦遠(yuǎn)矣而恥學(xué)于師（3）了卻君王天下事贏得生前身后名四、文言文閱讀(共3題，共24分)24、略

【分析】（1）A句子譯為：當(dāng)時(shí)翁正春已經(jīng)年過(guò)七十；母親百歲，他率領(lǐng)子孫孝敬老母，鄉(xiāng)里人都贊美他。翁正春的風(fēng)度峻肅，整天沒(méi)有輕慢的話，疲倦了從不東斜西靠，暑天不裸露身體，眼睛不四處張望，看見(jiàn)他的人無(wú)不肅然起敬。“母百歲”與“率子孫奉觴上壽”所陳述的內(nèi)容不同，可獨(dú)立成句，排除BD．“終日”語(yǔ)義緊承后句，“整天沒(méi)有輕慢的話”，放后句，故選A。

（2）C字是20歲舉行加冠儀式以后才起的。

（3）C錯(cuò)在“皇帝雖安慰留任他；卻不想讓他再擔(dān)任官職”，對(duì)應(yīng)原文“帝雖慰留，然自是不安其位”，應(yīng)為“皇帝雖然安慰挽留了他，他卻從此不安心自己的職位”；從后文中的“尋改吏部，掌詹事府”也可知皇帝并沒(méi)有“不想再讓他擔(dān)任官職”。

（4）①“難以煩費(fèi)”；以此事煩雜費(fèi)事而責(zé)難；“奈何”，為什么；“儉之”，儉慢（用輕慢的方式）對(duì)待她。譯為：宦官卻以此事煩雜費(fèi)事而責(zé)難翁正春，翁正春非常憤怒地說(shuō)：“貴妃生育了太子，為什么讓天下人儉慢（用輕慢的方式）對(duì)待她？”

②“頃之”；不久；“發(fā)”，告發(fā)；“坐”，犯罪。譯為：不久，言官告發(fā)韓敬在科舉考場(chǎng)上的罪行。翁正春治韓敬不恭謹(jǐn)?shù)淖锩?，韓敬的黨羽很惱恨。

答案：

（1）A

（2）C

（3）C

（4）①宦官卻以此事煩雜費(fèi)事而責(zé)難翁正春；翁正春非常憤怒地說(shuō)：“貴妃生育了太子，為什么讓天下人儉慢（用輕慢的方式）對(duì)待她？”

②不久；言官告發(fā)韓敬在科舉考場(chǎng)上的罪行。翁正春治韓敬不恭謹(jǐn)?shù)淖锩?，韓敬的黨羽很惱恨。

【參考譯文】

翁正春；字兆震，侯官人。萬(wàn)歷二十年（1592），考中進(jìn)士第一名，授職為修撰，升任少詹事。萬(wàn)歷三十八年（1610）十一月出現(xiàn)日蝕，翁正春極力陳述朝廷的過(guò)失，皇帝沒(méi)有答復(fù)。第二年秋天，萬(wàn)壽節(jié)，翁正春提出八點(diǎn)勸告：即清凈君王的心緒，遵循祖制，振奮國(guó)家綱紀(jì)，信賴臣僚，珍重賢才，節(jié)儉開(kāi)支，體恤百姓，重視邊防?；实鄄⒉皇∥?。王貴妃去世，許久不占卜葬地事宜，翁正春因此諫言。皇帝命令宦官去選擇墓地，選取到了好風(fēng)水的墓地?；鹿賲s以此事煩雜費(fèi)事而責(zé)難翁正春，翁正春非常憤怒地說(shuō)：“貴妃生育了太子，為什么讓天下人儉慢對(duì)待她？”啟奏皇帝，答復(fù)可以。

琉球中山王派遣使者朝貢；翁正春稱：“中山王已歸附倭寇，現(xiàn)在的使者多是倭人，貢物大都是倭國(guó)的器物，斷絕與其往來(lái)比較好；要不然，也可以下詔讓福建的地方官約略留下一些土物，不要讓他們到京都朝貢?！被实蹖?duì)此表示贊同。萬(wàn)歷四十年（1612），進(jìn)士鄒之麟分管鄉(xiāng)試，對(duì)舉人童學(xué)賢徇私，被御史馬孟禎等人告發(fā)。翁正春提議廢黜童學(xué)賢，貶斥鄒之麟，卻不涉及主考官。給事中趙興邦；亓詩(shī)教于是彈劾翁正春徇私。翁正春請(qǐng)求辭官，皇帝不同意。不久，言官告發(fā)韓敬在科舉考場(chǎng)上的罪行。翁正春治韓敬不恭謹(jǐn)?shù)淖锩n敬的黨羽很惱恨。亓詩(shī)教再次彈劾翁正春，翁正春上奏爭(zhēng)辯，更加懇求辭官。皇帝雖然安慰挽留了他，他卻從此不安心自己的職位。不久，改派到吏部，負(fù)責(zé)詹事府，以侍養(yǎng)的名義回鄉(xiāng)。天啟元年（1621），出任禮部尚書(shū)，協(xié)助掌管詹事府的事務(wù)。言論拂逆了魏忠賢，被皇帝下旨責(zé)備。第二年，御史趙胤昌迎合魏忠賢而彈劾他，翁正春再度上奏請(qǐng)求辭官回鄉(xiāng)?；实垡?yàn)槲陶涸鴵?dān)任皇祖的講官，特意加封他為太子少保，賜與敕令乘驛車馳歸，在這當(dāng)時(shí)可算例外。當(dāng)時(shí)翁正春已經(jīng)年過(guò)七十，母親百歲，他率領(lǐng)子孫孝敬老母，鄉(xiāng)里人都贊美他。翁正春的風(fēng)度峻肅，整天沒(méi)有輕慢的話，疲倦了從不東斜西靠，暑天不裸露身體，眼睛不四處張望，看見(jiàn)他的人無(wú)不肅然起敬。

（1）本題考查斷句；注意句意，抓好常見(jiàn)的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu)。

（2）本題考查考生對(duì)文化常識(shí)的了解。

（3）本題考查考生對(duì)淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力；注意將題干與原文進(jìn)行對(duì)比。

（4）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主；意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除，刪除無(wú)須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”調(diào)整，把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式?！白儭保褪亲兺?，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

翻譯文言首先要有語(yǔ)境意識(shí)，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語(yǔ)，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順?！窘馕觥緼；C；C25、略

【分析】（1）C彭澤縣離家一百里．去：距離．

（2）A原文為“于時(shí)風(fēng)波未靜；心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒．故便求之”，由此可知“風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役”是去彭澤任職的原因．

（3）B就原文信息來(lái)看；“其宏大志向無(wú)從施展”的判斷并沒(méi)依據(jù)，屬于過(guò)度解讀．

答案：

（1）C

（2）A

（3）B

參考譯文：

我家貧窮；種田不能夠自給．孩子很多，米缸里沒(méi)有存糧，維持生活所需的一切，沒(méi)有辦法解決．親友大都勸我去做官，我心里也有這個(gè)念頭，可是求官缺少門(mén)路．正趕上有奉使外出的關(guān)使，地方大吏以愛(ài)惜人才為美德，叔父也因?yàn)槲壹揖池毧啵ㄌ嫖以O(shè)法），我就被委任到小縣做官．那時(shí)社會(huì)上動(dòng)蕩不安，心里懼怕到遠(yuǎn)地當(dāng)官．彭澤縣離家一百里，公田收獲的糧食，足夠造酒飲用，所以就請(qǐng)求去那里．等到過(guò)了一些日子，便產(chǎn)生了留戀故園的懷鄉(xiāng)感情．那是為什么？本性任其自然，這是勉強(qiáng)不得的；饑寒雖然來(lái)得急迫，但是違背本意去做官，身心都感痛苦．過(guò)去為官做事，都是為了吃飯而役使自己．于是惆悵感慨，深深有愧于平生的志愿．仍然希望任職一年，便收拾行裝連夜離去．不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，去吊喪的心情像駿馬奔馳一樣急迫，自己請(qǐng)求免去官職．自立秋第二個(gè)月到冬天，在職共80多天．因辭官而順?biāo)炝诵脑?，?xiě)了一篇文章，題目叫《歸去來(lái)兮》．這時(shí)候正是乙巳年（晉安帝義熙元年）十一月．

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識(shí)等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義．

（2）本題考查篩選文章信息的能力．

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思；注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較．

完成文言文閱讀要注意以下幾點(diǎn)：

1．把握整體；觀照局部．文本中的時(shí)；地、人、事、情、理等要弄清，文本的各個(gè)局部之間的關(guān)系要弄清，各個(gè)局部與整體的關(guān)系要弄清，整體的中心意思要弄清．

2．審讀題干；明確指向．題干中的所有要求不能遺漏．題干常出現(xiàn)的詞，“分析”“概括”“理解”及其先后順序都要認(rèn)真思考；選“是”還是選“非”要看清楚；是分析原因還是概括品質(zhì)，切勿馬虎．

3．重視注釋，尋求“外援”．文后注釋絕非可有可無(wú)，關(guān)于人物和事件背景的注釋，往往關(guān)系到考生對(duì)選項(xiàng)正誤的判斷．【解析】C；A；B26、略

【分析】此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目；一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語(yǔ)前置句”“定語(yǔ)后置句”“介賓短語(yǔ)后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。這道題翻譯時(shí)要注意：（1）每：每次，總是；以：因?yàn)?；奈何：怎么辦。（2）即：立即；厚：廣；收：收買。

【解析】（1）（我）總與曹操相反；事情才能成功。如果現(xiàn)在因?yàn)樨潏D小利而對(duì)天下失去信義，怎么辦呢？

（2）劉璋回到成都；劉備向北進(jìn)發(fā)，到達(dá)葭萌，沒(méi)有立即進(jìn)攻張魯，先廣施恩德，收買人心。

五、名著導(dǎo)讀(共4題，共40分)27、略

【分析】本題考查名著閱讀和形象鑒賞能力。解讀名著，要關(guān)注作家、作品、形象、手法、結(jié)構(gòu)、主題等。語(yǔ)段（1）出自《林教頭風(fēng)雪山神廟》，是對(duì)林沖殺死仇敵之后投奔梁山前的相關(guān)描寫(xiě)，主要借助于動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物小心謹(jǐn)慎的特點(diǎn)。語(yǔ)段（2）出自《裝在套子里的人》，是對(duì)別里科夫看到華連卡姐弟騎自行車時(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)，在歐洲革命日益興起的時(shí)代，面對(duì)新生事物，別里科夫給以強(qiáng)烈的排斥態(tài)度，表現(xiàn)出人物保守、落后的思想狀態(tài)。【解析】（1）動(dòng)作林沖小心（細(xì)心）謹(jǐn)慎（2）別里科夫落后保守

28、略

【分析】本題主要考查名著閱讀理解的能力。此類題要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著有一定的了解和識(shí)記，不要忽視在學(xué)習(xí)重點(diǎn)、自讀提示、課文注解、課后練習(xí)中提到的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，有條件的話可以讓學(xué)生課外閱讀原著。（1）動(dòng)詞能體現(xiàn)人物的性格，比如“掇”“挺”“拽”說(shuō)明林沖的小心謹(jǐn)慎，做事細(xì)心。（2）根據(jù)情節(jié)可見(jiàn)其三人跑得有快有慢，為防止跑掉，當(dāng)然先殺跑得快的；文中在殺陸謙的詳細(xì)描寫(xiě)中，對(duì)他先審后殺，生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)膩地刻畫(huà)出了林沖的仇恨心理及光明磊落的個(gè)性?！窘馕觥浚?）前三個(gè)動(dòng)詞說(shuō)明他的小心謹(jǐn)慎，做事細(xì)心?！昂取边@個(gè)詞說(shuō)明他經(jīng)過(guò)了艱苦的思想斗爭(zhēng)，思想性格終于爆發(fā)出質(zhì)的飛躍。他是一個(gè)轉(zhuǎn)變立場(chǎng)、拋棄幻想、要手刃仇人、同以前的統(tǒng)治者徹底決裂的反抗者的形象。（2）差撥是本地人，各地情況都很熟，容易跑掉，而富安又比陸謙跑得快，當(dāng)然應(yīng)該先殺差撥，再追殺富安。陸謙忘恩負(fù)義，賣友求榮，最沒(méi)心肝，最可惡，所以一定要使他死得明白：情理難容，死有余辜。這樣安排既符合生活邏輯，又足以揭示林沖疾惡如仇、光明磊落的個(gè)性特征。29、略

【分析】名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“佛貍”“鴉”“咥”“辯”，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤?！窘馕觥竣欧鹭傡粝?，一片神鴉社鼓⑵兄弟不知，咥其笑矣⑶定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境30、略

【分析】解析：

本題考查我們對(duì)名著《西游記》的認(rèn)知程度．第一空出現(xiàn)了三打；我們知道，這是“三打白骨精”的故事，表現(xiàn)了孫悟空為護(hù)唐僧西天取金，就算被師傅誤解，依然不屈不撓的品質(zhì)；而“大鬧天宮”則反映了他勇于反抗的精神；“真假美猴王”是講的六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走行李，沙僧從觀音處找來(lái)悟空，真假猴王大戰(zhàn)，觀音；玉帝、唐僧、閻王等無(wú)法分辨，最后如來(lái)佛識(shí)破六耳獼猴，悟空一棍將他打死，師徒團(tuán)聚的故事；“三借芭蕉扇”講的是他們因無(wú)法通過(guò)火焰山而向鐵扇公主借芭蕉扇滅火的故事．

答案：白骨精；天宮、美猴王、芭蕉扇。

本題考查對(duì)中外名著內(nèi)容的掌握能力．我們平時(shí)要多看中外名著；對(duì)其故事情節(jié)有大致的了解與掌握．

古典名著是我國(guó)文學(xué)之林中的珍奇瑰寶．它不僅能拓寬我們的閱讀視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)．近年來(lái)名著題越來(lái)越為命題者所青睞．名著閱讀題常見(jiàn)的題型有識(shí)記辨別類、理解概括類、感悟評(píng)點(diǎn)類等．我們要掌握作品的主要人物和主要情節(jié)，能用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言概括表述．【解析】白骨精；天宮；美猴王；芭蕉扇六、寫(xiě)作題(共1題，共9分)31、略

【分析】試題分析：這是一篇材料作文題，材料作文的審題，第一步是“整體感知”，就是全面理解材料，把握材料的中心寓意。閱讀本段材料，有兩個(gè)方面的提示必須抓?。阂皇恰叭绻瞄僮觼?lái)比喻人生”這句話，它是理解材料中心寓意的線索，橘子有大有小，有酸有甜，就是提示我們“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”，運(yùn)用“求本法”，抓住材料的本質(zhì)即材料的中心寓意，人生也有順利有坎坷，有挫折有失敗，有如意有不如意，有句常言不是說(shuō)“人生不如意事常八九”；另一提示是“一些人”會(huì)“抱怨酸”、“抱怨小”，“而我”“慶幸它是甜的”“感謝它是大的”，兩種態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比。兩個(gè)方面的提示一結(jié)合，中心寓意就出來(lái)了，人生狀況不同是客觀存在，無(wú)法改變，要想活得輕松快樂(lè)，只能選好自己的人生態(tài)度。這就是這則材料的中心寓意。考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E【解析】【答案】面朝陽(yáng)光，春暖花開(kāi)（范文1）臺(tái)灣著名漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō)過(guò)，如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的橘子會(huì)抱怨酸，拿到甜的又抱怨小；而我拿到了小的會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)慶幸它是大的。是??！上帝常常在不經(jīng)意間開(kāi)了你一個(gè)玩笑,也許,他累了,所以世界上多了那么多不完美和缺陷．他給了你大橘子,那卻是酸的,他給了你甜橘子,那卻是小的．于是,世界上有了各種各樣的人,有人成功,有人失敗,有人快樂(lè)有人悲傷．．．．．．但我始終認(rèn)為,上帝是公平的,藏在陽(yáng)光下,背靠陽(yáng)光,你看到的將是一片陰影,面陽(yáng)光,你看到的將是一片光明,不變的是陽(yáng)光,而不是你的改變,卻收獲了不同人生。曾有“仰天大笑出門(mén)去,我輩豈是蓬篙人”的躊躇滿志,也曾雖心抑志寫(xiě)《清平調(diào)》以取悅貴妃圣主,曾在堂堂王官之上讓高力士拖靴磨墨，也曾在玄幻夢(mèng)境之中，任思緒飛揚(yáng)天姥，然而，“總為浮云能蔽日”黑暗的官場(chǎng)不容傲骨天成的他，他在酸楚中卻仍活得很“甜”寄情千山萬(wàn)水之間，因?yàn)橐痪洹疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來(lái)”激勵(lì)了多少仁人志士，縱使才華無(wú)處伸展，卻仍書(shū)寫(xiě)了半個(gè)盛唐。司馬遷，他的人生是酸的，一句好的勸告卻受到宮刑。但是他并沒(méi)有讓自己一直酸下去，僅憑著一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念，寫(xiě)著別人的事跡，他的事跡彪炳史冊(cè)，名字流傳千年。我想，他們的生活在酸楚的社會(huì)中他們改變不了，但是，他們應(yīng)該是甜的，他們改變了自己為了自己的活著而活著。李白也好司馬遷也好，他們都靠著陽(yáng)光，帶給了歷史上的光明。是的，上帝是公平的，他在給人關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候，會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。所以天空一直是光明的，人生就是有酸野有甜。但是只要你從酸中體會(huì)出天的味道來(lái)，那么成功永遠(yuǎn)是屬于你的，也許你感傷花在最美麗的時(shí)候凋謝，也許你曾遺憾自己空有美麗的軀殼而無(wú)才學(xué)，但是只要從今天開(kāi)始，面朝陽(yáng)光，你會(huì)收獲甜甜的味道！遺憾，也是一種美（范文2）拿到大橘子的人嫌橘子酸，拿到甜橘子的人嫌橘子小。酸、小相對(duì)于大、甜的橘子來(lái)說(shuō)確實(shí)是一種遺憾。“橘子理論”中我們不僅看到了人應(yīng)該學(xué)會(huì)滿足，同時(shí)其中也折射出了遺憾其實(shí)也是一種美。人生猶如長(zhǎng)河奔流，或湍急，或舒緩，時(shí)而風(fēng)和日