2025年滬教版六年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版六年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列詞性相同的一項是（）A.聽戰(zhàn)爭經驗希望拒絕B.突然魯迅我們旅客C.更從來單單經常漸漸D.胖偉激承擔應該2、下列句子沒有語病的一項是（）A.在老師的指引下，使我們意識到親近文學對于我們一生來說是多么重要B.能否合理安排時間，提高學習效率，是提升我們學習成績的關鍵C.燈月交映、水波粼粼，西河樂園的夜景令人心曠神怡D.秋天的野人谷，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)3、下列說法有誤的一項是（）A.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇．它與《孟子》同為我國儒家經典作品B.《西游記》是我國古代神魔小說的代表作，它由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧等師徒四人西天取經三部分組成，全書充滿了天馬行空的想象和大膽奇特的夸張C.《伊索寓言》是一部寓言故事集．相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事D.《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》，作者是安徒生，希臘著名童話作家4、選擇正確的一項。

銀子對金屬正如饅頭對_____。A.面粉B.食物C.麥子D.午飯5、對下列詩句停頓/重音、括號內感情處理錯誤的一項是______A.騎在人民頭上："/呵，/我/多偉大！"（嘲諷）B.情愿作野草，/等著/地下的火燒（贊頌）C.他/活著/為了多數(shù)人/更好地活。（熱情贊頌）D.群眾把他、抬得/很高，很高。（崇敬、贊揚）6、下列句子中運用比喻修辭手法不恰當?shù)囊豁検莀_______A.江南的雨是有靈性的，落在瓦礫上，像絲竹奏出的樂曲。B.夜空中繁密的星，如同海水里蕩起的小水花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。C.東方漸明，天空出現(xiàn)萬道霞光，猶如一朵含苞待放的鮮花。D.那時候，雅魯藏布江上沒有什么橋梁，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中。7、對“知音”一詞理解正確的是________A.能彈出美妙音韻的人。B.理解自己的心意，有共同語言的人。C.能聽懂別人彈琴的人。D.對音律有研究的人。8、依次填入空缺處的句子最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

這里的瀑布變幻多姿．有時像一陣風，____；有時如漫天大雨，____；有時又如三兩個隱者，____

①盡情地沐浴山巒草木②在巖壑間自由流轉呼喚③在深密的叢林里淺吟輕蹈．A.③①②B.①③②C.②①③D.①②9、下列加下劃線詞語注音全部正確的一項是（）A.硬____(lǎng)____耀(xuàn)摻____(huò)____伏（quán）B.____給(cì)愚____(cǔn)蹤____(jì)羞____（què）C.御____(pìn)____差(qīng)____當(tuǒ)____乳（bǔ）D.____樣(mú)____報(chéng)____刻(qǐng)狹____（ài）評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、給下列各字選擇正確的讀音。

迎著朝____（zhāocháo）陽開花結____（jiējié）果。

扇____（shānshàn）動翅膀瓜秧拖蔓____（mànwàn）

播種____（zhǒnɡzhònɡ）希望傍____（pánɡbànɡ）晚時分。

氣氛沉悶____（mēnmèn）輪流照看____（kānkàn）11、讀拼音；寫詞語。

zhuànxiěyóuzhōngdǎrǎobēimǐn

________________12、根據(jù)課文《中華少年》內容回答問題。

①“楓橋的鐘聲”、“大漠的孤煙”分別出自唐詩____、____

②“女媧”、“大禹”分別出自中國神話____、____13、選詞填空。

寬闊遼闊。

寂寞而____的茫茫太空中；第一次響起了中國人的聲音。

____的錢塘江橫臥在眼前。14、我是拼音小能手。duǒshǎnjiědòngyáodòngtuōluò________________評卷人得分三、問答題(共5題，共10分)15、讀《船長》，找出文中正面描寫的句子，抄在橫線上。16、學完這課《老人與?！泛?；說說。

你佩服這位老漁夫嗎？為什么？17、閱讀課文《表里的生物》選段；回答。

夏天蟬在綠樹上叫；秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲；鐘樓上的鐘不是活的，有時卻洪亮地響起來，那是有一個老人在敲，街心有時響著三弦的聲音，那是一個盲人在彈。哪里有死的東西會自己走動，并且能自動地發(fā)出和諧的聲音呢？

在這里“和諧”怎么理解？18、讀課文《飛天夢圓》，理解課題“飛天夢圓”。19、閱讀選文《秋天的懷念》；回答問題。

又是秋天；妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活

“我倆在一塊兒，要好好兒活”你對這句話是怎么理解的？評卷人得分四、語言表達(共4題，共32分)20、用下列詞語造句。

①啟發(fā)。

②請教21、解釋下列詞語。

①癡情。

②熾熱22、讀課文《天上偷來的火種》；說出下列句子的修辭手法。

人們初次看到茴香枝上那顆燃燒著的燦爛的小火球，還以為是一朵奇異的鮮花呢！23、用下列詞語造句。

①祈禱。

②感動評卷人得分五、寫作題(共2題，共6分)24、題目：春天就在我身邊。

要求：

①中心明確；內容充實，語言通順，書寫工整。

②不要出現(xiàn)真實的姓名和班級3）不少于600字。25、題目：美好的回憶。

要求：1．記敘自己生活；學習中值得回憶的、美好的事情。

2．力求寫出真情實感；不抄襲；套用他人作品。

3．字跡工整；語句通順，寫一篇不少于500字的文章，除詩歌外文體不限。

4．文章中不得出現(xiàn)與考生本人有關的信息。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】A．“聽；希望、拒絕”是動詞；“戰(zhàn)爭、經驗”是名詞；

B．“突然”副詞；“魯迅；旅客”是名詞；“我們”是代詞；

C．都是副詞；

D．“胖；偉”形容詞；“激、承擔、應該”動詞．

故選：C．

本道題考查學生對語法知識的判斷與分析能力．

在語文學習中，要對詞語的詞性（名、動、形、數(shù)、量、代等），做到能夠準確判斷．【解析】C2、C【分析】A．缺少主語；去掉“使”；

B．兩面對一面；去掉“能否”；

C．正確；

D．搭配不當；將“好季節(jié)”改為“好地方”．

故選：C

本題考病句的辨析．常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文；憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．

本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生．【解析】C3、D【分析】A；說法正確。

B；說法正確。

C；說法正確。

D；說法錯誤；《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》，作者是安徒生，他是丹麥著名童話作家，不是希臘的．

故選：D．

本題考查了學生對課內閱讀中課文內容及文學常識的掌握與理解情況；根據(jù)平時的學習與積累，對各個選項中的內容分析后作出正確判斷．

在平時學習中要注意文學常識的學習與積累，如作家作品、體裁知識等．【解析】D4、B【分析】【分析】從句子“銀子對金屬正如饅頭對_____。”來看；“銀子”屬于“金屬”；“饅頭”屬于“食物”。故選B。

【點評】本題意在考查學生對詞語、常識的掌握理解情況，要根據(jù)平時的閱讀理解詞語的意思，重在學生平時對詞語的積累。5、D【分析】【分析】群眾把他/抬得/很高；很高。（崇敬；贊揚）本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。6、C【分析】【分析】比喻是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。著名文學理論家喬納森·卡勒為比喻下的定義：比喻是認知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點，發(fā)現(xiàn)甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特征，而對甲事物有一個不同于往常的重新的認識。依據(jù)描寫或說明的方式比喻可分為“直喻”；“隱喻”、“類喻”、“借喻”、“對喻”、‘博喻”、。簡喻”、“詳喻”、‘引喻”“虛喻’等十類。比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。

【點評】考查學生對修辭手法的掌握7、B【分析】【分析】知音；理解自己的心意，有共同語言的人。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。8、C【分析】本題考查學生句字銜接的能力。句子的銜接，實際上是語言表達連貫性的體現(xiàn)。解答這類題型，要看語境是否相符，結構是否相應，主語是否相同，事理是否相承。結合前后句子分析，前后句應當構成遞進關系。此題需注意與前面句子的搭配，“風”應該和“在巖壑間自由流轉呼喚”搭配，“雨”應該和“盡情地沐浴山巒草木”搭配，“隱者”應和“在深密的叢林里淺吟輕蹈”搭配。故選C。

【解析】C9、D【分析】略【解析】D二、填空題(共5題，共10分)10、zhāojiēshānwànzhònɡbànɡm(xù)ènkàn【分析】【分析】朝：①zhāo早晨：迎著朝陽。②cháo向著，對著。朝陽。結①jié系（jì）。結繩。②jiē植物長果實。開花結果。扇：①shàn搖動生風取涼的用具。扇子。②shān搖動扇子或其它東西，使空氣加速流動成風。扇動翅膀。蔓：①màn同“蔓”，多用于合成詞，如蔓草、蔓延等。[蔓延]形容像蔓草一樣擴展滋生。瓜秧拖蔓。②wàn細長能纏繞的莖。瓜蔓兒。種：①zhǒng生物在生態(tài)和形態(tài)上具有不同特點的分類的基本單位。物種。②zhòng把種子或幼苗等埋在泥土里使生長。播種希望。傍bànɡ：靠。傍（bànɡ）晚時分。不是多音字；不要讀成pánɡ。悶：①mèn]心煩，不舒暢：氣氛沉悶。②mēn因空氣不流通而引起的感覺：悶氣?？矗孩賙àn使視線接觸人或物：輪流照看。②kān守護，監(jiān)視：看護。

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。11、撰寫由衷打擾悲憫【分析】【分析】撰寫：寫作。由衷：也作“由中”；出自內心：言不由衷。打擾：干擾；擾亂。悲憫：哀傷而又同情。

【點評】本題應注意“撰”和“憫”、“衷”的讀音和寫法。12、《楓橋夜泊》《使至塞上》《女媧補天》《大禹治水》【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。13、遼闊寬闊【分析】【分析】首先理解詞義，區(qū)別近義詞。寬闊：指寬敞、開闊。遼闊：遼遠廣闊；寬廣空曠。根據(jù)句子的意思①“寂寞而____的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音?！睓M線上應填：遼闊。②“____的錢塘江橫臥在眼前?！睓M線上應填：寬闊。

【點評】主要考查學生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思—一對號入座。14、躲閃解凍搖動脫落【分析】【分析】躲閃:指躲避;回避。解凍:冰凍的江河；土地融化:一到春天,江河都~了ㄧ拖拉機翻耕~的土地。搖動：搖:搖yáo擺動:搖曳。搖晃。脫落：脫落；事物衰敗，稀疏不集中。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。三、問答題(共5題，共10分)15、示例：船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵?！痉治觥俊痉治觥空婷鑼懹纸兄苯用鑼懀煌ㄟ^直接描寫人物的肖像；行為、語言、心里等，揭示人物思想品質與性格，反映作品主題。側面描寫又叫間接描寫，通過其他人物的言行間接描寫主人公，從登場人物口中、眼中或感受中寫出未登場人物的性格。例如：“哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利?！?/p>

【點評】何時采用正面描寫或側面描寫,這應根據(jù)主題思想的需要、情節(jié)發(fā)展的具體情況來考慮。16、佩服，因為老人勇敢、機智、有耐性?！痉治觥俊痉治觥窟@道題考察的是學生對課文內容的掌握；學生要了解作者的寫作意圖，掌握課文的中心思想，這樣就很容易回答這道題了。

【點評】我佩服這個漁夫，因為老人勇敢、機智、有耐性。17、配合得適當和勻稱?！痉治觥俊痉治觥亢椭C；配合得適當和勻稱。這里指聲音配合得適當和勻稱。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。18、“飛天”就是飛上天空，“圓”是圓滿，周全的意思；“圓夢”，是指實現(xiàn)夢想或理想。【分析】【分析】這個夢就是“飛離地球；遨游太空”，“圓”是圓滿，周全的意思；“圓夢”，是指實現(xiàn)夢想或理想。課題的意思是“飛天的夢想變成現(xiàn)實了”。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。19、人生的道路多么漫長，我們要好好活【分析】【分析】人生的道路多么漫長；我們要好好活，有了這樣的思考，更需要用人生的腳步丈量，無論怎樣，我們?yōu)槭裁匆煤没?，我們應該怎樣好好活，我們好好活出個什么樣，這是應該是伴隨我們一生思考和體驗的問題。

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。四、語言表達(共4題，共32分)20、①蘋果落地給了牛頓啟發(fā)。②我們有問題要及時請教老師?！痉治觥俊痉治觥繂l(fā)；開導指點或闡明事例，引起對方聯(lián)想并有所領悟。蘋果落地啟發(fā)了牛頓的科學探知。請教，請求指教。我們有問題要及時請教。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。21、①癡情：形容癡迷的愛情；對人對事物的感情達到癡心的程度。②熾熱：形容溫度極高；極熱。【分析】【分析】癡情：形容癡迷的愛情；對人對事物的感情達到癡心的程度。熾熱：形容溫度極高；極熱。熾熱的暑假；熾熱難熬。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。22、句子運用了比喻的修辭手法。【分析】【分析】用比喻來對某某事物的特征進行描繪和渲染；可使事物生動形象具體可感，依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力.。

【點評】用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動，加深讀者的印象；用來說明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。運用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。23、①所有的人都祈禱戰(zhàn)爭的結束。

②她那舍己為人的精神深深地感動了我們大家?！痉治觥俊痉治觥科矶\：指向神祝告求福；信仰宗教的人向神默告自己的愿望；祈求免禍降福。感動：感動就是對生命之美的關注，就是對靈魂之美的悸動，就是對剎那間永恒的希冀。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。五、寫作題(共2題，共6分)24、略

【分析】

這是一篇命題作文．

【審題立意】抓住三個重點詞語：“我身邊”；“春天”、“就”；“春天”應該有希望的寓意；“就”是指它其實就藏在你身邊，圍繞陪伴著你，只是你沒察覺，沒能發(fā)現(xiàn)．

【思路點撥】可以從家庭情親出發(fā)；開始悲嘆沒有家人的關愛，理解，甚至是自己臆想出來的誤解，感覺自己深處在家的寒冬里，然后隨著情節(jié)的一步步開展，通過一個或幾個帶有沖擊力的事件，突然發(fā)現(xiàn)，家人的愛始終在那里，未曾退色，只是自己缺乏發(fā)現(xiàn)愛的春天的眼睛，頓悟愛的春天一直在身邊；也可以從自己坎坷的人生路出發(fā)，事事的不如意，而產生的消極厭世到自我放棄，然后通過老師或者親人的積極引導，認識到生命在成長過程中必須經歷種種磨難，才能長成參天大樹，而孕育秧苗的春天，就在自己的身邊，就在自己的心里，明白如何去做一個意志力強大的自己．

【思路創(chuàng)新】可以以一朵花或一株植物為線；運用擬人口吻，敘述成長的經歷，采用欲揚先抑的手法，先寫“花”（或植物）的卑微；渺小，埋沒在泥土里（或像丑小鴨一樣的經歷），然后寫其他植物的對比，在自然的風雨季節(jié)變換中，它終于綻放，而且很艷麗，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，開花結果只是時間的問題，原來，春天，不就一直在自己身邊嗎？

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【例文點評】這篇習作的思路就是按照思路創(chuàng)新的思路：以一株植物為線，運用擬人口吻，敘述成長的經歷，采用欲揚先抑的手法，先寫植物的卑微、渺小，埋沒在泥土里，然后寫其他植物的對比，在自然的風雨季節(jié)變換中，它終于綻放，而且很艷麗，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，開花結果只是時間的問題，春天，不就一直在自己身邊嗎？這種思路給人眼前一亮的感覺．【解析】【例文】

春天一直在我身邊

這個冬天；出奇地冷．

在整個季節(jié)的漂泊中；我終于找到了一個能夠安身的地方，一處土壤不算肥沃但足夠養(yǎng)活我的地方，我跳進了那片黑色的泥土里．

黑暗的泥土壓得我?guī)缀鯚o法呼吸；身體越來越沉重，腦袋越來越麻木，我漸漸睡過去．醒來時，四周仍是一片黑暗．我忽然感到強烈的不甘：“難道我就這樣過一輩子？”“怎么可能！”我下定決心：我要汲取養(yǎng)分，趕快發(fā)芽，沖出這片黑暗！

漸漸地；我的胚芽越來越大，種皮被硬生生地撕破，我感到無比疼痛，心中有一個聲音在喊：“不痛，你就只能在黑暗中結束一生！”對疼痛的膽怯消失了“啪”，種皮爆開了：我發(fā)芽了．看著破裂的皮膚，我更加堅定．

想來該是春天了；雨淅淅瀝瀝地下著，我吮吸著甘霖，頂了頂頭上濕潤的泥土．“今天，我要出去！”我在心里對自己說，從泥土中一點一點探出頭來，“雨啊，再大些吧，風啊，再猛些吧！讓我用最堅毅的枝芽來迎接陽光！”雨停了，我感到有一絲溫暖洋溢在周圍的空氣里，這就是陽光嗎？離家之前媽媽曾說過：“春日的陽光是世界最美的東西！”我已經迫不及待了，用力向上一頂--呵，我出來了！

本想好好享受陽光的我；卻被眼前的景象驚呆了：原本應該空曠的土地上，突兀地聳立著一面兩米高的墻，恰好把我與陽光擋在了兩面．原來，根本就沒有陽光；原來，之前我感覺到的溫暖僅僅是幻覺！忽然有一種想鉆回泥土里的沖動

雨；又開始下了！

雨點打在我弱小的身上．耳旁；想起了媽媽的聲音：“無論在什么地方，只要你腳踏實地，只要你積極上進，你就會享受到陽光”可是，現(xiàn)在面對那么高的一面墻，我該怎么辦呢？“我們本身就是藤蔓植物，有東西攔住你，你就應該越過它！”媽媽的話語再次響起．越過它，可能嗎？它可是比我高出百倍千倍?。　安灰艞?，會出現(xiàn)奇跡！”耳邊不斷響起媽媽的話試試吧，畢竟自己的命運要靠自己來掌握．

我開始爬那面墻；但它對我來說實在是太光滑了．不止一次，我剛抓住一絲縫隙，可一用勁，就掉下來．耳邊是媽媽的鼓勵，在她的支撐下，我一步一步向上爬．

不知過了多久，在我上方透進一縷亮光：啊！是陽光，一定是！我拼盡了最后的一絲力氣，終于，趴在了墻頂上．閉上眼，我貪婪地享受著陽光帶來的溫暖和愜意25、略

【分析】

【審題立意】這是一道命題作文．文題的中心語是“回憶”；及是對過去人；事的回憶．“美好的”則是點明了回憶的性質，也是給我?guī)淼母惺埽疚倪m合寫作記敘文或記敘散文．

【選材構思】可以結合自己童年經歷的事情；交往的人物記述．例如；回憶小學校園生活的點點滴滴，表達出對童年的懷念和珍視之情；通過對所經歷的家庭生活的描述，尤其重點描述在家里得到爸爸、媽媽理解、信任事情的描述，從而表達出對家庭生活的懷念和熱愛．

【選材構思】敘事要詳盡；且做到詳略得當；寫法上，建議采用以小見大；對比等常見寫法，突出文章的主旨和內容；語言要生動活潑，既有吸引力．

這是一篇寓情于事的散文．作者緊緊抓取典型的畫面來回憶初一時豐富多彩的學習生活，真切自然，打動人心．小標題的使用不僅新穎別致，更兼形象生動很能啟人聯(lián)想，也使得行文層次分明，結構有序．【解析】【范文】

美好的回憶。

的確；或許當今光影下的景，事，略勝一籌．但我卻時常想著時光倒流．因為，那般最為無暇，最為動人，純真的往事，已然成為，最美好的回憶