大班寫毛筆字的活動方案設計

大班寫毛筆字的活動方案設計大班寫毛筆字的活動方案設計篇一活動目標：1、通過故事欣賞，了解筆的來歷，對傳統(tǒng)的書寫工具產(chǎn)生興趣。2、嘗試用毛筆寫"點""橫""豎""撇""捺"等基本筆畫，或進行作畫嘗試，體驗使用毛筆的樂趣。3、學習詞匯：小心翼翼、情不自禁?；顒訙蕚洌?、準備小竹片、細繩、毛筆筆端的毛、現(xiàn)成的毛筆、墨汁、紙，象形"筆"的卡片。2、準備教育掛圖《語言·閱讀活動·毛筆的故事》、學習包《語言·閱讀活動·毛筆的故事》。指導要點：1、出示象形字"筆"，提問：這個字有什么特點？再引入故事。2、結(jié)合教育掛圖講述"毛筆的故事"。引發(fā)幼兒思考與討論：a)在蒙恬之前，古代的筆是用什么做的？為什么這種筆比蒙恬發(fā)明的筆不好用？b)蒙恬聰明表現(xiàn)在什么地方？筆最后是怎樣做成的？c)人們在什么情況下需要用到毛筆？d)我們現(xiàn)在用的筆除了毛筆還有哪幾種筆？3、學習兒歌《造筆歌》，進一步理解故事內(nèi)容。4、該故事只作為幼兒欣賞，讓幼兒知道毛筆的由來和特征即可。"小心翼翼""情不自禁"等詞在故事講述過程中學習。大班寫毛筆字的活動方案設計篇二一、設計意圖：《青蛙》毛筆畫。這個繪畫活動是適合于我班孩子的，因為6-7歲的孩子對小動物很敏感，也很樂意與小動物交朋友。所以我為本班幼兒設計了一節(jié)有趣的毛筆畫課，其次我還收集關(guān)于小青蛙的圖片，美術(shù)教育對于幼兒全面發(fā)展有著重要意義。它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和操作能力；可以開發(fā)幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。（一）說教材現(xiàn)在是陽光明媚、萬物生長的季節(jié)。小蝌蚪變成了小青蛙，也是幼兒早已被所熟悉。也就是說，這節(jié)課的"教育資源"就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應了《綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。"基于這點要求，在幼兒聽過故事，學過歌曲的基礎上，引導幼兒注意觀察小青蛙的外形特征和游動姿態(tài)，通過"觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞"這一過程，可以進一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。（二）說幼兒現(xiàn)在再來談談活動內(nèi)容與活動主體（即幼兒）之間的適應性關(guān)系?！毒V要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。那么，教師能否深刻理解和貫徹《綱要》精神，對孩子的發(fā)展就至關(guān)重要！《綱要》中明確指出："要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。""教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。"根據(jù)這些要求，我在平時的美術(shù)教育活動中，就有意收集一些簡單而有易于幼兒表現(xiàn)的教材，就像今天設計的這節(jié)"毛筆畫"課，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂。在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗；在美術(shù)作品欣賞中，體會分享的快樂。這就是我設計這節(jié)課的初衷。二、教學目標定位：基于以上這些設計意圖，我將這節(jié)課的教學目標定為三點：1、學習用毛筆畫畫的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小青蛙。這點也是本節(jié)課的知識點所在。主要依據(jù)《綱要》中提出的：進行藝術(shù)活動時，要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇矶ㄎ坏摹?、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想象力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。這點不僅體現(xiàn)了這節(jié)課的主要設計意圖，也體現(xiàn)了《綱要》中要求突出"情感"、"興趣"、"態(tài)度"、"個性"等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎和動力。3、作品展示，欣賞作品并互相評價，分享成功的快樂。主要依據(jù)《綱要》中"為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞"。在這里幼兒的語言發(fā)展提供機會，因為語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應當滲透在所有的活動中。三、教法和學法：根據(jù)設計的活動內(nèi)容，主要采用的教學法有"直觀演示法"，在課的開始部分，通過課件演示，形象生動的將幼兒導入課題，引起學習的興趣。導入課題后采用了"啟發(fā)性提問法"，引導幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了"示范講解法"，這是美術(shù)活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到最后，主要體現(xiàn)了"幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"這一理念精神。幼兒的學法主要有"討論法"，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。"操作法"也是美術(shù)活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。四、活動準備：幼兒最好分成一半教學；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍等其他顏色；水、擦布；作品展示區(qū)；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等五、活動過程：活動程序可以簡單的概括為"觀察-想象-創(chuàng)作-欣賞"四個部分。一、欣賞圖片孩子們，現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）二、律動《小青蛙》二、教師講解、示范。今天我們要用毛筆學著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一