部編版 初中語文七年級下 第6單元第24課《河中石獸》教學設計2

部編版初中語文七年級下第6單元第24課《河中石獸》教學設計2一.教材分析《河中石獸》是部編版初中語文七年級下第6單元的第24課，本課是一篇古代寓言故事，通過講述一個關(guān)于石獸的傳說，寓意著人不可貌相，海水不可斗量。文章用詞簡練，寓意深刻，既鍛煉了學生的閱讀理解能力，又啟迪了他們的思維。本課的教學內(nèi)容主要包括理解課文內(nèi)容，掌握重點詞語，分析故事寓意，以及提高學生的閱讀理解能力。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對于寓言故事也有一定的了解。但是，對于這篇課文中的某些詞語和句式，可能還需要進一步的解釋和引導。此外，學生可能對于故事背后的寓意有一定的理解，但需要教師的引導和啟發(fā)，以提高他們的思維深度和廣度。三.教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握重點詞語的含義。過程與方法：通過閱讀和討論，提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的批判性思維。情感態(tài)度與價值觀：理解故事寓意，培養(yǎng)學生的同理心，讓他們明白人不可貌相，海水不可斗量的道理。四.教學重難點重點：正確朗讀課文，理解課文大意，掌握重點詞語。難點：分析故事寓意，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)批判性思維。五.教學方法講授法：教師對課文進行講解，解釋重點詞語和句式。討論法：學生分組討論，分享對故事寓意的理解。案例分析法：教師提供相關(guān)案例，引導學生分析并得出結(jié)論。六.教學準備課文朗讀材料：準備課文朗讀的音頻或視頻材料，以便學生正確朗讀課文。重點詞語解釋：準備課文中的重點詞語解釋，以便學生理解和掌握。討論問題：準備與課文相關(guān)的問題，引導學生進行討論和思考。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過提問方式引導學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師播放課文朗讀的音頻或視頻，學生跟隨朗讀。教師適時停頓，引導學生注意生字的正確書寫和詞義的理解。操練（10分鐘）教師提出與課文相關(guān)的問題，學生分組討論，分享自己的觀點。教師引導學生通過案例分析，深入理解故事寓意。鞏固（10分鐘）教師針對學生的討論和回答，進行講解和解釋，幫助學生鞏固知識點。拓展（10分鐘）教師提供相關(guān)的閱讀材料，引導學生進行拓展閱讀，提高他們的閱讀理解能力。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，強調(diào)重點知識點，提醒學生注意。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，鞏固所學知識。板書（5分鐘）教師在黑板上板書本節(jié)課的重點知識點，幫助學生記憶。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間共計50分鐘。教學反思是教師在教學過程中對教學效果進行自我評價和反思的過程，是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下問題并進行了解決和改進。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法學生朗讀課文時發(fā)音不準確在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在朗讀課文時存在發(fā)音不準確的問題。為了解決這個問題，我及時給予了正確的發(fā)音指導，并在課后要求學生加強普通話練習。學生對故事寓意理解不夠深入在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在討論故事寓意時理解不夠深入。為了解決這個問題，我提供了相關(guān)的案例進行分析，引導學生從不同角度思考問題，以提高他們的批判性思維能力。部分學生閱讀理解能力較弱在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在閱讀理解方面存在困難。為了解決這個問題，我提供了難度適中的閱讀材料，并針對學生的實際情況進行講解和引導，幫助他們提高閱讀理解能力。二、改進措施加強發(fā)音訓練針對學生發(fā)音不準確的問題，我在課后增加了普通話練習的時間，并要求學生在課堂上積極發(fā)言，以提高他們的發(fā)音準確性。深入挖掘故事寓意為了讓學生更好地理解故事寓意，我在教學過程中注重引導他們從不同角度進行分析，并以生動有趣的案例進行講解，以激發(fā)學生的思考興趣。針對性地提高閱讀理解能力針對部分學生閱讀理解能力較弱的問題，我在拓展環(huán)節(jié)提供了難度適中的閱讀材料，并針對學生的實際情況進行講解和引導，幫助他們提高閱讀理解能力。三、教學改進效果通過以上的改進措施，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度有了明顯的提高。他們在朗讀課文、討論故事寓意和閱讀理解方面的表現(xiàn)都有了很大的進步。此外，學生的發(fā)音準確性也得到了很大的提高，他們在課堂上的自信心也逐漸增強。總的來說，我認為本節(jié)課的教學設計是比較成功的。在教學過程中，我能夠根據(jù)學生的實際情況及時調(diào)整教學策略，以提高教學效果。但在今后的工作中，我還需要不斷學習，提高自己的教育教學能力，以更好地滿足學生的學習需求。加強教育教學理論學習為了提高自己的教育教學能力，我需要不斷學習教育教學理論，掌握新的教育理念和教學方法。通過學習，我可以更好地了解學生的學習需求，從而制定出更加科學合理的教學設計。提高課堂教學能力在今后的教學中，我需要進一步提高課堂教學能力，使課堂氣氛更加活躍，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。同時，我還需要注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動參與課堂討論和實踐活動。關(guān)注學生個體差異每個學生都有自己的特點和優(yōu)點，作為教師，我需要關(guān)注學生的個體差異，充分調(diào)動他們的積極性。在教學過程中，我要盡量采用差異化教學策略，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。加強課后輔導課后輔導是課堂教學的重要補充，我需要加強對學生的課后輔導，及時解答他們的疑問，幫助他們鞏固所學知識。同時，我還要關(guān)注學生的心理健康，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。不斷提高自己的綜合素質(zhì)作為教師，我需要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以更好地為學生樹立榜樣。在今后的教育教學工作中，我要注重自身修養(yǎng)，做到言行一致，以身作則，為學生樹立良好的道德品質(zhì)和學習風氣。通過本節(jié)課的教學實踐，我深刻認識到教育教學是一項需要不斷學習、探索和改進的工作。在今后的教學生涯中，我將以此次教學反思為契機，不斷提高自己的教育教學能力，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。一、作業(yè)設計作業(yè)是課堂教學的延伸和鞏固，是學生獨立完成學習任務的重要環(huán)節(jié)。為了更好地鞏固本節(jié)課的知識點，我設計了以下作業(yè)：朗讀課文：要求學生回家后朗讀課文，并家長簽字確認，以加強發(fā)音訓練和提高朗讀能力。重點詞語抄寫：要求學生抄寫課文中的重點詞語，并理解其含義，以加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。故事寓意討論：要求學生與家長一起討論課文的寓意，并寫下自己的心得體會，以培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力。閱讀理解練習：提供一篇與課文難度相當?shù)拈喿x材料，要求學生閱讀后回答相關(guān)問題，以提高他們的閱讀理解能力。課后反思：要求學生撰寫本節(jié)課的學習反思，包括自己的學習收獲、存在的問題及改進措施，以培養(yǎng)學生的自我評價和反思能力。二、專家點評作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，既注重了知識點的鞏固，又注重了學生能力的培養(yǎng)，符合新課程標準的要求。作業(yè)設計具有層次性，能夠滿足不同學生的學習需求，有利于學生的全面發(fā)展。作業(yè)設計注重了學生的實踐與合作，如故事寓意討論和課后反思，有利于培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。作業(yè)設計中加入了家長的參與，如朗讀課文和家長簽字，有利于增強家長對學生的學習關(guān)注和監(jiān)督。作業(yè)設計中加入了專家點評環(huán)節(jié)，有利于學生了解自己的學習成果和不足，提高學習效果。三、改進措施進一步關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整作業(yè)難度，以滿足不同學生的學習需求。增加作業(yè)的趣味性，引入更多的游戲和實踐活動，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。加強與家長的溝通和合作，共同關(guān)注學生的學習情況，提高學生的學習效果。定期進行專家點評，