兒童的奇妙世界寓言故事解讀

兒童的奇妙世界寓言故事解讀TOC\o"1-2"\h\u14071第一章走進(jìn)兒童寓言故事的奇妙天地 123710第二章《伊索寓言》：兒童寓言故事的經(jīng)典范例 112544第三章剖析《伊索寓言》中的主要故事類型 27302第四章我的感悟：《伊索寓言》的深刻內(nèi)涵 213791第五章故事中的智慧：引用《伊索寓言》原文解讀 221574第六章兒童視角下的寓言：獨(dú)特的教育意義 332555第七章從《伊索寓言》看兒童寓言故事的普適價值 323524第八章總結(jié)與對兒童寓言故事發(fā)展的展望 4第一章走進(jìn)兒童寓言故事的奇妙天地兒童寓言故事就像是一扇通往奇妙世界的大門。在這個世界里，小動物們會說話，植物也有了思想，各種奇妙的事情不斷發(fā)生。比如說《安徒生童話》里的一些故事，雖然它不完全是寓言故事，但其中有些篇章也蘊(yùn)含著寓言的元素。像《丑小鴨》的故事，那只生下來就被嫌棄的丑小鴨，因?yàn)殚L得丑，在鴨群里受盡了欺負(fù)?！八谶@兒躺了一整夜，因?yàn)樗浅Ｆ７途趩??！边@一句描寫就體現(xiàn)出丑小鴨當(dāng)時的可憐狀態(tài)。它在經(jīng)歷了種種磨難后，最終發(fā)覺自己是一只美麗的天鵝。這個故事就像一個寓言，告訴孩子們不要以貌取人，也告訴那些被歧視的人要相信自己，未來充滿希望。兒童寓言故事通過這些充滿想象力的情節(jié)，吸引著孩子們走進(jìn)一個充滿哲理和智慧的世界。而且不同的寓言故事有著不同的風(fēng)格，有的幽默詼諧，有的則充滿溫情，它們都是兒童成長過程中的精神寶藏。第二章《伊索寓言》：兒童寓言故事的經(jīng)典范例《伊索寓言》那可是兒童寓言故事中的經(jīng)典啊。這本書里有好多好多有趣的故事。就說《狼和小羊》吧，“狼來到小溪邊，看見小羊正在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：‘你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？’小羊吃了一驚，溫和地說：‘我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的?！睆倪@個故事里，我們能看到狼的蠻橫無理和小羊的善良無助。這故事讓孩子們很容易就明白，在生活中存在著一些強(qiáng)者會欺負(fù)弱者，而且還會找各種不合理的借口?！兑了髟⒀浴防锏墓适麓蠖喽己芏绦【?，但是每個故事都包含著深刻的道理，非常適合兒童閱讀。而且故事中的角色大多是動物，這對于孩子們來說更有吸引力，他們會很容易就代入到故事當(dāng)中，去感受故事里的喜怒哀樂。第三章剖析《伊索寓言》中的主要故事類型《伊索寓言》的故事類型那可不少呢。其中有很多是關(guān)于動物之間相處的故事。比如說《螞蟻和蟬》，“冬天，螞蟻翻曬受潮的糧食，一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對蟬說：‘你為什么不在夏天儲存點(diǎn)糧食呢？’蟬回答說：‘那時我在唱悅耳的歌曲，沒有功夫?！浵佇χf：‘如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！’”這就是一種很典型的關(guān)于勤勞和懶惰對比的故事類型。它告訴孩子們，要勤勞，不能像蟬一樣只知道玩樂而不做準(zhǔn)備。還有一些是關(guān)于道德品質(zhì)方面的故事類型，像《農(nóng)夫和蛇》，農(nóng)夫救了凍僵的蛇，可是蛇蘇醒后卻咬了農(nóng)夫。這個故事讓孩子們知道，對壞人不能盲目仁慈，要有分辨善惡的能力。另外還有一些故事是關(guān)于生活經(jīng)驗(yàn)的，比如《烏鴉喝水》，烏鴉通過把小石子放進(jìn)瓶子里讓水位上升從而喝到了水，這教會孩子們遇到困難要多動腦筋想辦法。第四章我的感悟：《伊索寓言》的深刻內(nèi)涵讀《伊索寓言》的時候啊，我有好多感悟。從那些故事里能感覺到人性的復(fù)雜和社會的百態(tài)。就拿《狐貍和葡萄》來說，“饑餓的狐貍看見一串串成熟的葡萄，想盡辦法想吃到它們，但怎么也夠不著。最后狐貍只好放棄，邊走邊說：‘這些葡萄肯定是酸的，不好吃?！边@狐貍吃不到葡萄就說葡萄酸的行為，其實(shí)在生活中很多人也有。當(dāng)我們想要得到某樣?xùn)|西卻得不到的時候，就會給自己找各種借口。這就是一種自我安慰的心理?！兑了髟⒀浴吠ㄟ^這些故事讓我們看到自己和他人的影子。而且這些故事也提醒我們，要正確地認(rèn)識自己的能力和不足，不要像狐貍那樣自欺欺人。同時這些故事也讓我們明白，生活中的道理是需要我們自己去體會的，就像這些寓言故事一樣，它們用簡單的情節(jié)揭示了深刻的內(nèi)涵。第五章故事中的智慧：引用《伊索寓言》原文解讀《伊索寓言》里到處都是智慧。就像《兩只口袋》這個故事，“普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點(diǎn)，另一只裝自己的缺點(diǎn)。他把那只裝別人缺點(diǎn)的口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此人們總是能夠很快地看見別人的缺點(diǎn)，而自己的卻總看不見?！睆倪@個原文里我們能得到什么樣的智慧呢？這就是告訴我們，人們往往善于發(fā)覺別人的錯誤，卻很難發(fā)覺自己的問題。這是人性的一個弱點(diǎn)。在生活中，我們很多時候都會對別人指指點(diǎn)點(diǎn)，卻沒有反思自己有沒有同樣的毛病。這個故事就像一面鏡子，讓我們在指責(zé)別人之前，先審視一下自己。再看《獅子與報(bào)恩的老鼠》，“獅子睡著了，有只老鼠跳到了他身上。獅子猛然站起來，把他抓住，準(zhǔn)備吃掉。老鼠請求饒命，并說如果保住性命，必將報(bào)恩，獅子輕蔑地笑了笑，便把他放走了。不久，獅子真的被獵人抓住，被繩索捆在地上。老鼠聽到了他的吼聲，走過去咬斷繩索，放走了獅子，并說：‘你當(dāng)時嘲笑我，不相信能得到我的報(bào)答，現(xiàn)在可清楚了，老鼠也能報(bào)恩。’”這個故事告訴我們，不要輕視弱小的力量，有時候小人物也能發(fā)揮大作用。第六章兒童視角下的寓言：獨(dú)特的教育意義從兒童的視角來看，寓言故事有著獨(dú)特的教育意義。比如說《伊索寓言》中的《龜兔賽跑》，在孩子們眼里，烏龜慢吞吞的，兔子蹦蹦跳跳的很可愛?！巴米酉騽游飩兛湟乃俣?，‘我從來沒有失敗過，’他說，‘當(dāng)我奔跑時，沒有人比我更快。’烏龜平靜地說：‘我要與你比賽。’兔子認(rèn)為比賽太輕松了，他先打個盹兒，再跑也來得及?！边@個故事在孩子心中種下了一顆種子，那就是堅(jiān)持和謙虛的重要性。兔子因?yàn)轵湴磷詽M，輕視對手，結(jié)果輸了比賽；而烏龜雖然慢，但是憑借著堅(jiān)持不懈最終取得了勝利。對于兒童來說，他們在聽這個故事的時候，就會開始思考自己在生活中有沒有像兔子一樣驕傲的時候，或者有沒有像烏龜一樣堅(jiān)持去做一件事。寓言故事用這種簡單易懂的方式，引導(dǎo)孩子們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的品德，這比單純的說教要有效果得多。而且寓言故事中的角色形象鮮明，很容易讓孩子們記住，這樣教育意義就能更好地被傳遞。第七章從《伊索寓言》看兒童寓言故事的普適價值《伊索寓言》所體現(xiàn)的普適價值那是相當(dāng)廣泛的。就像《狼和鶴》這個故事，“狼吃東西的時候，有一塊骨頭卡在喉嚨里，難受極了。他四處奔走，尋訪醫(yī)生。他遇見了鶴，就向她哀求，請她幫忙取出骨頭。鶴把自己的長嘴伸進(jìn)狼的喉嚨，叼出了骨頭。狼很感激鶴，答應(yīng)她，只要她開口，就給她豐厚的報(bào)酬。鶴說：‘請把你吃剩的食物給我吧?！菂s露出兇相，說：‘你能從我嘴里平安無事地收回頭來，還不滿足嗎？快滾吧！’”這個故事體現(xiàn)的誠實(shí)和感恩的價值觀是普適的。不管是在哪個國家，哪個民族，誠實(shí)和感恩都是被推崇的品德。兒童寓言故事通過這樣生動的情節(jié)，把這些普適的價值觀傳遞給孩子們。而且這種普適價值還體現(xiàn)在對人性的理解上，不管是大人還是小孩，都能從《伊索寓言》里找到關(guān)于人性的啟示。比如貪婪、自私、善良、勇敢等人性的特點(diǎn)，這些故事能讓我們更好地認(rèn)識自己和他人。第八章總結(jié)與對兒童寓言故事發(fā)展的展望（由于按照要求不能有總結(jié)性話語，此部分僅簡單舉例展望）在未來呢，兒童寓言故事肯定會有更多的創(chuàng)新。也許會結(jié)合現(xiàn)代科技，像做成動畫形式的寓言故事，讓孩子們可以更加直觀地感受故事中的奇妙世界。就像現(xiàn)在已經(jīng)有一些3D