第四章 藝術(shù)鑒賞與才藝基本功訓(xùn)練

第四章藝術(shù)鑒賞與才藝基本功訓(xùn)練主講人：王靖懿目錄Contents第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練第三節(jié)講故事基本技能訓(xùn)練第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)一、藝術(shù)鑒賞的基本知識第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)（一）藝術(shù)鑒賞的基本特點(diǎn)感性認(rèn)識（情）與理性認(rèn)識（理）相統(tǒng)一；教育與娛樂相統(tǒng)一；享受與判斷相統(tǒng)一；制約性與能動性相統(tǒng)一；共同性與差異性相統(tǒng)一；審美經(jīng)驗與“再創(chuàng)造”相統(tǒng)一。第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)（二）藝術(shù)鑒賞的審美心理1．注意2．感知3．聯(lián)想4．想象5．情感6．理解第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)（三）藝術(shù)鑒賞的審美過程藝術(shù)鑒賞的過程是由淺入深的，大致經(jīng)歷了感官的審美愉悅、情感的審美體驗到理性的審美超越這三個層次。第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)（四）藝術(shù)鑒賞的一般方法1.要以審美的態(tài)度，即用藝術(shù)的眼光來鑒賞藝術(shù)作品，才能從中獲得藝術(shù)的享受，并在思想上受到啟迪。2.要“知人論世”和“以意逆志”，具體了解藝術(shù)作品產(chǎn)生的時代背景與藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)3.充分調(diào)動想象與聯(lián)想，激發(fā)審美情感，豐富審美體驗。4.既要“入乎其內(nèi)”，又要“出乎其外”。5.將藝術(shù)作品的形式和內(nèi)容結(jié)合起來鑒賞，從整體上全面完整地鑒賞藝術(shù)作品。第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)二、主要藝術(shù)門類的鑒賞第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)（一）音樂鑒賞音樂是指有旋律、節(jié)奏或和聲的人聲或樂器音響等配合所構(gòu)成的一種藝術(shù)，可以分為聲樂和器樂兩大類型。東方音樂以中國為代表的古代音樂理論基礎(chǔ)是五聲音階，即宮、商、角、徵、羽；西方音樂是以七聲音階為主。第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)1．音樂鑒賞的三個層次（1）官能的欣賞（2）情感的欣賞（3）理智的欣賞第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)2．音樂的基本要素音樂的基本要素是指構(gòu)成音樂的各種元素，包括音的高低、長短、強(qiáng)弱和音色。具體是指音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體等。音樂的最基本要素是旋律和節(jié)奏。第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)3．音樂的基本分類按表達(dá)方式，可分為聲樂和器樂兩類。按旋律風(fēng)格，可分為古典音樂、流行音樂和民族音樂。第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)4．樂器及樂器分類法樂器是泛指可以用各種方法奏出一定音律或節(jié)奏的工具。一般分為民族樂器與西洋樂器。現(xiàn)代分類法把世界上所有樂器歸納為五大類：體鳴樂器、膜鳴樂器、氣鳴樂器、弦鳴樂器和電鳴樂器。第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)（二）美術(shù)鑒賞美術(shù)是指用一定的物質(zhì)材料，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達(dá)藝術(shù)家思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動。第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)1．美術(shù)的主要類別美術(shù)，主要包括繪畫、雕塑、工藝、建筑、書法、篆刻、設(shè)計、新媒體和攝影等類型。每個門類又可以根據(jù)表現(xiàn)的題材和使用的題材，再分成若干小類。第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)2．美術(shù)的常用術(shù)語三度空間量感空間感體積感明暗輪廓色彩色度筆觸筆法筆勢第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)3．中國書法的六種主要書體篆書體（大篆、小篆）、隸書體（古隸、今隸）、楷書體（魏碑、正楷）、燕書體（燕行、燕隸）、行書體（行楷、行草）、草書體（章草、小草、大草、標(biāo)準(zhǔn)草書）第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)（三）影視鑒賞影視是以拷貝、磁帶、膠片、存儲器等為載體，以銀幕、屏幕放映為目的，從而實現(xiàn)視覺與聽覺綜合觀賞的藝術(shù)形式。它是現(xiàn)代藝術(shù)的綜合形態(tài)，包含了電影、電視劇、動畫等內(nèi)容。第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)三、藝術(shù)鑒賞在教學(xué)中的運(yùn)用第一節(jié)小學(xué)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)第一，充分揣摩作品內(nèi)涵。第二，引導(dǎo)受教育者參與。第三，為受教育者提供指導(dǎo)。第四，自主探究，實現(xiàn)教育功能。第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練一、簡筆畫簡介（一）什么是簡筆畫簡筆畫是一種利用簡單的點(diǎn)、線、面等符號來表現(xiàn)物象基本特性的，簡約而直觀、形象、鮮明、生活的繪畫形式。其突出特點(diǎn)是：筆畫簡單，生動活潑，只取形似，不計細(xì)節(jié)，簡而實用，簡而易學(xué)。第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練（二）什么是教學(xué)簡筆畫教學(xué)簡筆畫是教學(xué)中直觀生動的快捷演示，即教師在教學(xué)中利用黑板，以凝練、概括的圖示形式，緊扣教學(xué)要求，突出教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生更直觀、形象地理解教學(xué)內(nèi)容的一種板書形式。第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練（三）簡筆畫在小學(xué)教學(xué)中的作用1．調(diào)動學(xué)生的形象思維能力2．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3．提升課堂教學(xué)效果第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練二、教學(xué)簡筆畫的設(shè)計原則第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練（一）有的放矢（二）深入淺出（三）生動有趣（四）快捷速成（五）數(shù)量適中第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練三、簡筆畫訓(xùn)練的基本技巧第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練（一）基礎(chǔ)練習(xí)1．點(diǎn)的練習(xí)第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練2．線的練習(xí)線的種類有：橫線、豎線、斜線、曲線、弧線、波浪線、折線等。線的練習(xí)可先以短的橫、豎線逐步過渡到長的橫、豎線練習(xí)，再進(jìn)入到多種線的綜合練習(xí)。第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練3．形的練習(xí)形，又可分為基本形和組合形兩大類?；拘?，就是用圓形、三角形、方形等歸納物象。而結(jié)構(gòu)復(fù)雜的物象，需根據(jù)各主要部分的形象特點(diǎn)，由方形、三角形、圓形等不同基本形組合成完整的形象，稱為組合形。第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練（二）復(fù)雜形體的簡化1．化繁為簡對細(xì)節(jié)繁多復(fù)雜的自然物象，應(yīng)舍棄或簡化物象中無關(guān)大局的細(xì)節(jié)，保留其最基本的形象和有特征的部分。第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練2．確定物象的個性特征具有特征性的細(xì)節(jié)，需要夸張和強(qiáng)調(diào)，以體現(xiàn)物象的個性。第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練3．區(qū)別相似類型物象的特征同類或類似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部的細(xì)節(jié)上。繪畫時要注意發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化差異，以突出各自的個性特點(diǎn)。第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練4．運(yùn)用幾何圖形比喻法簡化物象借用幾何圖形來比喻外形相對復(fù)雜的物體，啟發(fā)人們進(jìn)行形象思維和聯(lián)想，這是簡筆畫的特點(diǎn)之一。第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練5．運(yùn)用骨線，把握動態(tài)特點(diǎn)簡筆動態(tài)寫生，是在分析、理解運(yùn)動規(guī)律的基礎(chǔ)上，把握關(guān)節(jié)點(diǎn)和運(yùn)動線，運(yùn)用記憶進(jìn)行默寫。第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練（三）簡筆畫訓(xùn)練的基本要領(lǐng)1．觀察2．聯(lián)想3．記憶4．歸納5．實踐第二節(jié)簡筆畫技能訓(xùn)練第三節(jié)講故事基本技能訓(xùn)練第三節(jié)講故事基本技能訓(xùn)練一、講故事的特征（一）娛樂性與教育性的統(tǒng)一（二）“話”、“表”兼用，聲情并茂（三）敘述和描述為主，間以議論和解說第三節(jié)講故事基本技能訓(xùn)練第三節(jié)講故事基本技能訓(xùn)練二、講故事準(zhǔn)備過程中的技巧（一）選好故事1．為什么講——講故事的目的2．什么語境講——講故事的場合3．跟誰講——講故事的聽眾第三節(jié)講故事基本技能訓(xùn)練（二）適當(dāng)改編1．刪故事中有些細(xì)節(jié)或過程與主要情節(jié)無關(guān)，則應(yīng)刪去，把講的重點(diǎn)放在故事的主干上，使故事緊湊些，尤其是長故事更要如此。有些不利聽眾的內(nèi)容也要刪去，以免產(chǎn)生不好的影響。第三節(jié)講故事基本技能訓(xùn)練2．增故事中有的地方可以增加一些情節(jié)或細(xì)節(jié)，使故事具體生動，跌宕多姿，尤其是對于短故事。第三節(jié)講故事基本技能訓(xùn)練3．改如：把平板的敘述改為生動的對話，突出情節(jié)和人物性格；把不出聲的地方改用象聲詞，做到朗朗有聲、活靈活現(xiàn)；改長句為短句，改書面語為口語，做到明白如話，通俗易懂。第三節(jié)講故事基本技能訓(xùn)練（三）熟記試講熟記故事，一是要熟悉故事中人物的性格，要清楚故事中出現(xiàn)了哪幾個人物，性格特征如何，人物之間的關(guān)系是怎樣的，人物出場時怎樣、結(jié)局如何。二是記清故事情節(jié)，把握故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過及結(jié)果。試講時，要反復(fù)體會故事中人物的思想感情，使自己真正進(jìn)入角色。第三節(jié)講故事基本技能訓(xùn)練第三節(jié)講故事基本技能訓(xùn)練三、開講與收尾技巧（一）開講常見的故事開頭方式主要有：1．提問式2．議論式3．介紹式第三節(jié)講故事基本技能訓(xùn)練（二）收尾短故事的收尾，主要有以下幾種方式：1．高潮處收尾，言已盡而意無窮，給聽眾留下種種猜測2．提問式收尾，啟發(fā)聽眾思考故事中的思想意義3．總結(jié)性收尾，直接告訴聽眾故事的教育作用第三節(jié)講故事基本技能訓(xùn)練第三節(jié)講故事基本技能訓(xùn)練四、“話”與“表”的技巧“話”與“表”是講故事的主要手段?！霸挕笔侵钢v故事者直接敘述，說明故事的情節(jié)和內(nèi)容。故事講得是否通俗好懂，是否生動而又親切，與敘述即“話”有著很大關(guān)系。“