福建省南平市星村中學(xué)高二語(yǔ)文期末試題含解析

福建省南平市星村中學(xué)高二語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)轉(zhuǎn)場(chǎng)的哈薩克劉斌立十月，烏爾達(dá)拉克決定辭職了。父親三天前的電話，告訴他要轉(zhuǎn)場(chǎng)到冬季牧場(chǎng)去。上百只牲畜，是他們家的全部財(cái)產(chǎn)，需要一起完成遷徙，這是一項(xiàng)非常浩大的“工程”。父親已經(jīng)年邁，需要人去幫他。烏爾達(dá)拉克是長(zhǎng)子，下面只有一個(gè)還在讀高中的妹妹，他必須回去。哈薩克族是一個(gè)永遠(yuǎn)在路上的馬背民族。他們?yōu)榱松蟮纳L(zhǎng)，要在春夏秋冬輾轉(zhuǎn)于四個(gè)牧場(chǎng)。這些年牧場(chǎng)退化，他們轉(zhuǎn)場(chǎng)的次數(shù)越來(lái)越少了，只能夏季一個(gè)牧場(chǎng)，冬天遷到一個(gè)暖和一點(diǎn)的過(guò)冬處。烏爾達(dá)拉克今年七月從烏魯木齊的大學(xué)畢業(yè)，好不容易在一家經(jīng)營(yíng)醫(yī)療器材的公司找到了工作。這已經(jīng)讓很多不得已而回到家鄉(xiāng)的同學(xué)艷羨了。大學(xué)時(shí)每到轉(zhuǎn)場(chǎng)，烏爾達(dá)拉克都請(qǐng)假回家，幫家里打理異常辛苦的轉(zhuǎn)場(chǎng)?？涩F(xiàn)在剛剛找到工作，馬上請(qǐng)那么長(zhǎng)時(shí)間的假，領(lǐng)導(dǎo)很難理解，更難同意。烏爾達(dá)拉克和父親在電話中發(fā)生了爭(zhēng)吵，他覺(jué)得現(xiàn)在轉(zhuǎn)場(chǎng)可以租用汽車，不用像以前那樣騎馬趕著羊群和駱駝。他說(shuō)很多同學(xué)的家里已經(jīng)用汽車運(yùn)輸物資和牲畜轉(zhuǎn)場(chǎng)了。可是當(dāng)父親聽(tīng)到這些時(shí)變得異常生氣。老人覺(jué)得，一個(gè)哈薩克人必須尊重傳統(tǒng)，烏爾達(dá)拉克作為長(zhǎng)子必須繼承這些?；氐郊乙呀?jīng)是三天以后的夜晚，烏爾達(dá)拉克只跟母親和妹妹打了招呼，并沒(méi)有跟父親說(shuō)話。為了轉(zhuǎn)場(chǎng)，工作丟了。父親那晚安排著第二天的工作，要求烏爾達(dá)拉克獨(dú)自完成拆卸氈房、查看病獸的事。烏爾達(dá)拉克回答：“以前都是跟著你做，我自己不會(huì)干?！备赣H大怒：“哪個(gè)哈薩克男人不會(huì)做這些就是廢物！”烏爾達(dá)拉克也不示弱：“我不需要靠做這些來(lái)生活?！痹捯魟偮洌赣H的馬鞭就掃過(guò)來(lái)。烏爾達(dá)拉克流著淚，拿起強(qiáng)光手電，走出了氈房。第二天清晨，父親宰了生病的羊煮了肉。烏爾達(dá)拉克在母親的協(xié)助下拆卸了氈房。遷徙開(kāi)始了，女人負(fù)責(zé)孩子和家當(dāng)，男人要驅(qū)趕并追回跑丟的牲畜。當(dāng)有大卡車?yán)渌D(zhuǎn)場(chǎng)的人家從他們的身邊開(kāi)過(guò)時(shí)，父親則用嘲諷的口氣問(wèn)候車上的族人。烏爾達(dá)拉克不多言語(yǔ)，只是在父親的指揮下?lián)P鞭策馬。五天的遷徙終于完成了。父親搭建氈房，母親煮奶茶準(zhǔn)備吃食。烏爾達(dá)拉克準(zhǔn)備宰殺體弱不能過(guò)冬的牲畜，用于狂歡聚會(huì)。轉(zhuǎn)場(chǎng)完成，人們都會(huì)聚在一起喝酒慶祝?？駳g那晚，烏爾達(dá)拉克獨(dú)自走出了氈房。剛才他聽(tīng)到父親跟族人講，他不想讓女兒高中畢業(yè)就回家出嫁，他希望女兒也考上大學(xué)到城市里去。烏爾達(dá)拉克嘴角嘲諷地抽了一下，心想：考上大學(xué)又有什么用，找到工作不是還得回來(lái)轉(zhuǎn)場(chǎng)嗎？秋夜，烏爾達(dá)拉克感覺(jué)到孤獨(dú)、無(wú)助。工作已經(jīng)辭了，父親難道是真要讓他回家放羊嗎？“你知道我為什么給你取名烏爾達(dá)拉克嗎？”父親突然出現(xiàn)在他的身后，扔給他一件羊皮背心?！盀鯛栠_(dá)拉克在哈薩克語(yǔ)中的意思就是孤獨(dú)的人。哈薩克在草原上已經(jīng)越來(lái)越孤獨(dú)，牧場(chǎng)快養(yǎng)不活我們了?！备赣H坐在一塊石頭上，示意烏爾達(dá)拉克也坐下?！斑@是我們家最后一次轉(zhuǎn)場(chǎng)，明年春天，我和你母親就要去定居點(diǎn)了。政府在縣城旁邊修了很多房子，免費(fèi)給我們住。你明天就回城做個(gè)城里人吧，你妹妹要是考上大學(xué)，讓她也去?！备赣H說(shuō)著話，點(diǎn)了根煙。寒冷的空氣中，白煙繚繞著特別顯眼。他并沒(méi)有看到烏爾達(dá)拉克臉上的意外，繼續(xù)說(shuō)道：“我只是想你回來(lái)跟我學(xué)會(huì)如何轉(zhuǎn)場(chǎng)，以后就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。我老了，草場(chǎng)一年不如一年，在馬背上的日子要結(jié)束了。我只想我唯一的兒子，雖然進(jìn)了城，但還是哈薩克，他應(yīng)該知道怎么在馬背上過(guò)日子?！蹦峭恚瑸鯛栠_(dá)拉克喝了很多酒，第二天獨(dú)自回城了?；爻堑穆飞希吹搅撕芏喽ň狱c(diǎn)的房子星羅棋布在城市的邊緣。他想，那里真的是哈薩克的歸宿嗎？（選自《小小說(shuō)選刊》2013年第24期，有刪改）（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)的概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）A.父親由“生氣”到“大怒”，再到用馬鞭抽打兒子，父子之間的矛盾沖突越來(lái)越激烈，這說(shuō)明父子矛盾是小說(shuō)中的主要矛盾。B.烏爾達(dá)拉克雖然也和父親爭(zhēng)吵，被父親責(zé)打，但他還是幫助父親完成轉(zhuǎn)場(chǎng)，這說(shuō)明他是一個(gè)孝順聽(tīng)話的好兒子。C.當(dāng)父親向族人表示希望女兒考上大學(xué)到城市里去時(shí)，烏爾達(dá)拉克并不理解父親，認(rèn)為父親所說(shuō)與所做自相矛盾，用嘲諷來(lái)表達(dá)對(duì)父親的不滿。D.在父親積極的溝通之下，父子二人最終互相和解，父親完全理解兒子，兒子也終于明了父親的良苦用心。E.回城之前，烏爾達(dá)拉克喝了很多酒，那是因?yàn)樗チ藙倓傉业降牧钊似G羨的工作，內(nèi)心郁悶，所以借酒澆愁。（2）簡(jiǎn)要概括前三段的內(nèi)容，并分析其在全文中的作用。（6分）（3）父親這一形象具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說(shuō)的結(jié)尾寫(xiě)道：“那里真的是哈薩克的歸宿嗎？”你認(rèn)為哈薩克的歸宿應(yīng)該在哪里？為什么？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)加以探究。（8分）參考答案：（1）B給3分，答C給2分，答D給1分，答A、E不給分。D中“父親完全理解兒子”值得商榷，倔強(qiáng)使得父親不一定完全站在兒子的角度來(lái)考慮問(wèn)題，此外，還需注意“他并沒(méi)有看到烏爾達(dá)拉克臉上的意外”這一細(xì)節(jié)。A小說(shuō)深層次的主要矛盾應(yīng)該是堅(jiān)守/放棄哈薩克民族傳統(tǒng)。E烏爾達(dá)拉克喝酒并非借酒澆愁，或是因自己誤解了父親而心生悔意，或是對(duì)自己的民族傳統(tǒng)即將被棄而心懷眷戀。（2）概括：最后一次轉(zhuǎn)場(chǎng)的背景和烏爾達(dá)拉克辭職的原因。（2分）作用：①為小說(shuō)中的故事開(kāi)展提供了背景（包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）。（2分）②為下文寫(xiě)父子之間的矛盾沖突作鋪墊。（2分）（3）①堅(jiān)守傳統(tǒng)。給兒子取名“烏爾達(dá)拉克”，希望兒子繼承自己民族的生活方式；他熱愛(ài)馬背上的日子，痛心牧場(chǎng)一年年的縮小，他堅(jiān)持要兒子哪怕辭職也要回家?guī)退D(zhuǎn)場(chǎng)，想讓兒子在最后一次學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)場(chǎng)的技術(shù)，記住自己是哈薩克人，尊重自己民族的傳統(tǒng)。（2分）②愛(ài)子女。父親深知馬背上工作的辛苦、孤獨(dú)，支持兒子回城做個(gè)城里人，同時(shí)也希望女兒和兒子一樣考上大學(xué)到城市里去。（寫(xiě)秋夜里給兒子添加衣服亦可）（2分）③倔強(qiáng)。拒絕用汽車運(yùn)輸物資和牲畜轉(zhuǎn)場(chǎng)，嘲諷那些用車轉(zhuǎn)場(chǎng)的其他人家。（2分）（4）①哈薩克的歸宿應(yīng)該在草原。（2分）②因?yàn)樵隈R背上過(guò)日子是哈薩克族的傳統(tǒng)，作為哈薩克人，應(yīng)該堅(jiān)守哈薩克的民族傳統(tǒng)，繼承哈薩克的民族精神。（3分）③我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，有些少數(shù)民族的文字、文化甚至語(yǔ)言或被同化，或在消失，這并不利于中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)與發(fā)展。（3分）或：①哈薩克的歸宿應(yīng)該在城市。（2分）②草原牧場(chǎng)在退化，牧民轉(zhuǎn)場(chǎng)次數(shù)在變少，牧民應(yīng)該改變生活方式，保護(hù)草原，融入現(xiàn)代城市生活。（3分）③當(dāng)今中國(guó)，城市化是大勢(shì)所趨。很多農(nóng)村人退耕還林，融入城市；牧民也應(yīng)該順應(yīng)這一趨勢(shì)，把城市作為歸宿。（3分）2.閱讀下面的文字，完成1—3題

作為中國(guó)南方高原上人口分布最廣、歷史文化最深厚的古老民族之一，彝族有著豐富的祭祀和禮儀文化體系。其中有一項(xiàng)古老而神秘的祭祀表演，就是首批國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目、被稱作中國(guó)戲劇活化石的彝族古戲“撮泰吉”。

“撮泰吉”系彝語(yǔ)音譯，“撮”意是“人”，“泰”意為“變化”，“吉”意為“游戲、玩?！?，連起來(lái)講就是“人類演變的戲”，簡(jiǎn)稱“變?nèi)藨颉?。每年陰歷正月初三到十五是“撮泰吉”演出的時(shí)段，演出目的旨在掃除人畜禍患，祈求風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登。每逢演出期間，活動(dòng)多集中在夜晚，地點(diǎn)則以本村寨為主，有時(shí)也會(huì)受邀到附近的村寨演出。如今“撮泰吉”演出在大多數(shù)地方已經(jīng)失傳，唯有威寧的裸戛村還保留得相對(duì)完整。

學(xué)界一般認(rèn)為，“撮泰吉”屬于古儺戲的一種。儺戲是多種宗教文化混合的產(chǎn)物，透過(guò)彌漫著宗教色彩的戲劇窗口，我們可以窺視到多民族不同歷史階段的文化風(fēng)貌、古風(fēng)民俗。然而，“撮泰吉”的傳承在當(dāng)下仍面臨著諸多問(wèn)題。首先是表演者的后繼乏力?！按樘┘钡膫鞒斜种鴤鲀?nèi)不傳外、傳男不傳女的原則，但相比從事儺戲表演，現(xiàn)在的許多年輕人寧愿選擇經(jīng)濟(jì)效益更顯著的外出務(wù)工，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必發(fā)生傳承者的斷層。其次是投入上的緊缺。據(jù)威寧縣非遺辦相關(guān)工作人員介紹，財(cái)政投入過(guò)少，保護(hù)意識(shí)淡薄，文化理念落后，常常導(dǎo)致“撮泰吉”的保護(hù)喪失動(dòng)力。再者，專業(yè)人才的匱乏和研究隊(duì)伍的不穩(wěn)定也不利于“撮泰吉”的健康發(fā)展。

事實(shí)上，“撮泰吉”作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，本來(lái)就天然具有一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值或資本價(jià)值。因此對(duì)“撮泰吉”的保護(hù)并不是作博物館標(biāo)本式的封存，而是以活態(tài)的形式，不斷注入新鮮血液以融入時(shí)代的發(fā)展之中。管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)明確自身職責(zé)，在加大監(jiān)管和投入力度的同時(shí)，也要形成強(qiáng)烈的宣傳意識(shí)和有效的運(yùn)作機(jī)制。社會(huì)方面應(yīng)積極尋找“撮泰吉”與當(dāng)代文化的合作開(kāi)發(fā)路徑，譬如舞臺(tái)展示的改進(jìn)、依附于民族節(jié)日進(jìn)行外向式開(kāi)發(fā)以及和旅游產(chǎn)業(yè)的融合等等。這些舉措對(duì)于“撮泰吉”的生存和生長(zhǎng)都將是關(guān)鍵而必要的。

不過(guò)值得注意的是，相比于“撮泰吉”的保護(hù)，其研究工作卻更須謹(jǐn)慎而行?！按樘┘彪m然存活于崇山峻嶺之中，長(zhǎng)期與世隔絕，很晚才揭開(kāi)其神秘面紗，但如今在多方的關(guān)注下，仍不可避免地發(fā)生著變異。研究者在田野考察中尤須謹(jǐn)慎“辨?zhèn)巍?，仔?xì)甄別傳統(tǒng)沿襲的原生態(tài)“撮泰吉”和經(jīng)過(guò)訛誤扭曲的部分，并在此基礎(chǔ)上做好“撮泰吉”的傳承工作，避免學(xué)術(shù)研究中出現(xiàn)的偏離客觀認(rèn)識(shí)的“泛儺現(xiàn)象”。唯有立足本土和本民族進(jìn)行研究，防止從案頭到案頭的泛泛之談，才能真正澄清發(fā)生在“撮泰吉”認(rèn)識(shí)上的種種誤區(qū)，闡明其在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和戲劇發(fā)生學(xué)上的重要意義。

（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》，2015年10月28日10版）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A．作為一個(gè)有著深厚歷史文化的古老民族，彝族有著豐富的祭祀和禮儀文化體系，而古老而神秘的祭祀表演“撮泰吉”就是其中的代表。B．彝族“撮泰吉”的演出時(shí)間和地點(diǎn)都相對(duì)集中或固定，時(shí)間大多在夜晚，地點(diǎn)以本村寨為主，但有時(shí)也會(huì)受邀到附近的村寨演出。C．“撮泰吉”是多種宗教文化混合的產(chǎn)物，彌漫著宗教色彩，體現(xiàn)了彝族這一古老民族不同歷史階段的文化風(fēng)貌、古風(fēng)民俗。D．“撮泰吉”傳統(tǒng)的傳承原則、以及許多年輕人寧愿選擇經(jīng)濟(jì)效益更顯著的外出務(wù)工也不愿意從事儺戲表演等，都導(dǎo)致表演者后繼乏力。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A．彝族古戲“撮泰吉”被稱作中國(guó)戲劇活化石，但其演出在大多數(shù)地方已經(jīng)失傳，唯有威寧的裸戛村還相對(duì)完整地保留著，讓我們得以觀看。B．對(duì)“撮泰吉”的保護(hù)既不能封存，也不能封閉。積極尋找與當(dāng)代文化的合作開(kāi)發(fā)路徑，對(duì)于“撮泰吉”的生存和生長(zhǎng)將是關(guān)鍵而必要的。C．“撮泰吉”的傳承在當(dāng)下仍面臨著諸多問(wèn)題，其中，投入上的緊缺常常導(dǎo)致“撮泰吉”保護(hù)喪失動(dòng)力，加大投入是當(dāng)前亟須解決的問(wèn)題。D．對(duì)“撮泰吉”的研究一定要謹(jǐn)慎，要仔細(xì)辨別原生態(tài)的“撮泰吉”和經(jīng)過(guò)訛誤扭曲的部分，做好“辨?zhèn)巍惫ぷ骼诟玫刈龊脗鞒泄ぷ鳌?．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A．對(duì)于像“撮泰吉”這樣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們要有必要的文化情懷，不能因其缺少經(jīng)濟(jì)價(jià)值或資本價(jià)值就不重視，不保護(hù)。B．在現(xiàn)階段，對(duì)“撮泰吉”的保護(hù)必須形成合力，管理部門(mén)要加大監(jiān)管和投入力度，社會(huì)方面也要積極尋找合作開(kāi)發(fā)路徑。C．盡管有多方的關(guān)注，“撮泰吉”的藝術(shù)形態(tài)發(fā)生訛誤扭曲仍難以避免，因此研究者必須謹(jǐn)慎甄別，避免出現(xiàn)“泛儺現(xiàn)象”。D．對(duì)于“撮泰吉”的研究一定要立足本土和本民族進(jìn)行，不能只做從案頭到案頭的泛泛之談，如此才能真正澄清認(rèn)識(shí)上的種種誤區(qū)。

參考答案：1.C2.C3.A【考點(diǎn)定位】此題考查分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。【技巧點(diǎn)撥】這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)”，試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式主要是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無(wú)中生有”“偷換概念”等類型，答題時(shí)注意對(duì)全文的綜合理解，然后對(duì)照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別。3.現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）

閱讀下面的作品，完成11～14題。

白月光胡玲白色的月光透過(guò)窗戶，照進(jìn)簡(jiǎn)陋破舊的工棚里，灑下一地清輝。大毛翻來(lái)覆去睡不著，精瘦的身體里，一顆心翻江倒海。下午，二毛打來(lái)電話，說(shuō)學(xué)校在催學(xué)費(fèi)了，娘準(zhǔn)備把家里的牛賣了。沒(méi)了牛，怎么種地怎么活?。肯肫鸺依锏睦Ь常?8歲的大毛輾轉(zhuǎn)難眠。大毛輕輕下床，推開(kāi)工棚的木門(mén)，走了出去。工棚外，月光皎白如雪，月光下，工地靜極了，仿佛睡著了一樣。大毛披著銀白的月光，漫無(wú)目的地朝前走，不知不覺(jué)走到了倉(cāng)庫(kù)前。倉(cāng)庫(kù)的門(mén)虛掩著，工長(zhǎng)斜躺在門(mén)邊的涼席上，鼾聲如雷。門(mén)前，一摞摞電線堆得整整齊齊，宛如一座小山。這些電線貴得很，200多塊錢(qián)一卷呢。大毛躡手躡腳走到電線跟前，輕輕抽出三卷電線，掂量一下，不重。大毛猶豫片刻，把一卷電線放回原處，手上只剩兩卷電線。兩卷電線，可以賣400元錢(qián)。400元錢(qián)，正好是二毛欠學(xué)校的學(xué)費(fèi)。大毛緊緊拽著電線，拼命朝前跑，夜風(fēng)吹得他的衣服像兩面亂舞的旗。他一口氣跑到工地外面的小樹(shù)林里，趁著月色，大毛將兩卷電線藏在大樹(shù)下的草堆里。第二天午休時(shí)間，大毛偷偷把電線拿到鎮(zhèn)上五金店里賣了400元錢(qián)，一分不少地寄回了家。整整一天，大毛都在驚恐中度過(guò)。出乎意料的是，工地平靜如舊，沒(méi)有任何風(fēng)吹草動(dòng)，就像自己偷電線的事從未發(fā)生一樣。晚上，大毛躺在床上，下意識(shí)摸摸口袋，心里一驚，揣在口袋里的大學(xué)錄取通知書(shū)不在了。大毛的心猛烈地跳起來(lái)，他感到深深的恐懼。他害怕的并不是錄取通知書(shū)丟了，因?yàn)樗緛?lái)就不打算念大學(xué)了，家里的條件不允許他繼續(xù)讀書(shū)。他害怕的是錄取通知書(shū)上有他的名字，他斷定錄取通知書(shū)昨晚掉在倉(cāng)庫(kù)了。如果工長(zhǎng)撿到錄取通知書(shū)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他偷電線的事，那樣，他會(huì)被趕出工地，還有可能被扭送進(jìn)派出所。大毛的心忐忑不安，難以平復(fù)，他覺(jué)得每一秒鐘都很難捱。大毛，出來(lái)一下，工長(zhǎng)突然在工棚外叫他。大毛的心蹦到嗓子眼。

工棚外，月色明亮，大地如同罩上了一層水銀。大毛緊張地站在工長(zhǎng)面前，頭垂得很低很低，他不敢看工長(zhǎng)的眼睛。

大毛，你不用在工地做了，你走吧。工長(zhǎng)終于說(shuō)話了，和大毛預(yù)想的一模一樣。

不出大毛所料，工長(zhǎng)拿出那張錄取通知書(shū)。我早上在倉(cāng)庫(kù)門(mén)口撿到的。工長(zhǎng)說(shuō)。

大毛盯著那張錄取通知書(shū)，盯著這張自己看了無(wú)數(shù)次的通知書(shū)，原本自己引以為傲的大學(xué)錄取通知書(shū)今天卻成為了他偷竊的有力罪證。

工長(zhǎng)……對(duì)不起……電線是我偷的。大毛艱難地吐出幾個(gè)字，顴骨凸現(xiàn)的臉紅得如同柿子。

不要說(shuō)了。工長(zhǎng)打斷大毛的話。這件事情只有你知我知，我買了兩卷電線放進(jìn)去了，沒(méi)有人會(huì)知道的。工長(zhǎng)輕輕地說(shuō)。

大毛不敢相信自己的耳朵，他抬頭，看到工長(zhǎng)正微笑地看著自己。這笑臉那么熟悉，讓大毛想起老家的父親。你走吧，回去吧。工長(zhǎng)說(shuō)。大毛不說(shuō)話，他不想回去。回去念大學(xué)。工長(zhǎng)說(shuō)出的話讓大毛很震驚。大毛想說(shuō)自己家里沒(méi)有錢(qián)供自己念大學(xué)，卻一個(gè)字也說(shuō)不出口。

工長(zhǎng)從口袋里掏出一沓錢(qián)，遞給大毛。把這些錢(qián)拿去交學(xué)費(fèi)，以后我來(lái)資助你。一股暖流淌進(jìn)大毛心里，再流到他眼睛里，變成一滴滴熱淚從他的眼睛溢出來(lái)。大毛不伸手接錢(qián)，他知道，工長(zhǎng)手上的錢(qián)重如千斤，這是工長(zhǎng)用無(wú)數(shù)血汗換來(lái)的。工長(zhǎng)將錢(qián)硬塞進(jìn)大毛的口袋。工長(zhǎng)欣慰地笑了。30多年前，工長(zhǎng)和大毛一樣大，那一年，他也考上了大學(xué)，家里沒(méi)錢(qián)給他讀書(shū)，他流落到工地上。眼前的大毛，多像30年前的自己啊。那晚，大毛背著簡(jiǎn)單的行囊，在工長(zhǎng)的目送下，披著明亮的月光踏上了回家的路。白色的月光，照得大毛心里亮堂堂的。11．簡(jiǎn)要概括小說(shuō)主人公大毛的情感變化過(guò)程（4分）12．有人認(rèn)為小說(shuō)結(jié)尾關(guān)于工長(zhǎng)30多年前考上大學(xué)而沒(méi)有上的情節(jié)是多余的，你是如何看的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）13．小說(shuō)標(biāo)題是“白月光”，文中也多處寫(xiě)到月光，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的用意。（6分）14.英國(guó)歷史學(xué)家、政治家麥考萊說(shuō)：“善良之心，就是最好的法律?！闭?qǐng)結(jié)合本文，探究這句話的意思。（6分）參考答案：11．簡(jiǎn)要概括小說(shuō)主人公大毛的情感變化過(guò)程（4分）接到弟弟電話時(shí)的憂愁擔(dān)心，偷電線時(shí)的緊張?bào)@恐，發(fā)現(xiàn)通知書(shū)不在時(shí)的忐忑恐懼，工長(zhǎng)叫他時(shí)的害怕羞愧，工長(zhǎng)給錢(qián)他上大學(xué)時(shí)的震驚感動(dòng)。（答出兩點(diǎn)1分，三點(diǎn)2分，四點(diǎn)3分，五點(diǎn)4分）12．有人認(rèn)為小說(shuō)結(jié)尾關(guān)于工長(zhǎng)30多年前考上大學(xué)而沒(méi)有上的情節(jié)是多余的，你是如何看的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）不多余。從情節(jié)上說(shuō)這個(gè)情節(jié)是補(bǔ)敘，補(bǔ)充交代了工長(zhǎng)自己買電線并且資助大毛讓他上大學(xué)的原因（或者，正是因?yàn)楣らL(zhǎng)30年前的遭遇，才使得工長(zhǎng)理解并幫助大毛），使情節(jié)合情合理；（2分）從人物形象塑造上來(lái)說(shuō)，這個(gè)情節(jié)不僅寫(xiě)出了工長(zhǎng)的30多年前的遭遇，更能貼近現(xiàn)實(shí)地突出人物善良、樂(lè)于助人的品質(zhì)；從讀者情感上說(shuō)，這個(gè)情節(jié)能夠讓人真切地體會(huì)到小說(shuō)人物的生活處境；有利于主題的凸顯（2分）（答任兩點(diǎn)即可）多余。從情節(jié)上說(shuō)，去掉這一段，情節(jié)完整，并不給人突兀之感；（2分）從讀者情感上來(lái)說(shuō)，去掉這一段，更能讓讀者去想象去思考；（2分）從主題上來(lái)說(shuō)，去掉這一段，更能夠突出人性的善良，有了原因的交代，反而讓人覺(jué)得這樣的善良是出于同病相憐。（2分）（答任意兩點(diǎn)即可）13．小說(shuō)標(biāo)題是“白月光”，文中也多處寫(xiě)到月光，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的用意。（6分）①渲染了皎潔明亮寧?kù)o的氛圍，為人物的活動(dòng)提供了背景。②推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。③“白月光”烘托工長(zhǎng)純潔、善良、真誠(chéng)、坦蕩的內(nèi)心，也見(jiàn)證了大毛內(nèi)心的變化。④“白月光”具有象征意味，象征人性的善良、真誠(chéng)、純樸，小說(shuō)結(jié)尾象征善良能夠讓迷途的人走上正道。（每點(diǎn)2分，答任意三點(diǎn)即可）14.英國(guó)歷史學(xué)家、政治家麥考萊說(shuō)：“善良之心，就是最好的法律?！闭?qǐng)結(jié)合本文，探究這句話的意思。（6分）①這句話的意思是善良的心比法律更加能夠拯救一個(gè)人。（2分）②本文主人公大毛偷電線，但他的善良之心并沒(méi)有失去，他偷電線賣錢(qián)是為了替弟弟交學(xué)費(fèi)，是為了不讓媽媽賣掉用來(lái)種地的牛，這樣的善良不僅使他在偷電線的時(shí)候沒(méi)有生出貪婪惡念，而且能主動(dòng)承認(rèn)偷電線的事實(shí)，這是自我拯救。（2分）③工長(zhǎng)是有善良之心的人，他發(fā)現(xiàn)大毛偷電線后并沒(méi)有把大毛送到派出所，而是自己買了電線，并且資助大毛要他去上大學(xué)；工長(zhǎng)的善良讓大毛感動(dòng)，也拯救了大毛。（2分）

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面習(xí)題。丁前溪蒲松齡丁前溪，諸城人。富有錢(qián)谷。游俠好義，慕郭解之為人。御史行臺(tái)按訪之。丁亡去。至安丘，遇雨，避身逆旅。雨日中不止。有少年來(lái)，館谷豐隆。既而昏暮，止宿其家；莝豆飼畜，給食周至。問(wèn)其姓字，少年云：“主人楊姓，我其內(nèi)侄也。主人好交游，適他出，家惟娘子在。貧不能厚客給，幸能垂諒?！眴?wèn)主人何業(yè)，則家無(wú)資產(chǎn)，惟日設(shè)博場(chǎng)，以謀升斗。次日，雨仍不止，供給弗懈。至暮，剉芻；芻束濕，頗極參差。丁怪之。少年曰：“實(shí)告客：家貧無(wú)以飼畜，適娘子撤屋上茅耳。”丁益異之，謂其意在得直。天明，付之金，不受；強(qiáng)付，少年持入。俄出，仍以反客，云：“娘子言：我非業(yè)此獵食者。主人在外，嘗數(shù)日不攜一錢(qián)；客至吾家，何遂索償乎？”丁嘆贊而別。囑曰：“我諸城丁某，主人歸，宜告之。暇幸見(jiàn)顧。”數(shù)年無(wú)耗。值歲大饑，楊困甚，無(wú)所為計(jì)。妻漫勸詣丁，從之。至諸，通姓名于門(mén)者。丁茫不憶，申言始憶之踩履而出揖客入見(jiàn)其衣敝踵決居之溫室設(shè)筵相款寵禮異常。明日，為制冠服，表里溫暖。楊義之，而內(nèi)顧增憂，褊心不能無(wú)少望。居數(shù)日，殊不言贈(zèng)別。楊意甚急，告丁曰：“顧不敢隱，仆來(lái)時(shí)，米不滿升。今過(guò)蒙推解，固樂(lè)，妻子如何矣！”丁曰：“是無(wú)煩慮，已代經(jīng)紀(jì)矣。幸舒意少留，當(dāng)助資斧?！弊咂驼兄T博徒，使楊坐而抽頭，終夜得百金，乃送之還。歸見(jiàn)室人，衣履鮮整，小婢侍焉。驚問(wèn)之。妻言：“自若去后，次日即有車徒赍送布帛菽栗，堆積滿屋，云是丁客所贈(zèng)。又給一婢，為妾驅(qū)使?！睏罡胁蛔砸?。由此小康，不屑舊業(yè)矣。異史氏曰：“貧而好客，飲博浮蕩者優(yōu)為之，最異者，獨(dú)其妻耳。受之施而不報(bào)，豈人也哉？然一飯之德不忘，丁其有焉?！?4．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．止宿其家

止：讓····停留B．謂其意在得直

直：通“值”，即錢(qián)C．丁益異之

異：奇特D．設(shè)筵相款

相：動(dòng)作偏指一方，指楊家主人15．以下各組句子中，分別表明楊妻“盡心助人”和丁前溪“知恩圖報(bào)”的一組是（

）A．慕郭解之為

強(qiáng)付少年持入B．適娘子撤屋上茅耳

設(shè)筵相款，寵禮異常C．客至吾家，何遂索償乎

我諸城丁某，主人歸，宜告之D．妻漫勸詣丁，從之

次日即有車徒赍送布帛菽栗16．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．丁前溪家中富有，他欽慕郭解的為人，喜好交游，豪爽重義。御前史臺(tái)讓他出來(lái)做官，丁前溪不愿意做官，逃離了家鄉(xiāng)。B．安丘一民舍的女主人是一個(gè)重情重義，施恩不圖報(bào)的人，她盡家中所有招待丁前溪，在無(wú)馬料喂丁的馬時(shí)，竟扯下房頂?shù)拿┎輥?lái)做飼料。C．荒災(zāi)發(fā)生后，楊家處境非常困頓，于是楊前往諸城投奔丁前溪，希望得到幫助，丁前溪非常熱情周到地接待了他，并暗中派人幫助楊的家人。．D．蒲松齡認(rèn)為，喜歡飲酒賭博，性情豪放的人能夠盡自己最大的努力幫助別人是正常的，而楊的妻子作為一個(gè)女子也能如此大度就讓人驚異了。17．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）問(wèn)主人何業(yè)，則家無(wú)資產(chǎn)，惟日設(shè)博場(chǎng)，以謀升斗。（3分）（2）丁曰：“是無(wú)煩慮，已代經(jīng)紀(jì)矣。幸舒意少留，當(dāng)助資斧。”（3分）（3）自若去后，次日即有車徒赍送布帛菽栗，堆積滿屋，云是丁客所贈(zèng)。（4分）

參考答案：14．C15．B16．B17．（1）丁前溪問(wèn)他家主人以什么為業(yè)，（年輕人說(shuō)）主人家沒(méi)有多的資產(chǎn)，只是每天靠設(shè)博場(chǎng)謀得少量的生活用品。（2）丁前溪說(shuō)“這無(wú)須你煩惱操心，我已經(jīng)替您安排好了。希望您放寬心稍微再待幾天，我?guī)湍鉀Q盤(pán)纏?！保?）從您離開(kāi)后，第二天就有車馬和仆人送來(lái)了這些布匹和糧食，堆滿了一屋子，說(shuō)是丁氏客人贈(zèng)與的。14．試題分析：異：意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇怪?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。15．試題分析：A．兩句均寫(xiě)丁前溪；C。后一句不能表明丁前溪知恩圖報(bào)；D前一句不能表現(xiàn)楊妻盡心助人?？键c(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。16．試題分析：“重情”的說(shuō)法無(wú)依據(jù)；“施恩不圖報(bào)”的說(shuō)法錯(cuò)誤，從后文楊求助于丁前溪可看出?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。17．試題分析：1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書(shū)名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。2、補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語(yǔ)。文言中凡是無(wú)實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語(yǔ)氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過(guò)來(lái)。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯?？键c(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！疚难苑g】丁前溪，是（山東）諸城人，家中富有囤有很多錢(qián)谷，是個(gè)喜好交游、豪爽重義的人，他欽慕郭解的為人。御史行臺(tái)察訪他（讓他出來(lái)做官）。丁前溪（不愿做官）逃離了（家鄉(xiāng)），到安丘時(shí)遇到大雨。（他）在旅館避雨。雨到中午還沒(méi)停止。有一年輕人出來(lái)，給他提供了豐厚的食物。一會(huì)兒夜幕降臨，（年輕人）挽留丁前溪在他家住宿，拿飼料草喂養(yǎng)他的馬匹，伺侯得非常周到。（?。﹩?wèn)年輕人姓名，年輕人說(shuō)：“我家主人姓楊，我是他的內(nèi)侄（妻子弟兄的兒子）。主人喜好交游，適逢他出門(mén)在外，家中只有他家娘子在。家貧不能給你豐厚的招待，希望你能見(jiàn)諒?！倍∏跋抑魅艘允裁礊闃I(yè)？”（年輕人說(shuō)）主人家沒(méi)有多的資產(chǎn)，只是每天靠設(shè)博場(chǎng)謀得少量的生活用品。第二天雨仍然下個(gè)不停，（年輕人）給（?。┑墓┙o絲毫不懈怠。到晚上鍘草喂馬時(shí)，喂牲口的干草濕漉漉的，看起來(lái)極雜亂。丁前溪對(duì)此很奇怪。年輕人說(shuō)：“實(shí)話告訴您，家中貧困沒(méi)有什么用來(lái)喂養(yǎng)牲畜，（這是）剛剛娘子拆掉屋上的茅草（來(lái)喂養(yǎng)您的馬匹）啊。”丁前溪越發(fā)感到奇異，以為他的意圖是想得到他的錢(qián)財(cái)。（第二天，丁前溪）付錢(qián)，年輕人不接受，（?。┯惨o錢(qián)讓年輕人拿進(jìn)去。一會(huì)兒，年輕人仍然將錢(qián)歸還給丁，（并）說(shuō)：“娘子說(shuō)了，我們并非以此（開(kāi)旅館）為業(yè)來(lái)謀取生活。主人出門(mén)在外，曾經(jīng)幾天都不帶一文錢(qián)，您來(lái)到我家，怎么能索要報(bào)酬呢？”丁贊嘆著告別。（臨別）囑托年輕人說(shuō)：“我是諸城的丁某，主人回來(lái)后，應(yīng)該告訴他。得空時(shí)希望（他）光顧（我家）。”（之后）幾年沒(méi)有消息。（幾年后）正遇上災(zāi)荒饑年，楊氏（處境）非常困頓，實(shí)在沒(méi)有什么作為生計(jì)，他的妻子隨意勸他去投靠丁前溪，楊氏聽(tīng)從了她妻子的話。來(lái)到諸城，向守門(mén)人通報(bào)了姓名，丁前溪模模糊糊不記得此人，（楊氏）再三說(shuō)起（以前的事）后（丁）才記起來(lái)。（丁前溪）連鞋也來(lái)不及提上就跑出歡迎，作揖行禮請(qǐng)客人進(jìn)屋，見(jiàn)他衣服破爛，鞋子露著腳后跟，將他安排在暖和的房間（休息），又置辦酒宴款待他，恩惠禮節(jié)超出一般。第二天（又）替他做帽子、衣服，里里外外都很保暖。楊氏覺(jué)得丁很講義氣，可是心里顧念著妻子，心里不能不對(duì)丁前溪有些埋怨。停留了幾天，（?。┦冀K不說(shuō)贈(zèng)別的話。楊氏內(nèi)心非常急迫，告訴丁說(shuō)：“（我心存）顧慮不敢隱瞞，我來(lái)時(shí)家中米不到一升。現(xiàn)在承蒙您赤誠(chéng)相待，我本來(lái)很高興，可是我的妻子兒女怎么辦?。俊倍∏跋f(shuō)：“這無(wú)須你煩惱操心，我已經(jīng)替您安排好了。希望您放寬心稍微再待幾天，我?guī)湍鉀Q盤(pán)纏。”（?。┝钇腿苏衼?lái)一些博徒，讓楊氏不出力而向贏方抽頭為利，一夜就得到百金，于是就送他回家?；丶乙?jiàn)到妻子，（他的妻子）衣服鞋子光鮮齊整，一個(gè)小婢女在旁邊侍候。楊驚訝地問(wèn)這是怎么回事，妻子說(shuō)：“從您離開(kāi)后，第二天就有車馬和仆人送來(lái)了這些布匹和糧食，堆滿了一屋子，說(shuō)是丁氏客人贈(zèng)與的。又送來(lái)一婢女，給我使喚?！睏钍细袆?dòng)不已。從此他家過(guò)上小康生活，再不屑于從事以前開(kāi)博場(chǎng)的職業(yè)了。異史氏說(shuō)，家貧卻好客，飲酒博戲、性情放蕩的人做這樣的事情大有人在。讓人驚異的，唯獨(dú)楊氏的妻子嗎？受到別人的恩惠而不回報(bào)的，難道還稱得上人嗎？然而對(duì)別人給予自己的即使是很小的恩惠，也不忘記的，丁前溪就具有這種品德啊。5.閱讀下面的文言文，完成12～17題。御史梁皙次先生傳[清]王士禛先生姓梁氏，諱熙，字曰緝，皙次其別號(hào)也。先生生世族，幼不喜紈绔之習(xí)，讀書(shū)好古，視聲利篾如也。于詩(shī)嗜陶淵明，少得句云：“明月生東隅，清輝照北床?！遍L(zhǎng)老詫異。十三歲補(bǔ)諸生第一，文名籍甚。舉順治三年鄉(xiāng)試，又十年成進(jìn)士。出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢(qián)自污。視民如子，治行冠三輔。官咸寧半載，入為云南道監(jiān)察御史。是時(shí)，世祖章皇帝方重言路，臺(tái)省官皆矯尾厲角，務(wù)毛摯搏擊有名高。先生獨(dú)淡泊寧?kù)o，下直輒焚香掃地，晏坐終日，如退院僧。暇及與其友汪婉、劉體仁、董文驥、王世禛輩出游豐臺(tái)、草橋諸圣地，或會(huì)食浮屠、老子之宮。諸子酒酣耳熱，辨難蜂起，各負(fù)氣不肯相下。先生默坐，或微笑不發(fā)一語(yǔ)。偶出一語(yǔ)，則人人自失，覺(jué)我言為煩。先生固耽內(nèi)典①，于三藏十二部之書(shū)無(wú)不研究，而于《楞嚴(yán)》尤了悟初因證果大旨。每過(guò)其居邸，繩床藥灶外，惟經(jīng)論數(shù)卷而已。先生巡視茶馬于秦不名一錢(qián)或以為言則笑曰吾籌之熟居官而謀利為子孫計(jì)耳子孫不肖而居厚實(shí)，三蠹將至，曰盜賊，曰博徒，曰倡優(yōu)。吾懼夫三蠹之為子孫憂也，故不敢也。在京師，日懷歸田之思，屬長(zhǎng)洲文點(diǎn)畫(huà)《江村讀書(shū)圖》以見(jiàn)志，予輩皆為賦詩(shī)。未幾，謝病歸。淄川高侍郎念東贈(zèng)詩(shī)云：“燕臺(tái)襥被親相送，一個(gè)嵩丘行腳僧”。蓋紀(jì)實(shí)云。歸田后，尤孤介自持，不接當(dāng)事。同年王中丞巡撫河南，饋問(wèn)亟至，一無(wú)所受。答書(shū)曰：“生有癖性，酷愛(ài)古帖，亦昔人玩龍團(tuán)、飲廷珪墨之意也。聞宋仲溫書(shū)《蘭亭十三跋》摹于松江府亭，趙子昂書(shū)《鐵佛嶴鐘銘》在鶴沙報(bào)恩懺院，倘各損惠一通，敬拜賜矣?！逼溲挪偃绱?。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禪悅文字尤善。先生生明啟壬戌，卒廉熙壬申，年七十二。

（選自錢(qián)仲聯(lián)主編《廣清碑傳集》，有刪節(jié)）

【注】①內(nèi)典：佛經(jīng)。12．對(duì)下句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．務(wù)毛摯搏擊有名高

務(wù)：追求B．先生固耽內(nèi)典

耽：沉迷C．子孫不肖而居厚實(shí)

居：積儲(chǔ)D．饋問(wèn)亟至，一無(wú)所受

亟：急切13．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．皙次其別號(hào)也

吾其還也B．偶出一語(yǔ)，則人人自失

時(shí)則不至，而控于地而已矣C．予輩皆為賦詩(shī)

慎勿為婦死，貴賤情何薄D．居官而謀利，為子孫計(jì)耳

秦以城求璧而趙不許14．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是：A．先生巡視/茶馬于秦不名一錢(qián)/或以為言/則笑曰/吾籌之熟矣/居官而謀利為子孫計(jì)耳/B．先生巡視茶馬/于秦不名一錢(qián)/或以為言/則笑曰/吾籌之/熟矣/居官而謀利/為子孫計(jì)耳/C．先生巡視茶馬于秦/不名一錢(qián)/或以為言/則笑曰/吾籌之熟矣/居官而謀利/為子孫計(jì)耳/D．先生巡視/茶馬于秦不名一錢(qián)/或以為言/則笑曰/吾籌之熟矣/居官而謀利/為子孫計(jì)耳/15．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．諸生：明、清兩代稱考取秀才入學(xué)的生員為諸生。B．鄉(xiāng)試：明清兩代在省城舉行每年一次的考試，考中的稱舉人。C．進(jìn)士：明清時(shí)稱殿試考取的人，前三名賜“進(jìn)士及第”稱號(hào)。D．世祖章皇帝：“世祖”是皇帝的廟號(hào)，“章”是謚號(hào)。16．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．梁煕年少時(shí)本性純凈，才思過(guò)人。他出身世家而無(wú)富貴習(xí)氣，把名利看得很輕；讀書(shū)好古，能詩(shī)善文，很早就有詩(shī)才和文名。B．梁煕任職時(shí)清正愛(ài)民，行事低調(diào)。他在任期間能夠廉潔自守，視民如子，政績(jī)斐然；因不愿突出自己而沒(méi)有得到皇帝的賞識(shí)。C．梁煕恬淡好靜，不戀官場(chǎng)。他在朋友聚談時(shí)經(jīng)常默坐其間，含笑不語(yǔ)，在京做官時(shí)總想辭去官職，去享受清靜的讀書(shū)生活。D．梁煕深研佛典，志愿清雅。他博覽佛經(jīng)，對(duì)某些佛經(jīng)要義體悟得特別透徹；酷愛(ài)古帖，還對(duì)一些書(shū)法名作的情況頗為熟悉。17．將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢(qián)自污。視民如子，治行冠三輔。（5分）譯文：（2）諸子酒酣耳熱，辨難蜂起，各負(fù)氣不肯相下。先生默坐，或微笑不發(fā)一語(yǔ)。（5分）譯文：參考答案：12．D．13．D．14．C．15．B．16．B．17．（1）譯文：（梁熙）出京任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會(huì)因一文錢(qián)而玷污自己。把老百姓看作自己的兒子，政績(jī)?cè)谌o為第一。(得分點(diǎn)：出、知、自污、治行、冠)（2）譯文：眾人酒興正濃時(shí)，辯駁問(wèn)難紛然并起，人人憑借意氣不肯服輸。先生默默端坐，又是微笑不說(shuō)一句話。（得分點(diǎn)：酒酣、辨難、蜂起、負(fù)氣、或）6.文言文閱讀，完成小題。方孝孺，字希直，寧海人。孝孺幼警敏，雙眸炯炯，讀書(shū)日盈寸。長(zhǎng)從宋濂學(xué)，濂門(mén)下知名士皆出其下。孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。嘗臥病絕糧，家人以告，笑曰：“古人三旬九食，貧豈獨(dú)我哉？”父克勤坐事誅，扶喪歸葬，哀動(dòng)行路。既免喪，復(fù)從濂卒業(yè)。洪武十五年，以吳沉、揭樞薦，召見(jiàn)。太祖喜其舉止端整，謂皇太子曰：“此莊士，當(dāng)老其才?！倍Y遣還。二十五年，又以薦召至。太祖曰：“今非用孝孺時(shí)?！笔瘾I(xiàn)王聞其賢，聘為世子師。及惠帝即位，召為翰林侍講。明年遷侍講學(xué)士，國(guó)家大政事輒咨之。臨朝奏事，臣僚面議可否，或命孝孺就扆①前批答。時(shí)修《太祖實(shí)錄》及《類要》諸書(shū)，孝孺皆為總裁。燕兵起，廷議討之，詔檄皆出其手。建文三年，燕兵掠大名。孝孺曰燕兵久頓大名天暑雨當(dāng)不戰(zhàn)自疲今其奏事適至宜且與報(bào)書(shū)往返逾月使其將士心懈我謀定勢(shì)合進(jìn)而蹴之不難矣。帝以為然，命孝孺草詔，遣大理寺少卿薛嵓馳報(bào)燕。比至，燕王不奉詔。明年五月，燕兵至江北，帝下詔征四方兵，命諸將集舟師江上。而陳瑄以戰(zhàn)艦降燕，燕兵遂渡江。帝憂懼，或勸帝他幸，圖興復(fù)。孝孺力請(qǐng)守京城以待援兵，即事不濟(jì)，當(dāng)死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被執(zhí)下獄。先是，成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書(shū)種子絕矣?！背勺骖h之。至是欲使草詔。召至，悲慟聲徹殿陛。成祖降榻，勞曰：“先生毋自苦，予欲法周公輔成王耳?！毙⑷嬖唬骸俺赏醢苍冢俊背勺嬖唬骸氨俗苑偎?。”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“國(guó)賴長(zhǎng)君?！毙⑷嬖唬骸昂尾涣⒊赏踔?？”成祖曰：“此朕家事?！鳖欁笥沂诠P札，曰：“詔天下，非先生草不可?！毙⑷嫱豆P于地，且哭且罵曰：“死即死耳，詔不可草?！背勺媾?，命磔諸市。孝孺慨然就死，時(shí)年四十有六。（選自《明史方孝孺?zhèn)鳌?，有刪改）【注】①扆（yǐ）：宮殿內(nèi)設(shè)在門(mén)和窗之間的大屏風(fēng)。10.下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.孝孺曰/燕兵久頓/大名天暑/雨當(dāng)不戰(zhàn)/自疲/今其奏事適/至宜且與報(bào)書(shū)往返逾月/使其將士心懈我/謀定勢(shì)合進(jìn)/而蹴之/不難矣B.孝孺曰/燕兵久頓大名/天暑雨/當(dāng)不戰(zhàn)/自疲/今其奏事/適至宜/且與報(bào)書(shū)往返逾月/使其將士心懈/我謀定/勢(shì)合進(jìn)而蹴之/不難矣C.孝孺曰/燕兵久頓/大名天暑/雨當(dāng)不戰(zhàn)自疲/今其奏事/適至宜/且與報(bào)書(shū)往返逾月/使其將士心懈我謀定/勢(shì)合進(jìn)而蹴之/不難矣D.孝孺曰/燕兵久頓大名/天暑雨/當(dāng)不戰(zhàn)自疲/今其奏事適至/宜且與報(bào)書(shū)/往返逾月/使其將士心懈/我謀定勢(shì)合/進(jìn)而蹴之/不難矣11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.侍講學(xué)士，中國(guó)古代中央政府官職之一，主要配置于內(nèi)閣或翰林院，轄下有典簿、侍詔等，主要任務(wù)為文史修撰、編修與檢討。B.檄文，古代用于征召的政府公告或聲討、揭發(fā)罪行等的文書(shū)，文中特指聲討敵人或叛逆的文書(shū)。C.大理寺，官署名，掌刑獄案件審理。北齊定制，以大理寺為官署名，大理寺少卿為大理寺級(jí)別最高的官員。D.社稷，土神和谷神的總稱，分言之，社為土神，稷為谷神，舊時(shí)亦用為國(guó)家的代稱。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.方孝孺年輕的時(shí)候機(jī)警敏捷，每天堅(jiān)持勤奮讀書(shū)；成年以后，他曾先后跟從宋濂學(xué)習(xí)，宋濂學(xué)生中很多著名人士都比不上他。B.方孝孺舉止端莊嚴(yán)肅，才華出眾，因此得到了明太祖和惠帝的重用；惠帝常向他咨詢國(guó)家大事，甚至請(qǐng)他在朝廷上批復(fù)奏事。C.明成祖起兵后，方孝孺力主抵抗，也曾建議惠帝使用緩兵之計(jì)，但沒(méi)有成功；燕兵渡江以后，方孝孺仍然堅(jiān)持抵抗，最終失敗。D.明成祖請(qǐng)方孝孺草擬詔書(shū)，方孝孺認(rèn)為明成祖不應(yīng)該取代帝位，并連續(xù)三次質(zhì)問(wèn)他，堅(jiān)持不擬詔書(shū)，最終惹怒了明成祖而被殺害。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）孝孺力請(qǐng)守京城以待援兵，即事不濟(jì)，當(dāng)死社稷。（2）其后用兵，則遣從事以—少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。參考答案：10.D

11.C

12.B

13.①方孝孺竭力請(qǐng)求堅(jiān)守京城來(lái)等待救兵，如果事情不成功，就決心為社稷而死。②此后每逢打仗，（莊宗）先派人用一副少牢（羊、豬）祭祀太廟，然后把箭“請(qǐng)”下來(lái)，放在織錦的袋子里，行軍打仗背著箭沖殺在最前面，等到勝利歸來(lái)，再把箭送回太廟。10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。題中“大名”是地名，“燕兵久頓大名”中間省略“于”，不可斷，排除A、C兩項(xiàng)；“當(dāng)不戰(zhàn)自?！钡囊馑际恰八麄兙蜁?huì)不戰(zhàn)而疲憊”，不可斷，排除B項(xiàng)。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。題中C項(xiàng)，大理寺長(zhǎng)官為大理寺卿，少卿為副職。大理寺一般設(shè)有卿一人，從三品；少卿二人，從五品下。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中B項(xiàng)，明太祖欣賞方孝孺的為人，但并沒(méi)有重用他。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，力：竭力；即：如果；濟(jì)：成功；死社稷：為動(dòng)用法，為社稷而死；遣：派；盛以錦囊：介賓短語(yǔ)后置句，放在織錦的袋子里；負(fù)：背著；及：等到。參考譯文：方孝孺，字希直，浙江寧海人。方孝孺年幼時(shí)機(jī)警聰敏，兩眼炯炯有神，每天讀書(shū)超過(guò)一寸厚。他成年后跟從宋濂學(xué)習(xí)，宋濂學(xué)生中的著名人士都不如他。方孝孺卻輕視文學(xué)，常常把闡明王道、使天下達(dá)到太平作為自己的使命。他曾經(jīng)臥病在床，家中斷了糧食。家人把這件事告訴他，他笑著說(shuō)：“古人一個(gè)月才吃九頓飯，貧困難道唯獨(dú)我方孝孺嗎？”他的父親因?yàn)榉阜ū粴?，方孝孺護(hù)送靈柩回家鄉(xiāng)安葬，哀傷過(guò)度感動(dòng)路人。喪期滿了之后，他又回來(lái)繼續(xù)跟隨宋濂完成學(xué)業(yè)。洪武十五年，方孝孺因?yàn)閰浅痢⒔覙械耐扑]，被太祖召見(jiàn)。太祖欣賞他舉止端莊嚴(yán)肅，對(duì)皇太子說(shuō)：“這是一個(gè)品行端莊的人才，你應(yīng)當(dāng)一直用他到老?！彪S后按照禮節(jié)送他回家。洪武二十五年，又因?yàn)閯e人的推薦被召到宮廷。太祖說(shuō)：“現(xiàn)在不是任用方孝孺的時(shí)候。”蜀獻(xiàn)王聽(tīng)說(shuō)他很賢明，聘請(qǐng)他擔(dān)任世子的老師。等到惠帝即位，征召他擔(dān)任翰林侍講。第二年又提升他做侍講學(xué)士，國(guó)家重大的政事皇帝常常向他詢問(wèn)。朝廷討論事情，官員們難以作出決定時(shí)，有時(shí)皇帝就讓方孝孺在自己的坐位前擬寫(xiě)批復(fù)。當(dāng)時(shí)編纂《太祖實(shí)錄》和《類要》等書(shū)，方孝孺都擔(dān)任負(fù)責(zé)人。燕兵作亂，朝廷商量討伐他們，詔書(shū)和檄文都出自他的手。建文帝三年，燕兵侵占大名府。方孝孺說(shuō)：“燕兵長(zhǎng)時(shí)間在大名停留，暑天下雨，他們就會(huì)不戰(zhàn)而疲憊。現(xiàn)在正好他們的奏書(shū)到了，應(yīng)該暫且給他們回復(fù)，詔書(shū)來(lái)往超過(guò)一個(gè)月，就會(huì)使他們將士的戰(zhàn)心松懈。等我們商議好形成合圍之勢(shì)，再進(jìn)兵攻擊他們，就不難取勝了?！被莸壅J(rèn)為他說(shuō)得很有道理，就命方孝孺草擬詔書(shū)，派大理寺少卿薛嵓馳報(bào)燕王。薛嵓到了以后，燕王沒(méi)有接受詔書(shū)。第二年五月，燕兵到了江北，皇帝下詔征集四方軍隊(duì)，命令各將領(lǐng)把戰(zhàn)船集中到長(zhǎng)江上。但是陳瑄卻率領(lǐng)戰(zhàn)艦投降了燕兵，燕兵就渡過(guò)了長(zhǎng)江?；实鄯浅n懼，有人勸皇帝到其它地方去避難，再圖謀復(fù)興。方孝孺竭力請(qǐng)求堅(jiān)守京城來(lái)等待救兵，如果事情不成功，就決心為社稷而死。乙丑這一天，燕兵入城，建文帝自焚。這一天，方孝孺被抓進(jìn)監(jiān)獄。在此之前，成祖在北平發(fā)兵，姚廣孝把方孝孺托付給成祖，對(duì)他說(shuō)：“城池攻克這一天，方孝孺一定不會(huì)投降，希望您不要?dú)⑺?。殺了方孝孺，天下讀書(shū)風(fēng)氣就會(huì)斷絕?！背勺纥c(diǎn)頭答應(yīng)了他。到這時(shí)，成祖想讓他起草詔書(shū)。方孝孺被召到宮中后，悲痛的哭喊聲響徹宮殿內(nèi)外。成祖走下坐榻，勸導(dǎo)他說(shuō)：“先生不要折磨自己了，我只是想效法周公輔佐成王罷了?！狈叫⑷嬲f(shuō)：“成王在哪里?”成祖說(shuō)：“他已經(jīng)自焚死了?！狈叫⑷嬲f(shuō)：“為什么不擁立成王的兒子？”成祖說(shuō)：“治理國(guó)家要依賴年長(zhǎng)一點(diǎn)的國(guó)君?！狈叫⑷嬲f(shuō)：“為什么不擁立成王的弟弟?”成祖說(shuō)：“這是我們的家事。”就回頭讓手下人遞給他筆和紙，說(shuō)：“向天下發(fā)詔書(shū)，非你起草不可?！狈叫⑷姘压P扔到地上，一邊哭一邊罵說(shuō)：“死就死吧，詔書(shū)(我)是不可能幫你起草的。”成祖大怒，命令在鬧市將他處死。方孝孺慷慨就義，時(shí)年四十六歲。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.分析第六次全國(guó)人口普查的一組數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并合理推斷其原因。要求：①語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明;②結(jié)論和原因不超過(guò)30字。我國(guó)的文盲率，從2000年的6.72%下降到2010年的4.08%;每10萬(wàn)人中具有大學(xué)文化程度的，由2000年的3611人上升為8930人。(1)結(jié)論：___________________________________________(2)原因：__________________________________________參考答案：(1)居民受教育程度明顯提升(2)全面普及九年義務(wù)教育、大力發(fā)展高等教育、掃除青壯年文盲。試題分析：這是一道圖表轉(zhuǎn)換的題目，注意題干提示內(nèi)容和數(shù)據(jù)的變化。注意文盲率和有大學(xué)文化程度的數(shù)值變化。文盲率下降，有大學(xué)文化程度的人數(shù)在增加，然后根據(jù)實(shí)際情況推測(cè)原因。注意字?jǐn)?shù)的要求。8.下列各句中,表達(dá)得體的一句是A.據(jù)《勞動(dòng)報(bào)》報(bào)道，上海長(zhǎng)租公寓租客群體中，近八成租客芳齡為30歲以下。B.高二開(kāi)始，我就關(guān)注清華大學(xué)的招生活動(dòng)、政策，甚至冒昧給招生老師打咨詢電話。C.民警見(jiàn)老人身體不適，趕緊將其扶