課本里的愛(ài)迪生發(fā)明故事讀后感

課本里的愛(ài)迪生發(fā)明故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u31387第一章課本里的愛(ài)迪生：閃耀的智慧之光 15017第二章愛(ài)迪生發(fā)明故事的主要情節(jié)剖析 124466第三章故事中的愛(ài)迪生：執(zhí)著與創(chuàng)新的化身 119130第四章從故事看發(fā)明創(chuàng)造背后的艱辛 28249第五章我的感悟：愛(ài)迪生精神的當(dāng)代意義 23657第六章引用故事原文：深刻解讀愛(ài)迪生品質(zhì) 27711第七章對(duì)課本講述愛(ài)迪生故事的思考 312153第八章汲取力量：以愛(ài)迪生為榜樣前行 3第一章課本里的愛(ài)迪生：閃耀的智慧之光在我們的課本中，愛(ài)迪生就像一顆璀璨的明星，散發(fā)著智慧的光芒。例如在小學(xué)語(yǔ)文課本里，就有專門介紹愛(ài)迪生的故事。他那滿腦子的奇思妙想就像打開(kāi)了一扇通往神奇世界的大門。從他小時(shí)候用鏡子反光來(lái)為媽媽做臨時(shí)手術(shù)照明的故事，我們就能看到他那獨(dú)特的智慧。這個(gè)小小的舉動(dòng)，不僅僅是一種應(yīng)急的辦法，更體現(xiàn)出他善于觀察、能夠利用身邊資源的能力。他看到鏡子可以反光，然后就想到用鏡子的反光來(lái)解決光線不足的問(wèn)題。這種智慧在一個(gè)小孩子身上顯得尤為可貴，也讓我們這些讀者在閱讀課本的時(shí)候，被他深深吸引，仿佛他就像我們身邊一個(gè)充滿智慧的小伙伴，總能在不經(jīng)意間做出讓人驚嘆的事情。第二章愛(ài)迪生發(fā)明故事的主要情節(jié)剖析課本里講述了愛(ài)迪生很多發(fā)明故事，其中電燈的發(fā)明最為著名。在當(dāng)時(shí)，人們還只能依靠蠟燭、油燈等昏暗的照明工具。愛(ài)迪生決心要改變這種狀況，他嘗試了無(wú)數(shù)種材料。他就像一個(gè)執(zhí)著的探險(xiǎn)家，在未知的材料世界里不斷摸索。據(jù)說(shuō)他試驗(yàn)了超過(guò)一千六百種材料，進(jìn)行了七千多次實(shí)驗(yàn)。從普通的金屬絲到各種奇特的纖維，他一樣一樣地嘗試。比如他曾經(jīng)對(duì)竹子進(jìn)行試驗(yàn)，因?yàn)橹褡犹蓟罂梢杂休^好的導(dǎo)電性和耐高溫性。這個(gè)過(guò)程充滿了艱辛和挫折，但他始終沒(méi)有放棄。每一次失敗對(duì)他來(lái)說(shuō)不是終點(diǎn)，而是通往成功的又一步階梯。這種情節(jié)的發(fā)展，讓我們看到一個(gè)發(fā)明家在追求夢(mèng)想道路上的堅(jiān)定信念。第三章故事中的愛(ài)迪生：執(zhí)著與創(chuàng)新的化身愛(ài)迪生在課本故事里就是執(zhí)著與創(chuàng)新的化身。他對(duì)發(fā)明的執(zhí)著簡(jiǎn)直超乎想象。當(dāng)他想要發(fā)明電燈時(shí)，周圍的人都覺(jué)得這是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。可是他不管不顧，一心撲在研究上。他的實(shí)驗(yàn)室里堆滿了各種各樣的實(shí)驗(yàn)器材和材料。他不滿足于現(xiàn)有的照明方式，想要?jiǎng)?chuàng)造出一種更加明亮、持久的光源。這就是他的創(chuàng)新之處。他敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，打破常規(guī)。就像他在尋找燈絲材料的時(shí)候，沒(méi)有局限于當(dāng)時(shí)人們所熟知的材料，而是不斷拓展思路，去嘗試那些從未被用于燈絲的東西。這種執(zhí)著和創(chuàng)新精神，就像一把火炬，照亮了他在發(fā)明道路上的艱難旅程，也給我們這些讀者帶來(lái)了無(wú)盡的鼓舞。第四章從故事看發(fā)明創(chuàng)造背后的艱辛從課本中的愛(ài)迪生發(fā)明故事，我們能深刻體會(huì)到發(fā)明創(chuàng)造背后的艱辛。就拿電燈發(fā)明來(lái)說(shuō)，他經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗。每一次失敗意味著時(shí)間、精力和金錢的消耗。他要自己尋找材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后在簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行一次又一次的嘗試。他可能會(huì)面臨資金短缺的問(wèn)題，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)需要大量的資源。而且在那個(gè)時(shí)代，技術(shù)條件有限，沒(méi)有像現(xiàn)在這樣先進(jìn)的設(shè)備來(lái)輔助他。他只能憑借自己的雙手和大腦，一點(diǎn)點(diǎn)地摸索。有時(shí)候，他可能會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的實(shí)驗(yàn)而疲憊不堪，但他還是咬牙堅(jiān)持。這種艱辛不是一般人能夠承受的，可是愛(ài)迪生做到了，他用自己的行動(dòng)告訴我們，偉大的發(fā)明背后是數(shù)不清的汗水和淚水。第五章我的感悟：愛(ài)迪生精神的當(dāng)代意義愛(ài)迪生的精神在當(dāng)代有著非常重要的意義。在如今這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，很多人都缺乏執(zhí)著精神。我們總是容易在遇到一點(diǎn)困難就放棄。而愛(ài)迪生在發(fā)明電燈時(shí)，經(jīng)歷了那么多次失敗都沒(méi)有放棄，這是多么值得我們學(xué)習(xí)的啊。比如在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，很多創(chuàng)業(yè)者一開(kāi)始充滿熱情，但是一旦遇到資金困難或者市場(chǎng)不景氣，就輕易放棄了。而如果他們能有愛(ài)迪生的執(zhí)著精神，堅(jiān)持不懈地去尋找解決問(wèn)題的方法，或許就能夠成功。同時(shí)愛(ài)迪生的創(chuàng)新精神也很重要?，F(xiàn)在科技發(fā)展迅速，不斷創(chuàng)新，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，不能總是墨守成規(guī)，要像愛(ài)迪生一樣敢于嘗試新的方法和思路。第六章引用故事原文：深刻解讀愛(ài)迪生品質(zhì)課本里有這樣一句話描述愛(ài)迪生：“愛(ài)迪生在發(fā)明電燈的過(guò)程中，盡管失敗了一次又一次，但他始終堅(jiān)信自己能夠成功，他說(shuō)‘我并沒(méi)有失敗，我只是發(fā)覺(jué)了一萬(wàn)種行不通的方法?！睆倪@句話中我們可以深刻解讀出愛(ài)迪生的樂(lè)觀和執(zhí)著品質(zhì)。他把失敗看作是成功的必經(jīng)之路，這種心態(tài)是非常難得的。在他看來(lái)，每一次失敗都是排除了一種錯(cuò)誤的可能，那么離成功就又近了一步。還有在他尋找燈絲材料的時(shí)候，原文提到他不放過(guò)任何一種可能的材料，哪怕這種材料看起來(lái)多么的不適合。這體現(xiàn)了他的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真。他不會(huì)因?yàn)椴牧系谋砻媲闆r就輕易否定，而是要經(jīng)過(guò)實(shí)際的試驗(yàn)。這種對(duì)待發(fā)明的態(tài)度，正是他成功的關(guān)鍵因素之一。第七章對(duì)課本講述愛(ài)迪生故事的思考課本講述愛(ài)迪生故事有著重要的意義。，它能夠激發(fā)我們對(duì)科學(xué)發(fā)明的興趣。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，愛(ài)迪生的故事就像一個(gè)充滿魔法的傳奇。他們會(huì)好奇為什么愛(ài)迪生能有這么多奇思妙想，從而對(duì)科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生向往。另，課本通過(guò)講述愛(ài)迪生的故事，向我們傳遞了一種正確的價(jià)值觀。像他的執(zhí)著、創(chuàng)新、不怕失敗等品質(zhì)，都是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要學(xué)習(xí)的。不過(guò)，課本在講述的時(shí)候也可以更加深入一些。例如可以多介紹一些他發(fā)明背后的科學(xué)原理，這樣可以讓讀者更好地理解發(fā)明的過(guò)程。同時(shí)也可以增加一些他在生活中的其他方面的故事，讓愛(ài)迪生這個(gè)人物形象更加豐滿立體。第八章汲取力量：以愛(ài)迪生為榜樣前行我們要從愛(ài)迪生的故事中汲取力量，以他為榜樣前行。在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難。比如考試成績(jī)不理想，或者參加比賽失敗。這個(gè)時(shí)候我們就可以想想愛(ài)迪生。他在發(fā)明電燈的時(shí)候，失敗了那么多次都沒(méi)有被打倒。我們也應(yīng)該像