教學設(shè)計 有幾棵樹_第1頁
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有幾棵樹黃河路第二小學張瑞教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書北師大版小學數(shù)學一年級上冊第七單元81-82頁“有幾棵樹”。學習目標：1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索8加幾的進位加法的計算方法的過程，能正確計算8加幾的加法。2、借助直觀模型和操作活動，初步感知計算方法的多樣性，并理解“湊十”的計算策略和進位的計算道理。3、在具體的計算中，養(yǎng)成認真仔細的良好習慣。教學重難點：探索8加幾的進位加法的計算方法。教學準備：課件教學過程：口算練習（8道題，以搶答的形式進行）。同學們，之前我們學習了9加幾的計算方法，老師想看看大家的掌握情況，我今天帶來了幾道口算題，敢接受挑戰(zhàn)嗎？口算做得不錯，下面我們開始今天這節(jié)課內(nèi)容的學習。情境導入新課。去年的植樹節(jié)，我們學校的同學植了一些樹，同學們請看黑板，課件出示：在河的左邊一共有幾棵樹？右邊呢？師：能根據(jù)這兩個數(shù)學信息提個加法問題嗎？生：合起來一共有幾棵樹？生一起說，師板書課題。三、講授新知。1、列算式計算。一共有幾棵樹？會列算式嗎？結(jié)果等于多少？生：8+6=142、“擺一擺數(shù)一數(shù)”，驗證計算結(jié)果。到底算的對不對，請你拿出課前準備好的小棒擺一擺，數(shù)一數(shù)進行驗證。學生活動，師巡視指導，并找好兩到三名要匯報展示的同學。學生匯報交流：法1：先把6分成2和4,2和8合起來湊成10，再加4，最后對于14；法2：先把8分成4和4,其中一個4和6合起來湊成十，再加4等于14。3、小結(jié)?，F(xiàn)在一起再來看一下剛才的兩種方法，第一個拆分的是6，第二個拆分的是8，無論拆分小數(shù)還是大數(shù)，都是為了湊十，這就是上節(jié)課講到的湊十法。4、理解毛毛蟲。還有兩種方法，同學們看看能看懂不能？仔細觀察，跟前面的哪個方法是一樣的，最終引導學生理解：方法和前面同，只是形式不同。5、小練習“圈一圈，算一算”。生獨立圈算然后全班展示。四、練習。1、課本82頁“練一練”第1題。從學具袋中拿出小

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