多媒體在小學體育教學中的運用

多媒體在小學體育教學中的運用劉怡含體育教學是小學課程中的重要組成部分，國家對體育的教學也非常重視，相繼開展了“陽光體育每天鍛煉一小時”、增加體育課的一系列措施。但是由于之前體育場地和體育器材比較匱乏，以及之前傳統(tǒng)教學模式的限制，收效甚微?，F(xiàn)在隨著科技的發(fā)展和辦學條件的改善，基本學校都配備了多媒體設備，也是現(xiàn)代教育技術(shù)正式進入到課堂教學中來。同樣在體育教學中，引進多媒體教學，可以使學生更加直觀的觀察動作要領(lǐng)，豐富課堂教學模式，提高了學生對體育技能的學習興趣，也提高了課堂上的學習效率和成果。我是通過以下方式運用多媒體進課堂的:豐富課堂形式，激發(fā)學生學習興趣興趣是最好的老師，不管你怎么賣力去教，都沒有學生自己學來的效果明顯。之前我們是通過肢體枯燥的去和學生展示，難以引起全部學生的學習興趣，現(xiàn)在我們可以通過視頻、音頻教學更直觀、生動、形象地創(chuàng)設教學情境，讓學生們感受到學習的興。例如：在一年級新生入學后，最重要的一項工作就是廣播操的學習，以前傳統(tǒng)的教學模式是老師做示范學生模仿，但是一年級新生剛?cè)雽W，注意力差，紀律性差，老師不僅僅增加了工作量，也大大降低了教學效率。但是我通過了多媒體，利用教室內(nèi)電子白板播放廣播視頻，不僅動作規(guī)范，畫面美觀，學生樂于去觀看和模仿學習，而且可以給老師騰出很多時間來糾正學生模仿的動作錯誤。這樣老師教的省心，學生學習的也開心。多形式的練習，幫助學生掌握動作方法為了提高學生的動作技能和掌握的準確性，過去教師經(jīng)常會采用分小組教學、優(yōu)秀學生展示、巡查指導和個別指導等方法來提高學生動作技能，也有一定的效果。但是學生不能直觀地體會到，沒有深刻的印象。現(xiàn)在將多媒體技術(shù)融入到體育課堂，利用圖文并茂、形象直觀的特點為學生創(chuàng)設各種情境，激起學生各種感官的同時參與，從而調(diào)動學生強烈的學習欲望，激發(fā)學習動機和興趣，從而達到提高動作技能的目的。例如：在一次立定跳遠教學中，學生不能充分理解展體和收腿，我就用手機錄制學生練習視頻，記錄學生的動作過程，并通過電子白板播放給同學們觀看，有的同學觀看后說：“啊，我怎么這樣跳的？”通過學生們的笑聲和討論，不難看出學生找出了自己的問題所在，相信他們在接下來的練習中會注意自己的錯誤動作，進行糾正和改進。記錄課上活動，再現(xiàn)激情瞬間在自由活動時，我們經(jīng)?？梢钥吹綄W生們在操場上盡情奔跑，你追我趕的場景，而且每個學生都很開心愉快，即使?jié)M頭大汗也無所謂。例如：在活動時，我會用相繼捕捉學生活動的鏡頭，制作成視頻給學生們觀看，讓他們了解到可以盡情奔跑是一件多么快樂的事情，并向同學們透露老師會帶領(lǐng)大家在課堂上進行更多有趣的奔跑游戲，充分調(diào)動學生在體育課上的熱情。