2024年1月上海市各區(qū)初三語文中考一模卷【文言文閱讀題】匯集練附答案解析

2024年1月上海市各區(qū)初三語文中考一模卷

【文言文閱讀題】匯集練

2024.1

（24一模?寶山區(qū)）

【甲】

從小丘西行百二十步，隔篦竹，聞水聲，如鳴珠環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以

為底，近岸，卷石底以出，為地，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者

和樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

【乙】

其①詔至京師，而復為柳州刺史也。中山劉夢得禹錫亦在遺中，當詣播州。子厚泣日：“播州非人所

居，而夢得親在堂，吾不忍夢得之窮②，無辭以白其大人；且萬無母子俱往理?！闭堄诔瑢菔琚?，

愿以柳易播,雖重得罪，死不恨④。

［:'主釋］①其：指柳宗元。②窮：處于困境。③疏：上書。④恨：遺情。

5.【甲】文作者是朝柳宗元，【乙】文中提及的“口口”是他的“字”。（2分）

6.解釋下列句中加點詞。（4分）

（1）不可久居（）（2）愿以柳易播（）

7.下列對【乙】文畫線句理解正確的一項是（）。（3分）

A.況且絕沒有讓母子一起去柳州的道理。B.并且也沒有讓母子一起來柳州的道理。

C.況且絕沒有讓母子一起去播州的道理。D.并且也沒有讓母子一起來播州的道理。

8.（1）人物不同行為背后有不同的心情：【甲】文中“伐竹取道”一句表現(xiàn)了柳宗元一行

人的□□之情；【乙】文中“泣”字表現(xiàn)了柳宗元的□□之情。（4分）

（2）對于引發(fā)人物行為的原因，下列分析正確的一項是（）。（3分）

A.【甲】文中“伐竹取道”是因為看見了小石潭水的清澈。

B.【甲】文中”乃記之而去”是因為無法探尋小石潭源頭。

C.【乙】文中“泣LJ”是因為得知劉夢得被貶播州的消息。

D.［乙］文中“請于朝，將拜疏”是因為劉夢得不想赴任。

9.【甲】文中面對自身被貶，【乙】文中面對友人被貶，柳宗元采取的方式和目的各不相同。請作簡要

分析。（5分）

5.（2分）唐子厚

6.（4分）（1）停留（2）更換

7.（3分）C

8.（1）（4分）好奇（高興給1分）；悲傷或擔憂

（2）（3分）C

9.（5分）柳宗元面對自身被貶,以觀賞美景（寄情山水）（1分）來排遣內心的憂傷凄苦（1分）；柳

宗元面對友人被貶，上書朝廷，用柳州與劉禹錫所任播州對換（2分），來解友人的困境（以表達對友

人的關心或體諒）（1分）

（24一模?奉賢區(qū)）

【甲】水調歌頭

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡

離合，月有陰晴圓塊，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

【乙】記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷

民亦未逐，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？

但少閑人如吾兩人者耳。

【丙】書遺蔡允元（元豐八年九月作于楚州）

仆閑居六年，復出從仕。自六月被命，今始至淮上，大風三日不得渡。故人蔡允元來船中相別。允元

眷養(yǎng)不忍歸，而仆遲回不發(fā)，意甚愿來日復風。坐客皆云東坡赴官之意，殆似小兒迂延避學。愛其語

切類，故書之，以遺允元，為他日歸休一笑。

5.【甲】【乙】【丙】三篇的作者都是（朝代）著名的文學家、書法家、畫家蘇

軾。（1分）

6.［甲］詞中的“綺戶”的意思是（2分）

7.加點字解釋。（4分）

（1）大風三日不得渡（）（2）以遺允元（）

8.句子翻譯（6分）

（1）用現(xiàn)代漢語解釋【乙】文中畫線的句子。

庭下如積水空明，水中藻、存交橫，蓋竹柏影

也。____________________________________________________________________

（2）下列對【丙】文中畫線句翻譯正確的一項是（）。

A.在座的客人都說東坡赴官上任的意思，恐怕像小孩子緩步而行逃避上學。

B.在座的客人都說東坡赴官上任的樣子，就像小孩子緩步而行逃避上學。

C.在座的客人都說料想東坡赴官上任的神情，接近像小孩子被邀請去上學要逃避

一樣。

D.在座的客人都說東坡去做官的路，困乏疲憊像小孩子逃避上學一樣。

9.下列對【甲】詞的賞析錯誤的一項是（）。（3分）

A.“恐”字把詞人既向往天上又留戀人間的矛盾心理直接表達出來。

B.“轉”和“低”準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深沉。

C.“無眠”表現(xiàn)了離別之人因不能團圓而難以入眠的情景。

D.“何事”一詞表達了詞人不能和親人團聚的惆悵。

1。.【甲】詞中”此事古難全”可以看出作者這種人生態(tài)度在【乙】文中的具體表

現(xiàn)是o［丙］文中蘇軾"'卻，同樣也反映了

他這一特點。（6分）

（24一模?虹口區(qū)）

【甲】飲酒（其五）

結廬在入境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東篇下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已息言。

【乙】桃花源記（節(jié)選）

2

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，威來問訊。自云先世

避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此

人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外

人道也?！?/p>

【丙】

王經少貧苦，仕至二千石，母語之曰：“汝為寒家子，仕至二千石，此可以止乎！“經不能用，為尚書，

助魏，不忠于晉，被收。涕泣辭母曰：“不從母敕，以至今日！”母都無戚容，語之曰：“為子則孝，

為臣則忠，何負吾邪？”

——《世說新語?賢媛》

［注釋］①王經（?—260）：字彥緯，翼州清河郡人，三國時代曹魏大臣，曾官至尚書，深得魏帝曹髦信

任。公元260年五月初六夜晚，魏帝曹髦因司馬昭弒君篡位之心日益明顯，決定不再坐以待斃，召王經、

王沈、王業(yè)商討伐司馬昭計劃。王沈、王業(yè)要向司馬昭秘告此事，邀王經一道前往，被王經拒絕。不久，

魏帝曹髦被司馬昭所殺，王經因忠于曹魏被誅。②二千石：漢代稱郡守為二千石。③晉：特指后來篡魏

國權的司馬氏。④戚容：悲傷的神色。

5.【甲】詩和【乙】文的作者是（朝代）的（人名）。（2分）

6.解釋下列句中加點詞。（4分）

（1）下列選項中，加點的“為”和“武陵人捕魚為業(yè)”中的“為"解釋相同的一項是（）。（2

分）

A.此人一一為具言所聞B.不足為外人道也C.汝為寒家

子D.為尚書

（2）下列選項中，對丙文“不從母敕”中“敕”的解釋最恰當一項是（）。（2分）

A.告誡B.命令C.任命D.斥責

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）

遂與外人間隔

8.下列對詩文內容理解正確的一項是（）。（3分）

A.【甲】詩"欲辨己忘言”是因為詩人喝酒之后，處于半醉半醒的狀態(tài)。

B.【甲】詩“飛鳥相與還”中飛鳥翩然來歸，可以看作是詩人躬耕自樂的藝術化身。

C.【乙】文“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”寫出了漁人對桃源中人錯過外面世界的精彩變化而感嘆惋

惜。

D.【丙】文“何負吾邪”表達了王母對兒子不忠不孝的失望，塑造了她“賢媛”的形象。

9.【甲】詩【乙】文的作者和【丙】文中的王經都身處亂世，面時社會黑暗，政治腐敗，前者的人生選

擇是，而后者的人生選擇是o雖然他們的人生選擇不同，但都具有—高貴品質。（9分）

<24一模?黃浦區(qū)）

【甲】水調歌頭

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡

離合，月有陰晴圓抉，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

【乙】醉翁亭記（節(jié)選）

（1）已而夕陽在山,人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽

鳥知山林之樂，而不知人之樂；（2）人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述

以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

【丙】書馬犬事

3

歐陽公在翰林時，常與同院①出游。有奔馬斃大，公曰：”（3）試書其一事?！币辉唬骸坝腥P于通衢，

逸馬蹄而殺之。”一日：“有馬逸于街衢，臥犬遭之而斃?！惫唬骸埃?）使之修史，萬卷未已也。”

日：“內翰②云何？”公曰：“逸馬殺犬于道。''相與一笑。

［注釋］①同院：指與歐陽修同在翰林院供職的人。②內翰：翰林的別稱，此處指歐陽修。

5.甲詞作者（人名），乙文作者歐陽修，都是宋代著名家。（2分）

6.用現(xiàn)代漢語翻譯乙文和丙文中的畫線句。翻譯恰當?shù)氖牵ǎ＃?分）

A.（1）（3）B.（1）（4）C.（2）（3）D.（2）（4）

（1）不久夕陽掛在西山上（2）人們知道從太守游玩中獲得樂趣

（3）大家嘗試寫下其中一件事（4）讓你們編修史書，一萬卷也寫不完

7.“何”在詞典中的解釋有：A.誰；B.什么；C.怎么樣；D.為什么。為下列句子中的“何”選擇一個正

確的選項（填字母）：（4分）

（1）今夕是何年（）（2）內翰云何（）

8.“曠達”形容人的心胸開闊、豁達。甲詞和乙文中最能體現(xiàn)作者“曠達”的一句分別是：

“"；“（4分）

9.（1）以下主張與丙文中歐陽修的看法一致的是（）。（3分）

A.寫作要實事求是，不能隨意夸大。B.寫作要言簡意賅，絕對不可啰嗦。

C.文章應發(fā)乎真情，無需刻意求新。D.文章應追求內容深刻而字面淺顯。

（2）黃同學讀了丙文后，將乙文最后兩句改寫如下。詁對他的改寫進行評價。（5分）

同其樂，述以文，廬陵歐陽修。

（24一模?嘉定區(qū)）

凡聞言必熟論，其于人必臉之以理。魯哀公問于孔子曰：“樂正夔①一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲

以樂傳教于天下，乃令重黎②舉夔于草莽③之中而進之，舜以為樂正。夔于是正六律，和五聲，以通八風

④，而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰：'夫樂，天地之精也，得失之節(jié)⑤也,故唯圣人為能和。和，

樂之本也。夔能和之，以平天下，若夔者，一而足矣‘。故曰‘夔一足’,非‘一足'也。"末之丁氏，

家無井而出源汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井

得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之便，非得一人于井中

也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

節(jié)選自《：

［注釋］①樂（yu4）正：古代官名，負責管理音樂事務的官員。夔（ku（）:人名，善音律。②重黎:

相傳堯時掌管時令，后為舜臣。③草莽：草野，指民間。④通:調和。八風：八方之風。⑤節(jié)：關健。

5.請給上文補充出處：《》（書名）。（2分）

6.解釋下列句中加點詞。（4分）

（1）令重黎舉夔于草莽之中（）（2）得一人之使（)

7.對文中畫橫線句意思的理解，最恰當?shù)囊豁検牵?o(3分)

A.大丈夫的快樂是天地的精華，是得失的關鍵。

B.大丈夫所喜愛的音樂是天地的精華，是得失的關鍵。

C.音樂是天地的精華，是得失的關鍵“

D.音樂是是天地的精華，得失的關鍵在于節(jié)拍。

8.從下列選項中為文中畫波浪線中的“足”選擇最合適的義項（）。（3分）

A.人體膝蓋以下的部分，又專指腳B.足夠，充足，滿足C.值得，配D.（舊讀/）過分

4

9.末句“求聞之若此”中的“聞”是消息、傳聞的意思，它在兩個故事中分別指的

是和（用自己的話概括）（4分）

1（，文中魯哀公向孔子求證傳聞真假，宋君做出的類似表現(xiàn)是“”（用原文語句回答），

他們都用實際行動告訴我們這樣一個道理：（用自己的話表述）。作者借兩則小故事所

要闡釋的觀點是“”（用原文語句回答）。（6分）

5.（2分）呂氏春秋/呂覽

6.（4分）（1）選拔，推舉（2分）（2）使喚，派遣（2分）

7.（3分）C

8.（3分）B

9.（4分）夔只有一只腳（2分）；丁氏挖井挖到了一個人（2分）

1。.（6分）令人問之于丁氏（2分）；凡事都要調查研究，才能弄清真相/不可輕信謠言，大云亦云（2

分）；凡聞言必熟論，其于人必驗之以理（2分）

（24一模?靜安區(qū)）

【甲】岳陽樓記（節(jié)選）

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲,居廟堂之高則憂其民，處江湖

之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！

噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

【乙】醉翁亭記（節(jié)選）

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知

山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，

太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

【丙】喜雨亭記（節(jié)選）

蘇軾

①亭以雨名，志喜也。……

②子至扶風①之明年，始治官舍，為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨

麥②于岐山之陽，其占為有年③。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月乙卯④乃雨，甲子又雨，民以為未

足：丁卯大雨，三日乃止。官吏甩與慶于庭，商賈相與歌于市，農大相與懷⑤于野，憂者以樂，病者以愈,

而吾亭適成。

③于是舉酒于亭上以屬客，而告之日：“五日不雨可乎？”日：“五日不雨則無麥?！薄笆詹挥昕珊?？”

日：“十日不雨則無禾?！睙o麥無禾，歲且薦饑⑥，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以

樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨，使吾與二三子，得相與優(yōu)游而樂于此亭者，皆

雨之賜也，其又可忘耶？

［注釋］①扶風：折鳳翔府。作者于宋仁宗嘉祐六年任鳳翔簽判。②雨麥：天降麥子。雨，這里作動詞。

③有年：豐收之年。④乙卯：農歷三月八日。下文的甲子、丁卯分別指農歷三月十七日、農歷三月二十

日。⑤件（bian）:高興。⑥薦饑：饑荒。

5.【甲】【乙】【丙】三文作者都是北宋時期的文學家，其中（人名）和（人名）名

列“唐宋八大家”。（2分）

6.解釋【丙】文中的加點詞。（4分）

（1）民以為未足（）（2）今天不遺斯民（）

7.用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中的畫線句。（3分）

不以物毒，不以己悲。

8.【丙】文中，百姓憂愁是因為“”，歡樂是因為“,”；作者

用“雨”為亭子命名的原因是o（前三空用文中詞句回答，后一空用自己的話回答，共4分）

9.下列對【甲】【乙】【丙】三文理解與分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

5

A.【甲】文中作者流露出找不到志同道合者的慨嘆。

B.【乙】文中太守既能知禽鳥之樂，又能樂游人之樂。

C.【閃】文畫線句用排比手法描述官民慶賀喜雨降臨的場景。

D.【丙】文第③段揭示了雨在國計民生中的重要意義。

10.【甲】【乙】【丙】三篇雜記文，都借“記”抒發(fā)情志?！炯住课闹?,”

充分展示了作者崇高的人格和偉大的志向；【乙】文中“太守快樂著游人的快樂”流露了作

者的政治理想；【丙】文作者在任鳳翔簽判時才二十多歲，當時立志干出一番大事，文中

的“喜雨”之情，正反映了作者的情感。（前兩空用文中語句回答，后兩空用自己的話回

答，共6分）

5.歐陽修、蘇軾（2分）

6.（1）足夠、充足（2）拋棄（4分）

7.不因外物和自己處境的變化而喜悲。（3分）

8.（既而）彌月不雨（1分）：丁卯大雨，三日乃止（1分）；亭子落成之時恰逢當?shù)鼐煤捣暧?；記住這

一喜事，表示不忘。（2分）。（共4分）

9.A（3分）

10.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；與民同樂；與民同憂共喜

（24一模?浦東區(qū)）

【甲】酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【乙】記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民

亦木筏，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、苻交橫，蓋竹柏彩也。何夜無月？何處無竹柏？但

少閑人如吾兩人者耳。

【丙】追和陶淵明詩引（節(jié)選）

蘇轍

東坡先生謫居倨①耳，置家羅?、谥隆］菝┲穸又?，日啖薯芋。先生平生獨喜為詩。是時，轍亦遷海

康，書來告日：“吾于詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質而實綺，雅而實腴③。

然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。吾今半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲

以晚節(jié)師范其萬一也。”嗟夫！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉(xiāng)里小人，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所

折困，終不能，浚④，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之？（有刪改）

［注］①倨：即傀州。②羅?。杭戳_浮山。③質而實綺，疵而實腴：這是蘇軾對陶淵明詩歌的評價，意思

是平實中透著文采的華麗，清淡中透著豐富的意味。④浚（quan）:改變。

5.【甲】詩題中的“樂天”指的是（人名），【丙】文中提到了“淵明”，我們還學過他的作品

《》o（2分）

6.解釋下列句中加點詞。（4分）

（1）葺茅竹而居之（）

（2）參考下面的詩句，畫線句中加點詞“桑榆”的意思是（）。

“莫道桑榆晚，為霞尚滿天?！保▌⒂礤a《酬樂天詠老見示》）

A.桑樹和榆樹B.指日落時余光所在處，謂晚暮

6

C.比喻晚年D.喻指隱居田園

7.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（3分）

粕與步于中庭

8.【乙】文中蘇軾“”的行為，說明他把張懷民當作心意相通的朋友。【丙】文中，蘇

軾評價陶淵明、（用自己的話概括），說明他稱得上是陶

淵明跨越時空的知音。（5分）

9.【甲】與【丙】中，劉禹錫和蘇軾面對相同的處境一一“口“（【丙】文中的一個字），采取了不同

的方式來排解苦悶，前者“”，后者讀詩寫詩，二人體現(xiàn)出相同的人生態(tài)度，即—（5分）

1。.下列說法正確的一項是（）。（3分）

A.【甲】詩用“聞笛賦”表達對物是人非的感慨，用“爛柯人”抒發(fā)對友人的懷念。

B.【乙】【丙】兩文融多種表達方式為一體，字里行間飽含了作者辛酸與悲涼的情感。

C.【閃】文中蘇軾居陋室、飯蔬食仍“喜為詩”，其心境與【乙】文的“閑人”相近。

D.【甲】【乙】【丙】三篇詩文都抒發(fā)了作者雖然“處江湖之遠”，卻憂國憂民的心聲。

5.（2分）白居易；《飲酒》（其五可不寫）/《桃花源記》

6.（4分）（1）居?。?）C

7.（3分）（我們）一起在院中漫步“相與”1分“步于中庭”翻譯、語序各1分，主語未補充不扣分

8.（5分）尋張懷民（1分）；（“遂至……”多抄不扣分，抄錯字扣分）詩品高妙（2分）；△鬢

宸潔（2分）

（“人好”給1分；“不慕名利”給2分；抄注釋③未概括給1分）

9.（5分）謫/遷/難（1分）：（暫）憑杯酒（2分，不寫“死”只得1分）：以樂觀、豁達/積極/曠

達的心態(tài)面對困境（2分）

10.（3分）C

（24一模?普陀區(qū)）

［甲］

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差若菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輟轉反側。

憶］

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不

足，然后能自反也：知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！

［丙］

孔子學鼓舉師襄子，十日不進①。師褒子曰：“可以益矣。"孔子曰：“丘已習其曲矣，未得其數(shù)也。”

有間，曰：“已習其數(shù)，可以益矣?！翱鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽??！庇虚g，曰：“已習其志，可以益矣?！?/p>

孔子日：“丘未得其為人也?！庇虚g，有所穆然②深思焉，有所怡然高望而遠志焉。日：“丘得其為人，

寤然而黑，幾然而長，口艮如望羊③，如王四國，非文王其誰能為此也!”師襄子辟席④再拜，曰：“師蓋

云《文王操》⑤也?！?/p>

［注釋］①進：這里指學習新曲子。②穆然：沉靜深思的樣子。③幾然而長，眼如望羊：體形頑長，眼光

遠大。④辟席：即避席。古人席地而坐，離座而起，表示敬意。⑤《文王操》：周文王作的琴曲名。

5.［甲］詩選自《》，［乙］文選自《》，此兩書與其他三本經典

著作合稱為“五經”。（2分）

6.解釋文中的加點詞。（4分）

（1）知不足（）（2）可以益矣（）

7.對［丙］文畫線句意思的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）

A.如果要說是在四國范圍中，若不是周文王還有誰能做這呢？

7

B.如果要說是在四國范圍中，沒有周文王誰又能愿意去做呢？

C.像個統(tǒng)治四方諸侯的王者，沒有周文王誰又能愿意去做呢？

D.像個統(tǒng)治四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰能做這呢？

8.以上詩文都是圍繞“求”字展開：［甲］詩“寤寐求之”所求的是［乙］文求的是“”；

［丙］文孔子學琴不斷進階，從習曲到再到,最終“得其為人”，

孔子求的是o（8分）

9.［丙］文孔子從多個“未得”到最后“得”，正是［乙］文論述的“”一句的具體體

現(xiàn)。［丙］文寫師襄子的作用是。（5分）

5.詩經禮記

6.（1）足夠（2）增加

7.D

8.窈窕淑女至道習數(shù)習志藝術的至高境界

9.知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也襯托孔子的好學深思（驚人的領悟力）

（24一模?松江區(qū)）

［甲］錢塘湖春行

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誑家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

［乙］醉翁亭記（節(jié)選）

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪

深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者

中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喳悴者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

［丙］

魏文侯出游，見路人反裘①而負告②。文侯曰：“胡為反襲而負芻？”對曰：“吾愛其毛?！?/p>

文侯曰:“若不知其里盡而毛無所特耶？”

明年，東陽上計③錢布④十倍，大夫畢賀，侯甚0文侯曰：“此非所以賀我也，髻無異夫路人

反裘而負芻也。雖愛其毛，不知其里盡，毛無所恃也。今吾田不加廣，民不加眾，而錢十倍，必取之民

也。吾聞之下不安者上不可居也。此非所以賀我也。”

（選自《新序-雜事》，有刪改）

［注釋］①裘：毛皮衣服。②芻：喂牲口的草。③上計：官員上報管櫓地區(qū)的戶口、墾田、治安等數(shù)據。

④錢布：錢幣。

5」甲］詩作者是（代）詩人白居易；［乙］文中的“太守”是（人名）。（2

分）

6.解釋下列加點詞。（4分）

（1）臨溪而漁（）（2）見路人反裘而負芻（）

7.用現(xiàn)代漢語翻譯［丙］文畫線句。（3分）

若不知其里盡而毛無所恃邪？

8.聯(lián)系全文，下列選項中填入［丙］文空格處最合適的一項是（）。（2分）

A.喜B.憂C.懼D.怒

9.下列對詩文內容理解最正確的一項是（）。（3分）

A.［甲］詩尾聯(lián)借景抒情，表達了不能盡興游玩湖東的遺憾。

B.［乙］文作者“頹然”之醉態(tài)流露出被貶謫后的消沉無奈。

8

C.［甲］詩［乙］文分別以“行”、“樂”貫穿，內容散而不亂。

D.三則材料都是通過敘寫作者出游途中的見聞來表情達意。

10.［甲］詩呈現(xiàn)了西湖的早春景象；［乙］文描繪了滁人游山之樂和;［丙］文記敘了

魏文侯由路遇反裘負芻之人而引發(fā)對治國理政思考的故事。（2分）

11.［乙］文表現(xiàn)出作者的思想；［丙］文中魏文侯由“皮”和“毛”的關系類推到—和的

關系，體現(xiàn)了他的治國理念，二者都善治善為。（6分）

（24一模?徐匯區(qū)）

「甲1飲酒

陶淵明

結廬在入境，而無車馬喧

問君何能爾？心遠地自偏

采菊東籬下，悠然見南山

山氣日夕佳，飛鳥相與還

此中有真意，欲辨已忘言

［乙］陋室銘

劉禹錫

J不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有

鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬.西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？

［丙］僅二竹籠

張岱

明軒物由御史為按察使，清約自持，四時一布袍，常蔬食。約諸僚友，三日出俸市肉一斤，多不能堪。

待故舊，惟一肉，或殺雞，輒驚日：“軒廉使殺雞待客矣?！焙笠远加分率刷?。上問曰：“昔浙江廉

使考滿歸家，僅二竹籠，是汝乎？"賴頓首②謝。

（節(jié)選自《夜航船》）

［注釋］①致仕：辭去官取退休。②頓苜：跪而頭叩地。

5.《甲］詩的作者陶淵明是（朝代）詩人。（2分）

6.用現(xiàn)代漢語翻譯［乙］文劃線句。（3分）

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

7.根據知識框中的文言知識，下列選項中可以合并解釋的一項是（）。（3分）

A.結廬B.白丁C.故舊D.輒驚

8.下列對［丙］文劃線句理解正確的一項是（）。（4分）

A.軒^廉使殺雞等待客人了。B.軒就廉使殺雞招待客人了。

C.軒^派人殺雞招待客人了?！荆?軒棘派人殺雞等待客人了。

9.品讀［甲］詩［乙］文中寫景的句子，填寫表格。（4分）

詩文寫景句子所寫景物景物動態(tài)

［甲］詩山氣日夕佳，飛鳥相與還12)還

［乙］文(1)苔痕、草色上、（3）

10.［甲］詩［乙］文的作者和［丙］文主人公都選擇了樸素的生活，但原因各有不同。

［甲］詩體現(xiàn)了陶淵明⑴的人生追求。

［乙］文體現(xiàn)了劉禹錫_(2)_的人生態(tài)度。

［丙］文則體現(xiàn)了軒頓—(3)_的職業(yè)操守。（6分）

5.（2分）東晉（晉朝）

9

6.（3分）（這里）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。

7.（3分）C

8.（4分）B

9.（4分）（1）苔痕上階綠，草色入簾青。（2）山氣、日夕、飛鳥（只答飛鳥2分；只答山氣、

日夕任一點1分）（3）入

10.（6分）（1）回歸自然/田園（崇尚自然、融入自然）；（2）安貧樂道；（3）清約自持（廉潔

自律）

（1）寧靜自由、悠閑自得等1分（2）不慕富貴、潔身自好等1分（3）節(jié)約等1分

（24一模?楊浦區(qū)）

【甲】孫權勸學

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂學事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權日：“孤豈欲卿治經為博士邪！

但當涉獵，見往事耳。卿言多務,孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及曾肅過尋陽，

與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事

之晚乎！“將遂拜蒙母，結友而別。

【乙】

曾肅代周瑜，當之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅日：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君

宜顧之?！彼焱劽伞⒑?，蒙問肅日：“君受重任，與關羽為鄰，將何計略，以備不虞？”肅連次應

日：“臨時施宜。”蒙曰：“今東西雖為一家，而關羽實熊虎也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅

于是越席就之，拊共背日：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。"逆拜欲母，結友而

別。

（選自《三國志?呂蒙傳》）

5.【甲】文選自《資治通鑒》，該書由北宋.（人名）主持編繁。（1分）

6.解釋下列句中的加點詞。（4分）

（1）不可以故意待也（）（2）遂往詣蒙（)

7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

但當涉獵，見往事耳。

8.下列選項中最適合作為【乙】文“造次”的注釋的一項是（)o(2分)

A隨意B.倉猝C.善辯D.片刻

9.下列對【甲】文中孫權勸勉藝術的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）

A.曉之以理,針對口蒙的位高職重，用雙重否定指出學習的必要性。

B.動之以情,委婉而誠懇地介紹讀書方法，幫助呂蒙消除畏難情緒。

C.對比說理,以詰問語氣斥責呂蒙口中的“多務”不過是借口而已。

D.現(xiàn)身說法,以自己讀書后大有長進的感受為呂蒙增添讀書的動力。

1。.【乙】文中呂蒙令魯肅“刮目相待”的具體表現(xiàn)是（1）；(2);(3)魯

肅由至“口”的行為變化表現(xiàn)出對呂蒙的之意。（6分）

11.【甲】【乙】兩文皆表現(xiàn)了呂蒙“就學”的成效，但在敘事詳略及細節(jié)刻畫上差異顯著。請結合兩文

的不同出處，簡要分析差異的原因。（4分）

5.司馬光

6.（1）過去的，原來的（2）拜訪

7.只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了.

8A.

9C.

1()

1。主動詢問魯肅御敵之策，建議魯肅面對關羽應預定計策，為魯肅謀劃了五條對策

輕就或拊，贊賞，欽佩（贊揚不給分）

11.甲出自《資治通鑒》，意在啟示統(tǒng)治者治國用人之道。（1）所以只需交代呂蒙的變化來展現(xiàn)勸學的

成果即可，以勸學的故事凸顯學習的重要性。（1分）（只要交代孫權善勸，或呂蒙變化凸顯學習的重

要性）乙文為呂蒙的傳記1分（不可照抄選自），自然應以細致的描寫刻畫傳主的形象。（1分）

（24—模?長寧區(qū)）

【甲】

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸?/p>

“丁氏穿井得一人?！皣说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之便，非得

一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。

【乙】

洪武初，有御史言陶安①隱微之過者。太祖目：“爾何由知之？”對曰：“聞之于道路。"太祖日：“御

史但取道路之言以毀譽人，此為盡職乎？植佳木者必去蜂盒②，長良苗者必芟根莠③，任正士者必絕邪人。

凡邪人之事君，必先結以小信，而后逞其大詐。此人嘗有所言，朕不疑而聽之，故今日乃為此妄言。夫

去小人當如撲火及其未盛而撲之則易為力④。不然，害滋大矣?！蹦嗣袝∮灾?。

（選自《典故紀聞》）

［注釋］①陶安：字主敬。洪武元年九月染病舉于官，帝親為文以祭，追封姑敦郡公。②蜉松（yIndu）:

此處泛指蛀蟲。③芟（shdn）:鏟除。根莠（Iangydu）:泛指有害于禾苗的雜草。④為力：奏效。

5.［甲］文出自《》o（］分）

6.解釋下列句中加點詞。（6分）

（1）及其家穿井（）（2）國人道之（）（3）植佳木者必去!6蠹（）

7.用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中的畫線句。（3分）

得一人之便，非得一人于井中也。

8.下列對【乙】文中畫線句斷句最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）

A.夫/去小人當如撲火/及其未盛而撲之/則易為力

B.夫/去小人當如撲火及/其未盛而撲之/則易為力

C.夫/去小人當如撲火及其未盛/而撲之則易/為力

D.夫/去小人當如撲火/及其未盛而撲之則易/為力

9.聽到傳言后，【甲】文中“國人”與【乙】文中“御史”相似的做法是（1）（用自己的話概括）。

對于這種做法【甲】文作者借由“⑵，（3）一句表明了態(tài)度?！疽摇课闹小碧?/p>

祖”則反思自身行為，認識到御史這樣做也有君主的問題：⑷（用自己的話概括）。（6分）

10.下列對【甲】【乙】兩文內容理解正確的一項是（）。（3分）

A.【甲】【乙】兩文都警示我們盡快遠離奸佞之人。

B.【甲】【乙】兩文都詳細描寫了傳言產生的過程。

C.【甲】【乙】兩文都分析了傳言產生的根本原因。

I）.【甲】【乙】兩文都告誡我們不要輕易相信傳聞。

（24一模?閔行區(qū)）

［甲］飲酒（其五）

結廬在入境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

II

此中有真意，欲辨已忘言。

［乙］醉翁亭記（節(jié)選）

①若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風

霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

②至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，

溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射

者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

［丙］

伯父君讀，號“美拉須”。仁宗一日屬清閑之燕①,偶顧問日：“卿韓甚美，長夜虞之于衾下乎,將置之

于外乎？“君謨無以對。歸舍，暮就裟，思圣語，以拜置之內外，悉不安，遂一夕不能寢。蓋無心與有

意，相去適有間，凡事如此。

［注］①燕：同“宴”。

5.［乙］文作者是（朝代）文學家學（人名）。（2分）

6.解釋下列句中加點詞。（4分）

（1）臨溪而漁（）（2）偶顧問曰（)

7.對［丙］文畫線句意思的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ﹐（3分）

A.（君謨）把胡子放在被子的里面或外面，感覺都不安全,于是一夜不能睡著。

B.（君謨）把胡子放在被子的里面或外面，感覺都不安心,于是一夜不能睡覺。

C.（君謨）把胡子放在被子的里面或外面，都感覺不安全,于是一夜不能睡覺。

D.（君謨）把胡了?放在被了?的里面或外面，都感覺不安心,于是一夜不能睡著。

8」甲］詩［乙］文都出現(xiàn)了“喧"字。［甲］詩作者因“口□”而能“結廬在人境，而無車馬喧”，表現(xiàn)了

作者的心境；［乙］文通過賓客“起坐而喧嘩”、太守“頹然乎其間”，表現(xiàn)了太

守的思想。（6分）

9.［甲］詩“悠然見南山”一句有版本作“悠然望南山”，蘇軾認為“望”不如“見"，用［丙］文的話說,

“望”出于“”而“見”出于“"。［丙］文給我們的啟發(fā)是（7分）

5.（1分）宋（1分）歐陽修

6.（2分）來到（2分）看，回頭看

7.（3分）D

8.（2分）心遠（2分）超脫世俗（2分）與民同樂

9.（2分）有意（2分）無心（3分）順其自然/凡事不必刻意

（24一模?青浦區(qū)）

【甲】

暮投石壕村，有吏夜提人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！

【乙】

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今

人詩賦于其上，屬予作文以記之。

【丙】

慶歷末，富文忠公①鎮(zhèn)青州，會河決商胡②，北方大水，流民塵徵入京東。公勸所撫八州之民自栗以助賑

給，因坊村擇寺廟及公私空舍，又因山崖為窟室，以處流離。擇寓居官無職事者，各給以俸，即民所贅

聚④，籍而受券，以時給之。明年夏，大稔⑤。計其道里，資遣還業(yè)。八州之間所活者，無慮⑥五十余萬

人。仁宗嘉之，拜公禮部侍郎，公日：“恤災賑乏，臣之職也?！弊滢o不受。

［注釋］①富文忠公：北宋名相富弼。②商胡：地名。③塵：并：一齊。④即民所贅聚：讓他們到流民聚

集的地方去。⑤大稔：大豐收。⑥無慮：大約。

12

5.【甲】詩的作者是___________（2分）

6.解釋下列句中的加點詞。（4分）

（1）屬予作文以記之（)（2）卒辭不受（)

7.對【丙】文畫線句意思的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ﹐（3分）

A.計算方圓百里的道路，出資修路讓他們回去從事本業(yè)。

B.計算災民回家的路程，出資修路讓他們回去從事本業(yè)。

C.計算方圓百里的道路，資助路費讓他們回去從事本業(yè)。

D.計算災民回家的路程，資助路費讓他們回去從事本業(yè)。

8.為【丙】文“籍而受券”中