2024年《采山》教案設(shè)計(jì)

2024年《采山》教案

《采山》教案1

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能區(qū)分樂(lè)曲《牧童短笛》的兩種情緒，找出相似的樂(lè)段；

2、能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢(shì)，并吹出聲音；

3、能大膽的用歌聲，表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情緒。

教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能大膽的用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣；基本掌握正確的吹奏姿勢(shì)，并吹出聲音

教學(xué)準(zhǔn)備：

光盤、鋼琴、豎笛

教學(xué)過(guò)程：

一、走進(jìn)山野

導(dǎo)入：師同學(xué)們你們倒過(guò)農(nóng)村嗎？誰(shuí)能跟大伙說(shuō)說(shuō)農(nóng)村是什么樣子？學(xué)生回答

師：今天老師帶大伙到農(nóng)村去看看，體驗(yàn)山野的美景和他們的生活。

二、山野尋樂(lè)

(1)導(dǎo)：引入歌曲《采山》

師；山野的空氣新鮮，到山野去玩可能更有趣。

(2)即興位歌曲伴奏

學(xué)生隨《采山》音樂(lè)用身體動(dòng)作伴奏

感受書山旋律的歡快情緒及典型的節(jié)奏型

(3)隨樂(lè)動(dòng)一動(dòng)

學(xué)生想像雨中采蘑菇、采木耳、采山菜等情景，引出歌詞。

隨樂(lè)用舞蹈表演歌曲中的情境，并體驗(yàn)采山時(shí)的快樂(lè)，熟悉歌曲的旋律。

(4)朗讀歌詞

跟師獨(dú)兒歌(邊做動(dòng)作邊讀詞)

在讀歌詞中體現(xiàn)"樂(lè)"的情緒

(5)聽賞歌曲

聽范唱,看mtv

感受歌曲的甜美與快樂(lè)

(6)學(xué)唱旋律、歌詞

跟琴用lu或la等母音視唱旋律(學(xué)生帶著音樂(lè)現(xiàn)象唱)

跟琴視唱歌詞

(7)演唱歌曲

可分師生對(duì)唱，表演唱等多種形式。

(8)創(chuàng)編歌詞

學(xué)生創(chuàng)編歌詞，尋找采山時(shí)的更多樂(lè)趣，并采用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)

三、欣賞《牧童短笛》

(1)創(chuàng)設(shè)情境(一)牧童騎牛

師：聽有一位牧童騎著牛兒，悠閑地吹著笛子，從這段音樂(lè)中你能猜出他放牛的心情嗎？

這首鋼琴曲模仿的是那種樂(lè)器的音色？

學(xué)生欣賞《牧童短笛》第一段

感受樂(lè)曲的旋律和情緒

板書：圓潤(rùn)、舒緩的波浪線

期歐、起伏較大的波浪線

學(xué)生選擇談一談為什么？學(xué)生可以表現(xiàn)牧童當(dāng)時(shí)的心情等

（一段的情緒，并描繪音樂(lè)所表現(xiàn)的場(chǎng)景及牧童騎牛吹笛的心情）

學(xué)生在書上涂上顏色（第一段）

（2）創(chuàng)設(shè)情境（二）牧童嬉牛

a、學(xué)生聽《牧童短笛》第二段

選擇哪一種節(jié)奏聲波線，為什么？

b、即興表現(xiàn)第二段的歡快音樂(lè)，體驗(yàn)愉悅的'心情。

c、（第二段呈現(xiàn)的是牧童與牛嬉鬧的場(chǎng)面，學(xué)生用肢體語(yǔ)言、表情等多種表現(xiàn)形式表演）

較第一、二段的情緒，并為第二E殳選顏色（鮮艷、明快的色彩）

（3）情境（三）牧童回家

a、靜聽《牧童短笛》第三段

b、想想與那一段音樂(lè)相似，井隨樂(lè)哼唱

5、引導(dǎo)學(xué)生選旋律線與相似的顏色

四、課堂小結(jié)學(xué)生回家后畫一幅《牧童短笛》中的一個(gè)場(chǎng)景。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)體會(huì)《牧童短笛》，讓學(xué)生圖會(huì)牧童的生活情緒

2、學(xué)習(xí)歌曲《捉泥醐:》，能用活潑、輕快的情緒演唱。

3、認(rèn)識(shí)豎笛、了解其結(jié)構(gòu)，并掌握演奏的姿勢(shì)、試著吹出聲音。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

體會(huì)《牧童短笛》的音樂(lè)；認(rèn)識(shí)豎笛，并吹出音樂(lè)"1"

教學(xué)準(zhǔn)備：

光盤、鋼琴、豎笛

教學(xué)過(guò)程：

一、組織上課

二、再次體會(huì)《牧鰥笛》音樂(lè)

學(xué)生欣賞全曲，然后學(xué)生模仿牧童吹笛的聲音。

三、認(rèn)識(shí)豎笛

(1)師：剛才同學(xué)們用聲音模仿了笛聲，但怎么說(shuō)也難真像，不妨要牧童來(lái)教一教我們，

欣賞一段笛子的音樂(lè)。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)新伙伴豎笛

豎笛的構(gòu)造：

吹口笛頭笛身笛尾

第六孔第五孔第四孔

第三孔第二孔第一孔

左手在上方，右手在下方，用手尖按住孔

(2)嘗試著吹響豎笛

以小組為單位探究如何才能將豎笛吹出美妙死亡音色，用T為準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的吹奏

姿勢(shì)，學(xué)習(xí)正確的呼吸方法(學(xué)生自己小結(jié)刃的方法好)

教師小結(jié)

(3)聽《牧童短笛》學(xué)生隨音樂(lè)模仿牧童吹奏的樣子一起吹奏豎笛，手指的節(jié)奏，形態(tài)等

動(dòng)作的模仿。

四、活動(dòng)：去田野

(1)導(dǎo)：我們導(dǎo)山上去采了蘑菇、木耳、鮮花，還學(xué)會(huì)了小牧童放牛和騎在牛背上的形態(tài)，

現(xiàn)在我們要到田間去，看看農(nóng)村的小朋友他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

學(xué)生欣賞《捉泥瞅》

回答老師提出的問(wèn)題

(2)學(xué)生欣賞，并根據(jù)歌詞表演內(nèi)容

掌握歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，熟悉歌詞，體驗(yàn)捉泥瞅的樂(lè)趣。

(3)學(xué)唱歌曲

學(xué)生隨音樂(lè)唱歌曲

注意歌譜、歌詞對(duì)好

日/住

l=c4/4

221225|53323-|665653|444323-|

天邊的稀泥里，到處是泥鰥。今天我等著你，等著你捉泥瞰。

"2""4"在著兩句中容易出現(xiàn)音準(zhǔn)的問(wèn)題，要求學(xué)生模唱

(4)學(xué)生表演唱

在學(xué)生掌握歌曲后，學(xué)生一邊表演，一邊歌唱，體會(huì)歌曲的情感

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這一單元我們?nèi)ソ纪飧惺芰擞昵吧揭暗拿?，雨中山野的?lè)趣，同時(shí)欣賞了牧童吹笛

的笛聲，并學(xué)習(xí)了豎笛的結(jié)構(gòu)，最后我們還去了田間，體會(huì)了小朋友捉泥瞅的快樂(lè)，農(nóng)村生活太

有趣了。在今后的學(xué)習(xí)中，我們將有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)不同的音樂(lè)。

《采山》教案2

教學(xué)目的：

1、通過(guò)聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題"愉快的勞動(dòng)"，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感

情地演唱本課歌曲。

2、能用學(xué)過(guò)的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

3、認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演

唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握音與音之間的音高關(guān)系。

教學(xué)方法：音樂(lè)自由教學(xué)法

教具準(zhǔn)備：多媒體、琴、打擊樂(lè)、彩筆

課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂(lè)課堂。

師剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲同學(xué)們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？

（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)

中多多積累好聽的音樂(lè)。）

二、表演《小漁簍》：

"同學(xué)們老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲大家想聽嗎?（多媒體播放歌曲X

1、完整初聽歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂(lè)情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲中所表達(dá)的.小朋友的心情。

3、用"La"輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)：

"同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送未第來(lái)了。"（多媒體出示帶有唱名

的貝殼、海星、海螺等等）

1、劃分小組進(jìn)行討論。

2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與

進(jìn)來(lái)了，就是最大的收獲。）

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》；編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

隨音樂(lè)《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。

（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：

導(dǎo)入新課：

"同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有T立小姑娘

可著急了，她說(shuō)她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來(lái)了。”

1、完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂(lè)拍手。

"小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容？我們一起邊聽邊用動(dòng)作來(lái)表演，好

嗎？"

2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演。

3、分組聽音樂(lè)表演，看哪一組表演的好。?

（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）O

三、聆聽《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：

1、完整地聆聽歌曲。

師："你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一

畫?！?/p>

2、復(fù)聽歌曲。讓孩子隨著音樂(lè)在紙上畫線條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫？？

3、再次復(fù)聽。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂(lè),老師