2024年《吹泡泡》教案

2024年《吹泡泡》教案

《吹泡泡》教案1

一、認(rèn)識(shí)泡泡糖

（價(jià)值分析：在師生互動(dòng)中認(rèn)識(shí)泡泡糖的特征，引出故事。）

1、（出示泡泡糖）今天，我?guī)?lái)了一樣好東西，你們瞧。

2、你們吃過(guò)泡泡糖嗎？泡泡糖是什么樣的'?

二、理解故事內(nèi)容

（價(jià)值分析：理解故事情節(jié)，愿意為小貓想辦法。）

（一）起因

1、今天有許多小動(dòng)物在草地上比賽吹泡泡糖。

2、你猜猜小貓遇到了什么困難？（不會(huì)吹）

3、因?yàn)椴粫?huì)吹，小貓把泡泡糖咽下去了，會(huì)發(fā)生什么呢？

（二）經(jīng)過(guò)

1、你從哪里看出來(lái)小貓飛上天了？小貓?jiān)趺磿?huì)飛上天呢？

2、小貓飛上天了，心情怎么樣？它會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)什么？

3、看見小貓飛起來(lái)了，小動(dòng)物朋友會(huì)怎么想辦法幫助它?

小結(jié)：小貓飛起來(lái)了，小動(dòng)物們趕快一個(gè)接一個(gè)使勁地拉住小貓?？墒?，4編還在往上飛,

小動(dòng)物們也都飛起來(lái)了。這可怎么辦呢？誰(shuí)愿意幫助4雌和動(dòng)物朋友們？

（三）結(jié)果

1、猜猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助小貓？（小蜜蜂、云朵）

2、小結(jié)：大家坐上了云火車，鉆過(guò)了彩虹橋，最后云火車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)把動(dòng)物們送回了家！

三、完整欣賞故事

（價(jià)值分析：鼓勵(lì)幼兒大膽告訴老師應(yīng)該如何安全吃泡泡糖。）

1、這個(gè)有趣的故事叫作《小貓吹泡泡》。

2、師幼互動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

《吹泡泡》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)吹泡泡，讓幼J底口泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征。

2、讓幼兒了解用洗滌劑制作泡泡水的過(guò)程。

3、嘗試用調(diào)配好的洗滌水吹泡泡，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水（事先貼上表示其性能的記號(hào)）等常見洗滌用品、飲料瓶、一次性

塑料杯、吹泡泡的工具等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒興趣。

小朋友，你玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎？（你看到過(guò)別人吹泡泡嗎）

吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的呢？

你又是怎么吹泡泡的？（請(qǐng)幼儲(chǔ)備手掌對(duì)著嘴巴，作吹氣狀，感受氣吹出的流。為后面幼兒

吹泡泡做準(zhǔn)備）

2、教師利用工具吹泡泡，教師邊提問(wèn)邊請(qǐng)幼兒觀察。

泡泡是什么形狀？泡泡是什么顏色？

泡泡飛到空中做什么？（說(shuō)出泡泡運(yùn)動(dòng)的方向）

泡泡最后去哪兒了？（泡泡有的被風(fēng)吹破、有的‘被小朋友用氣吹破，有的用手指戳破，有

的碰到樹枝破掉）

3、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試制作泡泡水（教師事先給洗滌用水貼上標(biāo)簽：洗潔精貼上果蔬標(biāo)志、

洗衣夜貼上衣服標(biāo)志、洗發(fā)水貼上頭型的標(biāo)志）

小朋友，什么樣的水能吹出泡泡來(lái)？（是不是所有的水都能吹出泡泡；教師用清水試著吹泡

泡，不成功）

請(qǐng)幼兒討論：用什么辦法制作出能吹泡泡的水？（在清水里加進(jìn)什么可以變成泡泡水？教師

提供幼兒想到的洗滌用品）

教師示范制作步驟：用小勺子將洗滌劑倒入水中一用小棒攪拌均勻，只至溶解起泡。

指導(dǎo)幼兒嘗試制作

4、幼兒吹泡泡，進(jìn)一步感受泡泡的特征。

幼兒人手一杯泡泡水，提醒幼/L不可仰頭太高，以免泡泡水滴入口中。

幼兒吹泡泡的同時(shí)可以接、玩、抓泡泡，進(jìn)一步初泡泡美麗但易破的特性。

《吹泡泡》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)什么樣的水才能吹出泡泡。

2.在玩泡泡的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水。

2.一次性紙杯、塑料吸管。

3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。

4.學(xué)習(xí)單：《吹泡泡》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證刃的水可以吹出泡泡，并把結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1、（幼兒圍在教師身邊）師:前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒?，現(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你

們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接?。?/p>

（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。）

2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見了）

3、師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶

寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來(lái)、拍照…）

二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

1、師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）

2、教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料一拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并

在畫紙上留下彩色的泡泡。

（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)

了.）

3、請(qǐng)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

（4）提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫像什么?（圓圓的.泡

泡像氣球、像皮球等等）

溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

活動(dòng)反思：

葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼J咽小班進(jìn)行美育活動(dòng)更

顯得迫切了。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作

不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,

他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲，隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范（成形）.因此，小班幼兒

的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段，作為一名小班的教師來(lái)說(shuō)，幫助幼兒提高繪畫技能，使幼

）序會(huì)繪畫的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

在《小魚吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要

有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程

所帶來(lái)的快樂(lè),在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片

海洋的小魚都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與。這樣利

用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)

然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼J遭提出

不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)

我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

《吹泡泡》教案5

設(shè)計(jì)意圖

當(dāng)孩子們?cè)陉?yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí)，開心的歡呼聲讓我又回到了童年，于是，從幼

兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《吹泡泡》，通過(guò)ppt課件幼兒更生動(dòng)形象地觀察吹泡泡，

借助動(dòng)感的畫面讓幼J口心情地想象、理解兒歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過(guò)程中，達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富

語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。來(lái)源：兒童資訊站

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)找一找，想一想，說(shuō)一說(shuō)，愉快地感知、理解兒歌的'有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌。

2、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編兒歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡；泡泡，雞蛋，蘋果，星星，雨點(diǎn)。感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片一套，母雞和雞蛋，蘋果與果樹，天空和星星，烏云和雨點(diǎn)。

2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片。

3、字卡，吹泡泡，泡泡，雞蛋，蘋果，星星，雨點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以“吹泡泡"引入課題。

1）師（神秘口吻）老師今天給大家?guī)?lái)了一樣很有趣的東西，你們來(lái)猜猜看，是什么呢?幼兒

猜不出來(lái)時(shí)，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。

2）老師第一次吹，提問(wèn)，你們看到的泡泡是什么樣子的?（鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到

的泡泡）

3）老師第二次吹,提問(wèn)，我們的泡泡還有顏色呢?請(qǐng)小朋友看都有什么顏色?（幼兒邊觀察邊

回答）

4）老師第三次吹，提問(wèn)，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它?你們捉住了嗎?泡泡哪里

去了？

老師總結(jié)：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后老師總結(jié):吹泡泡，吹泡泡，吹出

一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡。老師邊說(shuō)邊表演。

泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容它，五顏六色真

漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了（不見了）老師總結(jié),泡泡，泡泡飛呀飛，飛到

手心上，咦，泡泡不見了。

2、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌。

1）看課件，老師朗讀兒歌（邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌）兒童（/）

《吹泡泡》教案6

設(shè)計(jì)意圖：

在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“吹泡泡"的體育游戲非常感興趣，常常會(huì)自主地手拉手玩起

來(lái)，于是我想到根據(jù)小班幼兒愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，組織玩"吹

泡泡■的音樂(lè)游戲。

（活動(dòng)前，為了能讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中達(dá)到邊唱歌邊愉快玩游戲的目標(biāo)，我事先教孩子們

欣賞學(xué)唱了.吹泡泡?歌曲。）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察"泡泡"能用肢體動(dòng)作模仿出1?泡泡"的特征，同時(shí)區(qū)別大小、高低。

2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規(guī)則游戲。

3.感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

4.樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)過(guò).吹泡泡.歌曲。

2.已有玩體育游戲"吹泡泡”的經(jīng)驗(yàn)。

3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀察.吹泡泡.學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿泡泡特征。

2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動(dòng)作歌表演。

3.學(xué)習(xí)按規(guī)則與同伴一起愉快游戲。

詳細(xì)教案：

一、觀察老師"吹泡泡"學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿"吹泡泡"

1.觀察泡泡用語(yǔ)司8述泡泡特征。

師今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具看看它能干什麼邊說(shuō)邊吹出一連串大〃不同的泡泡。

師：（根據(jù)孩子們的回答引導(dǎo)）原來(lái)是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你們看看泡泡是什么形狀、

什么樣子的?后來(lái)都哪去了？能捉住嗎？

幼：圓圓的'，有的大,有的小，有高，有低，飛呀飛,不見了，捉不住……

師：（分別提問(wèn)幼兒回答，再邊小結(jié)邊做出相應(yīng)動(dòng)作）圓圓的，有好看的顏色，有的大，有

的小，有高，有低，飄飄悠悠，飛呀飛,不見了，捉不住……

2.鼓勵(lì)幼兒試用肢體動(dòng)作模仿“吹泡泡?

師：你們想吹泡泡嗎?試做出"吹■的動(dòng)作，盡量與別人做的不一樣；再表現(xiàn)一下大泡泡、小

泡泡，高泡泡、低泡泡的動(dòng)作；模仿泡泡飛起來(lái)，大膽、自由做；試做泡泡不見了、破了的動(dòng)作。

待會(huì)我們請(qǐng)做的最好，最像的寶寶來(lái)玩吹泡泡游戲。

師:請(qǐng)出參與熱情、做得好的寶寶來(lái)玩吹泡泡玩具。同時(shí)輕聲播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩

子自由表演。

二、唱"吹泡泡.歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲

1.師：我們一起把剛才"吹泡泡,的事用歌曲唱出來(lái)吧!（師幼一起邊拍手邊清唱歌曲）；2.師:

下來(lái)我們聽音樂(lè)，邊唱邊用自己喜歡的動(dòng)作表演一下歌曲吧。（引導(dǎo)幼兒邊唱邊做歌表演）

三、玩"吹泡泡"音樂(lè)游戲

1.利用"串泡泡.游戲先請(qǐng)部分幼兒來(lái)示范做"吹泡泡"游戲，學(xué)習(xí)游峨則

師：我們來(lái)玩一個(gè)"串泡泡"游戲，小朋友每人做一個(gè)漂亮的泡泡，老師要串起一串泡泡集體

做游戲。（在串泡泡時(shí)要求被老師摸到頭的幼兒先像開火車一樣一個(gè)接一個(gè)站好，然后和老師一

起手拉手站成圓圈）

師：講游戲規(guī)則和孩子fl］一起游戲--孩布門先在圓圈上邊唱邊做"吹■的動(dòng)作，然后手拉手退

成大圓圈（表示大泡泡），再收攏一次（表示小泡泡），間奏點(diǎn)點(diǎn)頭，下來(lái)手拉手小跑步轉(zhuǎn)圈（表

示泡泡飛上天），接著雙腳輕輕起國(guó)宏、右手食指分別直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手

各自轉(zhuǎn)圈散開下蹲（表示找不著泡泡）。

2.和著音樂(lè)旋律按規(guī)則邊唱邊做游戲。

3.請(qǐng)兩位配班老師和自己分別組織一組幼兒一起聽音樂(lè)唱歌做游戲。

4.請(qǐng)幾位幼兒自主獨(dú)立唱歌做游戲。

四、延伸活動(dòng)

幼J序泡泡飛，隨老師一起飛出活動(dòng)室玩吹泡泡，捉泡泡游戲，還可以吹出.高泡泡、低泡

泡"變化游戲玩法。

《吹泡泡》教案7

學(xué)情分析：《吹泡泡》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童趣的詩(shī)歌。它以幼兒最喜歡的游戲“吹泡泡"

來(lái)描繪大自然的豐富多彩以幼兒的心靈去體會(huì)大自然的神奇和美麗，充滿了美麗而神奇的想象。

詩(shī)歌中簡(jiǎn)潔明了、形象生動(dòng)的語(yǔ)言將月亮和星星，烏云和雨點(diǎn)、小草和露珠、果樹和蘋果們之間

的關(guān)系淋漓盡致地刻畫出來(lái)，不但增添了詩(shī)歌的韻律美，而且將彼此間的親密關(guān)系描繪得有聲有

色，使作品畫面感增強(qiáng)，想象豐富，韻律和諧，富有童趣。整首詩(shī)歌洋溢著快樂(lè)開朗的氣氛。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容，愿意和老師一起朗誦兒歌，并能夠在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察并能大膽表述觀察到的現(xiàn)象。

3、感受游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：《吹泡泡》課件、泡泡液

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、看課件吹泡泡圖片

教師提問(wèn)：你們看到了什么?泡泡是什么樣子的？（圓圓的像什么？鼓勵(lì)幼兒用不同的詞語(yǔ)

描述看到的泡泡）泡泡是什么顏色的？還有什么顏色？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多種顏色，豐富詞匯：五

顏六色）

2、感受并理解兒歌內(nèi)容

（1）師老師把圖片上小男孩和泡泡做游戲的.事情編成一首好聽的兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽

聽，兒歌是怎么說(shuō)的？（教師有表情地朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞）

（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到的兒歌（3）看著課件跟讀兒歌。（4）利用白板工具完整念兒歌。

（5）鼓勵(lì)幼兒給每一句兒歌創(chuàng)編動(dòng)作，與老師一起用肢體語(yǔ)言朗誦兒歌。

3、通過(guò)玩游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

（1）吹泡泡：幼看教師用泡泡液吹泡泡，然后去追泡泡，看看泡泡去哪兒了？能不能抓

到？引導(dǎo)幼兒坐回座位上。（2）仿編兒歌

引導(dǎo)幼J曲兒歌里飛到的地方換一換就變成新的兒歌

我們的泡泡除了可以飛到手心里還能飛到哪里呢？（衣服上、耳朵上、滑梯上等小朋友說(shuō)飛

到哪里，我們就將它編到兒歌里）全班幼兒手拉手變成一個(gè)大圓（教師和幼兒一邊朗誦兒歌一邊

表演）

4、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友回家讓爸爸媽媽幫忙制作泡泡液吹一吹，看看泡泡又會(huì)飛在什么地方，把它再編進(jìn)

兒歌里。

《吹泡泡》教案8

活動(dòng)背景：

吹泡泡是幼兒很喜歡的一個(gè)游戲，幼J借著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總

是特別的歡欣雀躍。而有趣的泡泡也蘊(yùn)含著許多的科學(xué)教育價(jià)值：圓形的泡泡工具吹出來(lái)的泡泡

是圓形的'，那么用三角形、圓形、愛(ài)心形的工具能吹出泡泡嗎？會(huì)吹出什么樣的泡泡？根據(jù)小

班幼兒好奇探索的特點(diǎn)，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，和幼J府游戲中感知不是圓形的工具吹出來(lái)

的泡泡也是圓形，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知三角形、愛(ài)心形等工具吹出的泡泡也是圓形的。

2、樂(lè)意參與吹泡泡活動(dòng)，并在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)帶幼兒到戶外吹過(guò)泡泡，幼兒觀察泡泡的形狀。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水、各種形狀的吹泡泡工具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。

(1)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

(2)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？

2、出示各種形狀吹泡泡工具，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)它的形狀。

(2)幼兒猜想，如：你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？

3、自由探索，蝴不是圓形工具吹出的泡泡也是圓形的。

(1)幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。

(3)交流分享：你發(fā)現(xiàn)了什么?你吹出的泡泡是什么形狀的?

(4)教師小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出的泡泡也是圓形的。

4、交換工具，繼續(xù)探索。

《吹泡泡》教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)探索得出有孔才能吹出泡泡的結(jié)論。

2、幼Jj只極投入活動(dòng)，大膽嘗試，能用語(yǔ)言表述操作過(guò)程。

3、讓幼兒感受成功的快樂(lè)，對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：泡泡液、容器(臉盆、杯子)；各種用來(lái)吹泡泡的工具(吸管、一次性杯子、夾

子、紙、樹葉)；輔助工具(剪刀、抹布)；記錄表Tft。

活動(dòng)過(guò)程

1、引入主題

教師出示泡泡玩具讓幼兒吹泡泡。

師：你是怎么吹出泡泡的呢？

分析：在本環(huán)節(jié)中，教師以“吹泡泡"的游戲激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為探索新知做鋪墊。

2、探索

師：哇！小朋友們真能干，都能吹出泡泡來(lái)。今天，老師還準(zhǔn)備了許多用來(lái)吹泡泡的工具,

你們認(rèn)識(shí)這些工具嗎?

師：請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?、試一試哪些工具可以吹出泡泡，哪些工具不能吹出泡泡。等?huì)兒請(qǐng)你

來(lái)告訴我。

幼兒自由嘗試。

師：你剛才試過(guò)哪些工具？

師：你用哪些工具吹出了泡泡？

師：哪些工具不能吹出泡泡呢？

分析：在本環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了自主探究的時(shí)間和空間，讓幼兒親歷探究解決問(wèn)題的

過(guò)程，充分運(yùn)用各種工具，積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)。

3、第二次操作

師：我們來(lái)看一看還有哪些工具不能吹出泡泡?

師：它們真的不能吹出泡泡嗎？

師：動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋想一想，再去試一試，怎樣才能讓這些工具也能吹出泡泡來(lái)呢？

幼JL再次自由探索。

師：你用什么工具吹出了泡泡？

師：你是用什么方法讓它也可以吹出泡泡的？

師；你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)小秘，密呢?為什么它現(xiàn)在又能吹出泡泡了?

分析；本環(huán)節(jié)中教師巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，用“引”的方法，啟發(fā)幼兒

在玩中體驗(yàn)。讓幼兒在喜歡的游戲中，自然而然地調(diào)動(dòng)自己全部的智慧，主動(dòng)去探索、去發(fā)現(xiàn)、

去嘗試，建構(gòu)新的'認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師還將“增進(jìn)幼兒的表達(dá)與交流能力”這個(gè)隱性目

標(biāo)有機(jī)整合進(jìn)活動(dòng)之中，適時(shí)創(chuàng)設(shè)讓幼兒表達(dá)自己想法的空間，讓幼兒通過(guò)思考和交流，梳理頭

腦中的信息明晰所發(fā)現(xiàn)的事物的特征和關(guān)系構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)并發(fā)展準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

4、驗(yàn)證

師：那我們的小手能不能吹出泡泡呢？

師：到底能不能吹出泡泡來(lái)呢？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

師；你是用什么方法來(lái)吹泡泡的??？

分析：本環(huán)節(jié)中，幼兒在自主解決問(wèn)題的狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)

了探索，體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

《吹泡泡》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做走、張望的動(dòng)作，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表

現(xiàn)小拉泡泡糖的情景。

2、通過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4、通過(guò)活動(dòng)幼JI學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲.

6、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

7、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做走、張望的動(dòng)作，嘗試用夸張的表情和

動(dòng)作表現(xiàn)小拉泡泡糖的情景。

活動(dòng)難點(diǎn)：在較快的樂(lè)曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌《小上燈臺(tái)》、音樂(lè)、松素帶一條

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)唱兒歌，游戲?qū)?，初步滲透A段樂(lè)曲的節(jié)奏。

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透A段樂(lè)曲的旋律。

二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)走、左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。

1、師：小最喜歡上燈臺(tái)偷油吃，可是屋子里藏著一只大花貓，可嚇人了，你是小在上燈臺(tái)

的時(shí)候應(yīng)該怎樣走？

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂(lè)練習(xí)走的動(dòng)作。

3、師：4不光要悄悄的走，還要在停下的時(shí)候到處的看一看，怎么看?看哪里？

小結(jié)：小要偷偷的、快速的、盯住看的‘地方，這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊隨音樂(lè)練習(xí)走和張望的動(dòng)作。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小拉泡泡糖的情景。

1、播放"掉落"聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想”這是什么聲音?小正在上燈臺(tái)偷油吃，可能

會(huì)發(fā)生什么事情?"（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）

小結(jié)：原來(lái)是小掉下來(lái)了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓?jiān)O(shè)的一個(gè)計(jì),

小真的中計(jì)了。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地

表現(xiàn)小拉泡泡糖的情景。

師：你覺(jué)得泡泡糖可能會(huì)粘在小的哪里?怎樣把它拉下來(lái)？

3、幼兒隨音樂(lè)用夸張的神情和動(dòng)作拉泡泡糖。

四、播放完整的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂(lè)形象。

師：小可真不容易，本來(lái)想高高興興的去偷油吃,結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上，還要使勁拉,

我們剛才聽的音樂(lè)就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們把音樂(lè)完整聽一聽。

五、指導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲伴奏下玩"小和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)走、張

望及拉泡泡糖的音樂(lè)形象。

六、增加"大花貓”的角色進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思：

韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程，對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)

行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂(lè)詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的

推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律i舌動(dòng)的“色彩”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼

兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，

是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游

戲，愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行，相得益彰。

《吹泡泡》教案11

設(shè)計(jì)意圖泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺(jué),

另峨們就來(lái)讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，感覺(jué)

游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。

2.透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的'事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一小罐肥皂水、一根吸管。

活動(dòng)過(guò)程：

一、吹泡泡。

1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2請(qǐng)吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。

3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。

二、看泡泡

1.請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡泡在陽(yáng)光下的變化。

2.請(qǐng)幼在嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡作為照相機(jī)，透過(guò)它觀察周圍的世界。

三、抓泡泡。

1.教師或個(gè)別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。

2.請(qǐng)幼J淆看抓到后有什么變化。

星橋中心幼兒園

20xx年10月28

《吹泡泡》教案12

目標(biāo)：通過(guò)印章印畫的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)音樂(lè)的感受。

準(zhǔn)備：每人一張印有小魚的紙、拉線教具、瓶蓋、廣告色、抹布等

過(guò)程：

-:出示背景圖，引起幼兒興趣。

師：今天方老師要給小朋友唱個(gè)故事，故事在哪兒呢？故事來(lái)了！

教師邊唱《小魚游水》邊拉動(dòng)"一群小魚"，出現(xiàn)在背景圖上，引起幼兒興趣。

二：欣賞完整圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚吹泡泡。

1：誰(shuí)能告訴大家故事里有誰(shuí)？（一群小魚）

2:你們猜猜小魚們?cè)诟墒裁?？（教師肯定幼兒的說(shuō)法）

3:你瞧，你瞧，小魚們?cè)诟墒裁窗?？?/p>

教師在畫面上印兩個(gè)大泡泡）

對(duì)了，（唱）：小魚小魚吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小魚小魚吹泡泡，大大小小。

三：示范印制泡泡的方法

教師拿瓶蓋示范印制泡泡。

泡泡吹好了，我的.故事也唱完了，好聽嗎？

四：幼兒做印章畫

我的小魚會(huì)吹泡泡，你們的小魚會(huì)吹泡泡嗎？快去看看吧！

1：每人一張畫有小魚及水草的紙。

2:鼓勵(lì)幼兒選擇不同顏色，使用瓶蓋，引出泡泡。

3:啟發(fā)幼兒把泡泡印制在恰當(dāng)位置上。

五：張貼幼兒作品，比比誰(shuí)的小魚泡泡多。

《吹泡泡》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

L幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

2、透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。

3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

每人一小罐肥皂水，一根吸管；幾張泡泡的圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大，有的小。能透過(guò)泡泡觀察身邊的事物。

活動(dòng)過(guò)程：

（-）教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

教師示范，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

（二）吹泡泡。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請(qǐng)吹的大、4不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。

（三）看泡泡

1、請(qǐng)幼兒觀察月晦泡在陽(yáng)光下變成什么顏色了。（七彩的'）

2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī)，透過(guò)它觀察周圍的世界。

（四）抓泡泡

1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。

2、請(qǐng)幼看看泡泡抓到后有什么變化。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片

讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程

中調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手，有的幼兒還說(shuō)：

老師我拍的好不好。真好，你真棒。

在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的興趣更高。張光跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：老師我吹的泡泡像氣球，真漂

亮。哲宇跑過(guò)來(lái)說(shuō)：老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。每位幼都說(shuō)出自己不同的觀

點(diǎn)。最后，在和孩子們玩泡泡的過(guò)程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過(guò)來(lái)說(shuō)：老師

看，泡泡在我手里破了，真好看。喜歡搶鏡頭的張玉瑩說(shuō)到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣

服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。

《吹泡泡》教案14

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

2、樂(lè)意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同形狀的吹泡泡工具泡泡水記錄紙各種形狀標(biāo)記抹布等

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

1、師：你們吹過(guò)泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料，請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l(shuí)

吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小

嘴上，聽明白了，那就行動(dòng)吧！

2、交流吹泡泡的方法

1、提問(wèn)：你是怎么吹泡泡的?（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢

慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來(lái)了。

2、想不想再試一試?

好!這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再

次操作

二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄師：寶寶們，真棒!都成功了，告訴我你們

吹出的泡泡是什么形狀?（圓圓的）哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

小結(jié)：原來(lái)圓形工具吹出的泡泡是圓圓的‘.我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同形狀的工具，大膽猜想師：這又是什么工具?能正確感知物體的不同特征,并

進(jìn)行探索分類。

（星星形工具）猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。

四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請(qǐng)你

們自己去吹一吹、看一看。

五：交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄1、師：星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?（圓圓的）長(zhǎng)方形形吹出

的泡泡是什么樣子的呢（圓圓的）2、記錄操作結(jié)果小結(jié)：原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡

都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。

教學(xué)反思

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒

自主感知，直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持

者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探

索者，知識(shí)的建構(gòu)者。

《吹泡泡》教案15

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律做走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。

2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小的表情和動(dòng)作。

3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂(lè)游戲。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律做小走路、東張西望以及拽泡泡糖的動(dòng)作。

（在實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍做小走對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，也失

去了小詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn)所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂(lè)合拍做小停下來(lái)東

張西望的動(dòng)作表演）

難點(diǎn)：嘗試配合夸張的表情來(lái)表現(xiàn)小拽泡泡糖的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn);復(fù)習(xí)童謠《小上燈臺(tái)》。

2、《小和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂(lè)課件、圖譜。

3、頭飾、皮筋、洞。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)童謠《小上燈臺(tái)》引出本次活動(dòng)主題。

（播放《小上燈臺(tái)》音樂(lè)）

（一）、老師和幼兒一起伴著《小上燈臺(tái)》的音樂(lè)邊做動(dòng)作邊進(jìn)入教室。音樂(lè)結(jié)束，幼兒到自

己的座位上坐好。

（二）、教師：小朋友們，剛才我們隨著《小上燈臺(tái)》的音樂(lè)來(lái)到了教室里面，今天小除了

上燈臺(tái)還發(fā)生了更有趣的事情小朋友們想不想知道呀？

幼兒想。

教師：好的，那接下來(lái)先請(qǐng)小朋友們來(lái)聽一段音樂(lè)，聽完了音樂(lè)小朋友們猜猜小發(fā)生了什么

（三）、教師播放《小和泡泡糖》音樂(lè)，幼兒安靜聽音樂(lè)并思考。

教師：音樂(lè)已經(jīng)聽完了，接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們來(lái)回答一下你從剛才的這段音樂(lè)里，感覺(jué)到

小發(fā)生了什么事情呢？

（幼兒自由回答）

教師:小朋友們想了這么多有趣的故事?那小和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)

（播放音樂(lè)動(dòng)畫，教師講故事內(nèi)容）

故事內(nèi)容：媽媽睡著了，小偷偷跑出來(lái)玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來(lái)左看看右看看,

突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西，哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長(zhǎng)，粘到手上、頭上、腿上到處都是,

最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái)，哨,不好了貓來(lái)了，小嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

教師：聽完了故事，那接下來(lái)我們來(lái)模仿一下小偷跑出門時(shí)動(dòng)作。

二、欣賞音樂(lè)《〃壞口泡泡糖》，幫助幼兒理解音樂(lè)節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作。

（一）、教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂(lè)，并邊聽音樂(lè)邊模仿小的樣子做動(dòng)作。（小走路的樣子、

東張西望的樣子，被泡泡糖黏住的樣子）

（二）、分段欣賞音樂(lè)和PPT,并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作。

1、播放A段音樂(lè)和PPT,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)A段音樂(lè)表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖片的

畫面學(xué)做動(dòng)作。

教師:在剛才A段的音樂(lè)中，小在媽媽睡覺(jué)時(shí)偷偷跑到外面去玩，怎樣是偷偷地走出去?（教

師邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼1展仿"偷偷走出去”的動(dòng)作）那走出去以后小怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它，就要東張西

望的，（教師邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒模仿"東張西望”的動(dòng)作），教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動(dòng)作

時(shí)注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。

2、播放A段音樂(lè)，教師和幼兒完整的表演動(dòng)作。

教師：哦，原來(lái)小走路的步伐是這樣的."小東走走西看看"（教師師范小走的節(jié)奏）小東走走

西看看是向一個(gè)方向看還是向兩邊看?（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來(lái)看?在說(shuō)哪個(gè)

字的時(shí)候停（引導(dǎo)幼JL按節(jié)奏做動(dòng)作）在說(shuō)西的時(shí)候用不用看?看了幾次（兩次）誰(shuí)來(lái)走走看？

3、、播放B段音樂(lè)和PPT,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)B段音樂(lè)表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖片的