度第一學(xué)期期中檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試卷（掃描版含答案）

度第一學(xué)期期中檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試卷（掃描版，含答案）2024一2025學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

九年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.(1)人有悲歡離合月有陰晴圓缺

(2)因思杜陵夢(mèng)

(3)肯將衰朽惜殘年

(4)則有心曠神怡寵辱偕忘

(5)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春

(6)醉翁之意不在酒在乎山水之間也

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共10分。若出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字等現(xiàn)象，則該空不得分

2.示例一：“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)"運(yùn)用夸張、對(duì)偶的修辭手法，看似極言宴飲的奢華與歡

樂(lè)，實(shí)則以樂(lè)景寫(xiě)哀情。

示例二：“行路難，行路難，多歧路，今安在”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)了詩(shī)人在急切不安狀態(tài)下的

內(nèi)心獨(dú)白，傳達(dá)出詩(shī)人進(jìn)退失據(jù)卻還要繼續(xù)探索追求的復(fù)雜心理。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】正確摘錄詩(shī)句并點(diǎn)明其運(yùn)用的修辭手法1分，結(jié)合修辭手法分析詩(shī)句的表達(dá)效果或情

感1分，共2分。

3.(1)盡興地喝酒(2)裹，圍

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共2分

4.(1)老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕的

(2)冰花周?chē)鷱浡灼?/p>

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】第(1)題2分，第(2)題1分。有一處字詞翻譯不準(zhǔn)確扣1分。

5.示例：《醉翁亭記（節(jié)選）》中作者與滁人同游共飲，體現(xiàn)了作者與民同樂(lè)的思想。《湖心亭看雪》中作

者與金陵人在湖心亭相遇共飲，表現(xiàn)了作者偶遇知音的驚喜之情，其中也隱含著淡淡的故園之思、

故國(guó)之悲

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】結(jié)合文言內(nèi)容，分別分析兩文所寫(xiě)飲酒場(chǎng)景體現(xiàn)出的思想或情感，表述清晰、完整各得2

分，共4分。

6.(1)B(2)A

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共2分

7.示例：合適?！蹲砦掏び洠ü?jié)選）》中的歐陽(yáng)修雖被貶滁州，但是他卻能將這種困境消解于寄情山水、

與民同樂(lè)中，始終保持著樂(lè)觀豁達(dá)的情懷。選文中說(shuō)歐陽(yáng)修人生之路崎嶇坎坷，處境艱難困苦、

遭人排斥，使得他顛沛流離，但是，他仍然能夠在這樣的處境中一直秉承他的剛正果敢之氣，到晚

年都沒(méi)有放棄，可見(jiàn)他在紛爭(zhēng)中的堅(jiān)持。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答出“合適"1分，結(jié)合《醉翁亭記（節(jié)選）》及選文內(nèi)容分析3分，共4分。

【參考譯文】先生（歐陽(yáng)修）才能深厚，見(jiàn)識(shí)高遠(yuǎn)，加以精微的學(xué)術(shù)功力，因此作為文章，發(fā)為議論，豪

放、強(qiáng)勁、英俊、奇?zhèn)?，神奇、巧妙、燦爛、美好。在心胸中的才力，浩大有如江水的積儲(chǔ)：發(fā)為文章，明

亮有如日月的光輝。

唉！先生做官四十年來(lái)，官位升升降降，外貶又召回，使人感到人世道路的崎嶇不平。雖然處

境艱難困苦，到邊遠(yuǎn)州郡流放，但到底不會(huì)埋沒(méi)無(wú)聞，因?yàn)槭鞘欠欠?，自有公論。既?jīng)壓抑，再又起

用，就聞名全國(guó)。先生果敢剛正的氣節(jié)，到老年還是保持不衰。

8.-zài:定語(yǔ)

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，共2分。

9.示例：當(dāng)從勤奮索真知

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】從勤奮、奮斗、拼搏等角度擬寫(xiě)1分，符合對(duì)聯(lián)要求1分，共2分。

10.示例：當(dāng)代青年，生逢其時(shí)，當(dāng)葆初心使命，做自強(qiáng)少年

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】擬寫(xiě)內(nèi)容圍繞“自強(qiáng)不息”，且積極向上1分；語(yǔ)言凝練、鼓動(dòng)性強(qiáng)1分：共2分。

11.(1)D(2分)

【解析】D項(xiàng)，“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面"這兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地

的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。

(2)示例一：我推薦《礁石》。面對(duì)海浪無(wú)休止的撲打，礁石堅(jiān)定地站在那里，這象征著一種精神：無(wú)

論歷經(jīng)怎樣的磨難，依舊樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，敢于面對(duì)，從不失去對(duì)生活的信念和信心。這種精神可以激勵(lì)

小文迎難而上，奮勇拼搏，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而堅(jiān)持不懈。

示例二：我推薦《啟明星》。啟明星出現(xiàn)在“光明與黑暗交替”的時(shí)候，此時(shí)“群星已經(jīng)退隱”，啟明星

“依然站在那兒”。詩(shī)歌贊頌了啟明星面對(duì)黑暗永不退縮，勇于跟黑暗斗爭(zhēng)，迎接光明的精神。這

種精神可以激勵(lì)小文在艱難中執(zhí)著堅(jiān)守，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力拼搏。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】選擇詩(shī)歌1分，圍繞詩(shī)歌內(nèi)容及主旨闡述理由3分，共4分。只選詩(shī)歌不闡述理由不

得分。

12.(1)示例：①“高原紅"是西藏軍人高原反應(yīng)后共同的顏色，象征著軍人的堅(jiān)忍品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神；

②高山的妻子原青喜歡紅色，孩子取名為高原紅，“高原紅”象征著他們之間的愛(ài)情和對(duì)彼此的牽

掛：③高山為救人而犧牲，他的精神如同“高原紅"一樣熾熱，“高原紅”是對(duì)高山烈士的贊美和紀(jì)

念；④“高原紅"在小說(shuō)中多次出現(xiàn)，是貫串全文的線索，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更加緊湊。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)1分，語(yǔ)言流暢、表達(dá)得體1分，共5分。

(2)示例：正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，展現(xiàn)了高山質(zhì)樸淳厚、無(wú)私奉獻(xiàn)、英勇無(wú)畏的精神風(fēng)貌?！爸蓺馕?/p>

脫，咧嘴笑著，黝黑的臉蛋上泊著紅圓圈”是守邊戰(zhàn)士年輕堅(jiān)毅的臉龐；“主動(dòng)留下來(lái)幫我們解

困"在輪胎后面推車(chē)”是高山站好最后一班崗的堅(jiān)守。正面勾畫(huà)，烈士形象質(zhì)樸動(dòng)人。方向紅

著眼圈的敘述、駕駛員哽咽的回憶、原青深情的講述、高山老爹的采訪以及退役保障局局長(zhǎng)的介

紹，側(cè)面烘托，烈士精神感天動(dòng)地。烈士遺風(fēng)，當(dāng)垂千秋。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】能按照要求分別從正面、側(cè)面兩方面分析人物形象4分，概括出“烈士風(fēng)采"4分，思路

清晰有邏輯1分，語(yǔ)言流暢有文采1分，共10分。字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)可酌情扣分。

2姓名

準(zhǔn)考證號(hào)

(二)

2024一2025學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

班級(jí)開(kāi)展“品古典意蘊(yùn)”文言文探究活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面的選文并完成第3~7題。

醉翁亭記（節(jié)選】

九年級(jí)語(yǔ)文

歐陽(yáng)修

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，除人游

注意事項(xiàng)：

也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山希野款，雜然而前陳者，太守宴

也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏

1.本試卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。

白發(fā)，顆然乎其間者，太守醉也。

2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在本試卷相應(yīng)的位置。

湖心亭看雪

3.答寮全部在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。

張岱

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余孥一小

舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，

一、古典之美(27分)

推長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一，點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

(-)

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此

1.學(xué)校詩(shī)社舉辦“音韻情思，品味人生"主題活動(dòng)。下面是小字同學(xué)制作的詩(shī)文名句積

人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃

日：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。"

累卡，請(qǐng)將空缺處的古詩(shī)文原句填寫(xiě)在橫線上。(10分)

3.字里有乾坤。解釋下面加點(diǎn)字的意思。(2分)）

(1)望中秋明月，“▲，▲，此事古難金”，蘇軾將自然變化與世事變遷聯(lián)系

(1)宴酣之樂(lè)

酣：▲

起來(lái)，表達(dá)了曠達(dá)的人生態(tài)度。

詩(shī)以

(《水調(diào)歌頭》)

(2)擁霜衣?tīng)t火

擁▲

官志

(2)"▲一，免雁滿回塘"”是溫庭藥在藕旅途中思念家鄉(xiāng)的傾訴。

(《商山早行》)

4.句中有深意。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)

(3)“欲為圣明除弊事，▲"是韓念不惜殘年余力，甘為朝廷蘋(píng)除弊政的決心和

(1)傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。

勇氣。

(《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

翻譯：▲一，▲一，是滁州人們的出游啊。

(4)“登斯接也，▲一，▲一，把酒格風(fēng)，其喜洋洋者矣”，范仲淹登樓遠(yuǎn)望，美景

(2)霧淞沆碭。

翻譯：▲一。

盡收，佳釀在手，胸中快意，隔空可感。

(《岳陽(yáng)樓記》)

5以上兩文都寫(xiě)到了作者與他人飲酒的場(chǎng)景，所體現(xiàn)的思想情感有何不同？請(qǐng)結(jié)合文

把酒

(5)"▲一，▲”，劉離錫舉杯酬謝友人，借新舊事物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，

章內(nèi)容分別概括。(4分)

寄情

表達(dá)積極向上的人生態(tài)度。

(《倒樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)

公（歐陽(yáng)修）器質(zhì)①之深厚，智識(shí)①之高遠(yuǎn)，而輔學(xué)術(shù)之粉微，故充于文章，見(jiàn)于議論，

(6)"▲，▲”，歐陽(yáng)修言在此而意在彼，借品酒朵傳達(dá)真正志趣。

素健俊偉，怪巧瑰琦。其積于中者，(1)一；其發(fā)于外者，(2)▲。

(《醉翁辛記》)

鳴呼！自公仕宦四十年，上下往復(fù)①，感世路之崎嶇；雖屯速⊙困躓心，竄斥流離，而

詩(shī)歌里尋歲月足跡，韻律中覓心靈寄托

終不可掩者，以其公議之是非”。既壓復(fù)起，遂顯于世；果敢之氣，剛正之節(jié)，至晚而

2.修辭手法能夠更好地傳達(dá)詩(shī)歌的情感。下面這首詩(shī)是妙用修辭的典范，請(qǐng)摘錄其中

不衰。

(節(jié)選自王安石《祭歐陽(yáng)文忠公文》，有刪改)

運(yùn)用修辭手法的句子，并分析其表達(dá)效果。(2分)

【注釋】①器質(zhì)：才能、度量和品質(zhì)。②智識(shí)：見(jiàn)識(shí)。③瑰琦：奇特，類(lèi)好。形容事

行路難（其一）

物、文章卓而不凡。④上下往復(fù)：官位的升降、外貶召回。⑤屯速(zhunzhan):處境艱

李白

準(zhǔn)困苦。⑥困躓(zh):困厄不得升進(jìn)。⑦以共公議之是非：因?yàn)槭鞘欠欠牵杂泄摗?/p>

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)線。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫