重難點(diǎn)10 作文的審題與立意

重難點(diǎn)10作文的審題與立意（二考點(diǎn)四題型七技法）命題趨勢(shì)從2023年中考看作文命題趨勢(shì)。1.全命題作文獨(dú)占鰲頭全命題作文，作為傳統(tǒng)四大命題形式之一，在近年迎來(lái)高潮，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，命題作文占比最大。有兩種形式：一種是提示語(yǔ)+題目，如2023年北京市作文題：在課文中，我們讀過(guò)高大的皂莢樹，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小桃樹，力爭(zhēng)上游的白楊樹。樹，見證歲月，寄托情感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹也會(huì)有不同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采。以“我生活中的一棵樹”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。這種形式的命題在全命題作文中占主導(dǎo)地位,但“裸題”命題形式在2023年依然較多出現(xiàn)，比如廣東中考題“這一次，我全力以赴”、云南中考題“勞動(dòng)的遐想”、湖南株州中考題“以和為貴”、新疆中考題“我和你”……2.半命題作文基本穩(wěn)定2023年，半命題作文所占比重與往年基本持平，保持在穩(wěn)定水平。半命題作文補(bǔ)題形式多樣，有前補(bǔ)式命題，如山東東營(yíng)中考題“

最有眼光”、四川瀘州中考題“

，我初中生活的關(guān)鍵詞”、湖北荊州中考題“

的故事”；也有后補(bǔ)式命題，如山東淄博中考題“你還欠

”、江蘇南通中考題“行走間，我發(fā)現(xiàn)了

”、湖南株洲中考題“如果

”；還有中補(bǔ)式命題，如河南中考題“喊出

的名字”、云南中考題“留住

的味道”、江蘇宿遷中考題“那一次，我與

深深共鳴”……從整體來(lái)看，后補(bǔ)式命題和中補(bǔ)式命題較多一些。3.材料作文常中見新與前兩年相比，材料作文占比提升相當(dāng)明顯。一方面是為了與高考對(duì)接，另一方面也說(shuō)明它在中考作文的題的“江湖地位”很穩(wěn)固。2023年安徽、天津、重慶等眾多省市考查材作文，有的地市給出一則材料讓考生寫作，有的地市給出多則材料，讓考生自選話題創(chuàng)作。從根據(jù)材料任意提煉寫作的關(guān)鍵詞，到抓住材料的中心立意，再到話題、命題作文前面的材料引入，無(wú)不豐富著材料命題的形式。值得注意的是，2023年給出情景的材料作文明顯增多，比如天津中等題關(guān)于“交往”的材料，重慶A卷中考題有關(guān)“小小選書師”的材料，浙江麗水卷中考題所提供的“朱貞元老人與圖書館”的材料……從中可以看出，中考作文命題形式趨近于高考，這一趨勢(shì)以后可能會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大，值得關(guān)注。4.話題作文生命力強(qiáng)話題作文在2021年達(dá)到頂峰，此后呈減少趨勢(shì)，雖然近年話題作文比重有所回落，但仍然不可忽視，比如河北卷圍繞“守常”這一話題作文，浙江寧波以“決定大自然的美好未來(lái)”為話題作文,湖北襄陽(yáng)卷以“結(jié)論”為話題作文，江蘇鹽城以“善良撐起一片天”為話題作文……這也顯示話題作文非常頑強(qiáng)的生命力。5.大小作文組合趨穩(wěn)山西、江蘇南京、內(nèi)蒙古呼和浩特、湖南長(zhǎng)沙等多個(gè)考區(qū)近年來(lái)一直堅(jiān)持這種“微寫作+大作文”的組合方式，大小作文組合的形式，整體上趨穩(wěn)，呈現(xiàn)出對(duì)接高考和教材的特點(diǎn)。在命題多樣化的背景下，選題作文占了一定的比重。2023年中考選題作文組合形式呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，多數(shù)考區(qū)在命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文之間選擇兩兩組合。有的考區(qū)出現(xiàn)了兩個(gè)題目是一種類型的情況，有的考區(qū)出現(xiàn)了三選一的情況，有的考區(qū)甚至出現(xiàn)了看似一道題實(shí)質(zhì)上三道題的情況，如山西中考題：今年春節(jié)期間，一部電影、一首宋詞、一個(gè)詞牌名，令不少國(guó)人蕩氣回腸，那就是《滿江紅》。意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的詞牌名，是中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的璀璨珍珠。即使不談詞調(diào)，不言平仄，僅其字面義也別具美感，引人遐思?！吧倌暧巍被蛟S是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；“相見歡”可能是一場(chǎng)意料之外的相逢；“定風(fēng)波”的背后需要多大的努力、何等的智慧……你嘗試過(guò)用詞牌名做題目寫作的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)從以下的詞牌名中，任選一個(gè)為題目，寫一篇不少于600字的作文。題目一：相見歡題目二：定風(fēng)波題目三：少年游寫作提示：1除詩(shī)歌外文體不限；2避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。要求考生在三個(gè)題目中選一個(gè)進(jìn)行寫作，新穎別致。重難詮釋考點(diǎn)一、中考作文的審題方法1.抓關(guān)鍵句法抓關(guān)鍵句，指的是在夾敘夾議的材料內(nèi)容中重點(diǎn)關(guān)注帶有總結(jié)性、議論性的語(yǔ)句。如2023年湖北武漢卷：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。媽媽愛小偉，竭盡全力為小偉付出一切。爸爸說(shuō)：“小偉呀，媽媽這么愛你，你一定要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)媽媽??！”小偉默默低下了頭。媽媽連忙說(shuō)：“小偉，媽媽為你付出的一切，都只是做了自己分內(nèi)的事，并不是為了要你回報(bào)我，媽媽愿意在你成長(zhǎng)的過(guò)程中盡好媽媽的責(zé)任?！毙パ銎痤^，粲然一笑：“媽媽，你真好！我一定會(huì)讓你為我驕傲的！”是啊，愛不是索求，愛是盡責(zé)。父母對(duì)子女的愛如此，子女對(duì)父母的愛也是如此；家庭里的愛如此，社會(huì)中的愛也是如此。盡責(zé)的愛，往往會(huì)帶來(lái)更多的愛。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名。請(qǐng)以化名代替。材料中“愛不是索求，愛是盡責(zé)”“盡責(zé)的愛，往往能帶來(lái)更多的愛”這兩句位于記敘部分之后，既帶有總結(jié)性質(zhì)，前一句表述“愛”的性質(zhì)，后一句進(jìn)一步表述“愛”的意義，又帶有議論色彩，是材料的觀點(diǎn)句?？忌蓢@著“盡責(zé)的愛”這一主旨構(gòu)思行文。2.添枝加葉法有些題目，命題者故意藏頭去尾，只給我們一個(gè)詞或是詞組、短句，使題目帶有較大的迷惑性，增加審題難度，或者使用半命題題目，要求學(xué)生補(bǔ)充題目進(jìn)行作文。這類題目的目的是以此考察學(xué)生思維的敏捷性和深度。審題時(shí)只要在原題目的基礎(chǔ)上添加新的條件，題旨就會(huì)顯露出來(lái)，從而化難為易。這種方法就是添枝加葉法。它適用于較寬泛性的標(biāo)題。例：作文“愛，盛開在春日”，可以在前面添加修飾詞，如“媽媽的愛，盛開在春日”“老師的愛，盛開在春日”“陌生人的愛，盛開在春日”等;也可以在后面添加相關(guān)元素，如“愛，盛開在春日的池塘里”“愛，盛開在春日的郊游時(shí)”“愛，盛開在春日的驕陽(yáng)下”等。3.提煉中心法提煉中心，即在準(zhǔn)確理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析概括材料的中心思想，選擇合適的立意。如以2023年重慶A卷：閱讀下面豐子愷的小詩(shī)，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。你若愛／生活哪里都可愛／你若恨／生活哪里都可恨你若感恩／處處可感恩／你若成長(zhǎng)／事事可成長(zhǎng)不是世界選擇了你／是你選擇了這個(gè)世界要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。材料中“你若愛”“若感恩”“若成長(zhǎng)”，都是正面的個(gè)人選擇，自然會(huì)給自身帶來(lái)積極的影響?！澳闳艉蕖笔秦?fù)面的個(gè)人選擇，自然會(huì)給自身帶來(lái)消極的影響。最后得出結(jié)論“不是世界選擇了你，是你選擇了這個(gè)世界”，材料的中心思想，即重視個(gè)人的主觀能動(dòng)性，用積極向上的價(jià)值觀念為人處事，成就自我。4.求同存異法求同存異，指的是面對(duì)多材料的作文類型時(shí)，需比較材料之間的異同，進(jìn)而歸納總結(jié)中心思想。如2023年山東濱州卷：閱讀下面材料，按要求作文。生命并不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子，要使你過(guò)的每一天都值得回憶?！S淵沖讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天……——汪國(guó)真上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸和思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②內(nèi)容充實(shí)具體。③書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。④不少于600字。⑤文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名，請(qǐng)以“××”代替。第一則材料表述“要讓生命中的每一天都值得”，第二則材料表述“人與人之間和諧溫暖的關(guān)系，為人應(yīng)常懷感恩之心”，兩則材料的中心并不一致，此時(shí)應(yīng)考慮“異中求同”，人只有常懷愛人之心、奉獻(xiàn)之心、感恩之心，生命中的每一天才是有意義的，才是值得回憶的?？键c(diǎn)二、應(yīng)試作文的立意方法立意，“立”就是“確定”的意思；“意”就是意圖、目的?！傲⒁狻本褪谴_定文章的中心意思。這是寫作前的醞釀和思考過(guò)程。任何藝術(shù)作品在創(chuàng)作之前，作者都要“立意”，確定自己的創(chuàng)作意圖。這個(gè)“意”可以是自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、感受、感悟、思考、體驗(yàn)。清代文人王夫之說(shuō):“意猶帥也。無(wú)帥之兵，謂之烏合。”“千古文章意在先。”主題是文章的核心、靈魂、統(tǒng)帥，直接影響和決定著文章的成敗。同時(shí)，文章的選材組材、謀篇布局、以及表現(xiàn)手法、語(yǔ)言運(yùn)用等，也必須根據(jù)主題的需要來(lái)確定。中考作文立意的要求：1.立意要切題，健康積極。通常將“切合題意”作為中考作文的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，“切合題意”指的是作文在整體上圍繞主題，行文十分符合題意。寫作文在立意上首先要非常切合題目的要求。不能偏離了題目的要求。語(yǔ)文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，圍繞立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能和奠基作用。作文的目的也恰恰體現(xiàn)這一立德樹人的目標(biāo)。寫作文要緊緊跟隨時(shí)代的步伐，弘揚(yáng)積極向上的正能量。贊美生活中美好的人與事，贊美可貴的精神，同時(shí)激勵(lì)人們不斷向上。歌頌真善美，抨擊假惡丑，傳遞健康積極的主題。帶給人以積極的啟發(fā)與思考。2.立意要深刻，引人思考同樣的題材，如果文章的立意不同，則可能有不同的效果。如同樣是寫母親的文章，朱德同志的《回憶我的母親》一文為什么會(huì)引發(fā)那么多讀者的喜愛呢？這和他深刻的立意密不可分。文章飽含深情地回憶了母親的往事，熱情贊頌?zāi)赣H的優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)尾時(shí)作者把對(duì)母親懷念的深厚情感，推廣到對(duì)天下勞動(dòng)人民的熱愛，這是何等寬廣的胸襟，而且表達(dá)了堅(jiān)定的決心，盡忠于革命事業(yè)的決心，升華了主題，使文章立意更深刻。寫作文的過(guò)程中，想要表達(dá)的中心更深刻，需要多加考慮，多比較比較，在別人都想到的基礎(chǔ)上，再往前多看一步，深挖材料背后的深層含義。使立意更深刻。3.立意要高遠(yuǎn)，新穎獨(dú)到魯迅先生曾告誡文學(xué)青年選材要嚴(yán)，開掘要深。從小處切入，表達(dá)對(duì)事物的獨(dú)到的見解?？梢赃x取比較小的角度去描述小的事情，描寫小的場(chǎng)景，但一滴水足以見太陽(yáng)的光輝，有時(shí)小處往往表達(dá)的是深刻的思想意義。所以用以小見大的寫法來(lái)反映豐富的社會(huì)內(nèi)容，揭示深刻高遠(yuǎn)的主題。還可以展開聯(lián)想，由實(shí)到虛來(lái)寫。從眼前實(shí)實(shí)在在的自然的事物展開聯(lián)想，聯(lián)想其優(yōu)良品質(zhì)，比如荷花，會(huì)聯(lián)想到它出淤泥而不染的高潔品質(zhì)，比如說(shuō)竹子，會(huì)通過(guò)它的外在，從而聯(lián)想到它謙虛正直的品質(zhì)，從而賦予物更深刻的內(nèi)涵。曾看過(guò)這樣的同題作文《難忘的第一次》寫的都是暑假外出打工，敘述的同樣曲折生動(dòng)。一篇文章是這樣結(jié)尾的，當(dāng)我手里手里攥著剛領(lǐng)到的幾張百元大鈔時(shí)，心頭一陣狂喜，我還沒拿過(guò)這么多錢，這下可夠我花一陣子的了。這個(gè)結(jié)尾就沒有深刻揭示材料本身所蘊(yùn)含的積極意義。另一篇是這樣結(jié)尾的：我手里攥著剛領(lǐng)到的工錢，盡管只有幾張，可我卻感到沉甸甸的，這是我一個(gè)假期的血汗換來(lái)的，現(xiàn)在我才深深體會(huì)到了爸爸媽媽掙錢供我讀書是多不容易??！我為自己昔日大手大腳地花錢而感到深深的慚愧，但同時(shí)我的心里也涌出了一份自豪與欣喜，艱苦的勞動(dòng)鍛煉了我的體魄和意志，我長(zhǎng)大了。這樣的結(jié)尾可以說(shuō)畫龍點(diǎn)睛，體驗(yàn)很深刻，情趣特健康，升華了主題，也激活了全篇。中考作文立意的方法常見的有以下幾種。1.化大為小法也就是說(shuō)，在一個(gè)大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，選擇一個(gè)小的切入口，將一個(gè)“大”的作文范圍化為一個(gè)比較“小”的作文范圍，從小處著手來(lái)寫?，F(xiàn)在出現(xiàn)在中考考場(chǎng)上的作文，無(wú)論是話題作文，還是材料作文、命題作文，一般來(lái)講，寫作內(nèi)容都比較寬泛。在這種情況下，我們要想使文章的立意新穎，如果只是籠統(tǒng)地去寫，勢(shì)必會(huì)內(nèi)容空泛，文意散漫。可是，如果化大為小，將立意確定在一個(gè)比較小的范圍內(nèi)，那么就能很好地做到“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”，從而達(dá)到新穎別致的效果。2.由淺入深法“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”生活是寫作的源泉。作文時(shí)，考生要聚焦生活熱點(diǎn)，揭示生活中具有普遍性及時(shí)代性的社會(huì)問(wèn)題，由淺入深地探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)象出發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。此類立意的文章，不僅要回答“是什么”“有什么”的問(wèn)題，而且要回答“為社么”“怎么辦”的問(wèn)題。3.反彈琵琶法對(duì)于人們習(xí)慣性的認(rèn)識(shí)以及所熟悉的事物，注入新的元素，重新解讀，從而給人新的啟迪和感受，讓人耳目一新，達(dá)到“意料之外，情理之中”的效果。比如說(shuō)，人們常說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，我們運(yùn)用反彈琵琶的方法，就可以說(shuō)“近朱者未必赤，近墨者未必黑”；人們常說(shuō)“班門弄斧，貽笑大方”，運(yùn)用反彈琵琶的方法，就可以說(shuō)“班門弄斧，值得提倡”；人們常說(shuō)“只要功夫深，鐵杵磨成針”，運(yùn)用反彈琵琶的方法，就可以說(shuō)“功夫再深，鐵杵也未必能磨成針”……如此，達(dá)到的效果不言而喻。反彈琵琶要以穩(wěn)為前提?！菊骖}美文】朱熹在《童蒙須知》中說(shuō)：“凡行步趨蹌，須是端正，不可疾走跳躑?！彼嬲]孩子，走路要穩(wěn)健，不可慌慌忙忙，因?yàn)橛行┦虑槭羌辈粊?lái)的。慢慢準(zhǔn)備，慢慢積蓄，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……以歡喜之心，慢度日常。以上文字，引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明。②不得抄襲，不得套作。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。(2023年四川省達(dá)州市中考題）【審題】這是一篇材料作文。材料作文如何審準(zhǔn)題？首先，去尋找材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，我們可以看到考題給的材料中反復(fù)提到了“慢慢”這個(gè)詞。“慢慢”是一個(gè)形容詞，形容動(dòng)作遲緩，其后常添加動(dòng)詞，比如材料中的“慢慢準(zhǔn)備，慢慢積蓄，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……以歡喜之心，慢度日?！薄Ｄ敲?，考生就應(yīng)該好好思考添加的動(dòng)詞的內(nèi)涵是什么。如材料中朱熹叫孩子慢慢地走，“凡行步趨蹌，須是端正，不可疾走跳躑”，這是害怕孩子走得太快會(huì)摔跤。這不禁讓我們思考：是不是人生之路就應(yīng)該慢慢地一步一步走，才更踏實(shí)穩(wěn)妥？“慢慢”二字表達(dá)的理念，與我們社會(huì)上存在的急功近利現(xiàn)象正好相反。人們吃飯時(shí)吃快餐，看手機(jī)時(shí)愛刷短視頻，這樣求快真的好嗎？如何讓其“慢慢”地進(jìn)行下去？這些現(xiàn)象都值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考。此外，我們還應(yīng)該知道“慢慢”不只是單純動(dòng)作上的慢慢展開，慢中還有其他收獲，如農(nóng)民精耕細(xì)作收獲五谷豐登，工人精益求精收獲優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，烹飪大師精雕細(xì)琢收獲美味佳肴，企業(yè)家強(qiáng)基固本收獲真金白銀，這些都需要“別著急，慢慢來(lái)”?！奥郎?zhǔn)備，慢慢積蓄，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……以歡喜之心，慢度日?！笔抢硇缘纳顟B(tài)度，是良好的心理素質(zhì)，是有效的生存技能，是明智處世的哲學(xué)，是高明的人生智慧！“欲速則不達(dá)”“工欲善其事，必先利其器”，快慢像一對(duì)孿生兄弟如影隨形、相輔相成，大到國(guó)家、民族、社會(huì)，小到團(tuán)體、個(gè)人，都要明確快慢辯證關(guān)系，把握快慢平衡，這樣才能張弛有度、游刃有余。【立意】這篇中考作文可以從這幾個(gè)方面來(lái)立意：①“慢慢”走好自己人生的每一個(gè)階段，不和任何人比陜，只遵循著自己的足跡一步步成長(zhǎng)，慢慢收獲屬于自己的成功，讓自己在人生的每一個(gè)階段都綻放出屬于自己的光彩；②從一些社會(huì)的“快”現(xiàn)象導(dǎo)致的壞結(jié)局中，反思自己應(yīng)該如何慢慢走好每一步；③寫心境中的“慢慢”，靜下心來(lái)，不浮躁，去細(xì)細(xì)品嘗生活中的酸甜苦辣，體察匆匆人間的世情冷暖，讓自己的人生多姿多彩。【滿分范文】慢慢綻放“嘩”的一聲，水龍頭被外婆擰開，清水注入了下面的玻璃瓶中，沖刷著瓶中的水仙。清水在玻璃瓶中回旋、翻轉(zhuǎn)，最終卻歸于平靜。小小的我站在外婆的身邊，扯了扯她的袖子。我抬起頭，臉上應(yīng)該是一臉天真吧?！巴馄?，為什么水仙還不開花呀？”“別著急，慢慢來(lái)，快要開了?！泵看挝业玫降亩际窍嗤拇鸢?，可我卻遲遲未見到水仙開花。水仙是外婆過(guò)年時(shí)買來(lái)的，與其他花不同，它生長(zhǎng)在水中。不如藤蘿的搖曳多姿，也不如蘭花的清新秀麗，水仙除了那綠色粗壯的莖，就沒什么引人注意的地方了，實(shí)在是太過(guò)于平淡，太過(guò)于尋常了。有一天，外婆牽著我的手去小院玩，她指了指角落，笑著說(shuō)：“你看，水仙開花了。淺白色的小花微微張開，還沒有完全綻放。近聞?dòng)械那逑恪Ｋ蝗绻鸹ò沐\簇，也不如蠟梅般傲然。水仙的花彼此隔了些距離，不太近也不太遠(yuǎn)，就像夜里的星辰，美得平淡，美得素雅，美得像小院的日子，美得更像我們的人生?！爸裾让⑿p勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。”外婆搬了個(gè)竹椅坐在樹蔭下，念起東坡的詞，見我一臉的不解，她笑著把我抱坐在膝上，輕輕地摸了摸我的頭?！懊總€(gè)人的人生都不同，可大都像水仙一樣，會(huì)慢慢綻放出平淡而美麗的花朵?！彼p輕地開口，卻凝望著遠(yuǎn)方，“慢慢準(zhǔn)備，慢慢積蓄，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀，就會(huì)慢慢綻放的。我回頭看看，水仙好像不僅僅是一種普通的花，它更像是一位歷經(jīng)滄桑的智者在啟示我：“有些事情是急不來(lái)的，要以歡喜之心，慢度日常?！痹瓉?lái)，小小的一株水仙，竟代表了我們的人生，也包含了這么多哲理。我卻從未在意，把它遺忘在了流年的塵埃之中。還好，我抓住了它，把它緊緊地攥在手心里，感受人生慢慢積蓄、慢慢綻放的美好。我驀然回首，映人眼簾的，卻是那株水仙。藏在暗處，卻驚艷了時(shí)光?！板\瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。”我好像又聽到了那熟悉的吟詩(shī)聲，她轉(zhuǎn)過(guò)身，沖著我笑，你瞧，水仙慢慢綻放，越來(lái)越美了。別著急，慢慢來(lái)，慢下來(lái)，享受過(guò)程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)慢慢綻放的樂(lè)趣。【點(diǎn)評(píng)】文章立意新穎，題材獨(dú)特。這是一篇富有哲思的考場(chǎng)作文?？忌朴谶\(yùn)用欲揚(yáng)先抑和對(duì)比的手法來(lái)突出水仙的“慢慢積蓄、慢慢綻放”的開花過(guò)程。“慢下來(lái)，享受過(guò)程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)慢慢綻放的樂(lè)趣?！蔽恼陆Y(jié)尾的點(diǎn)題運(yùn)筆不凡，起到畫龍點(diǎn)睛之效。文中人物形象栩栩如生。文中浸潤(rùn)著詩(shī)意的外婆形象也給本文增添了許多色彩。她慢慢地吟讀詩(shī)句，靜靜地品讀人生，含蓄雋永，令人回味無(wú)窮。其實(shí)，她本人就有“慢慢積蓄、慢慢綻放”的人生。文章清新自然，富有詩(shī)意。文章將水仙慢慢綻放寫得細(xì)致入微，美不勝收，字里行間透露出陽(yáng)光般的溫暖，恬淡生香，芬芳怡人。重難通關(guān)練（滿分范文20篇）1.（2023·湖北宜昌·中考真題）他鄉(xiāng)的山水，異域的風(fēng)情，新鮮的見聞，未讀的詩(shī)書……那些有距離感的，就叫遠(yuǎn)山。身邊的親友，尋常的街道，家常的菜肴，日常的事務(wù)……這些眼前熟悉的，都是近水。向往遠(yuǎn)山的你，是否驀然發(fā)現(xiàn)了近水的美好？熱愛近水的你，是否更看見了遠(yuǎn)山的詩(shī)意？如果你既登臨過(guò)遠(yuǎn)山也享受著近水，又收獲了怎樣不同的美好與詩(shī)意？其實(shí)，只要有發(fā)現(xiàn)美的眼光，有感受美的敏銳，無(wú)論遠(yuǎn)山，還是近水，都能讓我們動(dòng)情。請(qǐng)以“遠(yuǎn)山近水皆有情”為題，寫一篇不少于600字的文章，分享你對(duì)美的體驗(yàn)或認(rèn)識(shí)。要求：①不得抄襲和套用任何其他同類作文。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。2．（2023·湖南岳陽(yáng)·中考真題）風(fēng)景，換個(gè)角度看，往往有新的發(fā)現(xiàn)。堵心堵肺的事，換個(gè)角度重新定義，沒準(zhǔn)就是小菜一碟了。大與小，換個(gè)角度思考，小就是大，一個(gè)小準(zhǔn)備起到的作用可能非常大；一條小得不能再小的路走通了，可能會(huì)走成一條康莊大道……對(duì)這段話，你有什么體驗(yàn)、思考與感悟呢？請(qǐng)以“換個(gè)角度真美妙”為題寫一篇文章，與你的同齡人交流。要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；②不少于600字；③不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息。3．（2023·廣東深圳·中考真題）命題作文十四五歲的你一定學(xué)到了很多東西，比如學(xué)科知識(shí)、才藝技能、日常經(jīng)驗(yàn)、思想見識(shí)等，你也一定曾有意無(wú)意地將它們用在生活中，或解決了問(wèn)題，或展示了自我，或幫助了他人，或服務(wù)了社會(huì)。把你的相關(guān)經(jīng)歷與感受寫下來(lái)與大家分享吧。請(qǐng)以“把學(xué)到的用起來(lái)真有意義”為題目，寫一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）禁止抄襲和套作；（3）寫真情實(shí)感；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；（5）書寫工整、規(guī)范。4．（2023·內(nèi)蒙古·中考真題）彼岸，江河湖海的那一邊，即對(duì)岸；借指所追求和向往的一種境界。“飛天”凌空的精彩瞬間，是呂偉的彼岸；美麗富饒的田園是植樹的牧羊人的彼岸；克服恐懼、戰(zhàn)勝孤獨(dú)，是杜小康成長(zhǎng)的彼岸……彼岸激勵(lì)我們遙望遠(yuǎn)方，鞭策我們永不停歇。請(qǐng)以“彼岸并不遙遠(yuǎn)”為題目，寫一篇文章。要求：①不少于600字：②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外），立意自定：③不許抄襲、套寫：④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名5．（2023·青海西寧·中考真題）初中三年，有風(fēng)有雨，有歡笑，也有眼淚?；仨拢欢ㄓ幸恍┙?jīng)歷讓你刻骨銘心，難以忘懷。而那些成長(zhǎng)中翻越的一座座老山界，給予我們力量，激勵(lì)我們不斷啟航。請(qǐng)你以“那一次，我翻越了的老山界”為題，寫一篇文章。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，卷面整潔，不得抄襲、套作。（2）除詩(shī)歌外，文體不限。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。6．（2023·江蘇常州·中考真題）方寸，既指小的空間，也指人的內(nèi)心。生活中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有的地方，空間雖小，包蘊(yùn)無(wú)限；有的事物，形制雖小，韻味無(wú)窮；同樣，人的內(nèi)心也可以充實(shí)而豐盈，博大而廣闊。請(qǐng)以《方寸之間天地大》為題，寫一篇文章。說(shuō)明：①要表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于600字；④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。7．（2023·吉林長(zhǎng)春·中考真題）題目：以花朵的樣子綻放作文要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯：表達(dá)要有真情實(shí)感：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于600字。8．（2023·山東濟(jì)南·中考真題）根據(jù)要求寫作。冰雪消融時(shí)，那縷陽(yáng)光令人愉悅；感受愛意時(shí)，那抹微笑令人溫暖；超越過(guò)往時(shí)，那份自信令人堅(jiān)定；國(guó)泰民安時(shí)，那種幸福令人自豪……今日，總有一種晴朗，讓人心生歡喜。請(qǐng)以“今朝晴朗可喜”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不得抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不少于600字（如寫詩(shī)歌不要少于20行）。9．（2023·四川雅安·中考真題）閱讀材料，按照要求作文。路，是自己走出來(lái)的。在路上，可以欣賞村頭的炊煙，遠(yuǎn)山的風(fēng)景，都市的霓虹；在路上，可以感受親友的溫情，聆聽?zhēng)熼L(zhǎng)的教誨，享受書香的熏陶；在路上，可以思考昨天的歷史，展望未來(lái)的藍(lán)圖……眼望星空，心懷夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，堅(jiān)定地走下去吧！因?yàn)椋飞巷L(fēng)景亮麗，天空星光閃耀，遠(yuǎn)方夢(mèng)想絢爛……上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、想象和感悟？請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，結(jié)合自己的生活和思考寫一篇文章。題目：那，是一條的路要求：①請(qǐng)將題目書寫在作文卷第一行的中間位置。②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。③寫出真情實(shí)感，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。④語(yǔ)言規(guī)范，不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；不得抄襲套用本試卷上的閱讀材料。⑤文中不得出現(xiàn)影響作文評(píng)價(jià)的真實(shí)的人名、校名、地名。⑥書寫規(guī)范，卷面整潔；不少于600字，也不要超出所給字格。10．（2023·四川廣元·中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。誦讀經(jīng)典，在圣賢的光芒下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；涵詠詩(shī)詞，在詩(shī)情畫意中陶冶性情；唱念做打，在表演中感受戲曲的魅力；橫撇豎捺，在筆墨韻律中塑造人格精神。在每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里歡度，讓傳統(tǒng)習(xí)俗代代相傳；在歷史名人的故事中穿梭，把人生啟迪賡續(xù)綿延；在中華文化的長(zhǎng)河中徜徉，將民族精神發(fā)揚(yáng)光大……中華文化博大精深，你在學(xué)習(xí)和傳承的過(guò)程中，應(yīng)該也有屬于自己的故事吧。讀上述材料，聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“我與_________的故事”為題，寫一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于600字；④不得抄襲，不得套作；⑤不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生名。11．（2023·內(nèi)蒙古呼和浩特·中考真題）青年向上，國(guó)家向前，這是青春的力量；目光溫和，卷起了心靈的窗紗，這是柔和的力量。成長(zhǎng)的歷程中，有很多力量在不經(jīng)意間讓我們變得成熟，讓我們內(nèi)心豐盈，讓我們懂得冷暖。請(qǐng)以“______________的力量”為題，寫一篇文章。要求：①補(bǔ)全題目，完成一篇記敘文；②內(nèi)容具體充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感；③不少于600字，不得抄襲、套作；④不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。12．（2023·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）天氣影響著你、我、他、她、它，影響著人們的衣、食、住、行、情、思、理、趣。天氣的作用幾乎無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有。以“天氣，牽著_____________的心”為題，寫一篇文章。要求：①先將作文題目補(bǔ)充完整，然后抄寫在答題卡“題目”后的橫線上。②除詩(shī)歌外文體自選，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。13．請(qǐng)以《一樣的_______，不一樣的我》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。14．（2023·浙江衢州·中考真題）分享你的閱讀思考。我們不應(yīng)該有兩種眼光世間的一切，都是有尊嚴(yán)、有存在理由的。你不能簡(jiǎn)單地把世間的東西分成好的與壞的，然后區(qū)別對(duì)待。古人講“厚德載物”，這是什么意思？大地如此寬厚，承載萬(wàn)物，它承載草木蔥郁的南方，也承載荒天野地的北方；承載風(fēng)沙，也承載河流；承載好人，也承載壞人；承載猛獸，也承載溫順的牛羊；承載美，也承載丑。這就是厚德載物。我們要學(xué)這種胸懷，把天地間的好壞放下，先去承載，先去認(rèn)領(lǐng)它。它是我們的，不是別人的，壞東西也是我們的，不是別人的。因?yàn)檫@個(gè)世界沒有別人，你能把壞東西弄到哪里去呢？但是在我們的觀念中，早早地就把好壞分開了。所以，我們后來(lái)遇到的所有麻煩都是我們?cè)趺磳?duì)待好壞的問(wèn)題。本來(lái)是沒有問(wèn)題的，一朵鮮花和一片敗葉都是好東西，一個(gè)窮人和一個(gè)富人也都是一樣的。只是我們無(wú)端地給了窮人那么多不好的東西，給了富人那么多榮耀，讓我們具備兩種眼光。那本來(lái)應(yīng)該是一種眼光的。文章代表的是作者的觀點(diǎn)、感悟，讀了文章我們要問(wèn)問(wèn)自己：我聯(lián)想到什么？我贊同作者的觀點(diǎn)嗎？我得到了什么啟發(fā)？請(qǐng)你從文中摘錄一句話，根據(jù)這句話引發(fā)的聯(lián)想、思考、感悟?qū)懸黄恼隆Ｄ憧梢詳⑹鍪录?，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開論述，還可以……500字左右，不要出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)信息（校名、人名等）。15．（2023·江蘇鹽城·中考真題）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。孟子曰：“君子莫大乎與人為善?！鄙屏?，是推己及人的體恤，是風(fēng)雨同舟的相守，是惜弱濟(jì)困的援助，是不求回報(bào)的付出……學(xué)校文學(xué)社舉行以“善良，撐起一片天”為主題的征文評(píng)比活動(dòng)，請(qǐng)你寫一篇文章。征文稿件要求：①自選角度，題目自擬，可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解；②文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。16．（2023·山東日照·中考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2023年4月1日起，《中華人民共和國(guó)黃河保護(hù)法》正式施行，如何繼承和弘揚(yáng)“黃河文化”再次成熱議話題。滔滔黃河，縱橫五千里，沿途融匯大小河流，融聚各地優(yōu)秀文化，融合成博大精深的黃河文化，融育燦爛輝煌的中華文明，也將繼續(xù)奔涌向前，續(xù)寫中華民族現(xiàn)代文明的華彩樂(lè)章。黃河文化中“融”的精神對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟或思考。要求：自選角度，自擬標(biāo)題；文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；不要套作，不得抄襲；不得泄露姓名學(xué)校等個(gè)人信息；不少于600字。17．（2023·湖南益陽(yáng)·中考真題）每個(gè)人在成長(zhǎng)的路上一定會(huì)遇到挫折?！肚锾斓膽涯睢贰对偎苌娜恕贰蹲咭徊?，再走一步》等課文也都談到人生的挫折。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有些同學(xué)卻往往經(jīng)受不了挫折。為此，九年級(jí)（1）班在畢業(yè)前夕舉辦了“七嘴八舌話挫折”的主題班會(huì)。會(huì)上，大家暢所欲言。對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)或看法？請(qǐng)寫一篇文章與同學(xué)分享?？梢詳⑹龉适拢窒斫?jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)；也可以針對(duì)問(wèn)題展開論述，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)或思考。要求：①立意自定，題目自擬：②除詩(shī)歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等信息。18．（2023·四川綿陽(yáng)·中考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。6月，如約而至。這是迎接的時(shí)節(jié)，亦是承啟的季節(jié)?；赝麃?lái)路，曾經(jīng)的淚水和歡笑、誤解和溫暖、挫折和成長(zhǎng)……化作一束束光，照亮了我們的臉龐、照亮了我們的心靈、照亮了我們的前路……請(qǐng)以“照亮”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③主題健康，積極向上；④文中不得透露個(gè)人信息，如涉及真實(shí)的縣（市、區(qū)）名、校名、人名等，請(qǐng)用××代替；⑤不得抄襲，不得套作。19．（2023·吉林長(zhǎng)春·中考真題）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。習(xí)近平總書記在河南安陽(yáng)紅旗渠青年洞前強(qiáng)調(diào)，“年輕一代要繼承和發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、自力更生、艱苦奮斗的精神，摒棄驕嬌二氣，像我們的父輩一樣把青春熱血鐫刻在歷史的豐碑上”。習(xí)近平總書記給奮斗在田間地頭的中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生的回信中寫道：“你們?cè)谛胖姓f(shuō)，走進(jìn)鄉(xiāng)土中國(guó)深處，才深刻理解什么是實(shí)事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人就要‘自找苦吃’，說(shuō)得很好?！毙聲r(shí)代的你如何看待“吃苦”精神？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。作文要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯：表達(dá)要有真情實(shí)感：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于600字。20．（2023·遼寧錦州·中考真題）宗璞的身邊有一樹閃光的、盛開的紫藤蘿，史鐵生的身邊有無(wú)比慈愛、堅(jiān)忍睿智的母親，吳伯蕭的身邊有展現(xiàn)鮮活民俗、蘊(yùn)含深刻文化的燈籠……其實(shí)，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一顆細(xì)膩善思的心靈，就會(huì)感受到身邊處處有精彩。請(qǐng)以“身邊”為話題，寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)自擬題目；（2）立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字；（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔（達(dá)到此項(xiàng)要求，評(píng)分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分）；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等。

重難點(diǎn)10作文的審題與立意（二考點(diǎn)四題型七技法）重難通關(guān)練（滿分范文20篇）1.（2023·湖北宜昌·中考真題）他鄉(xiāng)的山水，異域的風(fēng)情，新鮮的見聞，未讀的詩(shī)書……那些有距離感的，就叫遠(yuǎn)山。身邊的親友，尋常的街道，家常的菜肴，日常的事務(wù)……這些眼前熟悉的，都是近水。向往遠(yuǎn)山的你，是否驀然發(fā)現(xiàn)了近水的美好？熱愛近水的你，是否更看見了遠(yuǎn)山的詩(shī)意？如果你既登臨過(guò)遠(yuǎn)山也享受著近水，又收獲了怎樣不同的美好與詩(shī)意？其實(shí)，只要有發(fā)現(xiàn)美的眼光，有感受美的敏銳，無(wú)論遠(yuǎn)山，還是近水，都能讓我們動(dòng)情。請(qǐng)以“遠(yuǎn)山近水皆有情”為題，寫一篇不少于600字的文章，分享你對(duì)美的體驗(yàn)或認(rèn)識(shí)。要求：①不得抄襲和套用任何其他同類作文。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名?！緷M分范文】遠(yuǎn)山近水皆有情又是一個(gè)下雨天，暴雨沖刷著地面，像是一個(gè)任性的孩童用手不停的使勁擦掉桌面上的灰塵。高樹上那不蔽雨的鳥窩里，母鳥正努力張開雙翼，想為窩中的小鳥遮雨，渾身的羽毛被淋得毫無(wú)光澤。媽媽和我被困在商場(chǎng)里，回不了家。我有些厭煩地轉(zhuǎn)過(guò)頭，心里抱怨著，又抬頭埋怨地瞪了瞪興致高昂的媽媽。上升電梯時(shí)，百無(wú)聊賴的我一下下踢著兩極電梯，以發(fā)泄心中的不滿。冷不防，我感到腳被生生拉扯了一下，低頭一看，心頭一緊，正在上升的兩極電梯的縫隙咬住了我的鞋子，我慌亂地向外扯了扯，怎么也拉不出來(lái)。因?yàn)榕c鞋子的摩擦，電梯發(fā)出了駭人的尖叫聲。我甚至感到整個(gè)電梯在輕微的顫抖著。一同搭電梯的幾個(gè)人，只是用眼睛看著我，眼神里盛滿了安靜的冷漠。冷汗淋漓的我，臉色慘白，我甚至想像到電梯咬破我的皮肉，嚼碎我的趾骨，無(wú)助的淚水伴著殷紅的鮮血流了下來(lái)，我開始無(wú)法抑制地渾身顫栗著。這時(shí)，我看到我的媽媽，我那總愛生病的媽媽，我那一感冒就得去醫(yī)院掛吊針的媽媽，我那因長(zhǎng)期伏案而落下了腰痛病的媽媽，笨拙地?fù)湎蛄宋业哪_，用她根本不可能擁有的力度，使勁將我的腳向外拉扯，好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)那么久，我才恍惚地穿著破了的鞋子，拖著完好無(wú)損的腳，拽著媽媽因用力過(guò)度而發(fā)紅發(fā)燙的手，驚魂未定地出了商場(chǎng)。我望著氣喘吁吁的她，許久才如夢(mèng)初醒地問(wèn)：“你直接把我的鞋子脫掉不就行了，何必那么費(fèi)力呢？”她也怔了一下，有些不好意思的攏了攏略顯凌亂的發(fā)絲：“看你腳被夾住了，根本沒多想?！蔽业谋亲佣溉灰凰幔唤肫瘌B窩里的那只老鳥。這就是母親的愛吧，勇于用并不豐碩的雙翼將兒女護(hù)佑于身下，抵擋一切狂風(fēng)暴雨，我心中深深地受了感動(dòng)。她們擁有“細(xì)水長(zhǎng)流”式的關(guān)愛，專門買一個(gè)煲每天為你煮粥；在你困乏的日日夜夜為你端上一杯驅(qū)寒的熱牛奶；細(xì)心地將你變涼的早餐加熱；提醒你加衣保暖……遠(yuǎn)山近水皆有情，只要你用心感受，總能發(fā)現(xiàn)躲藏在那些平凡“山水”中的深情！【詳解】本題考查全命題作文。審題立意：聯(lián)系引導(dǎo)語(yǔ)中的“那些有距離感的，就叫遠(yuǎn)山”“這些眼前熟悉的，都是近水”可知，命題中的“遠(yuǎn)山”與“近水”指的并不只是自然界中的山水，更多地指向象征意義上的表達(dá)。命題中的“情”可以理解為情趣，也可以理解為真情。遠(yuǎn)山有情，是因?yàn)檫h(yuǎn)方有我們的向往，有我們的追求，有一個(gè)更廣闊的世界。近水有情，是因?yàn)樯磉吥切┛此破匠５娜?、事、物往往?huì)在不經(jīng)意間給我們以感動(dòng)，讓我們發(fā)現(xiàn)隱藏在身邊的美好與感動(dòng)。根據(jù)寫作要求中的“分享你對(duì)美的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)”，這里說(shuō)的“美”可以是自然之美、文化之美、學(xué)識(shí)之美、真情之美等。可寫人記事，可議論說(shuō)理，根據(jù)自己所長(zhǎng)選擇即可。選材構(gòu)思：進(jìn)行選材構(gòu)思時(shí)，“遠(yuǎn)山”與“近水”應(yīng)有所側(cè)重。從命題來(lái)看，應(yīng)側(cè)重于“近水”的表達(dá)，即自己平常有所忽略的那些生活中的美好與感動(dòng)?？梢赃\(yùn)用對(duì)比手法，記敘自己一直最美的風(fēng)景在遠(yuǎn)方，對(duì)遠(yuǎn)方美好風(fēng)景的向往讓自己對(duì)身邊的美好常常忽略。直到有一次，自己無(wú)意中受到了觸動(dòng)，這種觸動(dòng)可能來(lái)自于一首歌，來(lái)自于一句話，來(lái)自于一次目光的交流……，才明白了最美的風(fēng)景在自己身邊，最真摯的感情也會(huì)自己身邊。還是要立足當(dāng)下，立足自身，感受平凡生活中的美好，帶著這些“近水”的美好，走向“遠(yuǎn)山”。2．（2023·湖南岳陽(yáng)·中考真題）風(fēng)景，換個(gè)角度看，往往有新的發(fā)現(xiàn)。堵心堵肺的事，換個(gè)角度重新定義，沒準(zhǔn)就是小菜一碟了。大與小，換個(gè)角度思考，小就是大，一個(gè)小準(zhǔn)備起到的作用可能非常大；一條小得不能再小的路走通了，可能會(huì)走成一條康莊大道……對(duì)這段話，你有什么體驗(yàn)、思考與感悟呢？請(qǐng)以“換個(gè)角度真美妙”為題寫一篇文章，與你的同齡人交流。要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；②不少于600字；③不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息?！緷M分范文】換個(gè)角度真美妙悲觀者和樂(lè)觀者在面對(duì)同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，會(huì)有不同的看法：希望是什么？悲觀者——是地平線，即使看得到，也永遠(yuǎn)走不到。樂(lè)觀者——是啟明星，它會(huì)告訴我們，曙光就在前面。有時(shí)，換個(gè)角度會(huì)真的很美妙。美國(guó)有一位大作家，曾經(jīng)經(jīng)商，卻屢次失敗。之后他把自己關(guān)在屋子里，把他經(jīng)商的經(jīng)歷寫下來(lái)，想要找出失敗的原因。卻意外地發(fā)現(xiàn)自己在寫作方面很有天賦，所以他毅然放棄了經(jīng)商，改行從事寫作，最終他取得了成功。由此，你是否發(fā)現(xiàn)成功之秘訣，只是一個(gè)角度的轉(zhuǎn)換呢？在美國(guó)曾經(jīng)掀起過(guò)淘金大潮，許多人蜂擁加州，淘金夢(mèng)是美好的，但當(dāng)?shù)貝毫拥臍夂颦h(huán)境讓淘金者難以忍受，特別是缺少水源，在眾多的淘金者中有一個(gè)人靈機(jī)一動(dòng)，把手上挖金礦的鏟子，變?yōu)橥谒墓ぞ?，把遠(yuǎn)方的河水引入水池，再經(jīng)過(guò)濾，變?yōu)轱嬘盟?，裝入桶中，賣給淘金者，最后，那眾多的淘金者空手而歸時(shí)，他卻成了富翁。換個(gè)角度思常人不能思的問(wèn)題，你就能創(chuàng)造屬于你自己的神話。在18世紀(jì)末，英國(guó)的一位科學(xué)家把氫氣和空氣混合后做實(shí)驗(yàn)，之后英國(guó)的另一位科學(xué)家用純氧代替空氣進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)所得液體是水。此實(shí)驗(yàn)已經(jīng)揭示出水不是一種元素，可惜兩位科學(xué)家愛當(dāng)時(shí)錯(cuò)誤觀念的束縛，沒能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，反將其解釋兩種氣體都含有水。由此可見，換個(gè)角度還需要有沖破舊觀念的勇氣，不做傳統(tǒng)的盲從者，當(dāng)你逃不出束縛，看不到希望而悲觀時(shí)，請(qǐng)換個(gè)角度看問(wèn)題，你會(huì)聽到來(lái)自成功的召喚。風(fēng)是什么？悲觀者——是浪的幫兇，能把你埋葬在大海深處。樂(lè)觀者——是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸。請(qǐng)記?。簱Q個(gè)角度會(huì)真的很美妙?！驹斀狻勘绢}考查命題作文、（1）審題立意?！皳Q個(gè)角度”意思是改變思維定勢(shì)，從另一個(gè)角度看問(wèn)題?！懊烂睢笔侵阜浅Ｃ篮?，令人喜悅的。“真”是副詞，確實(shí)，表示特別肯定，強(qiáng)調(diào)了“美妙”的程度。結(jié)合材料“風(fēng)景，換個(gè)角度看，往往有新的發(fā)現(xiàn)。堵心堵肺的事，換個(gè)角度重新定義，沒準(zhǔn)就是小菜一碟了。大與小，換個(gè)角度思考，小就是大，一個(gè)小準(zhǔn)備起到的作用可能非常大；一條小得不能再小的路走通了，可能會(huì)走成一條康莊大道”可知，“換個(gè)角度”的對(duì)象可以是景、事、理，當(dāng)然也包括人?！懊烂睢笔怯行碌陌l(fā)現(xiàn)、有新的認(rèn)識(shí)、有新的方法、有新的行動(dòng)、有新的結(jié)果等。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。可寫成記敘文，也可寫成議論文。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)自己熟悉的體裁選定文體，如寫成記敘文，應(yīng)講述“換個(gè)角度”的故事，如媽媽嘮叨很令我反感，換個(gè)角度，明白媽媽的嘮叨其實(shí)是愛；平時(shí)切蘋果總是縱著切，換個(gè)角度橫著切，發(fā)現(xiàn)原來(lái)中心是五角星；寫作文原來(lái)總是按時(shí)間順序?qū)懀瑩Q個(gè)角度使用倒敘，發(fā)現(xiàn)更讓放文章起伏有致等等。要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句點(diǎn)明“真美妙”之處。如寫成議論文，可把題目作為中心論點(diǎn)，然后按照“換個(gè)角度”指什么、為什么“換個(gè)角度”、“換個(gè)角度”會(huì)怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。3．（2023·廣東深圳·中考真題）命題作文十四五歲的你一定學(xué)到了很多東西，比如學(xué)科知識(shí)、才藝技能、日常經(jīng)驗(yàn)、思想見識(shí)等，你也一定曾有意無(wú)意地將它們用在生活中，或解決了問(wèn)題，或展示了自我，或幫助了他人，或服務(wù)了社會(huì)。把你的相關(guān)經(jīng)歷與感受寫下來(lái)與大家分享吧。請(qǐng)以“把學(xué)到的用起來(lái)真有意義”為題目，寫一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）禁止抄襲和套作；（3）寫真情實(shí)感；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；（5）書寫工整、規(guī)范?！緷M分范文】把學(xué)到的用起來(lái)真有意義行路難，行路難，多歧路，今安在？

江西婺女洲的夜，是潑墨般濃稠的黑。水上的一葉扁舟慢慢向前行去，船槳一來(lái)一回，那水面泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，詩(shī)中那遙不可及的天上宮闕，竟出現(xiàn)在了我的眼前，金閣前，璀璨的盛世煙花再現(xiàn)盛世風(fēng)韻，金閣下，傳自宋代的打鐵花讓迢迢星河觸手可及。打鐵花是我國(guó)非遺，同時(shí)也是獨(dú)屬于中國(guó)人的浪漫。這項(xiàng)千年絕技因太過(guò)危險(xiǎn)，現(xiàn)在會(huì)的人已經(jīng)不多了，且千年來(lái)從未有過(guò)女性學(xué)習(xí)這門技藝，但在二十一世紀(jì)的今天，打鐵花迎來(lái)了它的第一位女傳承人——博主江尋千。短短七分鐘的視頻，不僅讓我們看見了這項(xiàng)傳承了千年的浪漫，也讓我們看見了她敢于挑戰(zhàn)自我與直面烈火的勇氣，她將這股勇氣融入鐵水當(dāng)中，高高擊起，化為漫天星辰，灑向人間。隨著時(shí)間的流逝，這份打鐵花帶給我的震撼也漸漸淡去，直到我們班被選為代表，參加區(qū)里的歌唱比賽，這本是一件令人十分高興的事情，但在音樂(lè)方面并沒有什么天賦的我被選為了指揮，這便令我十分苦惱。為了得到更好的演出效果，我只能不斷地練習(xí)。都說(shuō)指揮家就是瘋子，但經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后，我在臺(tái)上依然放不開，像一個(gè)機(jī)器人一般僵硬地舞動(dòng)著雙手，毫無(wú)韻律感可言?？粗矍暗耐瑢W(xué)們一天比一天唱得好，而我還在原地踏步，頓感自己拖了大家的后腿，這使我一度非常焦慮，甚至開始自暴自棄，對(duì)指揮有了抵觸的情緒。老師也看出了我的不安與焦慮，在排練時(shí)便把我拉到一邊對(duì)我指導(dǎo)：在指揮時(shí)，可以試著跟著音樂(lè)的節(jié)奏去律動(dòng)，試著去享受音樂(lè)，享受這個(gè)舞臺(tái)。并且不同的歌所表達(dá)出來(lái)的情感也是不同的，所以在指揮時(shí)給觀眾帶來(lái)的那種感覺應(yīng)該也是不同的。

在回家的路上，我試著去理解這一番話。是啊，先前的我把指揮當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)，但是藝術(shù)不就應(yīng)該是用來(lái)享受的嗎？此時(shí)我的腦海中突然閃過(guò)了江尋千打鐵花時(shí)的模樣，她頂著燙傷的風(fēng)險(xiǎn)，直面烈火也毫不退縮，最終讓更多人看到了這份傳承千年的浪漫，而我所要面對(duì)的困難相較于烈火而言，就顯得微不足道了。于是帶著那份綴滿星火的勇氣，我在接下來(lái)的排練中不斷挑戰(zhàn)自我，漸漸地，我開始享受在臺(tái)上表演的時(shí)光，我好像找到了那份獨(dú)屬于音樂(lè)的浪漫，指揮對(duì)于我來(lái)說(shuō)也變得更加游刃有余。啪，場(chǎng)內(nèi)所有的閃光燈都打向了我們，看著大家都已站好，我緩緩抬起雙手，演出也隨之開始。這次我在舞臺(tái)上盡情地享受音樂(lè)，雙手隨著音樂(lè)的起伏不斷地舞動(dòng)著，直到最后一個(gè)音符彈完，我的手也緩緩落下。會(huì)場(chǎng)隨即響起了雷鳴般的掌聲，耳邊不時(shí)傳來(lái)“那個(gè)指揮手很投入，很有大師的風(fēng)范”“合唱得很好，但那個(gè)指揮手更出眾，更有魅力”。下場(chǎng)后老師對(duì)我說(shuō)道：“很棒哦！想不到你完成得這么好！挑戰(zhàn)成功，讓我看到了更好的你。”

是啊，人人都要有挑戰(zhàn)自我的勇氣，將自己所學(xué)到的精神用到生活中來(lái)，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的自己?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。一、審題立意。本次訓(xùn)練要求以“把學(xué)到的用起來(lái)真有意義”為題目，寫一篇文章。結(jié)合材料“十四五歲的你一定學(xué)到了很多東西，比如學(xué)科知識(shí)、才藝技能、日常經(jīng)驗(yàn)、思想見識(shí)等”，可知：這是“學(xué)到的”內(nèi)容；結(jié)合材料“你也一定曾有意無(wú)意地將它們用在生活中，或解決了問(wèn)題”，可知：這是“用起來(lái)”的表現(xiàn)；結(jié)合材料“展示了自我，或幫助了他人，或服務(wù)了社會(huì)”，可知：這是“真有意義”的方面；綜上所述可知，本文就是寫自己學(xué)到怎么東西，怎么樣應(yīng)用，這個(gè)學(xué)習(xí)的意義是什么？通過(guò)敘述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體現(xiàn)“學(xué)以致用”的主題內(nèi)容。這是一個(gè)非常有意義的過(guò)程，行文過(guò)程中一定要體現(xiàn)其中的思想。二、選材構(gòu)思。本文可選用記敘文或議論文來(lái)完成寫作。寫成記敘文的時(shí)候，可敘寫自己學(xué)到什么東西，怎么應(yīng)用在生活里。比如：“我”從小草身上學(xué)習(xí)了頑強(qiáng)不屈的精神，當(dāng)“我”在學(xué)習(xí)生活中遇到困難時(shí)，“我”不由得想起小草身上的頑強(qiáng)不屈的精神，這些精神讓“我”有信心去克服困難，真有意義。再如：我學(xué)到物理的電學(xué)知識(shí)。有一次，家里的臺(tái)燈壞了，我記起自己電學(xué)的內(nèi)容，仔細(xì)看了電路，找出問(wèn)題所在，終于將臺(tái)燈修好了。自己第一次感覺到學(xué)習(xí)的意義所在。行文要注意通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫，突出其真有意義的主題。寫記敘文敘述事件要完整，做到詳略得當(dāng)。文章結(jié)尾適當(dāng)用議論、抒情的方式升華主旨。如果寫成議論文?？蓪⒆约簩?duì)學(xué)習(xí)的看法闡述出來(lái)，提出“學(xué)以致用”的觀點(diǎn)，然后采用用正反對(duì)比的手法，突出“學(xué)以致用”的意義。4．（2023·內(nèi)蒙古·中考真題）彼岸，江河湖海的那一邊，即對(duì)岸；借指所追求和向往的一種境界?！帮w天”凌空的精彩瞬間，是呂偉的彼岸；美麗富饒的田園是植樹的牧羊人的彼岸；克服恐懼、戰(zhàn)勝孤獨(dú)，是杜小康成長(zhǎng)的彼岸……彼岸激勵(lì)我們遙望遠(yuǎn)方，鞭策我們永不停歇。請(qǐng)以“彼岸并不遙遠(yuǎn)”為題目，寫一篇文章。要求：①不少于600字：②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外），立意自定：③不許抄襲、套寫：④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名【滿分范文】彼岸并不遙遠(yuǎn)始終相信，那充滿光與暖的彼岸，就在前方！——題記“快點(diǎn)起床了，看看這都幾點(diǎn)了！”“哎呦知道了！”嘴上雖然答應(yīng)著，身體卻很誠(chéng)實(shí)，簡(jiǎn)單的穿衣竟持續(xù)了二十分鐘！慢吞吞的去洗漱時(shí)奶奶又開啟了她的訓(xùn)斥模式“你這天天睡中考不要了？看看你這成績(jī)退……”“行了！”說(shuō)完便又折回房間，成績(jī)那兩個(gè)字眼仿佛成了我的一個(gè)不能揭的傷疤，因?yàn)樗谋澈笫悄且淮本€下降的數(shù)字，是那個(gè)永續(xù)不變的“2”。清晨的陽(yáng)光照在書桌上，令人心煩，無(wú)情的關(guān)上窗簾，在昏暗中開始應(yīng)付今天的作業(yè)?！岸＿恕?，信息鈴聲驚走了即將到達(dá)腦中的夢(mèng)魘，是老師發(fā)的視頻，標(biāo)題為“當(dāng)代的鑿壁偷光”，是一個(gè)高三學(xué)生為了上網(wǎng)課去樓頂學(xué)習(xí)的視頻，凜冽的冬風(fēng)吹過(guò)，他的頭發(fā)浮動(dòng)，衣服顫動(dòng)，手卻從未顫抖分毫！我的心竟被他驚動(dòng)了，心中若有所思，他的彼岸，就在前方吧？吃飯時(shí)與家人看起新聞，仍是以疫情為主題，播放著那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的瞬間，有失去了親人仍?shī)^戰(zhàn)在一線的，有毅然決然地離開自己的“舒適圈”奔向“戰(zhàn)場(chǎng)”的，有自己累到扶著墻走也不說(shuō)一聲累的……內(nèi)容與往日一般感人，結(jié)局卻是疫情有所好轉(zhuǎn)的消息，他們快要贏了！他們快要到達(dá)屬于自己的彼岸了！不知是否是上帝給我打了一劑雞血，我竟翻開了自己初一初二時(shí)用的計(jì)劃本，開始制定主題為迎戰(zhàn)中考的計(jì)劃，寫罷立馬貼在墻上，又拿出自己今天的作業(yè)，深呼一口氣后便聽到了唰的一聲，隨后作業(yè)紙落地，我怎么會(huì)認(rèn)輸呢！看向自己寫進(jìn)計(jì)劃里的一句話“你那充滿光與暖的彼岸就在前方”，低首，完成今天的任務(wù)。下午四時(shí)任務(wù)完成，窗戶外的光透過(guò)縫隙再次照在書桌上，此時(shí)竟令我心生溫暖，我的彼岸應(yīng)該和這陽(yáng)光一般美吧，它應(yīng)該就在前方不遠(yuǎn)處吧？嗯，一定是！【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意。“彼岸并不遙遠(yuǎn)”這個(gè)題目中的關(guān)鍵詞是“彼岸”和“并不”；“彼岸”的含義材料中已經(jīng)給出了明確的解釋，指所追求和向往的一種境界。這種境界可以是多種多樣的，可以是理想、追求、夢(mèng)想、成功等等?！安ⅰ庇迷诜穸ㄔ~前，加強(qiáng)否定的語(yǔ)氣，表示不像預(yù)料的那樣,所以“并不”的意思就是強(qiáng)調(diào)不是。寫作時(shí)要體現(xiàn)“彼岸”原來(lái)覺得很遙遠(yuǎn)，但經(jīng)過(guò)自己努力或別人指點(diǎn)，采取措施后，感覺到“彼岸”就在眼前，并不遙遠(yuǎn)，并不是可望不可即的，重在體現(xiàn)出“彼岸”到達(dá)時(shí)的一個(gè)過(guò)程；二、選材構(gòu)思?！氨税恫⒉贿b遠(yuǎn)”中，“彼岸”可以是近期的目標(biāo)追求，也可以是遠(yuǎn)期的目標(biāo)追求。近期的比如：攻克學(xué)習(xí)中的難題、糾正某一個(gè)換習(xí)慣、化解和父母間的矛盾、成績(jī)進(jìn)步、比賽獲獎(jiǎng)、考上高中等等；遠(yuǎn)期目標(biāo)比如：考上大學(xué)、謀一份好工作、事業(yè)的成功等等?？梢詫憣W(xué)校生活、可以寫家庭生活、可以寫社會(huì)上積極向上的現(xiàn)象。也可以從我們身邊的人或事例中選取，如“個(gè)人的進(jìn)步、集體的發(fā)展、國(guó)家的富強(qiáng)等”，每個(gè)人都有對(duì)成功、理想追求的故事，尤其是那些成功人士。文體上可以詳細(xì)敘事，寫記敘文；也可寫議論文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5．（2023·青海西寧·中考真題）初中三年，有風(fēng)有雨，有歡笑，也有眼淚?；仨?，一定有一些經(jīng)歷讓你刻骨銘心，難以忘懷。而那些成長(zhǎng)中翻越的一座座老山界，給予我們力量，激勵(lì)我們不斷啟航。請(qǐng)你以“那一次，我翻越了的老山界”為題，寫一篇文章。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，卷面整潔，不得抄襲、套作。（2）除詩(shī)歌外，文體不限。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。【滿分范文】那一次，我翻越了的老山界歲月將把人磨煉得更加成熟。當(dāng)時(shí)光悄悄從我的指縫間溜走，我以為我已經(jīng)被歲月磨煉得很堅(jiān)韌了。那天，我又一次翻越了一座老山界。山是那么地高，那么地連綿不絕，但怎么能阻擋它的險(xiǎn)峻呢，翻越過(guò)去便是，美麗的風(fēng)景。“加油呀，跑快點(diǎn)?！眿寢屧谇懊娌煌５卮叽?。“不行了，不行，我跑不動(dòng)了?！蔽掖罂诖罂诘卮鴼猓澳悻F(xiàn)在一圈都跑不了，等比賽時(shí)你怎么？”“我干什么都行，就是不想跑步了?！薄澳悻F(xiàn)在已經(jīng)報(bào)名了，你現(xiàn)在不練，你可得好好想想吧！”說(shuō)完，媽媽便轉(zhuǎn)身離開。我現(xiàn)在一圈都跑不完，我卻報(bào)名800米比賽，怎么辦??？堅(jiān)持。還是放棄？我仔細(xì)回想著媽媽的話，我答應(yīng)過(guò)媽媽要拿獎(jiǎng)給她的，現(xiàn)在不練，我……。微風(fēng)輕輕吹過(guò)，鳥兒低聲鳴叫，媽媽的話讓我明白了，我應(yīng)該去練，看著媽媽沒有走遠(yuǎn)的身影，我連忙趕上前去，向媽媽道歉，“明白就好，我會(huì)和你一起，我們一起加油?！眿寢屌呐奈业念^。陽(yáng)光灑落，灑在我和媽媽的身上，地上倒影著我和媽媽奮力奔跑的身影……以后的訓(xùn)練，我更加努力，有時(shí)讓我攀爬到比上一次更高的地方，但甚至?xí)屛夷_下不穩(wěn)跌倒在山腳下。一路上望著遠(yuǎn)處的燦爛陽(yáng)光，忘卻沙礫帶來(lái)的疼痛；一路上面對(duì)困難和挫折，我努力嘗試穿越從生的荊棘想要到達(dá)山頂。到了比賽的那一天，哨聲響起，伴隨著風(fēng)一起飄蕩，我奮力向終點(diǎn)跑去，終于，終于沖過(guò)終點(diǎn)，我臉上洋溢開心的笑容，眼淚忍不住流了出來(lái)，我知道那是我開心的笑。我贏了，獲得了第一名，我堅(jiān)持了下來(lái)，那座山被我跨越了，我終于翻過(guò)了這座山，媽媽的大拇指在我的眼里是多么的耀眼。沒有困難和磨難，怎么能有開心和收獲，堅(jiān)持下去，便可克服。這一次，我跨過(guò)了那險(xiǎn)峻的老山界?！驹斀狻勘绢}考查命題作文的寫作。第一，審題立意：對(duì)于這道作文題，題目的關(guān)鍵點(diǎn)有兩個(gè)，第一個(gè)是“那一次”，要求文章要寫一件事，不可寫成多件事，時(shí)間要固定，事件要唯一；第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是“老山界”，根據(jù)提示語(yǔ)“那些成長(zhǎng)中翻越的一座座老山界，給予我們力量，激勵(lì)我們不斷啟航”可知，“老山界”是比喻手法，指的是生活、學(xué)習(xí)終于到的困難、挫折，要寫出遇到了什么樣的困難、挫折，是如何戰(zhàn)勝的，得到了什么樣的啟示、感悟。這個(gè)文題，適合寫成記敘文或散文，通過(guò)敘事表達(dá)對(duì)“我”戰(zhàn)勝困難、挫折后的感悟。第二，選材構(gòu)思：寫作時(shí)，應(yīng)首先確定“老山界”的具體指向，然后確定翻越后對(duì)自己產(chǎn)生的影響。如，可以寫“老山界”是初三中考前的體育測(cè)試，自己從小身體不好，一直不喜歡體育訓(xùn)練，面臨中考，不得不加強(qiáng)訓(xùn)練，應(yīng)細(xì)節(jié)描寫自己在練習(xí)長(zhǎng)跑時(shí)的累、想放棄、最終堅(jiān)持下來(lái)的過(guò)程。又如，還可以寫，自己學(xué)習(xí)某一種特長(zhǎng)，遇到瓶頸，想要放棄，最終在老師的幫助下戰(zhàn)勝了困難，取得了優(yōu)異成績(jī)。寫作時(shí)，應(yīng)有具體的細(xì)節(jié)描寫，側(cè)重心理、動(dòng)作描寫，應(yīng)以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，以議論或抒情來(lái)點(diǎn)明主旨，抒發(fā)真情。6．（2023·江蘇常州·中考真題）方寸，既指小的空間，也指人的內(nèi)心。生活中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有的地方，空間雖小，包蘊(yùn)無(wú)限；有的事物，形制雖小，韻味無(wú)窮；同樣，人的內(nèi)心也可以充實(shí)而豐盈，博大而廣闊。請(qǐng)以《方寸之間天地大》為題，寫一篇文章。說(shuō)明：①要表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于600字；④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息?！緷M分范文】方寸之間天地大在這個(gè)以科技為主導(dǎo)的時(shí)代，人們的生活變得越來(lái)越快節(jié)奏，空間感被削弱，而營(yíng)造一個(gè)屬于自己的私人天地似乎變得越來(lái)越困難。然而，我們不能忘記，即使是在方寸之間，每個(gè)人都可以創(chuàng)造出屬于自己的宇宙。方寸之間，有著無(wú)窮無(wú)盡的可能。無(wú)論是在緊湊的城市公寓還是在簡(jiǎn)約的小屋中，我們可以利用有限的空間創(chuàng)造出無(wú)限的可能性。通過(guò)合理的布局和巧妙的設(shè)計(jì)，我們可以打造一個(gè)舒適、溫馨的居所，使其成為人心靈的避風(fēng)港。首先，方寸之間的天地大體現(xiàn)在內(nèi)心的寧?kù)o與平和。我們可以通過(guò)深入思考和內(nèi)省來(lái)與自己建立聯(lián)系，從而在繁忙的生活中找到片刻的寧?kù)o。無(wú)論是坐在窗邊品味一杯咖啡，還是在陽(yáng)臺(tái)上欣賞一束鮮花的綻放，這些簡(jiǎn)單的小事情都可以讓我們與自己的內(nèi)心對(duì)話，重新找回人生的真諦。其次，方寸之間的天地大還可以反映在人與人之間的情感交流上。無(wú)論是與家人共度歡樂(lè)時(shí)光，還是和朋友分享生活瑣事，我們可以在溫馨的家庭環(huán)境中建立深厚的情感紐帶。一張可以容納親友相聚的餐桌，一間可以容納溫暖的客廳，都成為了我們與親人和朋友相聚的場(chǎng)所，留下了時(shí)間的印記和記憶的深深烙印。同時(shí)，我們也可以通過(guò)方寸之間的創(chuàng)造來(lái)展現(xiàn)自己的個(gè)性和才華。無(wú)論是愛好繪畫的人將小小的空間變成了一個(gè)創(chuàng)作的天地，還是音樂(lè)愛好者在狹小的角落彈奏出動(dòng)人的樂(lè)曲，或者是攝影愛好者通過(guò)鏡頭捕捉生活的美景，都能在方寸之間表達(dá)自己的獨(dú)特魅力。方寸之間，天地大，我們可以通過(guò)對(duì)空間的理解和利用，創(chuàng)造屬于自己的世界。無(wú)論是清晨的第一縷陽(yáng)光，還是黃昏的余暉，我們都可以感受到生活的美好和無(wú)限可能性。讓我們不忘初心，珍惜每一寸空間，創(chuàng)造出我們夢(mèng)想中的宇宙。讓方寸之間，成為我們與世界對(duì)話的橋梁，展現(xiàn)出我們的無(wú)限可能。【詳解】本題考查全命題作文。審題立意：題目中的“方寸”和“大”看似矛盾，實(shí)際上就是啟迪我們于細(xì)微處見廣闊天地。根據(jù)材料中的內(nèi)容，這里的“方寸”特指人的內(nèi)心，這里的“小”是物理概念的小，其實(shí)在精神層面它博大精深、廣闊深邃。建議選材從身邊事出發(fā)，抓住生活中觸動(dòng)心靈的細(xì)節(jié)，不僅要看到這件事，更要看到這事件背后廣闊的天地，分析事件發(fā)展的原因，剖析其內(nèi)在的精神品質(zhì)。題目格局廣闊，給學(xué)生留有豐富的思考空間，命題重點(diǎn)在考查學(xué)生的思想高度，尤其是關(guān)注自我內(nèi)心的剖析。選材構(gòu)思：可以有兩種寫作思路。一、寫人記事，創(chuàng)作一篇記敘文。如，可記敘自己學(xué)習(xí)繪畫的經(jīng)歷，一步步懂得了在小小的一尺畫作里，卻可以涵納大好河山，即“方寸之間天地大”的道理。二、議論說(shuō)理，創(chuàng)作一篇議論文。如，設(shè)定論點(diǎn)為“方寸之間天地大”，論述如何使自己的內(nèi)心變得充實(shí)而豐盈，博大而廣闊。具體論述實(shí)現(xiàn)的方法，可引用名言，列舉實(shí)例來(lái)增強(qiáng)論證的力量，做到有理有據(jù)，以理服人。7．（2023·吉林長(zhǎng)春·中考真題）題目：以花朵的樣子綻放作文要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯：表達(dá)要有真情實(shí)感：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于600字?！緷M分范文】以花朵的樣子綻放灼灼夏日。因日前在晚會(huì)上一次“出風(fēng)頭”，我久不能釋懷，便愈發(fā)覺得天氣悶熱。傍晚時(shí)分，外出走走。四下草木葳蕤，卻唯獨(dú)不見盛開的各色花朵。但見路邊一大池荷花逼上眼來(lái)：滿眼的綠，鮮活，純凈；其間星星點(diǎn)綴的粉白，嬌妍，圣潔。亭亭的花，襯著碧綠的葉，在湖上盡情開放。我細(xì)細(xì)地欣賞著它：精致的花瓣，潔白如雪，邊緣微微暈染的粉紅，恰似嬌羞女子臉頰上一點(diǎn)紅，艷得恰到好處，美麗得像造物主描摹的一幅栩栩如生的畫作；碧生生的荷葉上猶有幾滴透明水珠，在陽(yáng)光的照射下微微顫動(dòng)，分外惹人憐愛。荷花曼妙的身姿，優(yōu)雅，傲然，在熾熱陽(yáng)光下，獨(dú)綻自己的美麗。在呆板炎熱的夏，它們這樣突然的送來(lái)一股子宜人的清爽與如畫的意境。真好！暮靄漸濃，池水漸顯暗黑，細(xì)看，就見出渾濁和淤泥來(lái)。荷花雪白的花瓣與之相映，顯得如此格格不入；加之滿池菡萏獨(dú)向晚，再無(wú)嬌花肯為伴。不由嘆一聲：開得再美，也終究是污濁之地的花，是邊緣之處的花。荷花啊，荷花，生在泥潭，又長(zhǎng)在夏日，你為何還要這么固執(zhí)地開放？明明不是什么嬌貴花卉，為何還要開得這么絢爛？于是，久未釋懷的煩惱涌上心頭：每每有班會(huì)課，交流讀書心得，我表現(xiàn)得尤為積極；每次語(yǔ)文課，我總是頻頻舉手；學(xué)校組織學(xué)生去養(yǎng)老院做義工，也總是有我的身影。自然，我的一個(gè)被理解為愛出風(fēng)頭，幾次下來(lái)，再大的熱情也被打擊得一點(diǎn)不剩。但，一池白荷只是于傍晚的微風(fēng)中輕輕舞動(dòng)著，仿佛淺淺的笑意，仿佛禪者的從容，仿佛從沒有這樣的惱人的心事。就又想到了那早開的迎春花，普通得很，一身鄉(xiāng)村丫頭的樣兒，絕不嬌艷，絕不高貴，但照樣嗅到了春天的氣息就迫不及待的綻放了……是啊，為何一定要這樣在乎別人的話語(yǔ)呢？它只是做一種花應(yīng)該做的、喜歡做的。這樣想時(shí)，就似乎聽到了荷花淡淡的話語(yǔ)：生在泥潭又如何？我不為任何人而生，哪怕無(wú)人賞，哪怕無(wú)人憐，哪怕面對(duì)再多的不理解，我依舊當(dāng)笑得燦爛，我只是想做自己，做最好的自己，綻放自己的美麗！其時(shí)，郁結(jié)于心的煩惱，慢慢的散去，心頭寬松了許多。我只是熱情的做我喜歡的事呢，如這荷花，出身淤泥而不自餒，一身圣潔而不自傲，靜靜地生長(zhǎng)，綻放為自己喜歡的模樣。再望荷花時(shí)，心頭豁然，給予她粲然一笑。而夕照下，荷花于微風(fēng)吹拂中，輕輕晃動(dòng)，也在與我微笑告別?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一、審題立意。關(guān)鍵詞是“綻放”，“綻放”一詞,本指花朵的綻開，這里不能停留在花朵開放的表層含義，更重要的是恰當(dāng)引申，理解為生命精彩的綻放，比如一次成功，一縷微笑，一份意……生活中每一次蓄勢(shì)待發(fā)的醞釀總會(huì)迎來(lái)綻放。修飾語(yǔ)是“花朵的樣子”，強(qiáng)調(diào)了“綻放”的性質(zhì)，也明確了文章的立意一定要積極向上，表現(xiàn)生活的美好、人性的美好。可以寫成記敘文，可以寫散文，也可以寫議論文。議論文，可以圍繞綻放的條件和原因?qū)懫穑慈绾尉`放和為什么綻放。因此論點(diǎn)可以是：迎難而上才能以花朵的樣子綻放；默默追求才能以花朵的樣子綻放；自信自強(qiáng)才能以花朵的樣子綻放；堅(jiān)持、忘我才能以花朵的樣子綻放等等。也可以是：綻放的花朵最美麗；綻放的青春最亮麗；綻放的事業(yè)最輝煌；綻放的人生最精彩等等。記敘文，可以直接敘事，寫自己或者別人如何通過(guò)頑強(qiáng)拼搏讓人生綻放絢麗之花，也可以由花兒的頑強(qiáng)綻放而領(lǐng)悟?qū)ψ约旱娜松鷨⒌系鹊取５诙⑦x材構(gòu)思。“綻放”這個(gè)動(dòng)詞是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，“綻放“的內(nèi)容，可以是美麗的大自然，愉悅幸福的心情、親情、友情、堅(jiān)忍拼搏等美好的品質(zhì)等等。它也許綻放在心里，也許綻放在眼睛里。它會(huì)綻放在奧林匹克的賽場(chǎng)上，會(huì)綻放在微笑里，會(huì)綻放在“人”字的互相支撐……要善于捕捉“綻放”的過(guò)程。具體寫作時(shí)，可以采用層層鋪墊的方法進(jìn)行，抓住情感轉(zhuǎn)變的特定情境和故事發(fā)展的特定階段?；蜻M(jìn)行場(chǎng)面的描寫?；蜃龊脷夥盏匿秩荆洈ⅹ?dú)特的心靈一顫。從一個(gè)小的角度出發(fā)，重點(diǎn)寫一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)情節(jié)，然后把它寫深、寫透，但是選取的內(nèi)容一定是那些閃光的細(xì)節(jié)，一定是“真善美”的凝聚，能帶給人以心靈的震撼的內(nèi)容，借此寫出自己真切的體會(huì)和感受，只有這樣才能達(dá)到“四兩撥千斤”的效果。8．（2023·山東濟(jì)南·中考真題）根據(jù)要求寫作。冰雪消融時(shí)，那縷陽(yáng)光令人愉悅；感受愛意時(shí)，那抹微笑令人溫暖；超越過(guò)往時(shí)，那份自信令人堅(jiān)定；國(guó)泰民安時(shí)，那種幸福令人自豪……今日，總有一種晴朗，讓人心生歡喜。請(qǐng)以“今朝晴朗可喜”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不得抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不少于600字（如寫詩(shī)歌不要少于20行）。【滿分范文】今朝晴朗可喜你若安好，便是晴天，我親愛的父母，這是我給你們最美好的祝愿。曾記得小時(shí)候，我曾依偎在父母懷中，聽他們將那些故事，我陶醉在故事中，似乎自己就是主人公，父母的聲音溫柔得像搖籃曲，聽著聽著，便睡著了。父母是怎樣離開的，我也不曉得。有一天，我假裝睡著了，想看看母親是怎么離開的。母親的聲音漸漸慢了下來(lái)，最后沒有了聲音。這時(shí)，我感覺有風(fēng)在我臉上吹，哦，那是母親的呼吸，忽然，臉上有一種熱熱的感覺，哦，原來(lái)母親親了我。我悄悄地睜開一只眼睛，看到母親輕輕將椅子挪到一邊，輕輕關(guān)上了門，生怕吵醒了我，或許父母每次都是這么離開的，從這輕輕的動(dòng)作中，我感受到了愛。可是，那時(shí)候的我，不以為常，以為這是應(yīng)該的。長(zhǎng)大一點(diǎn)，到了上學(xué)年齡，幼嫩的我背上書包，屁顛屁顛地跑到學(xué)校。每天上學(xué)，都由父親來(lái)接。一到冬天，那寒風(fēng)讓人寒顫，何況坐在自行車上，父親便對(duì)我說(shuō)：“穎兒，靠在我背上，這樣就不冷了。”我照著父親所說(shuō)的做，我感覺不到寒冷了，因?yàn)槲腋杏X到了父親的體溫。哦，父親，你擋住了北風(fēng)，帶給我溫暖。進(jìn)入青春期的我，與父母說(shuō)的話越來(lái)越少，在飯桌上，看到父母親嘴唇動(dòng)了一下，卻沒說(shuō)什么。不知在顧慮什么，或許他們怕有招來(lái)我的煩吧。要去上學(xué)了，母親頂住了一句：路上小心。看似平凡，卻引起我心靈的震顫，母親有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)我說(shuō)，卻濃縮成了這一句只有四個(gè)字的話，我的心軟了，我便嗯了一聲；父母似乎看到了奇景。我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，對(duì)他們說(shuō)：“天冷了，多穿點(diǎn)?！备改高B聲答應(yīng)，臉上露出了好久不見的笑容。父母親，感謝你們對(duì)我15年的哺育，我有很多的愿望：帶你們?nèi)ヂ眯校o你們買房子……其實(shí)，最簡(jiǎn)單的就是：你若安好，便是晴天，是那不打傘的好時(shí)光?！驹斀狻勘绢}考查命題作文。一、審題立意。請(qǐng)以“今朝晴朗可喜”為題目，寫一篇文章。文章的題目傳遞了一個(gè)積極向上的情緒和美好的期許。在整體寫作中要突出“晴朗”和“可喜”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。可以從天氣、心情、人生等多個(gè)角度展開，用具體的細(xì)節(jié)和情感來(lái)描繪晴朗和喜悅的感受?？梢赃x擇自然景觀中的晴朗天氣、人與人之間的喜悅交流、個(gè)人成長(zhǎng)的喜悅等。二、選材構(gòu)思?？梢砸悦枋鏊募咀冞w中的春天、畫面感強(qiáng)烈的陽(yáng)光、展示人與人之間友情和愛情的喜悅等作為素材，為文章增添生動(dòng)的畫面和感染力?？梢圆捎妹鑼憽⑹闱?、敘事等多種寫作手法?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的描寫，讓讀者身臨其境感受晴朗帶來(lái)的美好。同時(shí)，通過(guò)抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)對(duì)喜悅的熱愛和感恩之情。在敘事方面，可以以個(gè)人成長(zhǎng)、友情的故事或歷史事件等為基礎(chǔ)，通過(guò)事件發(fā)展和人物角色的轉(zhuǎn)變，展現(xiàn)晴朗和喜悅對(duì)人們的意義和影響。9．（2023·四川雅安·中考真題）閱讀材料，按照要求作文。路，是自己走出來(lái)的。在路上，可以欣賞村頭的炊煙，遠(yuǎn)山的風(fēng)景，都市的霓虹；在路上，可以感受親友的溫情，聆聽?zhēng)熼L(zhǎng)的教誨，享受書香的熏陶；在路上，可以思考昨天的歷史，展望未來(lái)的藍(lán)圖……眼望星空，心懷夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，堅(jiān)定地走下去吧！因?yàn)椋飞巷L(fēng)景亮麗，天空星光閃耀，遠(yuǎn)方夢(mèng)想絢爛……上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、想象和感悟？請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，結(jié)合自己的生活和思考寫一篇文章。題目：那，是一條的路要求：①請(qǐng)將題目書寫在作文卷第一行的中間位置。②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。③寫出真情實(shí)感，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。④語(yǔ)言規(guī)范，不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；不得抄襲套用本試卷上的閱讀材料。⑤文中不得出現(xiàn)影響作文評(píng)價(jià)的真實(shí)的人名、校名、地名。⑥書寫規(guī)范，卷面整潔；不少于600字，也不要超出所給字格?！緷M分范文】那，是一條充滿回憶的路那是一條回家的路，那是一條綠樹成蔭的路，那是一條記錄了我與伙伴成長(zhǎng)中喜、怒、哀、樂(lè)的路……那條路是老家小區(qū)里的區(qū)間小道，我的蹣跚學(xué)步也是從這里開始的。模糊地記著，姥姥每天會(huì)牽著我的小手在小路上走來(lái)走去，而我的小伙伴們也同我一樣，在家長(zhǎng)的陪伴下在這條路上邁出了人生的第一步。我們?cè)谀菞l路上漸漸地長(zhǎng)大，終于可以不用家長(zhǎng)陪同獨(dú)自在那里玩耍嬉戲了。我們笑著、鬧著，互相追逐著，小路被我們的歡聲笑語(yǔ)所覆蓋。但偶爾小路會(huì)變得異常安靜，那是因?yàn)槲覀儙讉€(gè)小朋友在鬧別扭，誰(shuí)先說(shuō)話誰(shuí)就“輸”了。有時(shí)候，我們大中午也在小路上玩耍，嬉笑、打鬧，這時(shí)，便會(huì)有老婆婆或從陽(yáng)臺(tái)或從窗門探出頭來(lái)沖著我們大喊：“喂，誰(shuí)家的孩子啊！你們中午不休息啊？不睡覺就不要吵，要玩就安安靜靜地玩！”這河?xùn)|獅吼可把我們幾個(gè)小不點(diǎn)嚇壞了，我們趕緊找樹叢把自己藏起來(lái)，嬉鬧聲變成了小樹林間的竊竊私語(yǔ)……最好玩的時(shí)間在夏季，蒲公英媽媽舉起小絨球亭亭玉立，我們就去采摘小路邊的蒲公英，然后輕輕吹拂，任憑那潔白的花絮在空中千回百轉(zhuǎn)。有一次，我和我的好朋友萌萌不厭其煩地尋覓采摘蒲公英，也許是因?yàn)閹滋靵?lái)小朋友的不斷采摘，找到一個(gè)絨球變得非常困難，但我們還是堅(jiān)定地尋覓著，甚至都要用手撥開草叢，看是否有遺漏，有奇跡。突然，我倆同時(shí)眼前一亮，一株綿綿白白，圓圓柔柔的蒲公英絨球孤傲地聳立草叢間。而此時(shí)的我心生狡猾，一邊伸手指向遠(yuǎn)處，一邊對(duì)萌萌說(shuō)：“看！那里有個(gè)更大的！”就在萌萌開心尋望的時(shí)候，我迅速地采到了眼前這獨(dú)一無(wú)二的絨球，迫不及待地吹落了花絮?；ㄐ躏h落的同時(shí)，萌萌的眼淚也隨之滑落臉頰，她哭訴著說(shuō)：“你總是騙我，你是個(gè)大騙子，我再也不和你玩了！”說(shuō)完，她哭著跑回了家。驀地，小路變得十分孤獨(dú)與寂靜，就連路邊的樹木花草也都背過(guò)臉不再看我……一年前，在這條路上，我的兒時(shí)伙伴們，包括我的好朋友萌萌，與我一一道別，我離開了老家，但我們相約假期繼續(xù)相聚于此，好好玩！這條小路，有我幼年和童年美好的記憶！【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。對(duì)“路”的理解是多方面的，可以是自然之路，也可以喻指成長(zhǎng)之路、學(xué)習(xí)之路、追求之路、交友之路、理想之路、人生之路，可以從個(gè)人小我角度，也可以從國(guó)家角度展開；可以立足于它的現(xiàn)實(shí)意義，也可以從抽象層面進(jìn)行。從小我的角度來(lái)說(shuō)，“路”就代表了我們?cè)诖似陂g做過(guò)的事、過(guò)過(guò)的生活。從國(guó)家的角度來(lái)說(shuō)，可以思考昨天的歷史，展望未來(lái)的藍(lán)圖，激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)。旨在寫出在成長(zhǎng)生活過(guò)程當(dāng)中，發(fā)生了什么事情，對(duì)自己有什么啟示，對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么重大影響。第二，構(gòu)思選材。自然界之路容易理解，而對(duì)于“路”的現(xiàn)實(shí)意義和抽象意義而言，更需要深入思考的，是它的抽象意義，路代表了我們的人生，一條沒人走過(guò)的路體現(xiàn)了對(duì)未知的探索，一條坎坷的路則體現(xiàn)了戰(zhàn)勝困難的勇氣，一條溫暖的路體現(xiàn)了情深意重……可寫成“那，是一條充滿親情的路”在這條路上，親人曾給予了你怎樣的幫助？給予了你怎樣的溫暖？選取一些典型事件，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情境，也許是父母的諄諄告誡，也許是長(zhǎng)輩精心烹制的美食，也許是夜晚為我亮起的那一盞燈，也許是他們寧愿苦自己也不愿苦你的那個(gè)小舉動(dòng)……也可寫成“那，是一條美好的路”即在你的成長(zhǎng)路上，有哪些美好的人或事呢？它或許是某一首歌，在不同的時(shí)刻溫暖慰藉過(guò)你；它或許是某一句問(wèn)候，讓你在最難過(guò)最無(wú)助的時(shí)候看到了光明；它或許是一句留言，讓你在忙碌的時(shí)刻感受到了關(guān)愛；它或許是一幅平常的畫面，卻蘊(yùn)藏著真情與真義……此文適合以“我”為敘事主體，選擇“在路上”對(duì)我影響深遠(yuǎn)的人或事或物來(lái)寫，突出自己的真情實(shí)感，寫出自己對(duì)生活的思考。10．（2023·四川廣元·中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。誦讀經(jīng)典，在圣賢的光芒下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；涵詠詩(shī)詞，在詩(shī)情畫意中陶冶性情；唱念做打，在表演中感受戲曲的魅力；橫撇豎捺，在筆墨韻律中塑造人格精神。在每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里歡度，讓傳統(tǒng)習(xí)俗代代相傳；在歷史名人的故事中穿梭，把人生啟迪賡續(xù)綿延；在中華文化的長(zhǎng)河中徜徉，將民族精神發(fā)揚(yáng)光大……中華文化博大精深，你在學(xué)習(xí)和傳承的過(guò)程中，應(yīng)該也有屬于自己的故事吧。讀上述材料，聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“我與_________的故事”為題，寫一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于600字；④不得抄襲，不得套作；⑤不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生名?！緷M分范文】我和古詩(shī)的故事我小時(shí)候爸爸媽媽在新區(qū)蓋新房子，所以把我送到爺爺奶奶那兒。爺爺奶奶常常教我古詩(shī)。我很喜歡念古詩(shī)。奶奶只把發(fā)音教給我讓我照著書念。于是我總是胡念，念完后又會(huì)大笑一會(huì)兒。我念“離離原上草”。這首詩(shī)好像讓我到了草原上，因?yàn)槲矣X得草原上的東西很美好。我討厭“一道殘陽(yáng)鋪水中”這句話，一聽“殘”字，我就想起可憐的殘疾人。但最后一句“露似真珠月似弓”讓我覺得有“真珠”“月”一定很美好。所以我念到這首詩(shī)時(shí)，從第二句開始念，最后一句讀兩遍，奶奶就說(shuō)：“怎么不讀第一句呀？”我說(shuō)：“第一句不好聽，我不愛念。”我讀到“半畝方塘一鑒開”，想到有半畝地那么大的糖，我就嘴饞起來(lái)。最后一句“為有源頭活水來(lái)”我覺得很合理，那么大的一塊糖吃完肯定口渴要喝水。奶奶和爺爺聽了我的解釋都樂(lè)了。奶奶說(shuō)：“誰(shuí)能吃那么多糖?！币淮伪淼軄?lái)我家，我們翻到泊船瓜洲，然后一起大叫“京口瓜洲一水間”。我說(shuō)：“有瓜。”弟弟還補(bǔ)充一句：“還是進(jìn)口的呢！”讀到贈(zèng)汪倫的第三句“桃花潭水深千尺”時(shí)，我們真的聞到桃子的香味。我抬頭往桌子上一看，原來(lái)有一盤大桃子。于是我施了一計(jì)，把大的讓給了弟弟，我拿了一個(gè)最小的，剩下的爺爺奶奶一人拿一個(gè)，還剩一個(gè)。不一會(huì)兒我就吃完了，拿起剩下的一個(gè)慢慢吃了起來(lái)。弟弟知道中計(jì)了：一個(gè)大的和兩個(gè)小的比，我當(dāng)然吃得多。表弟不動(dòng)聲色的吃完了，卻又從水果袋子里拿了一個(gè)最大的桃子，洗了洗吃起來(lái)。這時(shí)奶奶