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《剃頭大師》教學設(shè)計學習目標：運用猜想、查字典、聯(lián)系上下文等多種方法理解難懂的詞語或句子。朗讀課文，比較老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭過程的不同，感受人物特點，體會字里行間流露出的童真與童趣。教學重點：運用猜想、查字典、聯(lián)系上下文等多種方法理解難懂的詞語或句子。教學難點：朗讀課文，比較老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭過程的不同，感受人物特點，體會字里行間流露出的童真與童趣。教學過程：一、導入1.開門見山，揭題，書寫課題2.介紹“剃”字形3.板書作者，齊讀4.交流：生活中什么樣的人叫“大師＂？出示京劇大師梅蘭芳、國畫大師齊白石，交流對題目的理解，再齊讀5.交流預習中課文給你的感受？有趣6.交流；有哪些人物？文中稱他們什么？誰給他們的稱呼？剃頭大師誰封的？如果讓你給小沙一個稱呼一一膽子鬼，為什么？（生找出句子答），相機學習；膽、鬼7.讀題，交流寫了一件什么事？誰給誰剃頭？第幾到幾自然段寫了老師傅幫小沙剃頭的？△學生找的不夠準二、品讀（一）1.出示閱讀要求：①小沙為什么稱師傅為“害人精”？②有難懂的句子嗎？試用自己的方法解決。2.自讀3.交流①：雙倍的錢、工具舊…4.交流②：為什么要姑父壓…？誰來幫他解決？“冤家”什么意思？為什么總是老師傅幫小沙剃頭？（生幫忙解決）小結(jié)；繼續(xù)用這些方法理解句子。學生繼續(xù)幫忙拓展；小沙可能會怎么抗議？抗議無效，小沙還會怎么做？交流讀句子繼續(xù)交流；還從哪些句子看出冤家？介紹“推剪”看圖聽介紹后愿意讓這推剪從你頭上推過去？為什么？再讀句子出示；這還不算…跟受刑一樣。齊讀讓一名學生說說生活中的這種感受，讀句子師小結(jié)剛才用看圖…（理解難懂句子的方法）還從哪些句子讀懂＂冤家”？（雙倍…）交流小結(jié)；像這樣把不高興的事裝在心里，就叫耿耿于懷。學生查詞典理解一一耿耿于懷交流生活中耿耿于懷的事生說弟弟欺負我，我告訴媽媽，還批評我不懂事，我耿耿于懷！師；很好?。ㄟ@點評不明確）師小結(jié)學習方法用…讀懂了小沙為什么會稱老師傅害人精。三、書寫練習1.學生拿出練習紙寫生字2.寫完讀句子，展示學生作品，學生互評四、回顧第一部分工具、價錢等五、品讀（二）1.出示要求自讀，讀完說一說2.交流：同桌配合說老師傅和我給小沙剃頭有什么不同？交流1.為什么我敢稱剃頭大師2.為什么說＂世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”如果用一個詞稱姑父？冤大頭、倒霉蛋…交流；為什么用“剃頭大

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