七區(qū)聯(lián)考七年級上學(xué)期期末 語文試題（含解析）

七區(qū)聯(lián)考七年級上學(xué)期期末語文試題（含解析）天津市七區(qū)聯(lián)考2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題

一、選擇題（本大題共5小題）

1．下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A．黃暈（yūn）殉（xùn）職神采奕奕（yì）

B．分歧（qí）灼傷（zhuō）駭人聽聞（hài）

C．貯蓄（chǔ）庇護(hù)（bì）人聲鼎沸（pèi）

D．蜷伏（quán）禱（dǎo）告莽莽榛榛（zhēn）

2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

向日葵的顏色是太陽賦予的燦爛的金黃，明媚而不妖艷；它的頭顱是追求托起的尊嚴(yán)，高貴而不________；它的身軀是信念挺起的________，纖細(xì)而不弱小。它不為月亮的皎潔清高而動搖，不為浩瀚天宇的熠熠星輝而迷亂，更不為太陽的遙不可及而放棄。它該知道它永遠(yuǎn)得不到太陽，但它不會因此而________，因?yàn)樘柺撬非蟮男拍睢?/p>

A．傲慢肩膀示弱B．傲慢脊梁低頭

C．怠慢脊梁示弱D．怠慢肩膀低頭

3．下面的一段話中，有語病的一項(xiàng)是（）

①中國傳統(tǒng)文化是中華祖先留傳給后代子孫最珍貴的遺產(chǎn)。②它是我們中華民族后代子孫開啟智慧的鑰匙。③我們有能力和條件，把自己民族的優(yōu)秀文化全面的發(fā)揚(yáng)和繼承。④只有把自己的民族文化傳承下來，擁有了一定的智慧，才有能力、有資格去接受其他民族的優(yōu)秀文化。

A．第①句

B．第②句

C．第③句

D．第④句

4．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一位九十多歲的篆刻藝術(shù)家從16歲起便與篆刻結(jié)緣。他多年潛心于書法古文字和篆刻的研究，同時撰寫了多部著作這位篆刻藝術(shù)家說：“人活到老學(xué)到老，還要貢獻(xiàn)到老

A．，。"。B．、；”。

C．，；。"D．、。?！?/p>

5．下面對詩歌賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

A．首聯(lián)中“客路"即驛道，在青山之外，詩人是看得見的，暗含旅途愉快之意。

B．頷聯(lián)寫船上所見景色：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢。

C．頸聯(lián)“日生殘夜”“春入舊年"都表示時序的交替，表達(dá)了詩人的感慨。

D．尾聯(lián)詩人想到自己離家日久，旅食他鄉(xiāng)，由此想到借歸雁來給他傳遞家書。

二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題）

6．（6分）閱讀下列文章，回答問題。

豎向開啟之天津解放橋

①天津解放橋又稱萬國橋即國際橋之意，該橋北連老龍頭火車站，南通紫竹林租界地。跨越海河。萬國橋位于法租界入口處，且由法租界工部局主持建造的，所以多時稱它為法國橋?？箲?zhàn)勝利后，改名為“中正橋”。1949年，解放后正式更名為“解放橋”，并沿用至今。

②解放橋是一座可豎轉(zhuǎn)開啟的金鋼結(jié)構(gòu)樁，建于1927年，為天津市的標(biāo)志性建筑物之一。橋全長約97m，橋面總寬19.5m，橋跨分三孔，兩邊孔長均為24.232m，中孔為長46.94m的開啟跨。

③開啟跨采用芝加哥市施爾澤爾威康先生于1893年所創(chuàng)的雙葉施爾澤爾式立轉(zhuǎn)式開啟體系，這一體系由齒輪組、動輪、齒條、弧形梁、齒座梁、平衡塊等組成。開啟后，不占用航道，最大開啟角度約85°，能提供42.7m寬的無限高通航空間。

④解放后至上世紀(jì)70年代，橋梁每年或隔年試開一次。后來由于海河市區(qū)段無通航巨輪的要求，故至1970年解放橋停止了開啟。從1927年到1984年，解放橋共進(jìn)行過13次維修。歷經(jīng)風(fēng)雨，鋼梁已銹蝕嚴(yán)重，尤其在陰角、板邊間、鉚釘周遍及難以達(dá)到的空間銹蝕相當(dāng)嚴(yán)重。開啟部分的傳動系統(tǒng)已不能運(yùn)行，電力系統(tǒng)也嚴(yán)重老化。

⑤跨入新世紀(jì)，天津市啟動海河綜合開發(fā)，打造城市文化景觀帶，滿足觀光游艇和車輛通行需求，需要對其進(jìn)行系統(tǒng)的修復(fù)與加固，使其重新煥發(fā)生命力。維修加固按“修復(fù)如舊”的原則進(jìn)行，保留原有的歷史文化風(fēng)貌。根據(jù)天津市海河綜合開發(fā)規(guī)劃，海河為Ⅳ航道標(biāo)準(zhǔn)。綜合過橋交通量、通行的船只規(guī)格（大部分為小型游船），采用“小船自由通行、大船開啟通行"的通航策略。

⑥2005年開始，對其進(jìn)行為期8個月的整修改造，恢復(fù)了手動和電動開啟功能，并對橋跨進(jìn)行了抬升。2006年底維修后的解放橋恢復(fù)通車、修復(fù)后不僅能滿足當(dāng)下的交通需要。而且為海河增加了一道靚麗的風(fēng)景。

（1）下面的說法不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.天津“解放橋”，顧名思義是解放后啟用的名字，之前曾叫“法國橋"中正橋”。

B.解放橋是海河上一道靚麗的風(fēng)景，成為天津市的標(biāo)志性建筑物之一。

C.開啟跨采用芝加哥市施爾澤爾威廉先生所創(chuàng)的雙葉施爾澤爾式立轉(zhuǎn)式開啟體系。

D.解放橋裝修改造后，不僅保留原有的歷史文化風(fēng)貌，而且小船大船都能開啟通行。

（2）下面對文中畫線句子使用的說明方法，判斷不正確的一項(xiàng)是

A.解放橋是一座可豎轉(zhuǎn)開啟的全鋼結(jié)構(gòu)橋，建于1927年，為天津市的標(biāo)志性建筑物之一。（下定義）

B.橋跨分三孔，兩邊孔長均為24.232m，中孔為長46.94m的開啟跨。（列數(shù)字）

C.這一體系由齒輪組、動輪、齒條、弧形梁、齒座梁、平衡塊等組成。（分類別）

D.2006年底維修后的解放橋恢復(fù)通車，修復(fù)后不僅能滿足當(dāng)下的交通需要，而且為海河增加了一道靚麗的風(fēng)景。（打比方）

（3）下面對本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是

A.第②段中加點(diǎn)詞“之一"說明天津市的標(biāo)志性建筑物不止一個，還有很多。體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

B.第⑤段中加點(diǎn)詞“其”指代的是修復(fù)與加固后的新的解放橋。

C.第⑤段中加點(diǎn)詞“修復(fù)如舊"的“舊”，指的是保留原有的歷史文化風(fēng)貌。

D.本文是一篇事物說明文，不僅介紹了名稱及結(jié)構(gòu)，而且介紹了整修改造的相關(guān)情況。

三、文言文閱讀（本大題共1小題）

閱讀《狼》一文，完成下面小題。

狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

7．下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．綴行甚遠(yuǎn)綴：墜落

B．一狼仍從從：跟從

C．意暇甚暇：從容、悠閑

D．屠暴起暴：突然

8．下面各句中加點(diǎn)字的用法，不屬于詞類活用的一項(xiàng)是（）

A．其一犬坐于前

B．目似瞑

C．一狼洞其中

D．意將隧入以攻其后也

9．下面對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．屠戶采用“投骨"之法，試圖擺脫狼的跟從，說明他對狼的貪婪兇惡的本性缺乏認(rèn)識并抱有幻想。

B．“顧”“奔"倚”“弛"持”五個動詞，表現(xiàn)了屠戶丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗的決心和行動。

C．本文語言簡潔生動，通過動作、語言、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象，展開雙方的矛盾和斗爭。

D．本文的主題是：狼無論多么狡詐也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。

四、名句名篇默寫（本大題共1小題）

10．請根據(jù)原文或提示，將下面詩文語句補(bǔ)充完整。

（1）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，__________________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）

（2）日月之行，__________________。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）_____________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（4）夕陽西下，__________________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（5）《誡子書》中說明不恬淡寡欲就不能明確自己的志向，不平和安靜就不能實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大理想的兩句是：“_____________，__________________。"

五、文言文閱讀（本大題共1小題）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

任元受①事母盡孝，母老多疾病，未嘗離左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，或以飲食，或以燥濕，或以語話稍多，或以憂喜稍過。盡言皆朝暮候之，無毫發(fā)不盡，五臟六腑中事皆洞見曲折，不待切脈而后知，故用藥必效，雖名醫(yī)不迨②也?！睆埼汗鞫级?，欲辟③之入幕。元受力辭曰：“盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長年，必持以遺老母，不以獻(xiàn)公。豈能舍母而與④公軍事耶？"魏公太息而許之。

（節(jié)選自陸游《老學(xué)庵筆記》）

【注釋】①任元受：名盡言。②迨（dài）：及。③辟：征召。④與：參與。⑤太息：嘆息。

11．解釋文中加點(diǎn)的詞的含義。

（1）欲辟之入幕欲：

（2）魏公太息而許之許：

12．請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

故用藥必效，雖名醫(yī)不迨也。

13．請結(jié)合選文內(nèi)容，說說任元受是一個怎樣的人。

六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題）

閱讀下文，回答小題。

墨香里的年味兒

徐進(jìn)

①臨近歲尾，年味兒越來越濃，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了紅紅火火的春聯(lián)。

②父親與對聯(lián)有著深深的情緣。自我記事起，鄉(xiāng)鄰紅白喜事的對聯(lián)，都是父親寫的，我家的春聯(lián)也是父親書寫的。

③受父親影響，孩提時，我就對春聯(lián)情有獨(dú)鐘。因?yàn)檫^年的時候，裁紅紙，寫對子，貼春聯(lián)，是父親必須親自去做的事情，也是必不可少的。我也跟著忙活，從中享受春聯(lián)帶給我們一家人的喜慶與希望。

④猶記得每年寒假，還沒回家，父親就會給我打來電話，囑咐我買紅紙。父親自有毛筆和沒用完的墨汁，就擔(dān)心沒有紅紙寫不成春聯(lián)。我知道，每到過年，他都會自作一副對聯(lián)，很仔細(xì)地貼上，畢竟一年是一年，新年要有點(diǎn)新氣象。

⑤大街兩旁，擺滿了令人眼花繚亂的年畫、春聯(lián)、中國結(jié)和火紅的燈籠，年就這樣歡歡喜喜地趕來了。我在店內(nèi)挑選紅紙時，看到里面擺放的春聯(lián)，總感覺沒有父親寫的春聯(lián)的那種家的味道和幸福氣息，因?yàn)槟鞘撬罁?jù)自家的實(shí)際情況寫出的。

⑥我讀書那幾年，物質(zhì)條件差，家里貧窮了些。然而每到臘月三十，父親都會早早地起床，找出我買來的大紅紙，眉頭微蹙，目光專注地折疊，用小刀小心翼翼地裁開，收攏，為寫春聯(lián)做準(zhǔn)備。為了書寫時能找到每個字的中心點(diǎn)，父親比對著擬出的春聯(lián)字?jǐn)?shù)，將紅紙疊出“X”痕。如果字?jǐn)?shù)多了，還要熬點(diǎn)糨糊，以便把兩條紅紙連接成一個長條，這樣寫春聯(lián)的紙才夠長。我就拿著粘接的紅紙?jiān)谔炕鹎奥娓?，遞給父親。

⑦父親一邊啟開先前為別人寫喜聯(lián)時用過的大瓶墨水瓶蓋，一邊示意我把紅紙擺放在大案上。我自然明白父親要開始寫春聯(lián)了。我用右手把紅條紙的前段按住，父親開始非常慎重地蘸墨書寫，每寫完一個字，我就向前拉一點(diǎn)兒。天很冷，手也凍僵了，但墨香淡淡地散開，節(jié)日的喜慶也蔓延開來。父親越寫越精神，臉上也紅紅的，寫到最后反而解開外套扣子，說寫得流汗了。寫完之后，父親再慎重地書寫橫批。

⑧在等待字跡變干的間隙，父親還要對著親手寫的這副對聯(lián)品評一番，和我絮叨著哪個字寫得還好，哪個字寫得有些什么問題。我也和父親一道欣賞和評判得不亦樂乎。有問題的字改是改不成了，但我還是從中領(lǐng)悟到了一些春聯(lián)書寫的小竅門，感受到了寫春聯(lián)的樂趣。

⑨后來的幾個春節(jié)，父親約我齊作春聯(lián)。他一邊書寫，一邊慫恿著我來寫。我讀師范時練過柳體①，也能夠信手完成，只是和一直堅(jiān)持寫對聯(lián)、令我仰慕的父親相比，自感寫得差遠(yuǎn)了。父親看了卻叫好，眼里充滿了贊賞，說比他的“我字體"有幸法。就這樣，我和父親合作完成春聯(lián)的創(chuàng)作，滿滿的幸福感便伴著墨香在我們之間彌漫開來。

⑩歲月更迭，一年又一年。每當(dāng)春節(jié)越來越近時，家家戶戶忙著過年，緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著各種吃的、喝的、穿的、玩的，貼上的春聯(lián)也多是買來的。唯獨(dú)我家自己寫春聯(lián)、貼春聯(lián)的傳統(tǒng)依然在。

墨香里的年味兒，一直彌漫在我心間，家門上貼著的紅紅的春聯(lián)也時常閃爍在我眼前。墨香里，有我們對家庭溫馨場面的深深回憶，有我們對父親濡養(yǎng)教誨的綿綿深情，有我們對未來美好生活的殷殷期許，更有我們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。

（選自《意林》，有改動）

【注釋】①柳體：唐代柳公權(quán)所寫的字體，筆畫遒勁。

14．閱讀選文第⑥~⑨段，填寫表格。

段落第⑥段第⑦段第⑧段第⑨段

內(nèi)容概括裁備春聯(lián)書寫春聯(lián)（3）（4）

態(tài)度情感（1）（2）不亦樂乎幸福滿滿

15．選文第⑥段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

然而每到臘月三十，父親都會早早地起床，找出我買來的大紅紙，眉頭微蹙，目光專注地折疊，用小刀小心翼翼地裁開，收攏，為寫春聯(lián)做準(zhǔn)備。

16．選文第⑨段中對于“我”寫的春聯(lián)父親“叫好”，而和父親相比“我”“自感寫得差遠(yuǎn)了”，分別是什么原因？

17．“春聯(lián)”在選文中多次出現(xiàn)，有什么作用？

七、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）

閱讀下文，回答問題。

為了讓學(xué)生更多地了解傳統(tǒng)文化，感悟傳統(tǒng)文化的魅力，某班擬開展以“了解與感受傳統(tǒng)文化"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，一位同學(xué)為活動搜集了四則材料。按照要求，完成下面小題。

【材料—】

青少年對傳統(tǒng)文化的了解程度。（見下圖）

【材料二】

傳統(tǒng)文化與時代內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。文化教育應(yīng)重視對青少年現(xiàn)代文化意識的培養(yǎng)，使之形成自主的文化意識，從而主動參與到現(xiàn)代化的建設(shè)之中，既要有對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，又能融入到具有時代性的主流文化中。

【材料三】

傳統(tǒng)文化與時俱進(jìn)。天津市文化部門組織了“傳統(tǒng)文化與戲曲”活動，其中特別安排了具有新意的“戲出年畫"的審美體驗(yàn)環(huán)節(jié)，由天津北方演藝集團(tuán)展出年畫中的內(nèi)容，讓年畫里的戲曲故事走出年畫，走上舞臺，給廣大青少年帶來了一次全新的體驗(yàn)。市教委體美勞處負(fù)責(zé)人表示，時代的發(fā)展需要捕捉新時代大眾特別是青少年的精神訴求，應(yīng)該用技法、修養(yǎng)、審美，喚醒他們共同的精神向往。

【材料四】

為了普及傳統(tǒng)文化知識，使民風(fēng)民俗不致從生活中大面積消失，我們既要保護(hù)遺留下的文化，也應(yīng)努力創(chuàng)新。文化是活的，約定俗成式的習(xí)俗也應(yīng)改變，否則就會被淘汰。創(chuàng)新能使之繼續(xù)為現(xiàn)代社會生活服務(wù)。創(chuàng)新的前提是繼承，繼承的前提是理解，因此普及傳統(tǒng)文化知識才是重中之重。

18．請用簡潔的語言概括【材料一】的主要內(nèi)容。

19．請結(jié)合以上相關(guān)材料，探究提高當(dāng)代青少年對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知途徑。

八、名著閱讀（本大題共2小題）

20．下面是《朝花夕拾》的薦讀演講稿的片段，請按要求填空。

親愛的同學(xué)們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動物為友的（1）；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的（2）；也有反映他家鄉(xiāng)賽會風(fēng)俗的（3）；還有蘊(yùn)含著對封建孝道進(jìn)行理性批判的（4），令人回味無窮。

請將下面篇目的序號填在對應(yīng)的橫線上。

A．《狗·貓·鼠》

B．《阿長與〈山海經(jīng)〉》

C．《二十四孝圖》

D．《五猖會》

E.《父親的病》

F.《瑣記》

G.《藤野先生》

（1）（2）（3）（4）

21．閱讀名著選段，回答問題。

大圣飄飄蕩蕩，左沉不能落地，右墜不得存身。就如旋風(fēng)翻敗葉，流水淌殘花。滾了一夜，直至天明，方才落在一座山上，雙手抱住一塊峰石。定性良久，仔細(xì)觀看，卻才認(rèn)得是小須彌山。大圣長嘆一聲道：“好利害婦人！怎么就把老孫送都這里來了？我當(dāng)年曾記得在此處告求靈吉菩薩降黃風(fēng)怪救我?guī)煾浮?/p>

（1）選段中的婦人是。

（2）選段選自《西游記》第五十九回，請將該回回目補(bǔ)充完整。

“唐三藏路阻火焰山，孫行者一調(diào)。"

（3）婦人為何不肯借大圣寶物，反將其搧?zhàn)?？請簡述其原因?/p>

九、作文（本大題共1小題）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

生活中的人、事、景、物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到原來這些平常也可貴，值得珍惜。

請以“原來，平常也可貴”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。

參考答案

1．【答案】D

【詳解】本題考查字音。

A.黃暈（yūn)——yùn；

B.灼傷（zhuō）——zhuó；

C.貯蓄（chǔ）——zhù，人聲鼎沸（pèi）——fèi；

故選D。

2．【答案】B

【詳解】本題考查詞義辨析。

第一空：

傲慢：沒有禮貌，看不起別人；

怠慢：指淡漠，不恭敬；

根據(jù)“向日葵的顏色是太陽賦予的燦爛的金黃，明媚而不妖艷：它的頭顱是追求托起的尊嚴(yán)，高貴"可知，展現(xiàn)向日葵的明媚而不妖，這里應(yīng)填“傲慢”；

第二空：

肩膀：人的胳膊或動物前肢和軀干相連的部分；

脊梁：指全身骨骼的主干，比喻在國家、民族或團(tuán)隊(duì)中起中堅(jiān)作用的人；

根據(jù)“它的身軀是信念挺起的"可知，這里強(qiáng)調(diào)它的信念，應(yīng)填“脊梁”；

第三空：

示弱：表示自己軟弱，不敢同對方較量；

低頭：垂下頭，卑順貌，屈服貌；

根據(jù)“它不為月亮的皎潔清高而動搖，不為浩瀚天宇的熠熠星輝而迷亂，更不為太陽的遙不可及而放棄。它該知道它永遠(yuǎn)得不到太陽"表現(xiàn)它的堅(jiān)強(qiáng)不屈；這里應(yīng)用“低頭”；

由此可知，依次應(yīng)填“傲慢"、“脊梁”、“低頭"；

故選B。

3．【答案】C

【詳解】第③句語序不當(dāng)，應(yīng)該把“發(fā)揚(yáng)”和“繼承"調(diào)換位置。故選C。

4．【答案】D

【詳解】第一處：“書法”與“古文字"為表并列關(guān)系的短語，中間應(yīng)使用頓號；

第二處：“他多年潛心于書法、古文字和篆刻的研究，同時撰寫了多部著作”表達(dá)完整句意，句末應(yīng)使用句號；

第三處：“人活到老學(xué)到老，還要貢獻(xiàn)到老”，是藝術(shù)家所說的完整的話，應(yīng)先寫句號再寫下引號；

故選D。

5．【答案】A

【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。

A.有誤，首聯(lián)中“客路”即驛道，在青山之外，他是看不到的，可見這是詩人的想象，暗含旅途奔波之意；

故選A。

6．【答案】

（1）D

（2）C

（3）B

【分析】本文是一篇事物說明文，不僅介紹了名稱及結(jié)構(gòu)，而且介紹了整修改造的相關(guān)情況。

【解析】（1）本題考查原文意思的理解。

ABC.正確。

D.有誤，解放橋裝修改造后采用“小船自由通行、大船開啟通行"的通航策略。

故選D。

（2）本題考查說明方法的分析。

ABD.正確。

C.有誤，不是分類別。

故選C。

（3）本題考查內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，第⑤段中加點(diǎn)詞“其”指代的是修復(fù)與加固前的舊的解放橋。

故選B。

【關(guān)鍵點(diǎn)撥】常見說明方法的作用：

①舉例子：通過舉具體的實(shí)例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

③作比較：把_____和_____加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

④作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤打比方：將____比作_____，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。

⑥摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

【答案】7．A8．B9．C

【詳解】7．本題考查文言實(shí)詞。

A.有誤，綴行甚遠(yuǎn)：緊隨著走了很遠(yuǎn)。綴，連接，緊跟。

故選A。

8．本題考查詞類活用。

A.句意為：另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。犬，名詞作狀語，像狗一樣。

B.句意為：眼睛好像閉上了。瞑（míng）：閉上眼睛。

C.句意為：另一只狼正在挖洞。洞：這里作動詞，打洞。

D.句意為：想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。隧：通道，這里用作狀語，“從通道"的意思。

故選B。

9．本題考查內(nèi)容理解和辨析。

C.有誤，《狼》主要通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象，展開雙方的矛盾和斗爭。沒有使用語言描寫；

故選C。

【參考譯文】

一個屠戶在晚上回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶在半路上遇到兩只狼，（兩只狼）緊跟著(他)走了很遠(yuǎn)。

屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著(屠戶)。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，但兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。

屠戶感到處境危急，擔(dān)心前后都受到狼的攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛看著屠戶?/p>

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時間長了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。

狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊！只是增加笑料罷了。

10．【答案】鐵馬冰河入夢來若出其中我寄愁心與明月斷腸人在天涯非淡泊無以明志非寧靜無以致遠(yuǎn)

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：愁、斷、涯、致。

【答案】11．想答應(yīng)12．所以用藥一定有效果，即使名醫(yī)也比不上。13．文章通過元受孝母“未嘗離左右”“皆朝暮候之”，為母力辭魏公征召等表現(xiàn)了元受是一個以孝為重的人。

【詳解】11．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：想征召他作幕僚。欲：想；

（2）句意為：張魏公嘆息著答應(yīng)了他。許：答應(yīng)。

12．本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

重點(diǎn)詞語：故：所以，因此。必：一定。效：有療效。雖：即使。迨：及，趕得上。

13．本題考查人物形象理解。

根據(jù)“事母盡孝，母老多疾病，未嘗離左右”（侍奉母親非常孝順，母親年紀(jì)大了經(jīng)常生病，他不曾離開母親身邊）母親生病不離左右和“元受力辭曰：‘盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長年，必持以遺老母，不以獻(xiàn)公。豈能舍母而與公軍事耶？’"（任元受極力推辭說：“我正侍奉母親，假使能夠得到一個神丹可以延年益壽，一定拿來送給母親，不把它想給都督。怎么能夠舍棄母親而參與都督的軍事呢？”）因?yàn)槟赣H力辭幕僚可真，任元受是一個以孝為重的人。

【參考譯文】

任元受侍奉母親非常孝順，母親年紀(jì)大了經(jīng)常生病，他不曾離開母親身邊。任元受自己說：“老母親有病，她生病的原因，或許因?yàn)轱嬍?，或許因?yàn)樘鞖庠餆釔灊瘢蛟S因?yàn)樵捳Z稍多，或許因?yàn)閼n喜稍多。我早晚伺候，沒有什么顧及不到的，母親的五臟六腑中的問題我都能看明白其中的問題，不用把脈就可以知道，所以用藥一定有效果，即使名醫(yī)也比不上。"張魏公做都督，想征召他作幕僚。任元受極力推辭說：“我正侍奉母親，假使能夠得到一個神丹可以延年益壽，一定拿來送給母親，不把它想給都督。怎么能夠舍棄母親而參與都督的軍事呢？”張魏公嘆息著答應(yīng)了他。

【答案】14．（1）小心翼翼（2）越發(fā)精神（3）品評春聯(lián)（4）齊作春聯(lián)15．動作描寫、神態(tài)描寫。寫出了父親裁剪紅紙、準(zhǔn)備春聯(lián)的小心、專注，突出父親對寫春聯(lián)這件事的認(rèn)真、重視。16．父親對于“我"寫的春聯(lián)“叫好”，一方面是一種鼓勵，另一方面是“我"練過柳體，能夠信手完成?！拔摇庇X得和父親比較“差遠(yuǎn)了"是因?yàn)楦赣H一直堅(jiān)持寫對聯(lián)，有經(jīng)驗(yàn)、有能力，表現(xiàn)出“我”對父親的仰慕。17．線索，貫穿全文。“春聯(lián)"上寄托著作者對過去溫馨家庭的美好回憶；“春聯(lián)”上寄托了作者對父親的懷念和留戀；“春聯(lián)"上有對未來美好生活的向往；“春聯(lián)”上有對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。

【詳解】14．本題考查文章內(nèi)容概括。

結(jié)合“不亦樂乎"幸福滿滿”可知，（1）（2）是表示狀態(tài)的四字詞語。結(jié)合第⑥段“我讀書那幾年，物質(zhì)條件差，家里貧窮了些。然而每到臘月三十，父親都會早早地起床，找出我買來的大紅紙，眉頭微蹙，目光專注地折疊，用小刀小心翼翼地裁開，收攏，為寫春聯(lián)做準(zhǔn)備"可知，裁備春聯(lián)時，態(tài)度情感是：小心翼翼。結(jié)合第⑦段“天很冷，手也凍僵了，但墨香淡淡地散開，節(jié)日的喜慶也蔓延開來。父親越寫越精神，臉上也紅紅的，寫到最后反而解開外套扣子，說寫得流汗了”可知，書寫春聯(lián)時，態(tài)度情感是：越發(fā)精神。

結(jié)合“裁備春聯(lián)"書寫春聯(lián)”可知，（3）（4）要補(bǔ)充的內(nèi)容格式是四個字，最后兩個字是“春聯(lián)"。結(jié)合第⑧段“在等待字跡變干的間隙，父親還要對著親手寫的這副對聯(lián)品評一番”可概括：品評春聯(lián)；結(jié)合第⑨段“后來的幾個春節(jié)，父親約我齊作春聯(lián)"可概括：齊作春聯(lián)。

15．本題考查描寫方法。

“起床”“找出"裁開”“收攏"都是動詞，這里運(yùn)用了動作描寫；“眉頭微蹙，目光專注”是神態(tài)描寫；“早早起床"小心翼翼地裁開”寫出了父親對準(zhǔn)備寫春聯(lián)、裁剪春聯(lián)的重視、認(rèn)真、謹(jǐn)慎，怕起晚了來不及，怕裁剪壞了；“眉頭微蹙，目光專注地折疊"則寫出了父親對裁剪春聯(lián)的投入、專注。整體寫出了父親裁剪春聯(lián)、準(zhǔn)備春聯(lián)的認(rèn)真、專注、重視、謹(jǐn)慎。

16．本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。

對于我寫的春聯(lián)父親叫好：結(jié)合第⑨段“我讀師范時練過柳體，也能夠信手完成”“父親看了卻叫好，眼里充滿了贊賞，說比他的‘我字體’有章法"可知，一方面是因?yàn)檫@是一個父親對自己孩子的鼓勵，另一方面是因?yàn)椤拔摇弊x師范時練過柳體，能夠信手完成，表現(xiàn)出一個父親對孩子的鼓勵、愛護(hù)、信任。

和父親相比我“自感寫得差遠(yuǎn)了"：結(jié)合第⑨段“只是和一直堅(jiān)持寫對聯(lián)、令我仰慕的父親相比，自感寫得差遠(yuǎn)了”可知，“我"雖然也練習(xí)了書法，但是和一直、多年寫對聯(lián)的父親比，自己認(rèn)為還是差一些火候，還是少一些經(jīng)驗(yàn)；同時“我”非常仰慕父親，從心理角度看，對父親是敬佩，自己覺得不如父親。

17．本題考查線索及其作用。

文章寫裁剪準(zhǔn)備寫春聯(lián)、寫春聯(lián)、品評春聯(lián)、齊作春聯(lián)，春聯(lián)貫穿全文的情節(jié)，是行文線索；

結(jié)合第④段“我知道，每到過年，他都會自作一副對聯(lián)，很仔細(xì)地貼上，畢竟一年是一年，新年要有點(diǎn)新氣象"可知，“春聯(lián)”上承載著對未來美好生活的向往；

結(jié)合第⑨段“只是和一直堅(jiān)持寫對聯(lián)、令我仰慕的父親相比，自感寫得差遠(yuǎn)了"可知，春聯(lián)上還承載著父親的美好形象，表達(dá)著對父親的仰慕和懷念；

結(jié)合第段“墨香里的年味兒，一直彌漫在我心間，家門上貼著的紅紅的春聯(lián)也時常閃爍在我眼前。墨香里，有我們對家庭溫馨場面的深深回憶，有我們對父親濡養(yǎng)教誨的綿綿深情，有我們對未來美好生活的殷殷期許，更有我們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承”可知，文章回顧了作者和父親裁、寫、品評春聯(lián)、齊作春聯(lián)的事情，“春聯(lián)"這個事物上承載著家庭過去的溫馨場面的回憶；承載著對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。

【答案】18．示例：絕大部分青少年對傳統(tǒng)文化都有認(rèn)知（了解、認(rèn)識等）。19．示例：①將傳統(tǒng)文化與時代內(nèi)容有機(jī)結(jié)合；②傳統(tǒng)文化要與時俱進(jìn)；③要保護(hù)遺留下的文化，也應(yīng)努力創(chuàng)新。（意對即可）

【詳解】18．本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。根據(jù)餅狀圖的標(biāo)題可知，圖片是在統(tǒng)計(jì)“青少年對傳統(tǒng)文化的了解程度”。再觀察餅狀圖數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)“不了解"的青少年只占7.25%，而“很了解”和“一般了解"的青少年分別占14.49%和78.26%。可見不了解傳統(tǒng)文化的青少年占比最少，所以從數(shù)量上看，絕大多數(shù)青少年對傳統(tǒng)文化有一定的了解。

19．本題考查對材料內(nèi)容進(jìn)行篩選和概括的能力。根據(jù)材料二的第一句“傳統(tǒng)文化與時代內(nèi)容有機(jī)結(jié)合”可知，我們要將傳統(tǒng)文化與時代內(nèi)容有機(jī)結(jié)合；根據(jù)材料三的第一句“傳統(tǒng)文化與時俱進(jìn)"可知，傳統(tǒng)文化需要與時俱進(jìn)；根據(jù)材料四第一句“為了普及傳統(tǒng)文化知識，使民風(fēng)民俗不致從生活中大面積消失，我們既要保護(hù)遺留下的文化，也應(yīng)努力創(chuàng)新”可知，要保護(hù)遺留下的文化，也應(yīng)努力創(chuàng)新。

20．【答案】AGDC

【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的理解和把握內(nèi)容。

《朝花夕拾》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

A.《狗·貓·鼠》通過對貓和鼠的一些秉性、行為的描寫來比喻所謂的“正人君子”并闡述作者仇貓的原因。

B.《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文通過記敘“我"兒時與長媽媽相處的八件事，刻畫了一位雖然沒有文化、粗俗、好事，但心地善良，樂于助人，對生活有著美好希望，熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆形象，表達(dá)了作者對長媽媽的尊敬、感激和懷念，祝愿之情。

C.《二十四孝圖》重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒"兩個故事時所引起的強(qiáng)烈反感，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境，批評了封建孝道的虛偽和殘酷。

D.《五猖會》以趕會為背景，反映了家鄉(xiāng)賽會風(fēng)俗的同時，描寫了封建制度對兒童天性的束縛和摧殘，是對舊的教育制度和教育方法的抨擊，表達(dá)了作者對此的厭惡之情。

E.《父親的病》重點(diǎn)回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對封建孝道的不認(rèn)同。

F.《瑣記》回憶了隔壁家表面對孩子好，其實(shí)是暗中使壞的衍太太，描寫了她是一個自私自利、奸詐、壞心眼的婦人。

G.《藤野先生》一文回憶