人教版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)5.5《雷鳴電閃波爾卡》精美課件

波波爾爾卡卡導(dǎo)入環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)波爾卡分段欣賞與實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)完整欣賞與樂(lè)曲表現(xiàn)拓展學(xué)習(xí)與作業(yè)布置播放《藍(lán)色多瑙河》音樂(lè)片段0101選擇《藍(lán)色多瑙河》作為導(dǎo)入音樂(lè)，是因?yàn)槠鋬?yōu)美的旋律和獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格能夠吸引學(xué)生的注意力，為接下來(lái)的音樂(lè)欣賞課做好鋪墊。播放《藍(lán)色多瑙河》音樂(lè)片段播放《藍(lán)色多瑙河》音樂(lè)片段0202在播放音樂(lè)的同時(shí)，教師可以簡(jiǎn)單介紹這首曲目的背景和特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)。0303通過(guò)播放音樂(lè)，讓學(xué)生感受到音樂(lè)的魅力和表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。波爾卡起源及歷史背景起源波爾卡起源于捷克民間，是一種具有濃郁地方特色的舞蹈音樂(lè)形式。波爾卡起源及歷史背景歷史背景波爾卡在捷克民間歷史長(zhǎng)河中流傳至今，逐漸發(fā)展成為一種獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格，深受人們喜愛(ài)。在19世紀(jì)，隨著歐洲各國(guó)文化交流的增加，波爾卡逐漸傳入其他國(guó)家，并發(fā)展成為一種國(guó)際性的音樂(lè)形式。波爾卡音樂(lè)特點(diǎn)與風(fēng)格分析音樂(lè)特點(diǎn)波爾卡音樂(lè)節(jié)奏活潑跳躍，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，具有強(qiáng)烈的舞蹈性。通常采用二拍子，三部曲式，速度較快，給人以歡快熱烈的感覺(jué)。波爾卡音樂(lè)特點(diǎn)與風(fēng)格分析風(fēng)格分析波爾卡舞曲的風(fēng)格多樣，既有急速跳躍的旋律，也有徐緩抒情的篇章。其中，瑪祖卡節(jié)奏是波爾卡的一種典型風(fēng)格，具有鮮明的特點(diǎn)。此外，波爾卡還常常融入其他音樂(lè)元素，形成獨(dú)具特色的音樂(lè)風(fēng)格。基本節(jié)奏型講解與示范0101波爾卡的基本節(jié)奏型為二拍子，第一拍為強(qiáng)拍，第二拍為弱拍。在第二拍的后半拍上常作稍微停頓的裝飾性處理，這是波爾卡節(jié)奏的一個(gè)重要特點(diǎn)?；竟?jié)奏型0202教師可以通過(guò)拍手、踏腳等方式進(jìn)行基本節(jié)奏的示范，讓學(xué)生感受波爾卡節(jié)奏的韻律感。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)掌握波爾卡的基本節(jié)奏型。節(jié)奏示范基本節(jié)奏型講解與示范0303為了讓學(xué)生更好地掌握波爾卡節(jié)奏，教師可以設(shè)計(jì)一些節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)。例如，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏接龍游戲，或者讓學(xué)生用打擊樂(lè)器演奏波爾卡節(jié)奏等。通過(guò)這些有趣的練習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以更加深入地了解和掌握波爾卡的基本節(jié)奏型。節(jié)奏練習(xí)A部分：主題結(jié)構(gòu)熟悉與舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)A部分：主題結(jié)構(gòu)熟悉與舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)首先讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆锳部分的主題旋律，幫助他們熟悉并掌握這段音樂(lè)的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。主題旋律熟悉A部分：主題結(jié)構(gòu)熟悉與舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)A部分的旋律和節(jié)奏，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如拍手、踏步、跳躍等，讓學(xué)生在動(dòng)感的音樂(lè)中感受波爾卡的魅力。舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)將學(xué)生分成若干小組，每組選出代表來(lái)展示他們?cè)O(shè)計(jì)的舞蹈動(dòng)作，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議。分組表演B部分：音樂(lè)特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)變化探究通過(guò)對(duì)比A、B兩部分的音樂(lè)，讓學(xué)生探究B部分音樂(lè)在結(jié)構(gòu)上的變化，如樂(lè)句的劃分、旋律的走向等。結(jié)構(gòu)變化探究鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)B部分音樂(lè)的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)變化，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，如編寫(xiě)類似的旋律或節(jié)奏。音樂(lè)創(chuàng)作嘗試A部分：主題結(jié)構(gòu)熟悉與舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)B部分音樂(lè)，讓他們嘗試分析這段音樂(lè)的速度、節(jié)奏、旋律等音樂(lè)元素，以及與A部分音樂(lè)的異同點(diǎn)。音樂(lè)特點(diǎn)分析聽(tīng)辨、動(dòng)作設(shè)計(jì)、歌詞配唱等多元活動(dòng)0101播放《雷鳴電閃波爾卡》中的不同段落，讓學(xué)生聽(tīng)辨出是A部分還是B部分，并說(shuō)出自己的判斷依據(jù)。聽(tīng)辨游戲0202鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的不同段落設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作，并進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的動(dòng)作最符合音樂(lè)的特點(diǎn)和氛圍。動(dòng)作設(shè)計(jì)比賽聽(tīng)辨、動(dòng)作設(shè)計(jì)、歌詞配唱等多元活動(dòng)0303引導(dǎo)學(xué)生為這首波爾卡舞曲創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌詞，并嘗試配唱。歌詞內(nèi)容可以與舞曲的主題相關(guān)，也可以是學(xué)生自己的想象和創(chuàng)作。歌詞配唱?jiǎng)?chuàng)作0404最后，組織學(xué)生將聽(tīng)辨、動(dòng)作設(shè)計(jì)和歌詞配唱等活動(dòng)融合在一起，進(jìn)行一次綜合表演，展示他們對(duì)《雷鳴電閃波爾卡》這首波爾卡舞曲的理解和感受。綜合表演0404完整欣賞與樂(lè)曲表現(xiàn)樂(lè)曲整體風(fēng)格感受與分析通過(guò)完整播放《雷鳴電閃波爾卡》，讓學(xué)生初步感受樂(lè)曲的歡快、熱烈的節(jié)奏特點(diǎn)，以及其中蘊(yùn)含的激情和活力。感受樂(lè)曲的歡快節(jié)奏樂(lè)曲整體風(fēng)格感受與分析引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，理解樂(lè)曲中不同部分的音樂(lè)元素和表現(xiàn)手法，進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)曲整體風(fēng)格的理解。分析樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)樂(lè)曲整體風(fēng)格感受與分析通過(guò)對(duì)比其他波爾卡舞曲，引導(dǎo)學(xué)生探討《雷鳴電閃波爾卡》的獨(dú)特風(fēng)格特點(diǎn)，如其強(qiáng)烈的節(jié)奏感和明快的旋律。探討樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)不同表現(xiàn)形式來(lái)展現(xiàn)樂(lè)曲特點(diǎn)組織學(xué)生編排簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，跟隨樂(lè)曲的節(jié)奏進(jìn)行表演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快氛圍。通過(guò)舞蹈表現(xiàn)樂(lè)曲不同表現(xiàn)形式來(lái)展現(xiàn)樂(lè)曲特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)筆描繪出樂(lè)曲所表現(xiàn)的場(chǎng)景和情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)樂(lè)曲讓學(xué)生使用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，感受樂(lè)曲的節(jié)奏感和韻律美，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。通過(guò)打擊樂(lè)器伴奏學(xué)生自主表現(xiàn)與創(chuàng)作指導(dǎo)提供學(xué)生展示自我的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們用自己的方式表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受，可以是舞蹈、繪畫(huà)、朗誦等。鼓勵(lì)學(xué)生自主表現(xiàn)學(xué)生自主表現(xiàn)與創(chuàng)作指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲的特點(diǎn)和風(fēng)格，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作或改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂(lè)創(chuàng)作能力。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和互相評(píng)價(jià)，讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同提高音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。互相評(píng)價(jià)與交流波爾卡相關(guān)知識(shí)搜集與分享了解波爾卡舞蹈和音樂(lè)的起源，探究其在捷克文化中的地位和影響。波爾卡的起源與歷史分析波爾卡舞曲的節(jié)奏、旋律和和聲等音樂(lè)要素，感受其活潑跳躍的音樂(lè)風(fēng)格。波爾卡的音樂(lè)特點(diǎn)探討小約翰·施特勞斯如何運(yùn)用波爾卡元素創(chuàng)作出《雷鳴電閃波爾卡》等經(jīng)典作品。波爾卡與約翰·施特勞斯創(chuàng)作簡(jiǎn)單波爾卡風(fēng)格樂(lè)曲指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)波爾卡的音樂(lè)特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)作出具有波爾卡風(fēng)格的簡(jiǎn)單旋律。旋律創(chuàng)作創(chuàng)作簡(jiǎn)單波爾卡風(fēng)格樂(lè)曲指導(dǎo)教授學(xué)生如何運(yùn)用波爾卡的典型節(jié)奏型，為旋律添加富有活力的節(jié)奏。節(jié)奏設(shè)計(jì)創(chuàng)作簡(jiǎn)單波爾卡風(fēng)格樂(lè)曲指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生為創(chuàng)作的波爾卡風(fēng)格樂(lè)曲編配簡(jiǎn)單的和聲，豐富音樂(lè)層次。和聲編配編寫(xiě)音樂(lè)故事等拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《雷鳴電閃波爾卡》或自己創(chuàng)作的波爾卡風(fēng)格樂(lè)曲，編寫(xiě)一個(gè)與音樂(lè)相關(guān)的故事。音樂(lè)故事創(chuàng)作編寫(xiě)音樂(lè)故事等拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生選擇一首自己喜愛(ài)的波爾卡舞曲，進(jìn)行詳細(xì)的音樂(lè)賞析，并撰寫(xiě)賞析報(bào)告。樂(lè)曲賞析報(bào)告引導(dǎo)學(xué)生了解波爾卡舞蹈的基本動(dòng)作和特點(diǎn)，嘗試編排簡(jiǎn)單的波爾卡舞蹈。波爾卡舞蹈探究強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過(guò)課堂互動(dòng)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)欣賞過(guò)程，表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣利用音樂(lè)、視頻、圖片等多媒體手段，營(yíng)造出身臨其境的音樂(lè)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用故事講述、角色扮演等多樣化教學(xué)方法，使音樂(lè)欣賞課更加生動(dòng)有趣。多樣化教學(xué)方法關(guān)注學(xué)生音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力培養(yǎng)通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、音色等元素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力。重視音樂(lè)聆聽(tīng)提供學(xué)生展示自己音樂(lè)才華的機(jī)會(huì)，如演唱、演奏等，以增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。鼓勵(lì)音樂(lè)表現(xiàn)關(guān)注學(xué)生音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力培養(yǎng)引入音樂(lè)創(chuàng)作嘗試讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，如旋律編寫(xiě)、歌詞創(chuàng)作等，以激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。注重音樂(lè)與其他學(xué)科聯(lián)系融合策略通過(guò)介紹音樂(lè)作品的歷史背景、作曲家生平等信息，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)作品背后的歷史文化