英語交際用語課程設(shè)計思路

英語交際用語課程設(shè)計思路一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常英語交際用語，如問候、介紹、道別等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時進(jìn)行簡單的交流。

3.學(xué)生能夠認(rèn)識和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語，如hello，howareyou，mynameis，nicetomeetyou等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高對英語語音和語調(diào)的辨識能力。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中，運(yùn)用所學(xué)交際用語進(jìn)行流暢的英語對話。

3.學(xué)生能夠通過小組活動，提高合作能力和口語表達(dá)能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

2.學(xué)生能夠尊重他人，善于與人交流，培養(yǎng)良好的交際能力。

3.學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語，了解并尊重不同的文化，培養(yǎng)跨文化交際意識。

課程性質(zhì)：本課程為英語交際用語課程，旨在幫助學(xué)生掌握日常英語口語，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于初中階段，有一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，喜歡互動和實(shí)踐活動。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，課程設(shè)計應(yīng)注重實(shí)踐性和互動性，通過多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的展示和鍛煉機(jī)會，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時進(jìn)行評估和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以人教版初中英語教材《GoforIt!》為基礎(chǔ)，結(jié)合課程目標(biāo)，選取以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：

1.問候與介紹

-詞匯：hello，hi，morning，afternoon，evening，goodbye，nicetomeetyou，mynameis等。

-句型：What'syourname?Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.日常交流

-詞匯：how，old，years，student，teacher，doctor，driver等。

-句型：Howoldareyou?Whatdoyoudo?Iamastudent/teacher/doctor/driver.

3.道別與感謝

-詞匯：bye，bye-bye，seeyou，later，thankyou，you'rewelcome等。

-句型：Thankyou!You'rewelcome.Bye,seeyoutomorrow!

教學(xué)大綱安排如下：

第一課時：問候與介紹

-熱身活動：教師與學(xué)生用英語互致問候，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的問候語。

-新課導(dǎo)入：通過圖片和情景對話，教授新詞匯和句型。

-小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)問候與介紹。

第二課時：日常交流

-復(fù)習(xí)：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行問答練習(xí)。

-新課導(dǎo)入：通過情景劇和聽力練習(xí)，教授新詞匯和句型。

-小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)日常交流。

第三課時：道別與感謝

-復(fù)習(xí)：回顧前兩節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行問答練習(xí)。

-新課導(dǎo)入：通過歌曲和情景對話，教授新詞匯和句型。

-小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)道別與感謝。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，注重實(shí)踐性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的展示和鍛煉機(jī)會。

三、教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)：

1.講授法：

-教師通過生動的語言和豐富的肢體動作，向?qū)W生講解和演示新詞匯、句型的用法。

-在講解過程中，注意語速適中，發(fā)音準(zhǔn)確，以便學(xué)生模仿和掌握。

2.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)交際用語。

-通過角色扮演、情景劇等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

3.討論法：

-針對課程內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

-學(xué)生在討論中，運(yùn)用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力，培養(yǎng)合作精神。

4.游戲教學(xué)法：

-設(shè)計有趣的游戲，如“快速問答”、“角色扮演接力”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語。

-通過游戲，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.小組合作學(xué)習(xí)法：

-將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在小組活動中，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

6.聽說法：

-利用聽力材料，如英語歌曲、電影片段等，讓學(xué)生模仿和跟讀。

-通過大量聽力練習(xí)，提高學(xué)生的語音、語調(diào)感知能力，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

7.案例分析法：

-選取典型的交際案例，讓學(xué)生分析、討論，總結(jié)交際技巧。

-通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的問題分析和解決能力。

8.實(shí)驗(yàn)法：

-設(shè)計簡單的英語交際實(shí)驗(yàn)，如“用英語購物”、“用英語問路”等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握交際技巧。

-通過實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高英語實(shí)際運(yùn)用水平。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生個性化的指導(dǎo)，使他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高英語交際能力。同時，教師應(yīng)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)習(xí)成果的全面反映，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，給予定性評價。

-學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論、角色扮演等活動，教師給予及時反饋和鼓勵。

-定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

2.作業(yè)評估：

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的口頭和書面作業(yè)，如口語錄音、作文、對話編寫等。

-教師對作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，給予評價和建議，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-作業(yè)成績作為學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果的重要參考。

3.期中和期末考試：

-設(shè)計包含聽力、口語、閱讀和寫作等全方位測試的試卷，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-口語考試通過角色扮演、情景對話等形式進(jìn)行，評估學(xué)生的實(shí)際交際能力。

-考試成績作為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要量化指標(biāo)。

4.小組評價：

-小組活動后，組內(nèi)成員相互評價，評估各自在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

-教師對小組整體表現(xiàn)進(jìn)行評價，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和相互學(xué)習(xí)。

5.自我評價：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，評價自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-自我評價有助于學(xué)生認(rèn)識自身的學(xué)習(xí)狀況，制定合適的學(xué)習(xí)計劃。

6.家長評價：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)英語的情況，收集家長意見和建議。

-家長評價作為輔助評估手段，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

教學(xué)評估方式應(yīng)確?？陀^、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的成長過程，及時調(diào)整評估方法，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時，評估結(jié)果應(yīng)及時反饋給學(xué)生和家長，為其提供改進(jìn)學(xué)習(xí)的依據(jù)。通過多元化的評估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共分為三個課時，每課時涵蓋不同的教學(xué)內(nèi)容，分別為問候與介紹、日常交流、道別與感謝。

-每課時結(jié)束后，安排相應(yīng)的作業(yè)和實(shí)踐活動，鞏固所學(xué)知識。

-教師根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。

2.教學(xué)時間：

-每課時安排為40分鐘，每周一次，共計三周完成全部教學(xué)內(nèi)容。

-課堂時間分配：導(dǎo)入新課（5分鐘），講解與演示（10分鐘），小組活動（10分鐘），總結(jié)與反饋（5分鐘），作業(yè)布置（5分鐘）。

-課余時間鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)口語練習(xí)，提高英語水平。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動主要在教室進(jìn)行，布置舒適、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生積極參與課堂活動。

-根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)安排戶外教學(xué)活動，如實(shí)地進(jìn)行英語交際練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-教學(xué)安排遵循學(xué)生的作息時間，避免在學(xué)生疲勞時段進(jìn)行教學(xué)活動。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-關(guān)注學(xué)生的個體差