大班小牙醫(yī)補(bǔ)牙教案

大班小牙醫(yī)補(bǔ)牙教案大班小牙醫(yī)補(bǔ)牙教案篇一設(shè)計理念：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本經(jīng)典的圖畫書。通過非常有意思的鱷魚看牙醫(yī)的故事，告訴小朋友要愛護(hù)牙齒的道理，養(yǎng)成認(rèn)真刷牙的良好生活習(xí)慣。文字很簡單，鱷魚和牙醫(yī)的話基本是一樣的，可是，相同文字的背后隱藏著不同的心理活動，需要我們細(xì)細(xì)去斟酌，需要結(jié)合圖畫觀察閱讀，才能更好地理解故事。這一特點(diǎn)大大提供了語言訓(xùn)練的空間。為此這是一本非常好的繪本閱讀教材?；顒幽繕?biāo)：1、理解圖書的大概內(nèi)容，體會故事語言的趣味性。2、積極用不同的語調(diào)為畫面配音，理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。活動重、難點(diǎn)：理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。活動過程：一、出示PPT1，引出故事：1、孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什么？2、引導(dǎo)幼兒觀察封面圖。書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。二、通過PPT圖片，學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)進(jìn)行人物對話：（一）補(bǔ)牙前PPT2――PPT5：1、鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鄂魚想什么？2、鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？大班小牙醫(yī)補(bǔ)牙教案篇二設(shè)計思路：《綱要》指出：“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！迸囵B(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認(rèn)知及生活方式，幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量，讓幼兒愉快、健康地生活?《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》以其角色對話的相同性而使整個故事幽默詼諧鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動形象的圖片作為一次嘗試，設(shè)計了這一活動，目的是借助繪本這一載體，對幼兒進(jìn)行一次生動的健康教育。本次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是蛀牙的鱷魚，激發(fā)興趣，導(dǎo)入情景，第二環(huán)節(jié)是補(bǔ)牙的鱷魚，理解故事內(nèi)容，猜測聯(lián)想，第三環(huán)節(jié)是故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》，完整欣賞，說說保護(hù)牙齒。活動目標(biāo)：1、觀察畫面內(nèi)容，樂意用簡單的語言和肢體動作表現(xiàn)鱷魚補(bǔ)牙的有趣情節(jié)；2、懂得愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒前期經(jīng)驗：（1）初步了解保護(hù)牙齒的重要性和方法。（2）了解牙醫(yī)補(bǔ)牙的情景。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件活動難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用簡單的語言和動作表達(dá)表現(xiàn)鱷魚補(bǔ)牙的情節(jié)?；顒又攸c(diǎn)：懂得如何愛護(hù)保護(hù)自己的牙齒?；顒舆^程：一、蛀牙的鱷魚――激發(fā)興趣，導(dǎo)入情景（3分鐘）1、你們知道鱷魚嗎？它是什么樣子的？教師回應(yīng)：（1）尖尖的牙齒很鋒利（2）很兇猛，可能會傷害別人小結(jié)：鱷魚很兇猛，尤其是他又大又尖的牙齒，會讓我們很害怕。2、過度：今天有一個鱷魚先生來到我們小四班做客了，他看起來怎么了？我們一起來問問：鱷魚先生你怎么啦？播放錄音：哎呀，我的牙齒疼啊，疼了好幾天，這可怎么辦呀！3、原來，鱷魚先生最愛吃糖、從不刷牙，所以有蛀牙了，他正疼的哇哇直叫呢！有什么好辦法能幫助他嗎？教師回應(yīng)：（1）止疼藥可以緩解牙疼（2）生病了需要看醫(yī)生（3）你懂得說好聽的話來安慰鱷魚先生，你真會關(guān)心朋友小結(jié)：多休息、涂藥膏、吃止疼藥、看醫(yī)生都是讓牙齒不疼的好方法。二、補(bǔ)牙的鱷魚――理解故事內(nèi)容，猜測聯(lián)想（10分鐘）（一）補(bǔ)牙前1、看看，鱷魚先生現(xiàn)在來到了哪？你從什么地方看出來的？教師回應(yīng)：門口有個牙齒的標(biāo)志，這個是牙防所，是牙醫(yī)給大家補(bǔ)牙齒的地方。2、（講述故事：鱷魚先生在門口站了很久很久，捂著臉說：“哎，我真不想看到牙醫(yī)?！保┨釂枺簽槭裁戴{魚不想看到牙醫(yī)？他害怕什么呢？教師回應(yīng)：兇狠的鱷魚碰到醫(yī)生，居然也會害怕了起來。3、（講述故事：咚咚咚，鱷魚先生敲響了房門，走了進(jìn)去。）提問：（1）牙醫(yī)一開門看到有一只鱷魚來了，他看起來怎么了？你是怎么發(fā)現(xiàn)他很害怕的？（2）提升：原來瞪大眼睛、咬緊牙齒、繃緊身體可以表示害怕。你能不能學(xué)一學(xué)害怕的樣子？（個別、集體）（3）猜猜看牙醫(yī)在害怕什么呢？小結(jié)：給鱷魚補(bǔ)牙可是一件很危險的事情，一不小心就有可能受傷，所以牙醫(yī)很害怕。4、（這下可好了，他們倆你看到我害怕，我看到你也害怕。）提問：瞧，他們在干嗎？追問：鱷魚先生害怕得躲到了哪？牙醫(yī)害怕得躲到了哪？（說完整的話）5、害怕的鱷魚先生躲在樹后面可能說什么？6、教師引導(dǎo)幼兒情景表演：我們來做個躲貓貓的游戲好嗎？7、鱷魚先生越想越害怕，我們可以對他說什么來鼓勵他？（教師：鱷魚先生聽了你們的話，說：“我一定要勇敢一點(diǎn)，牙齒補(bǔ)好了就不再疼了?！保ǘ┭a(bǔ)牙中1、（講述故事：補(bǔ)牙要開始了，鱷魚坐在椅子上說：“我好害怕?！毖泪t(yī)也說：“我好害怕”。終于，鱷魚鼓足了勇氣張開嘴巴，牙醫(yī)也鼓足了勇氣把手伸進(jìn)了他的嘴里為他補(bǔ)牙。）2、呀，發(fā)生了什么事情？3、（講述故事：原來鱷魚不小心咬到了牙醫(yī)的手臂，疼的牙醫(yī)哇哇的叫，牙醫(yī)說，給鱷魚補(bǔ)牙真是太可怕啦?。┨釂枺盒∨笥褌儯业降滓灰^續(xù)給鱷魚先生補(bǔ)牙了呢？（和邊上的朋友說說）（講述故事：牙醫(yī)又仔細(xì)想了想，如果今天不給鱷魚先生補(bǔ)好牙齒，他肯定還會疼的。我要勇敢一點(diǎn)，于是他繼續(xù)為鱷魚補(bǔ)牙，擦一擦棉花、涂一點(diǎn)藥膏。費(fèi)了好大的勁兒，牙齒終于補(bǔ)好了。）（三）補(bǔ)牙后1、（講述故事：鱷魚先生的牙齒不疼了，有禮貌地對牙醫(yī)鞠了個躬，對他說：謝謝你?。┤?、故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》――完整欣賞，說說保護(hù)牙齒（3分鐘）教師：這個故事的名字叫做《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》，想不想再聽一次？1、鱷魚先生因為愛吃零食、不愛刷牙，所以牙齒都蛀光了。如果你是牙醫(yī)，你會對鱷魚先生說什么？2、出示鱷魚圖片，播放錄音：謝謝你們，以后我一定少吃零食，飯后漱口、早晚刷牙，我一定會好好保護(hù)我的牙齒。大班小牙醫(yī)補(bǔ)牙教案篇三設(shè)計意圖：《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書繪本。故事內(nèi)容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫(yī)而展開。故事中相同的場景，鱷魚和牙醫(yī)講述著相同的句子，卻表達(dá)了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫(yī)截然相反的心理。因而這本書也被譽(yù)為：這是一本以巧妙的手法，描繪了患者鱷魚與人的牙醫(yī)之間每時每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫書。在設(shè)計這堂教學(xué)中，我一方面忠于原著，讓孩子們領(lǐng)略繪本描寫人物心理的獨(dú)特視角，感受其中的風(fēng)趣與幽默。另一方面，依據(jù)小班孩子健康教育的需求，我又將其中牙病加以放大，結(jié)合牙醫(yī)錄像，讓孩子們了解有關(guān)牙齒的相關(guān)知識及如何愛牙護(hù)牙的基本方法，激勵孩子從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)：1、愿意跟著老師一起閱讀繪本圖片。2、學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對話，體會故事語言的趣味性。3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1、鱷魚玩具一個、醫(yī)生帽子人手一個。2、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》PPT課件、視頻《刷牙歌》?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入：1、出示鱷魚玩具，激發(fā)幼兒興趣?！镑{魚”：哎呦、哎呦，好疼??！好疼啊。師：小朋友，你們看誰來了？2、提出問題，引出故事。師：鱷魚怎么啦？它為什么喊疼？（引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚）師：鱷魚牙齒怎么啦？你們說該怎么辦呢？二、活動過程：1、師生一起閱讀PPT課件。提問：故事的名稱叫什么？鱷魚去看醫(yī)生了嗎？鱷魚為什么怕怕？醫(yī)生為什么怕怕？2、再次閱讀繪本PPT課件，引導(dǎo)幼兒理解對話，感受對話的重復(fù)性，體驗語言的趣味性。師：小朋友，讓我們再來把故事看一遍，仔細(xì)聽一聽鱷魚和醫(yī)生之間都說了些什么樣的話？3、第三次閱讀，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話，體會心理感覺的變化。師：下面請小朋友看看椅子底下有什么？（醫(yī)生帽子）師：請大家戴上醫(yī)生的帽子當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，來為鱷魚看看牙齒吧。4、組織幼兒討論如何愛護(hù)牙齒。師：鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)知道以后要天天刷牙了，那你們有沒有這樣做呢？師：除了天天刷牙以外，我們還要怎么做才能保護(hù)好自己的牙齒呢？三、活動結(jié)束：請小朋友伸出右手的食指，跟著視頻學(xué)刷牙。師：鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)天天都認(rèn)真地刷牙，保護(hù)自己的牙齒了。為了我們的牙齒，讓我們現(xiàn)在也一起來刷刷牙吧。小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇3活動目標(biāo)：1、理解鱷魚與牙醫(yī)從逃避、害怕到忍耐、面對到克服的故事情節(jié)。2、學(xué)習(xí)用眼角、動作、語言表情等進(jìn)行表演，體會鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過程。3、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事?；顒訙?zhǔn)備：故事PPT課件、繪本?；顒舆^程：一、回憶經(jīng)驗，調(diào)動興趣。你有蛀牙嗎？你看過牙醫(yī)嗎？你看牙醫(yī)的時候心情怎么樣？小結(jié)：原來，看牙醫(yī)是件可怕的事情。二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容1、觀察圖片，分析鱷魚性格特征，理解它的矛盾心理。（出示課件）T：鱷魚也蛀牙了，它捂著大嘴巴來看牙醫(yī)了，這時候他心里在想些什么能？（閱讀1―4幅鱷魚的心里表現(xiàn)。）提問：鱷魚在想什么？2、觀察圖片，分析牙醫(yī)性格特征，理解它的矛盾心理。（出示課件）T：鱷魚怕見牙醫(yī)，那牙醫(yī)看見鱷魚的影子時，心里又是怎樣想的呢？（閱讀1―3幅牙醫(yī)的心里表現(xiàn)。）你從哪里看出來的？幼兒學(xué)學(xué)牙醫(yī)害怕的樣子（斜著眼角看著門外、身體往后倒，緊緊的握著工具、躲到了椅子底下。）小結(jié)：鱷魚要去看牙醫(yī)了，鱷魚怕怕，牙醫(yī)看到鱷魚來了，牙醫(yī)怕怕，它們害怕的心情竟然一模一樣，它們都很害怕，都想逃避，可是能逃避嗎？3、欣賞故事第二部分（出示課件）T：當(dāng)逃避不了時，它們都選擇了勇敢的面對，我們一起接著看：重點(diǎn)觀察牙醫(yī)的工具，認(rèn)識電鉆等。提問：當(dāng)電鉆伸進(jìn)鱷魚的嘴巴，會發(fā)生什么事