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鋼琴即興伴奏與自彈自唱(山東聯(lián)盟)知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋齊魯師范學(xué)院緒論單元測試
鋼琴即興伴奏與自彈自唱綜合了以下哪幾門課程的內(nèi)容
A:視唱練耳B:聲樂C:和聲學(xué)
D:音樂基礎(chǔ)理論E:鋼琴F:作品分析
答案:視唱練耳;聲樂;和聲學(xué)
;音樂基礎(chǔ)理論;鋼琴;作品分析本課程包含哪幾方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)
A:和聲學(xué)B:視唱練耳
C:自彈自唱能力的訓(xùn)練D:即興伴奏的學(xué)習(xí)
答案:自彈自唱能力的訓(xùn)練;即興伴奏的學(xué)習(xí)即興伴奏的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括
A:常見和弦的配置使用
B:各種不同風(fēng)格歌曲伴奏的編配C:常見伴奏音型的積累并使用
D:常見織體的掌握并使用
答案:常見和弦的配置使用
;各種不同風(fēng)格歌曲伴奏的編配;常見伴奏音型的積累并使用
;常見織體的掌握并使用
東方人對和聲敏感,和聲思維比較好。
A:對B:錯(cuò)
答案:錯(cuò)即興伴奏可以隨便配隨便彈
A:錯(cuò)B:對
答案:錯(cuò)
第一章單元測試
課程中所講述的伴奏音型可歸納為哪幾種類型?
A:半分解B:全分解C:琶音D:柱式和弦
答案:半分解;全分解;柱式和弦對編配好的即興伴奏進(jìn)行彈奏時(shí)應(yīng)注意哪些?
A:旋律聲部是否突出B:旋律的音色是否有音樂表現(xiàn)力C:伴奏聲部能否減弱D:旋律的分句是否明顯
答案:旋律聲部是否突出;旋律的音色是否有音樂表現(xiàn)力;伴奏聲部能否減弱;旋律的分句是否明顯在鍵盤上彈奏和弦時(shí),要保證準(zhǔn)確性,就必須做到先動(dòng)腦再動(dòng)手。
A:對B:錯(cuò)
答案:對使用副三和弦有哪些作用?
A:豐富和聲效果B:作為和聲功能的替換C:沒有太大作用D:作為和聲功能的延伸
答案:豐富和聲效果;作為和聲功能的替換;作為和聲功能的延伸大小調(diào)的副三和弦性質(zhì)可歸納為以下:
小三和弦(大調(diào)二級、三級、六級)大三和弦(和聲小調(diào)六級)減三和弦(大調(diào)七級小調(diào)二級七級)增三和弦(和聲小調(diào)三級)
A:錯(cuò)B:對
答案:對
第二章單元測試
和聲性思維是指人的聽力對和聲更敏感,優(yōu)于對旋律的敏感程度。
A:錯(cuò)B:對
答案:對終止式常出現(xiàn)在句尾,因此可以劃分樂句確定終止式。
A:錯(cuò)B:對
答案:對更多的積累才是提高和聲使用能力的重要途徑
A:錯(cuò)B:對
答案:對什么是和聲節(jié)奏?
A:和聲變換的頻率B:歌曲的節(jié)奏C:歌唱的節(jié)奏
答案:和聲變換的頻率和弦外音指的是
A:輔助音B:倚音C:經(jīng)過音
答案:輔助音;倚音;經(jīng)過音
第三章單元測試
織體和音型的選擇是在和聲配置這個(gè)步驟之后進(jìn)行的
A:對B:錯(cuò)
答案:對織體和音型的選擇與歌曲的風(fēng)格關(guān)系不大
A:對B:錯(cuò)
答案:錯(cuò)伴奏織體的基本內(nèi)容分為哪三個(gè)層次?
A:歌唱層
B:和聲音型層C:旋律層D:低音層
答案:和聲音型層;旋律層;低音層
伴奏織體的基本類型有哪些?
A:有旋律伴奏B:無旋律伴奏C:正譜伴奏D:無伴奏
答案:有旋律伴奏;無旋律伴奏伴奏織體和音型的選擇除了根據(jù)歌曲風(fēng)格,還應(yīng)當(dāng)考慮什么因素?
A:歌曲速度
B:和弦的豐富程度C:演唱者的速度D:彈奏者的實(shí)際彈奏能力
答案:彈奏者的實(shí)際彈奏能力
第四章單元測試
以下哪首歌曲屬于抒情性歌曲?
A:趕牛山B:小紅帽C:義勇軍進(jìn)行曲D:東方之珠
答案:東方之珠
以下哪首歌曲屬于進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲?
A:同一首歌B:故鄉(xiāng)的親人C:小河淌水D:國際歌
答案:國際歌以下哪首歌曲為兒歌?
A:繡荷包B:我愛你中國C:長江之歌D:嘀哩嘀哩
答案:嘀哩嘀哩彈奏兒歌伴奏時(shí)一定不要有旋律織體。
A:錯(cuò)B:對
答案:錯(cuò)為兒歌配置伴奏織體和音型時(shí)應(yīng)該越豐富越好
A:錯(cuò)B:對
答案:錯(cuò)
第五章單元測試
自彈自唱訓(xùn)練中的兩種輸出型行為指的是:
A:大腦思考B:手彈鍵盤C:口唱旋律D:眼睛看譜
答案:手彈鍵盤;口唱旋律自彈自唱需要身體哪幾部分的配合?
A:手B:耳C:眼D:口E:腦
答案:手;耳;眼;口;腦中小學(xué)音樂教學(xué)所需要的自彈自唱曲目大多是:
A:外國藝術(shù)歌曲B:歌劇C:流行歌曲D:兒歌
答案
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