2025年上外版七年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上外版七年級語文下冊階段測試試卷987考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、比較下列各組加線的詞語，意思相同的一項(xiàng)是（）A.國恒____河曲智叟____以應(yīng)B.____天將降大任于是人也________雖有名馬，祗辱于奴隸人之手．．C.故天將降大任于____人也安能辨我____雄雌D.____恒亡則有去____懷鄉(xiāng)2、下列劃線成語使用不正確的是（）A.看了信我也很難受，不是為了這些年自己的____，也為葉先生。B.那仁人志士的憂民憂國，諸位圣賢的____，無一不是擔(dān)負(fù)責(zé)任。C.重重探險故事情節(jié)跌宕起伏，環(huán)環(huán)相扣，____，讓人難以釋懷。D.這些年哪怕僅僅是與葉老先生的書信交往，也令我____。3、下列句子中，____語病的一項(xiàng)是（）A.五一節(jié)期間，各商場減價的標(biāo)牌隨處可見，三折、四折甚至五折，看起來非常誘人。B.蔣老師經(jīng)常幫吳昊補(bǔ)課，吳昊總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，他這樣做是為了讓家長放心。C.為慶祝“世界讀書日”，促進(jìn)全民閱讀，新華文軒特開展購書6.8折優(yōu)惠活動。D.美國最近對中國發(fā)起貿(mào)易保護(hù)戰(zhàn)，這難道對世界經(jīng)濟(jì)有影響嗎？4、下列加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸B.它們的葉子和花都不一樣，各有各的鮮underset為;人知的秘密C.這一摞書，是我的第二個理想，想當(dāng)一名著作等身的作家D.當(dāng)實(shí)在不能吃了的時候，他便吃自己的大拇指，吃得狼吞虎咽，有滋有味5、下列各句中，句意明確的一句是（）A.進(jìn)入七月份以來，長江中游和下游許多地區(qū)便連續(xù)降中到大雨，甚至是暴雨，這是歷史上罕見的天氣現(xiàn)象．B.國家統(tǒng)計局最新統(tǒng)計數(shù)字表明，上半年我國城市居民文化教育方面的消費(fèi)，與日常生活消費(fèi)相比，呈不斷上升趨勢．C.在昨天舉行的大會上，六個民族學(xué)生代表熱情洋溢地作了發(fā)言．D.周六這一天，我們所有老師參加了為創(chuàng)建全國優(yōu)秀旅游城市而進(jìn)行的宣傳活動．6、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.發(fā)髻（jì）澄清（chénɡ）看護(hù)（kàn）B.倫敦（dūn）著落（zháo）鑲邊（xiānɡ）C.狹窄（zhǎi）貯蓄（chǔ）暖和（huo）D.水藻（zǎo）害羞（xiū）更換（ɡēnɡ）7、下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.請永遠(yuǎn)保存向往和平、向往自由、向往未來，反對戰(zhàn)爭、專制和恐怖主義。B.中央電視臺攝制的紀(jì)錄片《舌尖上的中國》日前播出后，觀眾反應(yīng)異常強(qiáng)烈，簡直到了人人談?wù)摰某潭取.孔乙己一到店，許多酒店的人便都看著他笑。D.每當(dāng)站在中國地圖前，使我產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。8、【題文】下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用有錯誤的一項(xiàng)是（2分）A.我們遭受了很大的損失，都有些____，不想再打下去了。B.大熊貓有時團(tuán)作一團(tuán)，____地隨地打滾。C.一人偷盜，一人望風(fēng)，兩人配合，____。D.一天晚上，在一條____的路上，他們一家三口差點(diǎn)迷了路。9、下列加點(diǎn)字的注音全對的一項(xiàng)是（）A.侍弄（shì）敧斜（jī）黃暈（yùn）粗糙（cāo）B.秕谷（bǐ）菡萏（dàn）臉頰（jiá）應(yīng)和（yīng）C.著落（zhuó）拼湊（còu）綻開（zhàn）油蛉（líng）D.禱告（dāo）蔭蔽（yìn）匿笑（nì）霎時（shà）評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、根據(jù)意思寫成語：

微小得很，不值得一提。____。

恩情深厚，像山一樣深重。____。11、請寫出古代詩歌中表現(xiàn)關(guān)心民生疾苦之情的句子。（寫出連續(xù)的兩句）

____，____。12、毛澤東在《沁園春·雪》中化靜為動，氣勢奔放的句子是“________”。13、在橫線上寫一句話；使之與前后文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致；內(nèi)容相關(guān)的排比句。

欣賞是一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲。欣賞一封短短的家書，會讓你想起故鄉(xiāng)的親切與溫馨；____，____；欣賞一束淡淡的康乃馨，會讓你享受生命的清雅和悠揚(yáng)14、默寫填空。

不似春光。勝似春光，____。（毛澤東《采桑子重陽》）15、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。窗外正下著小雨，路上行人liáo（）落，唯有淅（）的雨聲一直相伴。在如此靜mì（）的環(huán)境里，我仿佛也被感rǎn（）了，變得淡然了。忽然發(fā)現(xiàn)生活中的煩惱數(shù)不勝數(shù)，在還沒有學(xué)會事事包容和淡然的時候，與其讓這些事情壓抑心情，倒不如找個安靜的時間和地點(diǎn)放松心xù（），釋放壓力。16、識字與寫字。深suì（）重____（）阻yì（）qiè而不舍（）義憤填yīng（）____乎不同（）17、(甲)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣”。(王安石《傷仲永》節(jié)選)(乙)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(司馬光《資治通鑒》解釋下列加下劃線的字①不能____前時之聞稱：________②蒙____始就學(xué)乃：________18、這里的自然界是冷酷無情的；千萬年積聚的力量能使它像精靈似的召喚來寒冷；冰冷、飛雪、風(fēng)暴--使用這一切足以______人的法術(shù)來對付這五個魯莽大膽的勇敢者。

A．銷蝕B．毀滅評卷人得分三、綜合題(共7題，共14分)19、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了本文后，班級擬開展以“愛我家鄉(xiāng)，護(hù)我土地”為主題的綜合性實(shí)踐活動，請完成以下任務(wù)。(1)、【擬寫標(biāo)語】請你為這次活動擬寫一條文學(xué)性宣傳標(biāo)語(至少運(yùn)用一種修辭手法)，我準(zhǔn)備的是：____(2)；【土地憂思】土地資源高度稀缺是老生常談的話題；危機(jī)始終是不言自明的。下表是小明同學(xué)搜集到的我市某縣土地沙化面積變化表，請你寫出相應(yīng)的結(jié)論。

某縣土地沙化面積變化表(單位：畝)。時間1949年1979年1988年1991年1998年2010年面積50100140210300380(3)、【獻(xiàn)言獻(xiàn)策】針對我市土地沙化面積不斷擴(kuò)大的現(xiàn)象，請你向土地主管部門提出合理化建議：____20、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)完《鄉(xiāng)愁》；你班決定開展一次以“剪不斷的鄉(xiāng)愁”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加。(1)；【我薦鄉(xiāng)愁詩】將你收集到的表達(dá)思鄉(xiāng)愁緒的詩句推薦給大家。(要標(biāo)明詩句作者及其所在詩詞標(biāo)題)

①____，____。____

②____，____。____(2)；【我當(dāng)模仿秀】仿照例句；將下列句子補(bǔ)充完整。

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，在別離后夢縈魂牽；鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，在歲月中永不老去；鄉(xiāng)愁是____。(3)、【我來說理由】有人認(rèn)為寫“鄉(xiāng)愁”來表達(dá)熱愛祖國的主題是一種消極的表現(xiàn)，你贊同這種看法嗎？為什么？21、辯題：學(xué)了《賣油翁》這篇課文；我們懂得了“熟能生巧”的道理，那么，是不是做事情；干工作時，“熟”就一定能“生巧”，一定能提高效率，達(dá)到目的呢？

正方觀點(diǎn)：做任何事情、干任何工作都可以“熟能生巧”。(1)、請你仿照“正方觀點(diǎn)”的形式寫出反方觀點(diǎn)。(2)、如果你是反方一辯，請你闡述你方的理由。22、根據(jù)課文《太空一日》內(nèi)容，回答下列問題。(1)、楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動或舉動?(2)、楊利偉在文中說:“對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。在文中找一些例子，體會航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。23、中秋月明寄相思(1)、中秋節(jié)是流行于全國眾多民族中的傳統(tǒng)文化節(jié)日。可你還知道它還有哪些別稱嗎？據(jù)你了解，中秋節(jié)除了吃月餅還有哪些習(xí)俗？(2)、月，一直是文人墨客筆下的寵兒，文人們不吝筆墨，送她無數(shù)美妙的雅稱。從古代的傳說到歷代詩詞文賦，我們會發(fā)現(xiàn)她的身影比比皆是。請你寫出關(guān)于月亮的美稱與雅號。（不少于5個）(3)、中秋佳節(jié)，人們在賞月的同時，又會懷念遠(yuǎn)方的親朋好友，送上美好的祝福。請你也給遠(yuǎn)方的編寫兩個祝福短信。24、文學(xué)常識和名著閱讀(1)；閱讀下面語段；在括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自北宋史學(xué)家司馬光主持編纂的編年體通史____；法國小說家都德在《最后一課》中塑造了小弗郎士及法語教師____先生極具樸素愛國情感的人物形象；《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，詩中描繪了充滿傳奇色彩的木蘭____的故事。(2)；讀《駱駝祥子》一段文字；回答問題。

有的人真急了，真看不上這樣軟的囚犯，擠到馬路邊上呸呸的啐了他幾口。____還是不動，沒有任何的表現(xiàn)。大家越看越?jīng)]勁，也越舍不得走開；萬一他忽然說出句：“再過二十年又是一條好漢”呢？大伙兒一直跟著！有的一直跟到天橋；眼瞧著他吃了槍彈，算是不虛此行。而此時____獨(dú)自低著頭在德勝門城根慢慢地走，他把____出賣了；換了六十元錢。

根據(jù)《駱駝祥子》節(jié)選的文段填入人名A是____；B是____(3)、下面選項(xiàng)中與主人公祥子無關(guān)的一個細(xì)節(jié)是（）25、為了讓傳統(tǒng)的節(jié)日文化更廣泛的走進(jìn)學(xué)生的日常生活；你班擬開展一次“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”的活動：(1)；請寫出與下列節(jié)日有關(guān)的內(nèi)容，如傳統(tǒng)習(xí)俗、故事、傳說、詩句等。（每個節(jié)日至少寫出兩項(xiàng)內(nèi)容）

①端午節(jié)：____；

②春節(jié)：____。(2)、如果你是本次活動的策劃人，你打算設(shè)計哪種活動項(xiàng)目？請寫出一項(xiàng)，并說明活動目的。評卷人得分四、翻譯(共2題，共16分)26、翻譯下列句子。(1)、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。(2)、素湍綠潭，回清倒影。27、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(1)、其子曰：“不筑，必將有盜。”(2)、其鄰人之父亦云。(3)、暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。評卷人得分五、默寫(共3題，共15分)28、默寫。

（1）東市買駿馬；______南市買轡頭，北市買長鞭。（《木蘭詩》）

（2）______；憑君傳語報平安。（《逢入京使》）

（3）草樹知春不久歸；______。（《晚春》）

（4）當(dāng)窗理云鬢；______。（《木蘭詩》）

（5）______；寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

（6）誰家玉笛暗飛聲；______。（《春夜洛城聞笛》）

（7）______；彈琴復(fù)長嘯。（《竹里館》）

（8）______，暮宿黃河邊。（《木蘭詩》）29、名句默寫。

①居高聲自遠(yuǎn)；______。

②______；芙蓉向臉兩邊開。

③移舟水濺差差綠；______。

④無情有恨何人覺？______。

⑤______；卷舒開合任天真。

⑥出淤泥而不染；______。

⑦伯牙鼓琴；志在登高山。鐘子期曰：“善哉！______。”

⑧予謂菊，______。30、補(bǔ)全詩句：

①海內(nèi)存知己；______。

②誰言寸草心；______！

③______；總把新桃換舊符。

④______；映日荷花別樣紅。

⑤王師北定中原日；______。

⑥______，明月何時照我還？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】用反選排除法；A“亡”一為“滅亡”一通“無”；C“是”一為“這”一為判斷詞“是”；D“國”一為“國家”一為“國都”，答案為B。

【點(diǎn)評】古文中的字詞很多是一詞多義，學(xué)習(xí)時要結(jié)合語境來理解，歸類識記。2、C【分析】此題考查學(xué)生正確使用成語的能力。判斷成語的使用是否正確，先要理解成語含義，然后結(jié)合語境考慮成語的感情色彩、語體色彩、適用對象等。A.顛沛流離：形容生活艱難，四處流浪。用在這里符合語境。B.悲天憫人：指哀嘆時世的艱難，憐惜人們的痛苦。用在這里符合語境。C.抑揚(yáng)頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。用在這里不符合語境。D.受益匪淺：指收獲不小，有很大的收獲。用在這里符合語境。C中成語使用不恰當(dāng)，故選C?！窘馕觥緾3、C【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。A項(xiàng)句子不合邏輯，應(yīng)說成“五折、四折甚至三折”；B項(xiàng)句子指代不明，這里的“他”應(yīng)明確是誰；D項(xiàng)句子不合邏輯，應(yīng)將“有”改為“沒有”。C項(xiàng)句子沒有語病，故選C?！窘馕觥緾4、D【分析】A．人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷；就象煮開了鍋一樣．合乎句意，是正確的；

B．鮮為人知：很少有人知道．合乎句意；是正確的；

C．著作等身：形容著述極多；迭起來能跟作者的身高相等．合乎句意，是正確的；D．狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急的樣子．不合語境，是錯誤的；

故選：D．

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

本題考查對成語的運(yùn)用能力．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．總之，做好該題，理解詞義是最關(guān)鍵的．【解析】D5、B【分析】A成分多于；刪除“現(xiàn)象”；

B正確；

C產(chǎn)生歧義；

D成分多于；刪除“為了”

故選B．

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)．【解析】B6、D【分析】A．“看護(hù)（kàn）”讀作“kān”；

B．“著落（zháo）”讀作“zhuó”；

C．“貯蓄（chǔ）”讀作“zhù”；

D．正確；

故選：D。

考查考生對課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識讀能力以及對形近字；同音字和多音字的識辨能力；難度不大。

對課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識記、積累?！窘馕觥緿7、B【分析】【解析】試題分析：A.成分殘缺，“請永遠(yuǎn)保存向往和平、向往自由、向往未來的美好愿望和反對戰(zhàn)爭、專制和恐怖主義的決心”。C.語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為“酒店的許多人”。D.語義矛盾，刪去“使”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對病句的修改能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、C【分析】【解析】

試題分析：相得益彰是褒義詞；用在此處不合適。

考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾9、C【分析】A有誤．“敧斜”的準(zhǔn)確讀音“qīxié”；注意“黃暈”的讀音．

B有誤．“應(yīng)和”的準(zhǔn)確讀音“yìnghè”；注意“臉頰”的讀音．

C準(zhǔn)確．注意“著落”的讀音．

D有誤．“蔭蔽”的讀音是“yīnbì”；“禱告”的準(zhǔn)確讀音“dǎogào”．

答案：C

此題考查字音的辨析．

此題是基礎(chǔ)知識考查，難度不大．解答此題的關(guān)鍵是平時認(rèn)真書寫，規(guī)范書寫，仔細(xì)辨析．【解析】C二、填空題(共9題，共18分)10、微不足道恩重如山【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語境含義來解釋。

【點(diǎn)評】將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。11、安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【分析】【分析】本題要注意“廈”“庇”“俱”“灼”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的；易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評】要注意平時的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。12、山舞銀蛇，原馳蠟象?！痉治觥俊痉治觥孔プ☆}干中答點(diǎn)提示“化靜為動”；梳理詩歌內(nèi)容，找到以動態(tài)寫靜物的句子，注意不要寫錯字?！吧健焙汀霸笔庆o物，作者用“舞”“馳”來寫山的蜿蜒之態(tài)和高原的雄偉。

【點(diǎn)評】學(xué)習(xí)詩詞，對于詩詞中寫作技巧要注意分析，理解其作者。13、欣賞一個淺淺的微笑會讓你忘卻生活的無奈與愁苦【分析】【分析】這道題既是仿寫又是續(xù)寫。答題時要先分析例句；仿寫時要把握仿寫的句式，即“欣賞XXXX（數(shù)量詞+形容詞）的XX，會讓你XXXX（動詞+名詞）的XX（形容詞）與XX（形容詞），根據(jù)自己平常的積累，選擇與前后句相類似的話題進(jìn)行仿寫。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對句子的結(jié)構(gòu)和順序的安排合理性，以及邏輯思維能力，注重實(shí)際運(yùn)用。以及對排比句的掌握。14、寥廓江天萬里霜【分析】【分析】注意寫完之后要完整的讀一讀；看看有沒有上下不通或張冠李戴的錯誤出現(xiàn)。

【點(diǎn)評】復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容。對于古詩文考查的幾種題型（上下句對接題、理解型默寫題、歸類型默寫題、理解運(yùn)用型題目）要心中有數(shù)。15、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答此題；需要學(xué)生平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字；形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注意此題中的“靜謐”的“謐”的正確書寫。

【解析】寥謐染緒。

16、略

【分析】此題考查學(xué)生正確拼讀和書寫漢字的能力。漢字拼讀的錯誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調(diào)符號及標(biāo)注位置的錯誤等。因此，對于易混字、多音字、易錯字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。要做到正確地書寫漢字，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。本題根據(jù)語境依次填寫為：邃、hè、抑、鍥、膺、jiǒng?！窘馕觥垮鋒è抑鍥膺jiǒng17、略

【分析】本題考查學(xué)生對重點(diǎn)文言詞的識記能力。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，留心通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊用法的詞語?！窘馕觥竣傧喈?dāng)②于是，就18、A【分析】（1）A（2）B

略。

略【解析】【小題1】A【小題2】B三、綜合題(共7題，共14分)19、略

【分析】【分析】（1）標(biāo)語就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語。字?jǐn)?shù)適中，內(nèi)容積極，用語通俗，句式整齊，修辭鮮明。所以，標(biāo)語盡可能地考慮為大多數(shù)人所接受，營造氣氛、制造聲勢、宣傳群眾并鼓舞群眾、調(diào)動大家的參與性。（2）圖表題她一般是給出一幅圖表，要求考生能根據(jù)圖表的信息作出相關(guān)的答題，主要考察學(xué)生認(rèn)圖判斷、查找相關(guān)信息和語言表述等方面的綜合能力。題型一般分為三種：一是直接概括圖表的內(nèi)容，一是說說從圖表中得到的啟示，另一是與圖表相關(guān)的開放性題，如寫宣傳標(biāo)語、寫對聯(lián)等。本題是要求考生直接概括圖表的內(nèi)容。（3）開放性題目，抓住“植樹造林”言之有理即可?！窘馕觥?、①土地就是生命線像愛護(hù)生命一樣愛護(hù)土地金山銀山不如綠水青山

2、示例一：該縣土地沙化面積不斷擴(kuò)大。示例二：該縣土地沙化面積不斷增加。3、①通過植樹造林種草涵養(yǎng)水源(或：減少放牧，保護(hù)土壤表層不被破壞等)。

20、略

【分析】【分析】（1）本題要注意根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)篩選符合要求的詩句即可。比如：①春風(fēng)又綠江南岸；明月何時照我還。北宋·王安石《泊船瓜洲》②舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。唐·李白《靜夜思》（2）本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，通過題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達(dá)出來，仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容只要合理即可。如：鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，在別離后夢縈魂牽；鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，在歲月中永不老去；鄉(xiāng)愁是(鄉(xiāng)愁是)一張窄窄的船票，在期盼中載滿離情。（3）主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。寫“鄉(xiāng)愁”來表達(dá)熱愛祖國的主題是不是一種消極的表現(xiàn)要結(jié)合時代背景來分析。在作者生活的年代里，不可能用更激進(jìn)的手段來統(tǒng)一祖國，只能用詩歌來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的懷念，是一種真情的流露，所以應(yīng)值得肯定。

【點(diǎn)評】根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)選擇詩句，關(guān)鍵在于對古詩句的理解，再聯(lián)系所給信息選擇恰當(dāng)?shù)脑娋?。?）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。模仿時言之有理即可。（3）主要考查學(xué)生對課文《鄉(xiāng)愁》內(nèi)容的理解。重點(diǎn)詞語的掌握，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)古詩?！窘馕觥?、①春風(fēng)又綠江南岸

②明月何時照我還

③北宋·王安石《泊船瓜洲》

④舉頭望明月

⑤低頭思故鄉(xiāng)

⑥唐·李白《靜夜思》

2、①(鄉(xiāng)愁是)一張窄窄的船票，在期盼中載滿離情

3、不贊同。是否消極，要結(jié)合時代背景來分析。在作者生活的年代里，不可能用更激進(jìn)的手段來統(tǒng)一祖國，只能用詩歌來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的懷念，是一種真情的流露，所以應(yīng)值得肯定。21、略

【分析】【分析】此題為見解表述題，主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，（1）首先仿照“正方觀點(diǎn)”的形式寫出反方觀點(diǎn)：做事情、干工作不一定“熟能生巧”。（2）說出與正方相反的觀點(diǎn)，比如：不認(rèn)真、仔細(xì)、耐心，干什么都不會熟能生巧的，讓正方的觀點(diǎn)站不住腳，不攻自破。

【點(diǎn)評】此題主要考查學(xué)生的見解表述能力，抓住正方的關(guān)鍵詞“一定”給予反擊“不一定”，再舉出實(shí)例更具有說服力?！窘馕觥?、做事情、干工作不一定“熟能生巧”。2、各位老師，同學(xué)，對方辯友，我方的觀點(diǎn)是：做事情、干工作不一定“熟能生巧”。勤學(xué)苦練固然可以“熟”，卻不一定能達(dá)到“巧”的境地。如果一條道路跑到黑，一味死學(xué)，死做，勢必造成一事無成。所以，我們在做事時，要善于動腦，善于變通，善于懷疑，尋找最適合自己的成功之路。試問，古今中外有成就者，哪一個不是找到了適合自己的最佳途徑、最佳方式而成功的呢？22、略

【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容難回答；（1）課文中很多地方寫到楊利偉遇到意外的情況，如先是“火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生了共振”使他非常痛苦，因?yàn)樗皬膩頉]有進(jìn)行過這種訓(xùn)練”。接著是“意外出現(xiàn)了:共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了”;還有飛行的過程中，“看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊”和到如今還沒有弄明白的“神秘的敲擊聲”;再有返問地面的途中，舷窗的玻璃出現(xiàn)裂紋等。這些意想不到也從未經(jīng)歷過的情況，給航天員帶來巨大的心理壓力，但楊利偉沉著冷靜，充分體現(xiàn)了航天員較強(qiáng)的心理承受能力。（2）課文中有很多地方寫到楊利偉對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，如在空中“看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧氣尋找長城軌跡，想驗(yàn)證“在太空唯一能看到的建筑就是長城”的說法，可終無結(jié)果等。他如實(shí)地反映所看到的情景，沒有夸張，也沒有修飾;還有“類似棉絮狀的物體”“至今還沒弄清那到底是些什么”。對白己不知道的東西就不亂下結(jié)論，充分反應(yīng)他的求實(shí)精神。再如在飛行的過程中遇到的“神秘的敲擊聲”，“不是當(dāng)時的聲音”“就不能簽字”等，這些細(xì)節(jié)都充分反映了楊利偉作為一個航天員對待科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

【點(diǎn)評】主要考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的分析能力，【解析】1、課文中很多地方寫到楊利偉遇到意外的情況，如先是“火箭上升到三四十公里的高度時，火箭和飛船開始急劇抖動，產(chǎn)生了共振”使他非常痛苦，因?yàn)樗皬膩頉]有進(jìn)行過這種訓(xùn)練”。接著是“意外出現(xiàn)了:共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了”;還有飛行的過程中，“看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊”和到如今還沒有弄明白的“神秘的敲擊聲”;再有返問地面的途中，舷窗的玻璃出現(xiàn)裂紋等。這些意想不到也從未經(jīng)歷過的情況，給航天員帶來巨大的心理壓力，但楊利偉沉著冷靜，充分體現(xiàn)了航天員較強(qiáng)的心理承受能力。2、課文中有很多地方寫到楊利偉對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，如在空中“看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧氣尋找長城軌跡，想驗(yàn)證“在太空唯一能看到的建筑就是長城”的說法，可終無結(jié)果等。他如實(shí)地反映所看到的情景，沒有夸張，也沒有修飾;還有“類似棉絮狀的物體”“至今還沒弄清那到底是些什么”。對白己不知道的東西就不亂下結(jié)論，充分反應(yīng)他的求實(shí)精神。再如在飛行的過程中遇到的“神秘的敲擊聲”，“不是當(dāng)時的聲音”“就不能簽字”等，這些細(xì)節(jié)都充分反映了楊利偉作為一個航天員對待科研的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。23、略

【分析】【分析】（1）本題是一道綜合題?！皥A”在中國人的傳統(tǒng)意識里就是完美；就是圓滿，人們常常期待月圓人圓，所以“中秋節(jié)”也稱“團(tuán)圓節(jié)”；由于“中秋節(jié)”是農(nóng)歷八月十五，所以“中秋節(jié)”也稱“八月節(jié)”。中秋節(jié)，不同的地方有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生只要說得有根有據(jù)就行。

（2）本題考查學(xué)生對“月亮”的“美稱與雅號”的記憶能力。學(xué)生平時要注意這方面知識的積累和記憶。人們常常根據(jù)月亮的形狀來稱呼她；如十五的月亮皎潔明亮，像“玉輪；玉盤”；人們有時又根據(jù)有關(guān)嫦娥奔月的傳說，稱月亮為“嫦娥、玉兔”等。

（3）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。這是一道語言表達(dá)題，學(xué)生在遣詞造句時，要注意題干要求：符合中秋時節(jié)、祝福對象以及自己身份，語言簡潔、流暢能表達(dá)祝福之意即可?！窘馕觥?、團(tuán)圓節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)。賞月、觀潮、賞燈、玩兔兒爺、燒斗香、舞火龍。2、嫦娥、玉兔、夜光、素娥、玉輪、玉蟾、桂魄、蟾蜍、嬋娟、玉盤、玉鉤、廣寒宮等等3、符合中秋時節(jié)、祝福對象以及自己身份，能表達(dá)祝福之意即可。24、略

【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對作家作品、、人物、內(nèi)容的掌握的能力，依據(jù)作品內(nèi)容可知，《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自北宋史學(xué)家司馬光主持編纂的編年體通史資治通鑒；法國小說家都德在《最后一課》中塑造了小弗郎士及法語教師韓麥爾先生極具樸素愛國情感的人物形象；《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，詩中描繪了充滿傳奇色彩的木蘭替父從軍的故事。（2）此題考查學(xué)生對《駱駝祥子》主要人物的掌握能力。根據(jù)《駱駝祥子》節(jié)選的文段填入人名A是阮明；B是祥子。（3）此題考查學(xué)生對與主人公祥子有關(guān)的一個細(xì)節(jié)的掌握能力。A、B、C與主人公祥子有關(guān)；D與主人公祥子無關(guān)。

【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對作家作品、人物、內(nèi)容的掌握的能力。（2）此題考查學(xué)生對《駱駝祥子》主要人物的掌握能力。（3）此題考查學(xué)生對與主人公祥子有關(guān)的一個細(xì)節(jié)的掌握能力?！窘馕觥?、①資治通鑒

②韓麥爾

③替父從軍

2、①阮明

②祥子

3、D25、略

【分析】【分析】（1）這是一道語文綜合實(shí)踐題目。做此題；首先要明確題目要求，在“端午節(jié)”和“春節(jié)”中選一個進(jìn)行介紹，可以介紹習(xí)俗；講有關(guān)故事、傳說、詩句等。

（2）這是一道語文綜合實(shí)踐題目。做策劃時語言表達(dá)要做到通順簡潔；注意要闡述活動目的，給人以有益的啟迪。

【點(diǎn)評】（1）語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。（2）語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥?、①吃粽子、劃龍舟、掛艾草、屈原投江等

②吃年夜飯、貼春聯(lián)、發(fā)壓歲包、“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”等

2、示例：項(xiàng)目：中秋詩詞朗誦會；目的：增加古詩詞的積累，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。四、翻譯(共2題，共16分)26、略

【分析】【分析】參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語最后疏通句子。翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。①奔：此處為名詞，意為快馬；奔馳的駿馬，現(xiàn)在是動詞，奔馳、奔騰。疾：快。②湍是動態(tài),潭為靜境。這幾個詞較為典型，都是文言文中的重點(diǎn)字詞，也是易錯的，連綴起來，語意通順即可。①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也：即使騎著快馬、駕著疾風(fēng)，也不如船速度快。②素湍綠潭，回清倒影：白色的急流，碧綠的深水，回旋著清波，倒映出（各種景物的）影子。

【點(diǎn)評】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵