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頭腦特工隊(duì)900字觀后感頭腦特工隊(duì)900字觀后感篇一仔細(xì)想一想,自己每次去看電影,要么是科技大片,要么是懸疑、文藝片,卻幾乎沒在電影院里看過動(dòng)畫片。大概是覺得自己已經(jīng)長大了,看動(dòng)畫片有點(diǎn)不符合年齡階段吧。然而國慶假期里,好朋友極力推薦看一部叫《頭腦特工隊(duì)》的動(dòng)畫片,說是在戛納電影節(jié)上有放映,她也期待已久。抱著找找童真的想法,我跟她看了這部電影,卻沒有想到自己被它感動(dòng),懂得了重要的道理。電影故事的主人公是一個(gè)11歲的女孩萊利。她生活在一個(gè)幸福的家庭,爸爸媽媽從小對(duì)她關(guān)愛有加,讓她擁有個(gè)快樂的童年。在她的大腦里有個(gè)“總部”,由五個(gè)性格鮮明的小人掌管,分別是樂樂、憂憂、厭厭、怒怒、怕怕。從名字就能知道,這五個(gè)小人有著不同的個(gè)性與任務(wù)。樂樂主要負(fù)責(zé)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)生活的樂趣,讓萊利保持好心情;厭厭是控制萊利的口味和品位這方面的,就算小到花椰菜也不愿輕易妥協(xié);怒怒是個(gè)急性子,一不順心就隨時(shí)發(fā)火;怕怕相當(dāng)于是安全負(fù)責(zé)人了,他總能敏銳地察覺到生活中隱藏的危險(xiǎn)。而憂憂,卻被大家所“嫌棄”,認(rèn)為她讓萊利傷心,不利于她的健康成長。每天結(jié)束后,他們共同把萊利的記憶球進(jìn)行處理:剔除傷心難過的記憶,留下美好的。這其實(shí)算是一種寫作中的象征手法吧,五個(gè)小人象征著平時(shí)大腦里控制我們情緒的神經(jīng),他們各司其職,使得我們對(duì)不同事物表現(xiàn)出不同的情緒。平靜的生活因?yàn)槿R利爸爸的工作原因而發(fā)生了不小的變化。從明尼蘇達(dá)到舊金山,一家人離開了熟悉的生活環(huán)境,來到了這個(gè)陌生的城市。萊利沒有迎來憧憬的夢(mèng)幻公主屋,而是睡在冰冷的地板上;在學(xué)校里難以適應(yīng),對(duì)冰球的熱愛被沖淡;昔日的好朋友結(jié)識(shí)了新朋友,自己卻受到冷落……而這時(shí)因?yàn)橐淮我馔猓瑯窐?、憂憂離開了“總部”,于是控制萊利情緒的只剩厭厭、怒怒和怕怕,情況變得越發(fā)不可收拾:萊利記憶中的家庭島、誠實(shí)島、友誼島等相繼崩塌。與此同時(shí),樂樂與憂憂想盡一切辦法回到“總部”。過程的艱難可想而知:原本她倆打算走長長的小道,但因?yàn)閸u的崩塌而放棄;想到坐火車回去,因?yàn)槿R利睡著后火車停運(yùn);最后她們與萊利的兒時(shí)想象中的角色Bingbong通過努力,回到了“總部”。當(dāng)我看到她們絞盡腦汁想辦法,即使失敗也不辭勞苦,心里不免受到觸動(dòng)。想起自己之前參加各種社團(tuán)的面試被刷下來,不想被人察覺內(nèi)心的難過,只能在角落悄悄抹眼淚,但擦干眼淚后由重新振作,只為兌現(xiàn)自己在大學(xué)參加社團(tuán)的承諾。即使遇到一次次的打擊也不退縮,仍然擦干眼淚向前,這也是成長的一部分吧。影片中關(guān)于憂憂的幾幕讓我印象深刻:當(dāng)她因?yàn)椴恍⌒呐龅接洃浨驎r(shí),被樂樂規(guī)定站在一個(gè)圓圈里不四處走動(dòng);Bingbong想出辦法不能奏效而心情低落,她陪伴在身邊靜靜聆聽;回到“總部”后大家讓憂憂頭一次操控情緒處理器,使得萊利在家人前哭泣,傾訴內(nèi)心想法,得到安慰。這些都讓我對(duì)憂憂,也就是憂傷情緒改變了看法。在大多數(shù)人看來,憂傷可能是詩人們的無病呻吟,弱者的家常便飯,逃避努力的借口。但是,誰能保證自己在生活中不會(huì)遇到挫折呢?又有誰能輕松避免其中的苦澀與艱辛?這時(shí)候我們要允許自己憂傷,允許自己哭泣,發(fā)泄情感,好讓自己繃緊的弦稍微放緩,適當(dāng)減輕壓力。就像劉德華的《男人哭吧不是罪》歌詞所說“男人哭吧哭吧不是罪/再強(qiáng)的人也有權(quán)利去疲憊/微笑背后若只剩心碎/做人何必驚得那么狼狽/男人哭吧哭吧哭吧不是罪/嘗嘗闊別已久眼淚的滋味/就算下雨也是一種美/不如好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)/痛苦一會(huì)”。其實(shí)不只是男人,生活中我們習(xí)慣性地展現(xiàn)自己堅(jiān)強(qiáng)的一面,但有時(shí)也需要展現(xiàn)真實(shí)的自我,哪怕是恐懼,哪怕是憂傷。最后五個(gè)小人繼續(xù)在大腦“總部”操控萊利的情緒,萊利大腦里的家庭島、友誼島等等得以重建,還增添了其他新的有趣的小島??鞓返乃】档爻砷L著。同時(shí)看到影片里其他角色的大腦里同樣有五個(gè)“自己”在控制,歡樂的情景讓人忍俊不禁。是的,每個(gè)人都需要由不同的情緒所控制,它們地位平等、缺一不可。各種不同的情緒在同一個(gè)人身上表露,就像是不同的化學(xué)試劑混合在一起,產(chǎn)生奇妙的反應(yīng)。正是這各異的情緒才有了情感豐富的真實(shí)自我,才有獨(dú)特多彩而又完整的人生。所以說,少了你們,人生怎能完整?頭腦特工隊(duì)900字觀后感篇二今天下午,我們?nèi)タ搭^腦特工隊(duì),我有所感觸。“呵呵呵”隨著這笑聲,一個(gè)陽光、開朗的女孩――茉莉來到了這個(gè)世界,隨著她的出現(xiàn),她身體里的控制她感情的細(xì)胞也相繼出現(xiàn),它們分別是:樂樂、憂憂、怕怕、怒怒和惡惡。它們?cè)谲岳虻拇竽X工作,也控制著茉莉的感情??墒怯幸惶?,樂樂和憂憂不在大腦總部了。她們開始了冒險(xiǎn)之旅,面對(duì)不同的態(tài)度,她們的命運(yùn)又會(huì)怎樣呢?就是從這開始,我對(duì)這電影有了深刻的感受。1.要樂觀不要悲觀;2.遇事要往這件事的好處想;3.要對(duì)自己有信心;4.要多為別人著想;5.不能小看別人,因?yàn)樵偃跣〉娜艘材芨沙龃笫?6.堅(jiān)持不懈才能成功;7.做事要細(xì)心。好啦!我對(duì)這部電影的感受也就這些啦。當(dāng)然,這部電影也很好看,我推薦大家去看哦!頭腦特工隊(duì)900字觀后感篇三《頭腦特工隊(duì)》的英文原名叫《InsideOut》,我覺得這個(gè)名字更加符合電影內(nèi)容。Inside是指內(nèi)部的,在這里應(yīng)該是指頭腦內(nèi)部的情緒世界,Out是指外部的,則是指外面的現(xiàn)實(shí)世界。這部電影就是講訴了一個(gè)叫萊莉的女孩和她頭腦內(nèi)部情緒的故事。萊莉本來是快樂的生活在明蘇達(dá)尼州,有和藹可親的父母、親切友愛的閨蜜和熱愛的冰球運(yùn)動(dòng)。突然有一天由于父親的工作原因,她們一家搬到了舊金山,但是因?yàn)樾录也缓茫蛛x開了曾經(jīng)的朋友,萊莉覺得新的生活糟糕極了。所以萊莉決定離家出走,返回明蘇達(dá)尼州,尋找曾經(jīng)的快樂,但是在最后萊莉還是在巴士開離之前叫停,返回了新家。這是萊莉現(xiàn)實(shí)世界的故事,而在萊莉的頭腦中五個(gè)情緒小人則是為了挽救萊莉情緒從歡樂到憂郁憤怒的變化而導(dǎo)致了另外一系列的故事。這部電影在審美藝術(shù)上有創(chuàng)新奇幻之處,但在心理學(xué)尤其是情緒、記憶、夢(mèng)境等方面也有值得探究的地方。萊莉的大腦內(nèi)部世界首先出現(xiàn)的是大腦指揮部,而指揮部由快樂、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒這五種情緒掌控??鞓纷鳛樽钤绯霈F(xiàn)的情緒,是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo),協(xié)同小伙伴們讓萊莉時(shí)刻保持好心情;悲傷雖然也希望萊莉樂觀快樂,但是她總是難以自控的保持著負(fù)面情緒,想要好好哭一場;恐懼主要是提醒萊莉保持警惕,保障萊莉的安全;厭惡則是希望萊莉不受生理上或社交上的毒害,尤其是在對(duì)待西蘭花這種蔬菜方面;憤怒則脾氣暴躁,總是積極地為萊莉爭取公平待遇,但往往好心辦壞事,將萊莉的事情搞得更加糟糕。白天,這五種情緒掌握萊莉的大腦,并將每天發(fā)生的帶有某種情緒的事件,分別以不同顏色的記憶球儲(chǔ)存在大腦指揮部里面的架子上,這是短期記憶。還有一些超級(jí)重要的事件成為核心記憶存在于指揮部的中心位置。而這些核心記憶會(huì)強(qiáng)化萊莉個(gè)性的某些方面,從而形成了五個(gè)個(gè)性的島嶼,分別是冰球島、搞怪島、友誼島、誠實(shí)島和家庭島,這些島嶼代表了不同的個(gè)性和價(jià)值觀,它們被激活時(shí)會(huì)煥發(fā)光彩,沉寂時(shí)時(shí)暗淡無光的,也可能會(huì)坍塌,也可能會(huì)重建。到了晚上,大腦內(nèi)部的思維軌道將不再運(yùn)行,而白天暫時(shí)儲(chǔ)存在大腦指揮部的短期記憶則會(huì)順著輸送管道到達(dá)記憶長廊,成為長期記憶。在這無盡的記憶長廊里,有記憶工人在里面工作,將萊莉已經(jīng)遺忘了的記憶,已經(jīng)褪色的記憶球通過管道排放進(jìn)入記憶垃圾場,再也無法找回來。當(dāng)快樂和悲傷由于意外離開了大腦指揮部,到達(dá)了大腦的其他地方。但是快樂和悲傷都想快點(diǎn)回到大腦指揮部,使萊莉重拾歡樂。在這一回程的途中,快樂和悲傷遇到了萊莉臆想中的朋友冰棒,冰棒帶領(lǐng)快樂和悲傷去尋找捷徑,趕上思維列車。在途中,他們經(jīng)歷了抽象思維區(qū)和想象之地。抽象思維區(qū)我不是很懂,暫且略過。在想象之地,快樂、悲傷和冰棒都看到了萊莉童年時(shí)候構(gòu)建的各種有趣的玩具,但是隨著萊莉的長大,這些歡樂的童年記憶似乎也在不斷的消失,因?yàn)橄胂笾卣诓粩嗟谋徊鸪?,送往記憶垃圾場。?dāng)快樂、悲傷和冰棒終于趕上了思維列車,萊莉卻進(jìn)入了睡眠,這意味著思維列車也要停止運(yùn)行。這三人為了早點(diǎn)回到大腦指揮部,準(zhǔn)備進(jìn)入造夢(mèng)工廠喚醒萊莉。在造夢(mèng)工廠中的場景體現(xiàn)了日有所思夜有所夢(mèng)的觀點(diǎn),在當(dāng)天晚上萊莉的夢(mèng)里是她白天去新學(xué)校的場景,本來潛意識(shí)是自己流利地進(jìn)行自我介紹得到大家的認(rèn)可,但是在現(xiàn)實(shí)畸變?yōu)V鏡的作用下,或者說是白天現(xiàn)實(shí)情況的壓制下,潛意識(shí)的順利介紹不但沒有了,反而在夢(mèng)境中情況變得更為糟糕。這之后快樂、悲傷和冰棒將萊莉的夢(mèng)境徹底改造了并成功喚醒了萊莉。但是冰棒被守衛(wèi)夢(mèng)境的保安扔進(jìn)了潛意思區(qū),那里應(yīng)該是人不希望回憶起來的記憶所存在的地方,例如萊莉不喜歡的西蘭花和恐怖的小丑都在那里??鞓?、悲傷和冰棒離開潛意思區(qū),再次踏上思維列車,準(zhǔn)備回到總部??墒遣恍业氖?,由于誠實(shí)島的坍塌和家庭島的搖搖欲墜,思維列車被損壞,快樂和冰棒也被拋到了記憶垃圾場,被遺忘了。但是快樂不甘心這樣被遺忘,希望萊莉能開心起來,也開始明白有時(shí)候正是由于悲傷的存在才能創(chuàng)造快樂,所以快樂鼓起勇氣,最終在冰棒的幫助下回到了長期記憶區(qū),但是冰棒卻永遠(yuǎn)留在了記憶垃圾場,被徹底的遺忘了,這似乎也預(yù)示著成長總是會(huì)付出一定的代價(jià)的。最后,快樂和悲傷重新回到了大腦指揮部,萊莉也在它們的指揮下逐漸適應(yīng)了新環(huán)境,重新構(gòu)建了升級(jí)版的大腦指揮臺(tái)、有快樂和悲傷交織的核心記憶以及更加炫目多彩的個(gè)性之島,萊莉的生活又變得多姿多彩??赐赀@部電影,我還有更多方面的感受。一是事物是有兩方面的影響,同一件事樂觀的人生態(tài)度有積極的看法,悲觀的人生態(tài)度有消極的看法。但是這并不意味著人生只存在快樂就好了,有時(shí)候悲傷也有存在的價(jià)值,悲傷的哭泣,發(fā)泄一通,會(huì)讓消極的態(tài)度重新有了精神去努力。同時(shí),正因?yàn)楸瘋拇嬖冢鞓穭t被提醒要更為珍惜。二是十一二歲的青少年正是自我同一性的混亂時(shí)期,自我認(rèn)知過程還未趨于平衡,同時(shí)影片中的萊莉又到達(dá)一個(gè)新的環(huán)境,還沒有學(xué)會(huì)適應(yīng),父母更應(yīng)該對(duì)她多加關(guān)注,幫助她更快的融入新的社會(huì)群體。父母也應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重和信任這時(shí)候的孩子,幫助孩子構(gòu)建自我同一性,控制好自己的情緒。三是童年的記憶是青少年在逐漸遺忘的,就如同影片中的代表童年伙伴冰棒被永遠(yuǎn)留在了記憶垃圾場和童年時(shí)候的想象之地也漸漸被拆除,但是又不得不承認(rèn)童年記憶帶給青少年的快樂情緒應(yīng)該是一直存在的,當(dāng)有一天由于某個(gè)意外重新想起了早已被遺忘的童年記憶,也許當(dāng)時(shí)快樂情緒會(huì)讓人再次經(jīng)歷。四是每個(gè)人的大腦都是被五種情緒掌控的,在影片末尾顯示出貓和狗的大腦也是如此,我比較感興趣的是其他動(dòng)物都是這樣嗎,還是這僅是一種電影效果?頭腦特工隊(duì)900字觀后感篇四今天,我觀看了電影《頭腦特工隊(duì)》,快來跟我一起欣賞一下吧!故事講述的是女孩茉莉的大腦中有五個(gè)情緒小人,分別是樂樂、憂憂、厭厭、怒怒和怕怕,他們控制著茉莉的各種情緒。樂樂一直希望茉莉永遠(yuǎn)快樂,所以她不想把任何事情交給憂憂處理,直到有一天,茉莉父母帶著茉莉搬家,情況發(fā)生了變化。在大腦總部里,憂憂不小心碰到了核心記憶――茉莉人生中最重要的時(shí)刻,而樂樂為了搶救核心記憶,和憂憂一起被吸進(jìn)了管道里,進(jìn)入了長期記憶區(qū),并開始找回大腦總部的路。途中,她們發(fā)現(xiàn)了茉莉小時(shí)候的幻想伙伴冰棒,在冰棒的幫助下,樂樂和憂憂得以離開了長期記憶區(qū),搭上思想列車,返回大腦總部。在樂樂我憂憂離開大腦總部的同時(shí),其他幾個(gè)小伙伴怒怒、厭厭、怕怕也有了麻煩。代表茉莉大腦中的主題的四個(gè)小島停運(yùn)了,并一個(gè)一個(gè)的掉進(jìn)了遺忘谷――將事情遺忘的地方。沒有了樂樂的指揮,厭厭、怒怒和怕怕手忙腳亂,他們嘗試了各種方法修復(fù)主題小島,可是一個(gè)都沒用。接二連三的事故使茉莉失控,甚至有了離家出走的想法。在另一邊,樂和冰棒不小心掉進(jìn)了遺忘谷。他們借助在遺忘谷中茉莉小時(shí)候的幻想玩具――靠歌聲驅(qū)動(dòng)的彩虹小車逃出了遺忘谷,但是冰棒卻被遺忘了。于是樂樂和憂憂接著趕路,及時(shí)回到了大腦總部。樂樂回想起憂憂在途中幫助她的各種事,明白了憂憂的好處,再也沒有忽略她,而茉莉也調(diào)整好了情緒,快樂了起來。在電影中,最讓我印象深刻的片段是在電影最后,大腦總部的控制臺(tái)擴(kuò)建了不少,每個(gè)情緒小人都操控著自己的版塊,這讓我明白了每種情緒都有它的好處,沒有一種情緒應(yīng)該消失。沒有快樂,你就不會(huì)有情誼;沒有悲傷,你就不能品味人生。所以,學(xué)會(huì)接納每一種情緒吧,它們對(duì)你可是有很大的用處的哦!頭腦特工隊(duì)900字觀后感篇五兩天前,我觀看了《頭腦特工隊(duì)》這部電影。電影的主人公萊莉是一個(gè)11歲的女孩。她有一個(gè)快樂的童年。從小生活在一個(gè)幸福的家庭里。在她的大腦中有樂、憂、厭、怒、怕這五種情緒,分別代表著五個(gè)小人。這五個(gè)小人各司其職,但唯獨(dú)憂憂“無用”,沒有人知道她能干什么,憂憂自己也想讓萊莉開心,但她自己很難保持正面情緒。這部電影的主題就是接納自己的負(fù)面情緒。我們不可能任何時(shí)候都會(huì)充滿陽光,都能用笑容來解決問題。我們希望歡樂,抵觸悲傷。對(duì)那些消極情緒嗤之以鼻,但很多時(shí)候是“負(fù)面情緒”給我們力量。試問,有誰的成功不歷經(jīng)坎坷?誰在人生之路上沒有哭過、怕過、怒過、厭過?哭過,我們深刻銘記教訓(xùn),同一道坎兒,不會(huì)再跌第二次;怕過,人心都有恐懼,它使我們未雨綢繆;怒過,那是一種發(fā)泄,同時(shí)也警告他人我是有底線的;厭過,世間百態(tài),我們不可能都去欣然接受,人是有個(gè)性的。我們不可能一種情緒打天下。七情六欲,喜、怒、哀、樂、懼、愛、惡;見欲、聽欲、香欲、味欲、觸欲、意欲,缺一不可。為什么萊莉的核心記憶球最后是彩色的而不是單純的快樂呢?因?yàn)樗^,哭過,得到過,失去過。這情緒五味雜陳,這才是人生真正該有的樣子。失去過,方能明白得到的可貴,悲傷過才能了解快樂的真諦!無論快樂與否,都不要拋棄。愿我們的人生能如彩虹一樣多姿多彩!教師點(diǎn)評(píng):人生的本味是什么?我想從你飽含真情的文字里我讀到了很多。很高興你能用如此冷靜成熟的心態(tài)去認(rèn)識(shí)自我,很高興你能抱著慈愛悲憫之心看待人生,真心為你加油!頭腦特工隊(duì)900字觀后感篇六《頭腦特工隊(duì)》以動(dòng)畫的形式講述人類大腦中情緒變化的原理過程??赐旰?,我明白了為什么回想小時(shí)候,記憶中的畫面總是洋溢著陽光般的暖色,因?yàn)樾r(shí)候,掌握情緒的主要是樂樂,happiness,而且通常在一段情緒中只存在一種情緒(人類有五大情緒,happiness、sadness、anger、disgust、fear,分別對(duì)應(yīng)金黃色、幽藍(lán)色、紅色、綠色和紫色)。隨著人慢慢長大,經(jīng)歷越來越多的事情,記憶球的數(shù)量不再以金黃色球?yàn)橹?,一個(gè)記憶球也從單色變成多色混雜。我們的情緒不再那么單純而強(qiáng)烈,變得喜憂參半,變得難以言狀。情緒中,樂樂和憂憂是是兩大主要情緒。年幼時(shí),多以純粹的快樂為主,憂傷通常退居其次。在成長的過程中,憂傷會(huì)慢慢參與進(jìn)來,它不僅會(huì)反映在當(dāng)前的情緒中,還會(huì)給曾經(jīng)快樂無憂的記憶染上憂傷的色彩。于是,當(dāng)我們回憶起曾經(jīng)的美好時(shí),我們會(huì)感到莫名的憂傷,會(huì)不禁淚流滿面。這時(shí)的情緒就不是單純的快樂或憂傷了,確切一點(diǎn)地說,應(yīng)該是更接近于感動(dòng)。感動(dòng)是一種更復(fù)雜更深刻的情感,能給人以力量。而這種力量是我們成長道路上不可缺少的動(dòng)力,是單純的快樂和憂傷都無法給予的。影片也告訴我,有些時(shí)候,我們的情緒會(huì)失去控制,甚至?xí)o法感受到情緒。這種情況的出現(xiàn)是內(nèi)外因素共同作用的結(jié)果。當(dāng)外部環(huán)境發(fā)生重大改變,內(nèi)部情緒會(huì)產(chǎn)生混亂,一些核心記憶如家庭、誠實(shí)、友誼、興趣和淘氣就會(huì)遭到損壞甚至崩潰,這就需要時(shí)間和精力去修復(fù)和重建。這個(gè)過程要花多長時(shí)間,修復(fù)成果如何,因人而異。影片中講述的是一個(gè)十一歲的小女孩,因一次搬家而引起情緒大變動(dòng)所歷經(jīng)的過程。十一、二歲,也許我也經(jīng)歷過一些情緒危機(jī),只是那些小危機(jī)在我的不知不覺中發(fā)生并解決了。那個(gè)階段,我的外部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,并未發(fā)生什么大的變故。而這一場我正在經(jīng)歷的從二十歲到現(xiàn)在還未結(jié)束的危機(jī),這場精神和情緒的雙重危機(jī),不知何時(shí)才能轉(zhuǎn)危為安。是不是知道的越多反而深陷其中,難以自拔。雖然我知道情緒的波動(dòng)是客觀現(xiàn)象而非主觀,是科學(xué)而非神秘,我還是無法解救自己。是否人不應(yīng)該有自我救贖的念頭,而應(yīng)該轉(zhuǎn)而向上帝祈求。人若想把命運(yùn)抓在自己手中,有時(shí)還真的挺累的。可是,上帝已死。頭腦特工隊(duì)900字觀后感篇七《頭腦特工隊(duì)》電影的主人公萊莉是一個(gè)11歲的女孩。她有一個(gè)快樂的童年。從小生活在一個(gè)幸福的家庭里。在她的大腦中有樂、憂、厭、怒、怕這五種情緒,分別代表著五個(gè)小人。這五個(gè)小人各司其職,但唯獨(dú)憂憂“無用”,沒有人知道她能干什么,憂憂自已也想讓萊莉開心,但她自已很難保持正面情緒。這部電影的主題就是接納自己的負(fù)面情緒。我們不可能任何時(shí)候都會(huì)充滿陽光,都能用笑容來解決問題。我們希望歡樂,抵觸悲傷。對(duì)那些消極情緒嗤之以鼻,但很多時(shí)候是“負(fù)面情緒”給我們力量。試問,有誰的成功不歷經(jīng)坎坷?誰在人生之路上沒有哭過、怕過、怒過、厭過?哭過,我們深刻銘記教訓(xùn),同一道坎兒,不會(huì)再跌第二次;怕過,人心都有恐懼,它使我們未雨綢繆;怒過,那是一種發(fā)泄,同時(shí)也警告他人我是有底線的;厭過,世間百態(tài),我們不可能都去欣然接受,人是有個(gè)性的。我們不可能一種情緒打天下。七情六欲,喜、怒、哀、樂、懼、愛、惡;見欲、聽欲、香欲、味欲、觸欲、意欲,缺一不可。為什么萊莉的核心記憶球最后是彩色的而不是單純的快樂呢?因?yàn)樗^,哭過,得到過,失去過。這情緒五味雜陳,這才是人生真正該有的樣子。失去過,方能明白得到

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