大班音樂教案《上網(wǎng)》

大班音樂教案《上網(wǎng)》大班音樂教案《上網(wǎng)》篇一活動目標：1、初步了解樂曲《忐忑》的旋律，感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂情緒，體會樂曲獨特的唱法和曲風。2、簡單了解忐忑這種情緒，能在音樂聲中用各種夸張的動作及表情來表現(xiàn)自己。3、積極參與，在自由、放松的氛圍下感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲?；顒訙蕚洌?、表現(xiàn)不同情緒的樂曲選段。2、樂曲《忐忑》以及相關(guān)的視頻。活動過程：一、播放不同性質(zhì)的樂曲，感受樂曲帶來的不同音樂情緒。1、師：小朋友們，今天老師帶來了幾段音樂，讓我們一起來聽一聽！2、幼兒欣賞。3、師：剛才的幾段音樂一樣嗎？有什么不一樣？聽起來有什么不同的感覺？4、教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。二、初步理解忐忑的意思。1、師：有一種情緒叫做忐忑，你們知道嗎？（孩子自由想象表述）2、老師用一段故事讓孩子感受忐忑的感覺。再次提問：忐忑是什么樣的感覺呢？3、教師小結(jié)孩子的發(fā)言。4、忐忑還有一首歌曲，讓我們來欣賞一下。三、欣賞樂曲《忐忑》。1、師：這首歌和我們以前學(xué)的有什么不一樣？師：聽完這首歌你心里有什么感覺？2、師：這首歌在唱的時候還有很多動作和表情，讓我們來看一下3、欣賞樂曲《忐忑》視頻。四、表演樂曲1、師：你們也能用表情和動作來表演這首歌嗎？先和好朋友互相試試看。（幼兒分組自由表演）2、跟隨音樂每個組分別表演3、鼓勵個別表演：有誰還有更好的動作和表情嗎？可以讓孩子們一起跟學(xué)。4、看其他忐忑視頻：有很多人也喜歡這首歌，我們來看看她們的表演。5、孩子用自己喜歡的表情動作來演繹忐忑，可以邀請全場老師。五、簡單理解歌曲老師向孩子介紹這首歌的創(chuàng)作緣由?；顒臃此迹哼@個月，我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課，我上的是一節(jié)音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案，心里感覺很沒底，最擔心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍，如何讓幼兒能真正地感受到愛。在試教完第一遍后，我從他們的表情（眼中含淚）、語言（想媽媽）中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛，這讓我感到很高興，并有了些許信心。所以，在接下來的豐富中，我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達愛。就像大家說的那樣，這節(jié)課上下來，各個步驟到是挺清晰的，但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達到自己預(yù)設(shè)的目標，特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時，我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達愛的動作，但卻將這個環(huán)節(jié)的重點（傳遞“愛”）給忽略了，沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義，有所欠缺。但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應(yīng)對和轉(zhuǎn)換幼兒對我提出的問題作出的回答，在語言方面還需要努力加強。在這次活動中讓我受益匪淺，學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動中能在這方面得到提高。大班音樂教案《上網(wǎng)》篇二教學(xué)目標：1.認識身體的各個部位；2.有興趣地演唱歌曲，學(xué)會仿編歌詞。3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。教學(xué)準備：牽線娃娃一個。教學(xué)過程：一、從頭說到腳1.我們身上都有什么呀？讓我們從頭到腳來說說看好嗎？幼兒邊拍手邊有節(jié)奏，有順序從上到下說說。2.請幼兒兩兩對坐，互相邊說邊怕對方身體部位。二、從頭動到腳1.我們身體那些地方可以動？（頭、手、腳、腰……）出示“開心娃娃”，讓我們和它一起來動動自己的身體。2.學(xué)會說“動動我的頭呀”、“動動我的肩”。三、從頭唱到腳1.教師示范唱。2.請幼兒爍爍聽到了什么？3.教師唱，幼兒哼唱，并學(xué)念歌詞。4.學(xué)唱，一邊動身體，一邊唱歌。5.幼兒模仿編歌詞，并配上動作表演?；顒臃此迹骸稄念^唱到腳》這首歌曲是演唱幼兒熟悉的身體，對于大班的幼兒來說，認識身體的各個部位很容易，所以我抓住幼兒的興趣點，設(shè)計了六個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分、從頭說到腳、從頭動到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動延伸。在我組織了《從頭唱到腳》這個音樂教學(xué)活動之后，發(fā)現(xiàn)了一些問題。回顧整個教學(xué)過程，反思如下：在從頭動到腳這環(huán)節(jié)中，我考驗了幼兒的反應(yīng)能力，在聽老師的指揮下能很快的找到自己身體會動的部位，并且能有節(jié)奏的動一動自己的身體。其實這時應(yīng)該請每個幼兒都站在空位上，自由、大膽的動動自己的身體?？晌覅s限制了幼兒，怕幼兒吵得無法收場，所以就請他們坐在椅子上稍稍活動了一下。在學(xué)唱歌曲的這環(huán)節(jié)中，孩子們唱了一遍便學(xué)會了歌曲，下課之后通過詢問，發(fā)現(xiàn)他們在日常生活中玩搖搖車的時候聽過這首歌，加上歌詞簡單易懂，所以通過三四遍的學(xué)唱，基本上很快便學(xué)會了整首歌曲，也能一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應(yīng)部位。接下來是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，在設(shè)計圖譜時，我花了一些小心思，使用了一張又一張的小紙片出示，為接下來的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好準備，孩子們很興奮的回答出其他能動的部位，我用現(xiàn)場畫的方式畫在新的紙片上，把原有的歌詞中的部位給替換下來。孩子在我繪畫時覺得十分好玩，開始了七嘴八舌的討論，使得在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中顯得有些混亂、吵鬧。對于繪畫本就不是強項的我來說，瞬間有些措手不及，應(yīng)接不暇了。以后會加強這一方面的鍛煉，加強基本功的訓(xùn)練。在課后進行反思時，