2025年人教版（2024）高三語文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版（2024）高三語文下冊(cè)月考試卷712考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.4月6日上午，著名作家二月河先生首度走進(jìn)由市文學(xué)院主辦的國學(xué)大講堂，分享了自己對(duì)中國傳統(tǒng)文化及中國文化發(fā)展的獨(dú)到見解B.蔬菜從田間到百姓的餐桌，需經(jīng)過收獲、批發(fā)、運(yùn)輸、收購、零售等諸多環(huán)節(jié)，中間成本占到菜價(jià)的30%，蔬菜價(jià)格貴是自然而然的C.針對(duì)今冬明春嚴(yán)峻的消防安全形勢(shì)，該市各相關(guān)部門相繼開展出租房消防安全檢查專項(xiàng)行動(dòng)，并對(duì)勞動(dòng)密集型企業(yè)和家庭作坊存在的安全隱患進(jìn)行整治D.這位負(fù)責(zé)人指出，在高速公路上行駛，絕對(duì)不能為圖一時(shí)之快而飆車，看似是一種不良習(xí)慣，實(shí)際上已經(jīng)觸犯了《道路交通安全法》2、下列各句中沒有語病、語意明確的一項(xiàng)是（）A.如果把讀書與實(shí)踐加以割裂，那么即使對(duì)學(xué)習(xí)資源的一種浪費(fèi)，又容易讓讀書陷入紙上談兵、眼高手低。B.今年一季度，近百家P2P網(wǎng)貸平臺(tái)主動(dòng)關(guān)停，這究竟意味著互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)遇冷，還是轉(zhuǎn)型機(jī)遇的出現(xiàn)，還不得而知。C.據(jù)報(bào)道，某市場(chǎng)被發(fā)現(xiàn)存在銷售假冒偽劣產(chǎn)品，偽造質(zhì)檢報(bào)告書，管理部門將對(duì)此開展專項(xiàng)檢查行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范經(jīng)營行為。D.假如一個(gè)人得了絕癥？究竟該做出怎樣的選擇？是不惜一切代價(jià)治療，還是順應(yīng)自然規(guī)律？我們的回答是否定的。3、下列各句中，語意明確、沒有語病的一句是（）A.上周六在尼克斯隊(duì)與湖人隊(duì)交鋒時(shí)，林書豪憑借其職業(yè)生涯中最杰出的表現(xiàn)，不僅搶走了科比的風(fēng)光，成為全場(chǎng)最佳球員，還讓科比認(rèn)識(shí)了自己究竟是怎樣的一個(gè)人B.雖然美國當(dāng)前的防務(wù)戰(zhàn)略是遏制中國，但鑒于雙方的高度相互依賴性，沒有人希望發(fā)生新的冷戰(zhàn)，在近期內(nèi)似乎也不會(huì)出現(xiàn)冷戰(zhàn)的局面C.據(jù)國家發(fā)改委價(jià)格監(jiān)督檢查與反壟斷局9日介紹，發(fā)改委正在調(diào)查中國電信和中國聯(lián)通涉嫌寬帶接入領(lǐng)域壟斷，預(yù)計(jì)很快將會(huì)出臺(tái)查處結(jié)果D.華語樂壇天后王菲2012鄭州演唱會(huì)將在河南省體育中心舉辦．屆時(shí)，王菲那獨(dú)特的舞臺(tái)風(fēng)格以及天籟般空靈清透的歌聲將再次讓她的歌迷們大飽耳福4、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

黃梅時(shí)節(jié)，忽陰忽晴，原野間綠蔭沉沉，給搖曳的小草擋??；就生出幾縷與波紋直交的浪痕，相互交錯(cuò)著．

①萎黃的葉尖成行成列地散點(diǎn)在水面上②有的尚未插秧。

③田里面積水盈盈④微風(fēng)吹過；波紋如縐。

⑤看去白茫茫的一片，只偶然有幾根草露出水面⑥有的剛剛插下了秧．A.③⑥①②⑤④B.③②①⑥⑤④C.④②⑤⑥①③D.⑤②⑥①③④5、【題文】下列哪一項(xiàng)不含通假字A.蒙故業(yè)，因遺策B.天下云集響應(yīng)，贏糧而景從C.合從締交，相與為一D.百有余年評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、名篇名句默寫。

補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“____，____”兩句；收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷．

（2）李白《蜀道難》中“____，____”兩句寫山勢(shì)高險(xiǎn)；即便是善飛的黃鶴；輕捷的猿猴都很難越過．

（3）王維《使至塞上》中“____，____”一聯(lián)，寫了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾．7、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分．（任選3個(gè)小題）

（1）君子博學(xué)，而日參省乎己，____．（《荀子?勸學(xué)》）

言者無罪，____．（《詩經(jīng)?大序》）

（2）此情可待成追憶，____．（李商隱《錦瑟》）

____；內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮．（李密《陳情表》）

（3）名不正則言不順，____．（《論語》）

____；小弦切切如私語．（白居易《琵琶行》）

（4）及其所之既倦，情隨事遷，____．（王羲之《蘭亭集序》）

____，只是朱顏改．（李煜《虞美人》）8、在下面語段的橫線處仿寫。

有許多漢字通過巧妙的聯(lián)想和想象；可以給人某種有益的啟迪。

例如：“思”--勤耕“心”上“田”；“思”想才會(huì)獲得豐收。

又如：“問”--只要開“口”“問”；學(xué)習(xí)就有“門”。

又如：“偏”--有了“偏”見；常常會(huì)把“人”看“扁”了。

再如：“____”____。9、閱讀下面?zhèn)饔?；完成下列各題。

不為人知的氫彈功臣：于敏少年時(shí)代的于敏是在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的淪陷區(qū)度過的；童年亡國奴的屈辱生活給他留下慘痛的記憶，也激發(fā)了他為國解難的愿望。上大學(xué)后，于敏在理論物理方面的天賦很快展現(xiàn)出來，并以驚人的記憶力和領(lǐng)悟力贏得教授們的欣賞。畢業(yè)不久，他被慧眼識(shí)才的錢三強(qiáng)；彭桓武調(diào)到中科院近代物理研究所，專心從事“原子核理論”研究。當(dāng)時(shí)，國內(nèi)沒人懂原子核理論，他就拼命學(xué)習(xí)，很快掌握了國際原子核物理的發(fā)展情況和研究焦點(diǎn)，站在了國際前沿。

60年代初；有關(guān)部門做出部署，要求氫彈的理論探索先行原子彈研究一步。于是，錢三強(qiáng)找于敏談話，讓他參加氫彈原理研究。從基礎(chǔ)研究轉(zhuǎn)向氫彈研究工作，意味著自己必須放棄光明的學(xué)術(shù)前途，隱姓埋名，長年奔波。但是，于敏欣然服從了組織的安排，開始新的研究。從原子彈到氫彈，按照突破原理試驗(yàn)的時(shí)間比較，美國人用了七年零三個(gè)月，前蘇聯(lián)用了四年零三個(gè)月，其中主要一個(gè)原因就在于計(jì)算的繁復(fù)。再加上我們的設(shè)備不足，國內(nèi)當(dāng)時(shí)僅有的一臺(tái)每秒萬次的電子管計(jì)算機(jī)，有95%的時(shí)間是分配給有關(guān)原子彈的計(jì)算的，只留下5%的時(shí)間給于敏負(fù)責(zé)的氫彈設(shè)計(jì)。于是，于敏領(lǐng)導(dǎo)下的工作組就人手一把計(jì)算尺，廢寢忘食地計(jì)算，直至獲得所需的數(shù)據(jù)。從1960年到1965年初，在艱難的科研攻關(guān)中，于敏帶領(lǐng)同事們發(fā)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)氫彈自持熱核燃燒的關(guān)鍵，找到了突破氫彈的技術(shù)途徑，形成了從原理；材料到構(gòu)型完整的氫彈物理設(shè)計(jì)方案。5個(gè)多月后，中國第一顆氫彈試驗(yàn)圓滿成功。從第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈爆炸成功，中國人只用了兩年零八個(gè)月的時(shí)間，創(chuàng)造了研制氫彈的世界紀(jì)錄！爆炸成功后，于敏接著對(duì)氫彈的小型化、提高比威力等作了優(yōu)化設(shè)計(jì)，并定型為我國第一代核武器裝備部隊(duì)。

20世紀(jì)80年代；在原子彈；氫彈等技術(shù)相繼突破后，一些曾經(jīng)和于敏共同奮戰(zhàn)在核武器研制一線的骨干相繼離開九院①．于敏也曾在腦海中閃過一個(gè)念頭：回去做基礎(chǔ)研究。但是，他稍加權(quán)衡就放棄了離開九院的想法。他對(duì)別人說：“雖然下面還有不少人，但掌握物理設(shè)計(jì)全面的也就是自己了。在這個(gè)時(shí)候把任務(wù)全交給下面，顯然是不行的。”因?yàn)樗溃谝淮鸁岷宋淦麟m然解決了有無的問題，但性能還需提高，必須發(fā)展第二代核武器。于是，他留了下來，突破第二代核武器技術(shù)和中子彈技術(shù)。正是由于于敏等科學(xué)家們的先見之明，中國在禁止地上核試驗(yàn)后，及時(shí)轉(zhuǎn)入地下核試驗(yàn)，隨即又在全面核禁試前取得了應(yīng)有的試驗(yàn)數(shù)據(jù)，使中國的核武器事業(yè)始終沒有受到影響?？梢哉f，在中國核武器發(fā)展里程中，于敏所起的作用是至關(guān)重要的。

于敏為人謙虛；待人誠懇。他給同事講東西從來不保留，從來不怕別人超過自己。改革開放后，一些中青年科學(xué)工作者在他的啟迪下，寫出一些頗有見地的論文，寫上他的名字請(qǐng)他審閱時(shí)，他常常把自己的名字抹掉。由于極為平易近人，于敏私下里被同事和晚輩們親切地稱為“老于”“于老爺子”。目前，88歲高齡的于敏仍是單位的重要“顧問”。每每遇到難題或重大決策時(shí)，就會(huì)想到要請(qǐng)“于老爺子”出山，以他平生所學(xué)，繼續(xù)為祖國的核物理事業(yè)提供寶貴的咨詢和建議。

【注]】①九院：第九研究院；是中國工程物理研究院的前身。1965年1月，于敏奉命調(diào)入此。

【相關(guān)鏈接】

①于敏記憶力驚人；平時(shí)很少記筆記，但他滿腦子裝的都是數(shù)據(jù)。靠大量的數(shù)據(jù)，他能很快對(duì)一個(gè)事物做出物理判斷。這是一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)，被簡稱為“粗估”。這種“粗估”方法被何祚庥院士稱為理論研究的靈魂。

（摘自《我所了解的“氫彈之父”于敏》）

②1955年；以朝永振一郎（諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者）為團(tuán)長的日本原子核物理和場(chǎng)論方面的代表團(tuán)訪華，對(duì)于敏的才華和研究成果大為驚嘆。回日本撰文，稱于敏為中國的“國產(chǎn)土專家一號(hào)”。對(duì)此，于敏說，“土專家”不足為法，科學(xué)需要開放交流和廣闊視野，但留學(xué)后須“回國再給國家做點(diǎn)事兒”。

（摘自陳海波《于敏：愿將一生獻(xiàn)宏謀》）③“我們國家沒有自己的核力量；就不能有真正的獨(dú)立一個(gè)人的名字，早晚是要沒有的，能把微薄的力量融進(jìn)祖國的強(qiáng)盛之中，便足以自慰了?！?988年被正式解封的于敏，這樣對(duì)記者說。

（摘自余曉潔《絕密忠誠記中國氫彈功勛、國家最高科技獎(jiǎng)獲得者于敏院士》）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．童年亡國奴的生活讓于敏深感屈辱；激發(fā)了他為國解難的情懷，正是這種強(qiáng)烈的民族情感，成為日后于敏從事核武器研究的精神動(dòng)力。

B．于敏認(rèn)為；科學(xué)需要開放，應(yīng)該交流，互相啟發(fā)。所以，他主張所有的科學(xué)研究工作者都應(yīng)該出國，以學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

C．于敏重視對(duì)年輕科技工作者的培養(yǎng)；他積極為他們的成長提供發(fā)展的平臺(tái)，為了使年輕人的論文便于發(fā)表，他常常在論文上署上自己的名字。

D．于敏不但有科學(xué)的直覺；也不乏戰(zhàn)略的眼光。他預(yù)見到世界核武器發(fā)展的趨勢(shì)，加快了我國核武器研究的進(jìn)程，從而保證了我國核武器事業(yè)的順利發(fā)展。

E．作為一名優(yōu)秀的原子核理論研究人員；于敏的才華和研究成果深得物理學(xué)界的贊譽(yù)，在學(xué)界曾有“國產(chǎn)土專家一號(hào)”的美譽(yù)。

（2）組織上為什么要將氫彈理論探索的任務(wù)交給于敏？請(qǐng)結(jié)合材料簡述原因。

（3）文中說“在中國核武器發(fā)展里程中；于敏所起的作用是至關(guān)重要的”。請(qǐng)結(jié)合材料，具體分析于敏起到了哪些重要作用？

（4）作為一名“不為人知的氫彈功臣”，于敏有哪些精神？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?0、閱讀下面的文字；完成下列各題。

“現(xiàn)代新儒家”的困境和理論局限。

所謂“現(xiàn)代新儒家”；是由一批抱持傳統(tǒng)文化本位主義立場(chǎng)而又具有現(xiàn)代經(jīng)世意識(shí)的知識(shí)分子所建立的；力圖通過吸納西方文明而重建儒家道德形而上學(xué)以抗拒全盤反傳統(tǒng)思潮的攻擊、尋求中國現(xiàn)代化理想道路的思想流派。這個(gè)思想流派是在儒學(xué)受到全面批判處于“花果飄零”時(shí)期在中國曲折成長起來的。從思想發(fā)展的背景看，現(xiàn)代新儒學(xué)主要是對(duì)“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以后興起的全盤反傳統(tǒng)思潮（實(shí)質(zhì)上是全盤西化思潮）以及社會(huì)主義--共產(chǎn)主義思潮的“文化回應(yīng)”。這一思潮大體肇始于20世紀(jì)20年代的“科玄論戰(zhàn)”，奠基于張君勱、熊十力，系統(tǒng)化于牟宗三的“新心學(xué)”和馮友蘭的“新理學(xué)”，而普及于20世紀(jì)80至90年代的國際新儒學(xué)思潮?，F(xiàn)代新儒家做了許多理論創(chuàng)新工作，其中最有成效的是熊十力、牟宗三和馮友蘭。熊、牟二氏弟子眾多，在臺(tái)港形成一大學(xué)派，其理論臻予精密；馮友蘭則是孤將獨(dú)帥，雖有弟子而未成軍立派，雖有理論而未臻精密。

然而；現(xiàn)代新儒家的理論具有明顯的時(shí)代局限和嚴(yán)重的理論缺陷：第一，他們懷有過多的悲情意識(shí)，因此不能客觀理性地評(píng)價(jià)馬列主義與共產(chǎn)主義在中國革命中的作用以及中國改革開放的巨大成就，也不能全面公正地從識(shí)與解釋中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的缺陷以及西方新學(xué)的精華。第二，他們?cè)噲D純粹從中國文化傳統(tǒng)中開出或轉(zhuǎn)出原本沒有或極其貧乏的資源（諸如民主政治；現(xiàn)代科學(xué)與知識(shí)論）的努力是事倍動(dòng)半的，在理論上充滿矛盾與困惑。第三，他們雖然有“援西入儒”的思考，但他們對(duì)西方民主、自由、人權(quán)、法治的根本精神的認(rèn)識(shí)是不深刻的。例如牟宗三提出“本內(nèi)圣開出新外王”的命題，僅從外王的制度之用去理解西方民主價(jià)值觀，就反映了其固守傳統(tǒng)不求變道的思想局限。第四，他們具有強(qiáng)烈的道統(tǒng)觀念和衛(wèi)道意識(shí)，缺乏新時(shí)代應(yīng)有的博大胸懷和融攝多元文化的氣度，因而在理論上表現(xiàn)為相當(dāng)程度的主觀獨(dú)斷性和排他性。至于馮友蘭的“新理學(xué)”，更是一個(gè)粗糙而非精密的、矛盾而非一貫的理論體系。造成這種情況的原因，主要是其人生遭遇了過多的政治運(yùn)動(dòng)和思想批判運(yùn)動(dòng)，因而干擾了他的“精神反思”，同時(shí)也由于馮氏在創(chuàng)建“新理學(xué)”過程中深受西方知識(shí)論和邏輯實(shí)證論的影響，過分注重了對(duì)理學(xué)概念的抽象分析而忽略了對(duì)儒學(xué)道德人文精神的闡發(fā)。因此，現(xiàn)代新儒學(xué)還只是應(yīng)對(duì)型、精英型的，稱不上是變革型、大眾型的。

（節(jié)選自2011年10月31日《北京日?qǐng)?bào)》）（1）關(guān)于“現(xiàn)代新儒家”，下列表述不正確的一項(xiàng)是____

A．由心存?zhèn)鹘y(tǒng)文化本位主義立場(chǎng)并具有現(xiàn)代經(jīng)世意識(shí)的知識(shí)分子所建立的思想流派。其主要代表是熊十力；牟宗三和馮友蘭。

B．有“援西入儒’的想法；力圖通過吸納西方文明而重建儒家道德形而上學(xué)來回?fù)羧P反傳統(tǒng)思潮；尋求中國現(xiàn)代化理想道路。

C．是在儒學(xué)受到全面批判時(shí)期成長起來的；是對(duì)“五四”運(yùn)動(dòng)以來興起的全盤西化思潮及社會(huì)主義--共產(chǎn)主義思潮的“文化回應(yīng)”。

D．他們?cè)噲D只是從中國文化傳統(tǒng)中開出或轉(zhuǎn)出原本沒有或極其貧乏的民主政治；現(xiàn)代科學(xué)與知識(shí)論等資源的努力；收效不大。

（2）下列有關(guān)于“現(xiàn)代新儒家”困境及理論局限的表述，不正確的一項(xiàng)是____

A．對(duì)馬列主義與共產(chǎn)主義在中國革命中的作用以及中國改革開放的巨大成就的評(píng)價(jià)；未能做到客觀理性。

B．因懷有過多的悲情意識(shí)；故未能做到全面公正地認(rèn)識(shí)與解釋中國學(xué)術(shù)的缺陷以及西方學(xué)術(shù)的精華。

C．對(duì)西方民主；自由、人權(quán)、法治的根本精神認(rèn)識(shí)欠深刻；牟宗三“本內(nèi)圣開出新外王”的命題就體現(xiàn)了這_點(diǎn)。

D．缺乏新時(shí)代對(duì)多元文化應(yīng)有的包容胸懷和融攝氣度；因而其理論的主觀獨(dú)斷性和排他性表現(xiàn)相當(dāng)明顯。

（3）下列表述符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是____

A．20世紀(jì)20年代的“科玄論戰(zhàn)”是現(xiàn)代新儒學(xué)正式誕生的標(biāo)志；而張君勱；熊十力是這一思潮的奠基人。

B．牟宗三的“新心學(xué)”和馮友蘭的“新理學(xué)”是現(xiàn)代新儒學(xué)系統(tǒng)化的表現(xiàn)；這兩人是其各自學(xué)派的代表。

C．遭遇了過多的政治運(yùn)動(dòng)和思想批判運(yùn)動(dòng)；干擾了馮友蘭的‘精神反思”，這是造成其：“新理學(xué)”理論局限的主要原因。

D．西方知識(shí)論和邏輯實(shí)證論，注重對(duì)理學(xué)概念的抽象分析而忽略對(duì)儒學(xué)道德人文精神的闡發(fā)，給“新理學(xué)”帶來了不利影響。11、閱讀下面的文字；完成下列各題。

文藝創(chuàng)作規(guī)律要求作者必須深入生活；對(duì)大千世界進(jìn)行深入細(xì)致的觀察體驗(yàn)，才有可能取得豐富的審美信息，獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)，爆發(fā)靈感，鑄成審美意象。但另一方面，文藝家又不要執(zhí)著拘泥于現(xiàn)實(shí)生活中的種種現(xiàn)象，才有可能對(duì)宇宙萬物進(jìn)行冷靜理智的分析和研究，產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)和熾熱的情感。這就是作者在文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作中對(duì)宇宙人生所采取的“不即不離”之態(tài)度，亦即“于相而離相”。文藝鑒賞規(guī)律也要求人們?cè)谶M(jìn)行審美活動(dòng)時(shí)，應(yīng)潛心于對(duì)象之中，不但要了然于目，而且要了然于胸，從而在凝神觀照中達(dá)到主客同一；物我兩忘的境界。與此同時(shí)，又要求人們?cè)谛睦砩吓c外物分離，與宇宙人生保持一定距離，客觀透脫地觀察對(duì)象。伊塞爾在《本文的召喚結(jié)構(gòu)》一書中曾說：優(yōu)秀的文藝作品是一種“召喚結(jié)構(gòu)”，它有許多未定點(diǎn)和意義空白。這些點(diǎn)和空白乃是聯(lián)結(jié)創(chuàng)作意識(shí)和接受意識(shí)的橋梁，它們能促使觀者在閱覽中賦予作品之未定處以確定的含意，從而填補(bǔ)意義空白，賦予觀者參與作品構(gòu)成的權(quán)利，因此，在鑒賞中倘執(zhí)著拘泥于對(duì)象而不能冷靜透脫地看待對(duì)象，就有可能忽略作品的未定點(diǎn)和空白，從而無法參與作品的再建構(gòu)，展開審美想象與聯(lián)想，而獲得審美的愉悅和情感的升華。

在中國畫里；由王維一派的文人畫直到宋元以后盛行的寫意畫，人們往往把空白作為整幅畫中最令人欣賞的部分，正是因?yàn)槟且豢臻g給人以神秘又美好的遐想，所以就使這一虛空變成最耐人尋味的一面。如用高峰來表現(xiàn)大自然的雄偉峻峭，用煙云來襯托山巒的靜穆莊嚴(yán)。在所留下的那些虛空里，都存在著極大的暗示，而這暗示又仿佛是一種流動(dòng)語言，它可以使畫家的觀察力和讀者的想象力更加敏銳。這種智慧，顯然受到禪宗“機(jī)鋒轉(zhuǎn)語”的啟示，有引人入勝之妙。

《壇經(jīng)》云：凈心則“心量廣大；猶如虛空，虛空能含日月星辰，大地山河，一切草木，善人惡人，惡法善法，天堂地獄，盡在空中，世人性空，亦復(fù)如是?！边@種以“凈心”觀照宇宙萬物，從而體認(rèn)其真如本性的思想，對(duì)我國傳統(tǒng)的審美活動(dòng)和文藝創(chuàng)作發(fā)生過重大影響。審美活動(dòng)是采取審美觀照和情感體驗(yàn)的方式去把握世界，既如此，審美者就必須具備虛空明凈的審美心境。只有用經(jīng)過凈化的；排除了各種世俗欲求的心境去對(duì)審美對(duì)象進(jìn)行審視觀照，才能體悟到宇宙萬有的內(nèi)在本質(zhì)和生命律動(dòng)，從而漸入審美境界。

白居易在《秋日過鴻舉法師寺院便送歸江陵引》中指出文藝創(chuàng)作要排除心中的一切雜念；形成虛空的審美心境，此乃進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思的前提條件。白氏還指出有了虛空的審美心態(tài)，大千世界的林林總總就會(huì)紛至沓來，涌入藝術(shù)家的心中，只有萬景入胸，才能經(jīng)過方寸之心的熔鑄冶煉，醞釀凝聚成審美意象，塑造出獨(dú)具特色的藝術(shù)形象。

（選自李豫川《禪宗對(duì)傳統(tǒng)美學(xué)思想的影響》，有刪改）（1）下列對(duì)文中“于相而又離相”的說法不正確的一項(xiàng)是____

A．這一創(chuàng)作態(tài)度和理念是文藝創(chuàng)作規(guī)律對(duì)作者的必然要求。

B．在觀照中物我既兩忘又相離的境界；正體現(xiàn)了這一創(chuàng)作主張。

C．在創(chuàng)作中首先要“于相”才有可能爆發(fā)靈感；鑄成審美意象。

D．“召喚結(jié)構(gòu)”能使觀者參與作品再建構(gòu)；它強(qiáng)調(diào)的是鑒賞中的“離相”。

（2）下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．觀者展開審美想象與聯(lián)想；使作品得以再建構(gòu)，從而發(fā)現(xiàn)作品的未定點(diǎn)和空白。

B．中國畫里最令人欣賞的部分是“留白”；它使畫家的觀察力和讀者的想象力更加敏銳。

C．禪宗“凈心”觀對(duì)中國文人的審美心理結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了重大的影響。古人在審美過程中；體認(rèn)真如本性，體悟生命的律動(dòng)，從而漸入審美佳境；

D．白居易認(rèn)為有了“虛空的審美心境”；就會(huì)“萬景入心”，就能熔鑄審美意象，最終塑造出獨(dú)具特色的藝術(shù)形象?？梢娝羁痰仡I(lǐng)悟到禪理與詩道的相通之處。

（3）概括禪宗對(duì)傳統(tǒng)美學(xué)思想的影響。評(píng)卷人得分三、連詞成句(共6題，共12分)12、請(qǐng)?jiān)凇帮L(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！?、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個(gè)詞語中任選至少四個(gè)詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。13、將“大?！薄八季S翅膀”三個(gè)詞語連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）14、請(qǐng)從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個(gè)詞寫一句帶有警示意義的句子；來表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過夜空，走向死亡時(shí)，使它發(fā)光的是它的思想。15、使用下面的詞語寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語言生動(dòng)，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。16、請(qǐng)?jiān)凇帮L(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！?、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個(gè)詞語中任選至少四個(gè)詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。17、請(qǐng)從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個(gè)詞寫一句帶有警示意義的句子；來表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過夜空，走向死亡時(shí)，使它發(fā)光的是它的思想。評(píng)卷人得分四、名句默寫(共4題，共36分)18、名篇名句默寫。

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《廉藺列傳》中藺相如不想與廉頗爭列，原因是：____

（2）蘇軾在《定風(fēng)波》中以自然風(fēng)雨隱喻人生風(fēng)雨，表達(dá)自己對(duì)各種打擊處驚不變的句子是：____。

（3）《水龍吟》中運(yùn)用比喻，描寫遠(yuǎn)山秀麗含愁的句子是：____，____。

（4）《永遇樂（千古江山）》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠____，但是由于行事草率，最終卻____。19、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）蘇軾《赤壁賦》中“____，____。”兩句；作者用動(dòng)植物設(shè)喻來表達(dá)對(duì)人生短暫；個(gè)人渺小的感慨。

（2）屈原《離騷》中表現(xiàn)沒有人了解自己也沒什么，只要內(nèi)心保持真正芳香的兩句是：“____，____。”

（3）《阿房宮賦》中總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的，并且還揮霍無度的詩句是“____，____”。20、補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。

①____；幽咽泉流冰下難。（《琵琶行》白居易）

②____；此亦飛之至也。（《逍遙游》莊子）

③遙想公瑾當(dāng)年，____；雄姿英發(fā)。（《赤壁懷古》蘇軾）

④____；開國何茫然。（《蜀道難》李白）

⑤士之耽兮，____。（《氓》）

⑥____；春與秋其代序。（《離騷》屈原）

⑦驀然回首，那人卻在，____。（《青玉案》辛棄疾）

⑧____，月涌大江流。（《旅夜書懷》杜甫）21、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的孔雀部分。

（1）____；宜付有司論其刑賞（諸葛亮《出師表》）

（2）攝提貞于孟陬兮，____。（屈原《離騷》）

（3）浮光躍金，____（范仲淹《岳陽樓記》）

（4）____；甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

（5）庭下如積水空明，____；蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

（6）____；血色羅裙翻酒污。（白居易《琵琶行并序》）

（7）知不可乎驟得，____。（蘇軾《赤壁賦》）

（8）____，切問而近思，仁在其中矣。（《論語?子張》）評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共15分)22、實(shí)用類文木閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

材料一詩詞；除了課堂與考試，也可以變成《中國詩詞大會(huì)》這樣的綜藝節(jié)目，引發(fā)全民追捧；二胡，除了街頭與舞臺(tái)，也可以走進(jìn)直播平臺(tái)，中央民族樂團(tuán)中胡首席蔡陽的一次演出，吸引21.5萬觀眾；故宮除了景點(diǎn)與博物館，也可以化身折扇；玩偶、便簽，一年文創(chuàng)產(chǎn)品的銷售額達(dá)10億元傳統(tǒng)文化，正抖落歷史的塵與土，腳步輕快地跟上了時(shí)代。

日前；中辦國辦印發(fā)《國家“十三五”時(shí)期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》，其中提到“厘清中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，改造陳舊的表現(xiàn)形式，賦予新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式”“普及中華詩詞；音樂舞蹈、書法繪畫等，舉辦經(jīng)典誦讀、國學(xué)講堂、文化講壇、專題展覽等活動(dòng)。鼓勵(lì)媒體開辦主題專欄、節(jié)目。利用互聯(lián)網(wǎng)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播”。這為傳統(tǒng)文化的開發(fā)挖掘指明了道路：既保有傳統(tǒng)的魅力，又帶著時(shí)代的創(chuàng)意。

談及傳統(tǒng)文化；言必及深邃與厚重。同時(shí)，任何一種文化，其生命力也來源于開放性與多義性，來源于多維度闡釋的可能。古語云：“愛如一炬之火，萬火引之，其火如故?！眰鹘y(tǒng)文化也是如此，任何人取一星火光，都可收獲智慧的啟迪。正如一曲《琵琶行》，在陳寅恪先生的筆下，成就了《元白詩箋證稿》這樣的名著；在今天“90后”“00后”的手中，變成了網(wǎng)絡(luò)上一曲流行歌曲。正因?yàn)榭梢匀≈唤撸幕拍艹尸F(xiàn)出多元豐富的包容。

季羨林先生留學(xué)德國時(shí)；選修了一門梵文課，課堂上只有他一個(gè)學(xué)生，“絕學(xué)”的凄涼景象大抵如此。傳統(tǒng)文化要避免“絕學(xué)化”，就不能只有“陽春白雪”一種樣態(tài)，也不妨親近“下里巴人”。綜藝節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》的觀眾人數(shù)累計(jì)達(dá)到11億人次，在這些人里，又有多少懵懂少年，喜歡上了詩詞？有多少普普通通的人，感受到了詩詞的韻味？詩詞變身綜藝，樂器走進(jìn)直播，這些傳統(tǒng)文化找到了新的落點(diǎn)，也就有了煥發(fā)新一輪蓬勃生命力的可能。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新，并不意味著傳統(tǒng)文化要媚俗，自降格調(diào)來滿足所有人的口味。傳統(tǒng)文化的闡釋不是沒有下限的，它不能走上市儈化；神秘化、功利化的套路。我們對(duì)傳統(tǒng)文化有足夠的信心，平上去入、唱念做打、銀鉤鐵畫，自有它的魅力。對(duì)傳統(tǒng)文化的詮釋，如果從形變變成了神變，模糊了本來的面貌，反而是打著弘揚(yáng)的旗號(hào)，卻丟棄了內(nèi)在的魂魄。

（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2017年5月10日期）

材料二一場(chǎng)二胡直播吸引21.5萬用戶；一位古箏主播年收入超千萬元--平日里許多傳統(tǒng)藝術(shù)表演家想都不敢想的受關(guān)注度，真真切切地發(fā)生在一些進(jìn)軍網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的傳統(tǒng)音樂藝術(shù)表演家身上。箜篌；古箏、琵琶這些普通人在古詩詞里讀到，卻沒有什么機(jī)會(huì)看到的樂器，正由演奏者在直播平臺(tái)上真實(shí)展現(xiàn)。平日里“冷門”的傳統(tǒng)樂器，為什么放到網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)上就“火”了？這首先要?dú)w功于互聯(lián)網(wǎng)傳播的助力。比如，中央民族樂團(tuán)中胡首席蔡陽，平時(shí)如果到國家大劇院演出，觀眾最多的時(shí)候也不過2000人左右。這還是在文化資源和傳統(tǒng)藝術(shù)愛好者集中的北京。但是，一旦網(wǎng)上直播，藝術(shù)傳播突破了時(shí)空障礙，全國甚至全世界喜歡這門藝術(shù)的人都可以觀看。

（摘自人民網(wǎng)2016年4月7日）

材料三全國政協(xié)委員；非物質(zhì)文化保護(hù)專家田青表示；傳統(tǒng)藝術(shù)要堅(jiān)守住本質(zhì)的東西，不能為了迎合流行而搞“轉(zhuǎn)基因”。田青委員坦言，在傳統(tǒng)藝術(shù)保護(hù)問題上自己是“保守派”，傳統(tǒng)藝術(shù)要堅(jiān)持自己本質(zhì)的東西，不能“轉(zhuǎn)基因”?！稗D(zhuǎn)基因的結(jié)果就是迎合人，這不是藝術(shù)家要做的事，藝術(shù)家要有自己的堅(jiān)持和創(chuàng)造?！碧锴嗾J(rèn)為，對(duì)于傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)藝術(shù)，讓自己原汁原味保持自己的基因不變非常重要?！凹偃鐬榱擞夏贻p人，所有的戲劇都改成流行音樂了，那干嗎還要200個(gè)劇種，”田青表示，傳統(tǒng)藝術(shù)的從業(yè)人員要堅(jiān)持自己的底線，比如昆曲古琴要有一定文化積累和修養(yǎng)才懂得欣賞，不能因?yàn)槁牨姮F(xiàn)在還沒達(dá)到這一修養(yǎng)就迎合。

（摘自《中國日?qǐng)?bào)》2015年3月3日）（1）下列針對(duì)上述材料的理解；最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是______

A．上述三則材料；分別來源于報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)，所談內(nèi)容各有側(cè)重，但它們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是同時(shí)都關(guān)注了傳統(tǒng)文化的保護(hù)和創(chuàng)新這個(gè)話題。

B．從材料二可知；把傳統(tǒng)藝術(shù)放到直播平臺(tái)去表演，讓觀眾看到更多平時(shí)看不到的樂器，這種形式更優(yōu)于在音樂廳；劇場(chǎng)表演的傳統(tǒng)形式。

C．材料一；材料二都談到利用互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。材料二側(cè)重談利用互聯(lián)網(wǎng)傳播的助力；使藝術(shù)傳播突破時(shí)空障礙。

D．材料三中田青委員認(rèn)為傳統(tǒng)藝術(shù)要堅(jiān)守住本質(zhì)的東西；讓傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)藝術(shù)原汁原味保持自己的基因。他明確反對(duì)將戲劇改成流行音樂。

（2）下列針對(duì)上述材料的分析；合理的兩項(xiàng)是______

A．材料一中以季羨林的故事為例；來說明我們的傳統(tǒng)文化要避免“絕學(xué)化”，不能像德國的“梵文”那樣“陽春白雪”，需要親近普通民眾。

B．材料一提出不能“丟棄了內(nèi)在的魂魄”；材料三提出“堅(jiān)守住本質(zhì)的東西”，都是為了強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的傳承不能媚俗，不能自降格調(diào)來迎合觀眾的口味。

C．材料一以綜藝節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》為例；來說明傳統(tǒng)文化要找到新的落點(diǎn)，才能煥發(fā)新一輪的蓬勃的生命力。

D．材料三強(qiáng)調(diào)；傳統(tǒng)藝術(shù)的從業(yè)人員要堅(jiān)持底線，如需要一定文化積累和修養(yǎng)才懂得欣賞的昆曲古琴，就不能因?yàn)槁牨姮F(xiàn)在還沒達(dá)到這一修養(yǎng)就去搞網(wǎng)絡(luò)直播。

E．材料二運(yùn)用數(shù)字說明；通過網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，無論是觀看人數(shù)還是經(jīng)濟(jì)收入，傳統(tǒng)表演藝術(shù)家都可能得到體面的回報(bào)。

（3）為了更好地傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，應(yīng)該注意哪些方面？請(qǐng)根據(jù)三則材料概括并作簡要分析。23、閱讀下文；完成下列各題。

彎人自述。

陳村①三十七年前的今天；本人來到這個(gè)世界--四肢活躍，身材魁梧，聲音洪亮，食欲旺盛。這樣的小子想必收到許多即興的評(píng)論，我記不清自己當(dāng)時(shí)是否沾沾自喜。要是當(dāng)時(shí)就知道，時(shí)過三十余年，自己將成為一名把握曲線美的“彎人”，嬰兒的我是否還會(huì)得意地晃動(dòng)著那個(gè)大頭？

②俗話說：彎人不是一天造成的。彎了之后，第一個(gè)好處是和任何人都有了永恒的話題，比如他問：“你這腰，好像扭了？”我就答“傷了”、“不得勁了”、“不方便”。接下來一定是“怎么不去看看？”我答些世情再答些科學(xué)。幾問幾答之后，____。

③我的病全稱是“強(qiáng)直性柱炎”；脊椎是堂堂正正的骨頭。不像有些組織通往不三不四的地方。這個(gè)病的好處是生得醒目，人們一目了然。有些病要靠病人自己去宣傳。比如胃疼，一直等到疼得穹下腰，人們才會(huì)關(guān)切。其實(shí)，人們是被彎腰的姿勢(shì)喚起了同情。而我總是彎著腰，可見，生病要生得巧。

④生活中，不聰明的人總是要逞強(qiáng)，以勢(shì)壓人或以理服人。我反其道而行，公開地明白地稱弱。____老子闡述過“柔弱勝剛強(qiáng)”的哲學(xué)。從一滴水看太陽；老子確實(shí)偉大。

⑤其實(shí)我也很偉大。

⑥盡管沒當(dāng)成老子；還有另一次偉大的機(jī)會(huì)，當(dāng)一名中國的卡夫卡。沒人知道我面對(duì)《變形記》是何等的沮喪。我就是那個(gè)格里高爾?薩姆沙，我就是那無可奈何的甲蟲，是我而不是卡夫卡的脊背背叛了自己。我擁有當(dāng)一只甲蟲的全部感覺。

⑦既彎之；則安之。如果有意識(shí)地尋找，像找男子漢一樣用點(diǎn)力氣，彎其實(shí)是一種境界。還是老子在說：“曲則全，枉則正，洼則盈，敝則新，少則得，多則感。

⑧彎更是一種審美趣味?，F(xiàn)代人提倡親愛自然；粗粗一想，凡自然的造物，沒見過筆筆直的一根。遙想人類當(dāng)年，四肢趴地，長背向天，臀圓顱方，天然生趣，何直之有？平而致曲，直而后彎，大到天體，小到心術(shù)，莫不如此。這么一想，實(shí)在不必妄自菲薄，人生難得一回彎呢。

⑨我怕坐公共汽車。人一彎；占的體積就大。自從成為彎人，才知道上海的乘客們是如何地絲絲入扣。他們?nèi)莶坏梦业纳莩?，一波一波地要將我弄直。要是真的能直，我早就直著走上來了，還用得著費(fèi)大家的力嗎？

⑩爬山是我所愛；我常常走不動(dòng)樓梯，病得猖狂時(shí)拉著扶手像拔河一樣將自己拔上去。但我卻能爬山，見到山就精神了，拄一支杖請(qǐng)勤懇懇地爬。等我登上山頂，就想：山，我是彎著爬上來的。山應(yīng)該羞愧。本人在愛的戰(zhàn)線上一向成績平平，就想，彎著尚且如此，一旦直起來是何等瀟灑何等魅力，只怕會(huì)忙不過來！于是罷了，就彎著吧。

?我最大的心病是死后；如果開追悼會(huì)，勢(shì)必折騰親朋好友恩人仇人吊唁，一個(gè)個(gè)沉痛得肅穆。如此，我的罪孽豈不深重？為此，心有不安。

?去年因眼睛住了一月醫(yī)院。不能看書；就操練起來。在那張較硬的床上撤去枕頭裝死。很久，忽然砰地一聲，全身一震，一節(jié)骨頭打開了。這對(duì)我猶如一聲春雷。站起來看看，人直了許多，幾乎能冒充含著胸的直人。我將雙手抱在胸前，較為得意，盤算著出院后給廣有讀者的晚報(bào)寫篇短文，題目也想好，叫作《調(diào)戲骨頭》。

?后來我出了醫(yī)院；可以看書寫字了，卻沒為晚報(bào)動(dòng)筆。我又回到了自己的軟床，操心謀生而不是操心骨頭。要是沒有飯吃，調(diào)戲得筆直的自己不是還會(huì)彎下腰來嗎？

?我的那篇流產(chǎn)的短文有個(gè)漂亮的結(jié)束。____。

（1）對(duì)文中兩次引用老子的話作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A；為輕松活潑的文章增加了文化內(nèi)涵。

B；為“彎人”的行為方式尋找思想基礎(chǔ)。

C；強(qiáng)調(diào)只有老子才能解決人生的困境。

D；從生活到境界逐步深入地開拓文意。

（2）緊扣“儼然”一詞賞析第②段畫線句。

（3）本文的語言風(fēng)格是怎樣的？請(qǐng)舉一例加以賞析。

（4）在作者筆下；“彎”是一種人生智慧，其內(nèi)涵分別為______

（5）最后一句話很有深意，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。24、“答應(yīng)”

空格老從懷里構(gòu)出一卷沓來；在桌你要肯認(rèn)我是大伯，那我求你把這些錢交給人家不夠話，讓得貴補(bǔ)齊。我不有意的，是看著什么也沒的，誰知道就有玻璃。你能我，這事要外人說你答嗎？”

賠我？”

這”

“我沒請(qǐng)你；倒請(qǐng)我了！”。

發(fā)王福受傷的路后；我”勸他到法院告酒店，尋求更多賠償，因?yàn)槲摇辈粌H熱幫助朋友，也有打的經(jīng)驗(yàn)。

空/頭哭下臉來；腰里掏錢，一塊玻璃多少錢。

“不是你給他們賠；他們要給賠”

“大伯你在巴街酒店撞傷的嗎？”

空格格//格/老頭瓷在那里；乎要抵賴，但色立即赤，壓了聲音：“是在那撞的。下子人蔫了許多，可憐得像個(gè)做錯(cuò)事的孩。

“他們貼布”

刪改）下列對(duì)小說相關(guān)容和藝術(shù)特色的分析賞最恰的兩項(xiàng)是______

//敬請(qǐng)速來我店接受我們的歉意并領(lǐng)賠償費(fèi)。

“嘩聲我才知道是撞玻璃了三姑娘出來扶我；流了一臉，把她們倒壞了，給我包扎口，爬起來跑了。我賠不起玻璃呀”

空/坐在那里喝完了一酒一口萊沒吃飯館出來德巴街去。趁無人理會(huì)；我揭下了那布告：告繼貼，只使他得不安生順東走，照館的櫥窗下又是一堆碎璃經(jīng)理在大聲罵：誰撞眼睛瞎了嗎？！

“你那店怎么啦？”

“在小中的主要作用是什么？請(qǐng)簡要分。

“騙你；你看布告嘛！”

“他們到處找哩”

面的文字；成～題。/空//空格空格/空//空格空格//格空格/空格空/空格/空格/空格格/空//空玻璃。

“你不騙那也騙我哩；我一去不是投案自首了嗎？”

/空/空格我被酒店舉感動(dòng)；很到王有福不是撞了玻璃的呢，突然萌生一個(gè)頭：既然賠償那是他們理屈，不去法院上，趁機(jī)索大一筆呢？我為我的得意，第二天便給王有福打電話，約他下到紅星飯邊吃邊。

好德巴街路南第十電桿會(huì)面”；是對(duì)地下斗爭題材影視品的模仿，為后懸念叢生的節(jié)作鋪。

“是？我已經(jīng)幾沒敢去巴街了；他們?cè)诮挚谡J(rèn)嗎？”

我謝絕了。轉(zhuǎn)往的走去；又回頭給我鞠了個(gè)躬我他家這兒遠(yuǎn)嗎，他不遠(yuǎn)，在德街南胡同里我說從這里去不是更近嗎，老頭笑了一下，說：我不走巴街”

空格/走到玻璃邊看著玻璃個(gè)門；伸手摸了摸，有璃，走了出去。

空空格頭愣在里；一線的眼極力出那黑珠來盯我說：“你大是有私心，害怕賠償才溜掉的，可我也了一輩子世事，再不受了！”

這就?！蔽艺f。

小說中的王有福哪些性特點(diǎn)？請(qǐng)簡分。

空格我嘿笑起來。

空格/我把得貴捎的錢交給他讓給娘病。他看四周人；就解褲將錢裝進(jìn)褲上的兜里說我請(qǐng)你去燒酒！”

空格//空/吃過一壺茶后；我回到了。妻說王來電了反復(fù)解釋他病，不能赴約，能否明日上在德街后邊的德比街再見，仍是路南十電桿下。第二天我趕到德比街，電桿下然著個(gè)老頭，上包著紗布。我說你是得貴的爹，立即彎下腰，說：我叫王有福。

“這么說；你真的那撞的”

我”過照館時(shí)見經(jīng)面對(duì)碎璃大罵；這細(xì)節(jié)暗示此這類糾紛不少，王有福的“投案自首”之事是經(jīng)常生的。

撞傷了；怎么就走了？”

否狀告酒店，我與王有福的態(tài)度不同。你更同誰的態(tài)度請(qǐng)合文，談?wù)勀愕狞c(diǎn)。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共7分)25、根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。馬克思說：“偉人之所以看起來偉大，只是因?yàn)槲覀冊(cè)诠蛑?，站起來吧！”鄭板橋愛徐青藤（明代畫家徐渭）的畫和詩，自稱為“徐青藤門下走狗鄭燮”。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．成分殘缺；“分享”前加上“與聽眾”；

B．語序不當(dāng)；將“收獲；批發(fā)、運(yùn)輸、收購、零售”改為“收獲、收購、運(yùn)輸、批發(fā)、零售”；

C．表述正確；

D．成分殘缺；“看似是一種不良習(xí)慣”缺少主語，在“看似是”前加上“這種行為”．

故選：C．2、B【分析】A．成分殘缺；缺賓語，在“眼高手低”后面加“的境地”；

B．正確；

C．成分殘缺；缺賓語，在“報(bào)告書”后面加“的情況”；

D．表意不明；“我們的回答是否定的”沒有明確的回答，改成“我們的回答各不相同”；

故選：B。

本題考查病句的辨析與修改能力；了解常見病句類型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感。

成分殘缺主要有以下幾種：

（1）濫用介詞造成主語殘缺；介賓短語不能作主語，抓重點(diǎn)介詞（由于；通過、經(jīng)過、由于、為了）

（2）暗中更換主語而主語殘缺；不能把前一分句的賓語當(dāng)作后一分句的主語。

（3）定語過長；丟掉了中心詞，造成主語殘缺。

（4）句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語；卻另起一個(gè)頭，造成謂語殘缺。

（5）缺少與賓語呼應(yīng)的謂語中心詞。

（6）缺謂語動(dòng)詞的賓語誤把賓語的修飾語當(dāng)作賓語。

（7）關(guān)聯(lián)詞殘缺?！窘馕觥緽3、B【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因．【解析】【解答】A．表意不明；“自己”指代不明，是指“林書豪”還是“科比”；

B．表述正確。

C．成分殘缺；“調(diào)查”缺少賓語中心語，可在“接入領(lǐng)域壟斷”后加上“的問題”；

D．搭配不當(dāng)；“舞臺(tái)風(fēng)格”與“大飽耳福”搭配不當(dāng)．

故選B4、A【分析】【分析】作答此題主要運(yùn)用排除法，在通讀語段的基礎(chǔ)上，了解語段的主要內(nèi)容，根據(jù)結(jié)構(gòu)、語意關(guān)系（邏輯順序、時(shí)間順序、空間順序等）以及語段中的一些提示性詞語（如：關(guān)聯(lián)詞、代詞等）判斷先后順序．【解析】【解答】通讀語段；排序的句子主要是講“水田”，首句為③，緊接著前文，由“原野”過渡到“田”，是總述，排除C和D；緊著陳述水田的具體情況，⑥①陳述插了秧的田的情況，②⑤陳述未插秧的田的情況，排除B，選A．通讀排序后的句子，符合語感和句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系．

故選A5、A【分析】【解析】B項(xiàng)中的“景”通“影”，C項(xiàng)中的“從”通“縱”，D項(xiàng)中的“有”通“又”。）【解析】【答案】A二、填空題(共6題，共12分)6、江山如畫，一時(shí)多少豪杰鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A【分析】【分析】復(fù)習(xí)名句默寫要認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：

（1）領(lǐng)悟含義．對(duì)每一條名言名句；都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞．如：“為人性僻耽（dān入迷）佳句，語不驚人死不休．”

（2）圈點(diǎn)強(qiáng)記．對(duì)名言名句中的易混字；易錯(cuò)字；要用紅筆圈點(diǎn)出來，以激起有意注意，重點(diǎn)把握．如：“不積跬步，無以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”．

（3）邊誦邊寫．記憶時(shí)；可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫出上；下句或句子中的關(guān)鍵字．

（4）規(guī)范書寫．書寫時(shí)；要做到“三清”；“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫．

（5）看清要求．高考名句填空要求是“任選□句”，考生在答題時(shí)可以全答，閱卷時(shí)以前□句中答對(duì)的句數(shù)計(jì)分．所以考生答題時(shí)首先一定要看清默寫要求．【解析】【解答】（1）江山如畫；一時(shí)多少豪杰（“時(shí)”易錯(cuò)為“世”）

（2）黃鶴之飛尚不得過；猿猱欲度愁攀援（“度”易錯(cuò)為“渡”）

（3）大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A（“直”易錯(cuò)為“值”）7、則知明而行無過矣聞?wù)咦憬渲皇钱?dāng)時(shí)已惘然外無期功強(qiáng)近之親言不順則事不成大弦嘈嘈如急雨感慨系之矣雕欄玉砌應(yīng)猶在【分析】【分析】古詩文默寫首先要能夠背誦相關(guān)古詩詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書寫，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書寫一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤．【解析】【解答】（1）則知明而行無過矣聞?wù)咦憬洌ㄖ攸c(diǎn)字：知；戒）

（2）只是當(dāng)時(shí)已惘然外無期功強(qiáng)近之親（重點(diǎn)字：惘）

（3）言不順則事不成大弦嘈嘈如急雨（重點(diǎn)字：嘈嘈）

（4）感慨系之矣雕欄玉砌應(yīng)猶在（重點(diǎn)字：雕、砌）8、“跌”--人一“失足”就會(huì)“跌倒”．“忌”--“心”里只有自“己”的人，能不為人所“忌”嗎【分析】【分析】本題考查語言仿寫能力，一定要看清題目的具體要求，分析透例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法．【解析】【解答】答題時(shí)；要仔細(xì)研究題中文段里“示例”的特點(diǎn)．“示例”是對(duì)漢字的聯(lián)想和想象：先將某漢字拆成兩個(gè)形體，然后對(duì)此進(jìn)行聯(lián)想和想象．注意：必須對(duì)字進(jìn)行合乎邏輯的拆分解說，且必須思想健康．例如，“問”，可從“門”“口”的角度展開合理的聯(lián)想和想象．

答案示例：

“跌”--人一“失足”就會(huì)“跌倒”．

“忌”--“心”里只有自“己”的人，能不為人所“忌”嗎？9、AD【分析】【分析】（1）本題考查分析概括文本內(nèi)容的能力；能力層級(jí)為分析綜合C．

（2）本題考查篩選并整合文中的信息的能力；能力層級(jí)為分析綜合C．

（3）本題考查篩選并整合文中的信息的能力；能力層級(jí)為分析綜合C．

（4）本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力，能力層級(jí)為探究F．【解析】【解答】（1）本題考查分析概括文本內(nèi)容的能力；能力層級(jí)為分析綜合C．

B．“他主張所有的科學(xué)研究工作者都應(yīng)該出國”于文無據(jù)．

C．“為了使年輕人的論文便于發(fā)表；他常常在論文上署上自己的名字”錯(cuò)，文中說的是“一些中青年科學(xué)他嘗嘗把自己的名字抹掉”．

E．“在學(xué)界曾有‘國產(chǎn)土專家一號(hào)’的美譽(yù)”錯(cuò)；這只是日本人朝永振一郎在文中的說法．

（2）本題考查篩選并整合文中的信息的能力；能力層級(jí)為分析綜合C．

從文本思路看；第一段介紹于敏學(xué)習(xí)和掌握理論物理及核物理理論的情況，第二段說道有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)決定讓他參加氫彈原理研究，因此答案主要根據(jù)第一段內(nèi)容進(jìn)行概括，著重抓住“為國解難”“拼命學(xué)習(xí)”“站在了國際前沿”等語言，并結(jié)合“相關(guān)鏈接”中的內(nèi)容組織答案．

（3）本題考查篩選并整合文中的信息的能力；能力層級(jí)為分析綜合C．

解答本題；首先找到題干中句子在文中的位置，然后根據(jù)位置確定答案區(qū)域．該句為第三段最后一句，當(dāng)是對(duì)以上內(nèi)容的總結(jié)，答題區(qū)域應(yīng)為二；三段．可以從解決一系列基礎(chǔ)問題、研發(fā)氫彈速度之快、是中國的核武器事業(yè)未受到政策影響三個(gè)方面組織答案．

（4）本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)；民族心理和人文精神的能力；能力層級(jí)為探究F．

作答本題要著眼全文；進(jìn)行綜合考慮．根據(jù)文中對(duì)于敏及相關(guān)事件的描寫，概括其所具有的精神．可以從開創(chuàng)研究；淡泊名利、胸襟開闊、對(duì)國家和人民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)确矫孢M(jìn)行分析．

參考答案：

（1）AD（答對(duì)一項(xiàng)得2分；答對(duì)兩項(xiàng)得5分）

（2）①在理論物理方面很有天賦；記憶力驚人和領(lǐng)悟力強(qiáng)；

②刻苦學(xué)習(xí)；掌握了國際原子核物理的發(fā)展情況和研究焦點(diǎn)，站在國際前沿；

③有“粗估”這種預(yù)先估計(jì)數(shù)據(jù)的能力；這是理論研究的靈魂；

④對(duì)祖國滿腔忠誠；愿意把自己微薄的力量融進(jìn)祖國的強(qiáng)盛之中；

⑤有甘于奉獻(xiàn)；拼搏、鉆研的精神．

（每點(diǎn)1分；答對(duì)五點(diǎn)得6分）

（3）①發(fā)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)氫彈自持熱核燃燒的關(guān)鍵；找到了突破氫彈的技術(shù)途徑，形成了從原理；材料到構(gòu)型完整的氫彈物理設(shè)計(jì)方案．

②帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)；用兩年八個(gè)月的時(shí)間，研制成功我國第一顆氫彈，創(chuàng)造了研制氫彈的世界紀(jì)錄．

③長期領(lǐng)導(dǎo)核武器理論研究；設(shè)計(jì)；突破第二代核武器技術(shù)和中子彈技術(shù)，使中國的核武器事業(yè)始終沒有受到影響．

（每答出一點(diǎn)給2分．）

（4）①有探索專研的精神；廣闊的學(xué)術(shù)視野；在原子核理論研究、氫彈研制中進(jìn)行開創(chuàng)性研究；

②對(duì)國家忠誠；有甘心奉獻(xiàn)的精神，對(duì)國家和人民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，為了核事業(yè)，不計(jì)個(gè)人得失，服從安排調(diào)整研究方向，長期留在九院，隱姓埋名近三十年，從事核武器事業(yè)研究；

③淡薄名利；為人謙虛；待人誠懇，有開放的胸襟，不遺余力，為核事業(yè)出謀劃策和培養(yǎng)中青年科學(xué)工作者；④勤奮刻苦的精神，于敏領(lǐng)導(dǎo)下的工作組就人手一把計(jì)算尺，廢寢忘食地計(jì)算，直至獲得所需的氫彈研究的數(shù)據(jù)．

（答出一點(diǎn)給2分，四點(diǎn)給8分；其他答案言之成理也可以．）10、CBC【分析】【分析】理解詞語的含義，必須透過詞語的表面義，體味其深刻的內(nèi)涵：理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對(duì)象，尋找它的本體；理解詞語的象征義，就要尋找詞語的象征對(duì)象；理解詞語的反語義、就要將褒貶互換；理解詞語的雙關(guān)義就要注意它是諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)；理解代詞的詞義就要在上句或下句尋找釋義．當(dāng)然，理解詞語的含義，還必須聯(lián)系詞語的具體語境，結(jié)合作者觀點(diǎn)、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對(duì)應(yīng)的闡釋．【解析】【解答】（1）C據(jù)原文第一段第三行；對(duì)“全盤西化思潮及社會(huì)主義一共產(chǎn)主義思潮”進(jìn)行“文化回應(yīng)”的是“現(xiàn)代新儒學(xué)”而非“現(xiàn)代新儒家”．

（2）B“中國學(xué)術(shù)的缺陷以及西方學(xué)術(shù)的精華”錯(cuò)；原文第二段第二行“中國學(xué)術(shù)”“西方學(xué)術(shù)”應(yīng)為“中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)‘西方新學(xué)”．

（3）A．“正式誕生的標(biāo)志”說法錯(cuò)誤；原文第一段第四行說“這一思潮大體肇始于”這一時(shí)期．B．“這兩人是其各自學(xué)派的代表”錯(cuò)，牟宗三有自己的學(xué)派，而馮友蘭并未形成自己的學(xué)派，文章第一段“馮友蘭則是孤將獨(dú)帥，雖有弟子而未成軍立派，雖有理論而未臻精密”．D．“西方知識(shí)論和邏輯實(shí)證論，注重對(duì)理學(xué)概念的抽象分析而忽略對(duì)儒學(xué)道德人文精神的闡發(fā)”說法不正確，第二段“西方知識(shí)論和邏輯實(shí)證論的影響，過分注重了對(duì)理學(xué)概念的抽象分析而忽略了對(duì)儒學(xué)道德人文精神的闡發(fā)”，是“過分注重”．

答案：

（1）C

（2）B

（3）C11、BD【分析】【分析】論述類文本解題要通讀全文；思考四個(gè)問題。

①文本主要談的是什么問題或就什么事情闡述道理；

②作者的基本立場(chǎng)；觀點(diǎn)、情感和態(tài)度是怎樣的；

③本文依照怎樣的順序布局謀篇；組織文章；其段落之間的關(guān)系如何；

④行文中為突顯立意主要運(yùn)用了哪些手段和材料．【解析】【解答】（1）B張冠李戴．原文第一段“在凝神觀照中達(dá)到主客同一；物我兩忘的境界．與此同時(shí)；又要求人們?cè)谛睦砩吓c外物分離”，這是文藝鑒賞規(guī)律的要求，不是文藝創(chuàng)作的主張．

（2）A因果倒置．原文第一段的表述是“就有可能忽略作品的未定點(diǎn)和空白；從而無法參與作品的再建構(gòu)，展開審美想象與聯(lián)想”；

B以偏概全．從原文第二段“在中國畫里；由王維一派的文人畫直到宋元以后盛行的寫意畫，人們往往把空白作為整幅畫中最令人欣賞的部分”可知，不是所有的“中國畫”都有“留白”，選項(xiàng)中還刪除了原文中“往往”一詞，顯得絕對(duì)化了；

C無中生有．“禪宗‘凈心’觀對(duì)中國文人的審美心理結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了重大的影響．”在文中無據(jù)．原文第三段是“對(duì)我國傳統(tǒng)的審美活動(dòng)和文藝創(chuàng)作發(fā)生過重大影響．”也可說是混淆概念．張冠李戴．“體認(rèn)真如本性”是禪者的追求；不是審美者的體認(rèn)．

（3）第一二段中“有可能忽略作品的未定點(diǎn)和空白；從而無法參與作品的再建構(gòu)在所留下的那些虛空里，都存在著極大的暗示，而這暗示又仿佛是一種流動(dòng)語言這種智慧，顯然受到禪宗機(jī)鋒轉(zhuǎn)語的啟示，有引人入勝之妙”：“留白”“暗示”藝術(shù)；第三段“這種以凈心觀照宇宙萬物審美者就必須具備虛空明凈的審美心境”．

答案：

（1）B

（2）D

（3）①禪宗的“機(jī)鋒轉(zhuǎn)語”啟示了傳統(tǒng)繪畫中的“留白”“暗示”藝術(shù)．②受禪宗“凈心”觀的啟發(fā)，產(chǎn)生了創(chuàng)作鑒賞中的“虛空”審美觀．三、連詞成句(共6題，共12分)12、略

【分析】【分析】此類題目考查學(xué)生語言擴(kuò)展能力，解答時(shí)首先要讀懂題目要求，明確所給詞語有哪些，并根據(jù)題干要求確定寫法和所寫文段結(jié)構(gòu)，然后扣住情景和重點(diǎn)合理想象，最后按照字?jǐn)?shù)要求完成擴(kuò)展．所寫句子或文段一定要做到語意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本題首先要選好詞語；四個(gè)詞語之間要有內(nèi)在聯(lián)系，描寫時(shí)不能牽強(qiáng)附會(huì)．其次要注意題中的要求：情景交融；至少一種修辭手法、不少于60字．寫作時(shí)要符合以上要求，這是硬指標(biāo)．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山巒，你們可曾俯身聆聽我的憂傷：我是大海中的一滴水，我是山巒上的一塊石，我有我的愉悅，但我更有我的憂傷，我是那么渺小，我根本體會(huì)不到你們的關(guān)心．13、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個(gè)詞語為重點(diǎn)，擴(kuò)展語句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語境，圍繞一個(gè)詞展開，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三個(gè)詞語都用上；二，描繪一種情景，或陳述一種見解；三，至少用一種修辭手法；四，60字左右；五，不可出現(xiàn)語?。?/p>

示例：我喜歡在大海邊靜靜地思考．面對(duì)無邊的大海，就想面對(duì)浩渺無邊的星空一樣，我的思維就如同鳥兒插上了翅膀，在這廣闊的空間里自由地翱翔．14、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)與應(yīng)用的能力．根據(jù)所給的詞語，寫出相關(guān)內(nèi)容．要根據(jù)題目所給顯性要求與語境所給隱性要求，仔細(xì)思考，表達(dá)要注意圍繞中心，緊扣語境．這種具有一定開放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語文能力，值得重視．【解析】【解答】解答此題；注意幾點(diǎn)：一，關(guān)鍵詞至少選擇兩個(gè)詞；二，寫一句帶有警示意義的句子，表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟；三句子盡量做到整齊．

示例：當(dāng)生活的河流流過荒漠，走向盡頭時(shí)，使它重生的是它的為人．15、略

【分析】【分析】擴(kuò)展語句考查的題型有三，一是給出一組詞語，以一個(gè)詞語為重點(diǎn)，擴(kuò)展語句．二是提供自然、社會(huì)人生兩種語境，圍繞一個(gè)詞展開，即圍繞這個(gè)詞的本義與比喻義、引申義展開．三、話題的拓展，這種形式旨在訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式．其形式是給一個(gè)中心句或首句或結(jié)句，要求運(yùn)用某種論證方法加以充實(shí)或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有詞；二，想象合理，內(nèi)容連貫；中心明確；三，至少運(yùn)用2種修辭手法；四，字?jǐn)?shù)在80字左右；五，沒有語?。?/p>

示例：不知多久沒有出門了，更不知已沉迷于互聯(lián)網(wǎng)多久了，在母親的一再催促下，我步出老屋，緩步走向已被我拋棄很久的池塘．這位故人卻毫無怨言，仍固守著他的一方寧靜，正值午后，天朗氣清，云淡風(fēng)輕，荷葉田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源圖，如新生兒對(duì)母親的依戀，我徘徊于此良久，深深呼吸這來自遠(yuǎn)古的清爽之氣，洗去一身的疲憊．16、略

【分析】【分析】此類題目考查學(xué)生語言擴(kuò)展能力，解答時(shí)首先要讀懂題目要求，明確所給詞語有哪些，并根據(jù)題干要求確定寫法和所寫文段結(jié)構(gòu)，然后扣住情景和重點(diǎn)合理想象，最后按照字?jǐn)?shù)要求完成擴(kuò)展．所寫句子或文段一定要做到語意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本題首先要選好詞語；四個(gè)詞語之間要有內(nèi)在聯(lián)系，描寫時(shí)不能牽強(qiáng)附會(huì)．其次要注意題中的要求：情景交融；至少一種修辭手法、不少于60字．寫作時(shí)要符合以上要求，這是硬指標(biāo)．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山巒，你們可曾俯身聆聽我的憂傷：我是大海中的一滴水，我是山巒上的一塊石，我有我的愉悅，但我更有我的憂傷，我是那么渺小，我根本體會(huì)不到你們的關(guān)心．17、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)與應(yīng)用的能力．根據(jù)所給的詞語，寫出相關(guān)內(nèi)容．要根據(jù)題目所給顯性要求與語境所給隱性要求，仔細(xì)思考，表達(dá)要注意圍繞中心，緊扣語境．這種具有一定開放性又有一段限制性的題目，很能考查出考生的語文能力，值得重視．【解析】【解答】解答此題；注意幾點(diǎn)：一，關(guān)鍵詞至少選擇兩個(gè)詞；二，寫一句帶有警示意義的句子，表達(dá)你對(duì)人生；對(duì)生活的感悟；三句子盡量做到整齊．

示例：當(dāng)生活的河流流過荒漠，走向盡頭時(shí)，使它重生的是它的為人．四、名句默寫(共4題，共36分)18、以先國家之急而后私仇也一蓑煙雨任平生獻(xiàn)愁供恨玉簪螺髻封狼居胥贏得倉皇北顧【分析】【分析】（重點(diǎn)字：）本題考查理解性默寫的能力．解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答．注意字形，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，寫后要檢查．【解析】【解答】（1）以先國家之急而后私仇也（重點(diǎn)字：）

（2）一蓑煙雨任平生（重點(diǎn)字：蓑）

（3）獻(xiàn)愁供恨；玉簪螺髻（重點(diǎn)字：簪；螺、髻）

（4）封狼居胥，贏得倉皇北顧（重點(diǎn)字：胥、贏、倉）19、寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟不吾知其亦已兮茍余情其信芳奈何取之盡錙銖用之如泥沙【分析】【分析】本題考查理解性默寫的能力．解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答．注意字形，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，寫后要檢查．【解析】【解答】（1）寄蜉蝣于天地；渺滄海之一粟（重點(diǎn)字：渺；粟）

（2）不吾知其亦已兮；茍余情其信芳（重點(diǎn)字：茍）

（3）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（重點(diǎn)字：錙、銖）20、冰泉冷澀弦凝絕翱翔蓬蒿之間小喬初嫁了蠶叢及魚鳧猶可說也日月忽其不淹兮燈火闌珊處星垂平野闊【分析】【分析】（重點(diǎn)字：）本題考查記憶性默寫的能力．解答本題，只要根據(jù)給出的句子，并且結(jié)合平時(shí)的積累進(jìn)行解答即可．注意字形，寫完后要檢查．【解析】【解答】（1）冰泉冷澀弦凝絕（重點(diǎn)字：澀；凝）

（2）翱翔蓬蒿之間（重點(diǎn)字：翱；翔、蓬、蒿）

（3）小喬初嫁了（重點(diǎn)字：嫁）

（4）蠶叢及魚鳧（重點(diǎn)字：蠶；鳧）

（5）猶可說也（重點(diǎn)字：猶）

（6）日月忽其不淹兮（重點(diǎn)字：忽其不淹）

（7）燈火闌珊處（重點(diǎn)字：闌珊）

（8）星垂平野闊（重點(diǎn)字：垂、闊）21、若有作奸犯科及為忠善者惟庚寅吾以降靜影沉璧黑云壓城城欲摧水中藻荇交橫鈿頭銀篦擊節(jié)碎托遺響于悲風(fēng)博學(xué)而篤志【分析】【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇．本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇．所謂“名篇”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目；“常見的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．【解析】【解答】（1）若有作奸犯科及為忠善者（關(guān)鍵字：作）

（2）惟庚寅吾以降（關(guān)鍵字：惟；以）

（3）靜影沉璧（關(guān)鍵字：璧）

（4）黑云壓城城欲摧。

（5）水中藻荇交橫（關(guān)鍵字：藻；荇）

（6）鈿頭銀篦擊節(jié)碎（關(guān)鍵字：鈿；篦）

（7）托遺響于悲風(fēng)。

（8）博學(xué)而篤志（關(guān)鍵字：篤）五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共15分)22、略

【分析】（1）A項(xiàng)；“那就是同時(shí)都關(guān)注了傳統(tǒng)文化的保護(hù)和創(chuàng)新這個(gè)話題”有誤；材料二并沒有談到傳統(tǒng)文化保護(hù)，而是說傳統(tǒng)表演藝術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)備受歡迎。B項(xiàng)，“這種形式更優(yōu)于在音樂廳；劇場(chǎng)表演的傳統(tǒng)形式”的說法過于絕對(duì)。D項(xiàng)，材料三中說“傳統(tǒng)藝術(shù)要堅(jiān)守住本質(zhì)的東西，不能為了迎合流行而搞‘轉(zhuǎn)基因’”，可見田青委員反對(duì)的是為迎合觀眾“將所有的戲劇改成流行音樂”。

（2）A項(xiàng)；“不能像德國的‘梵文’那樣‘陽春白雪’”說法錯(cuò)誤。季羨林的故事是以梵文絕學(xué)的凄涼景象，引出傳統(tǒng)文化要避免“絕學(xué)化”需要親近普通民眾的觀點(diǎn)。C項(xiàng)，“來說明傳統(tǒng)文化要找到新的落點(diǎn)，才能煥發(fā)新一輪的蓬勃的生命力”有誤；原文是“傳統(tǒng)文化找到新的落點(diǎn)，才有煥發(fā)新一輪蓬勃生命力的可能”。文中說的是“可能”，選項(xiàng)說法過于絕對(duì)化。D項(xiàng)，“就不能因?yàn)槁牨姮F(xiàn)在還沒達(dá)到這一修養(yǎng)就去搞網(wǎng)絡(luò)直播”有誤，從文中來看，迎合聽眾不一定就是指“網(wǎng)絡(luò)直播”這種形式。

（3）本題干問的是“為了更好地傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化；應(yīng)該注意哪些方面？請(qǐng)根據(jù)三則材料概括并作簡要分析”。這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解；對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括的能力。如材料一中“厘清中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，改造陳舊的表現(xiàn)形式，賦予新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式”“普及中華詩詞、音樂舞蹈、書法繪畫等，舉辦經(jīng)典誦讀、國學(xué)講堂、文化講壇、專題展覽等活動(dòng)。鼓勵(lì)媒體開辦主題專欄、節(jié)目。利用互聯(lián)網(wǎng)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化網(wǎng)絡(luò)傳播”；材料二借助二胡直播和古箏直播受歡迎來說明傳承傳統(tǒng)文化要注意方式方法的多樣；材料三中“傳統(tǒng)藝術(shù)的從業(yè)人員要堅(jiān)持自己的底線，比如昆曲古琴要有一定文化積累和修養(yǎng)才懂得欣賞，不能因?yàn)槁牨姮F(xiàn)在還沒達(dá)到這一修養(yǎng)就迎合”，根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。

答案：

（1）C

（2）BE

（3）①加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展。改造陳舊的表現(xiàn)形式；賦予現(xiàn)代的表達(dá)形式。如利用直播平臺(tái)；綜藝節(jié)目、發(fā)展文創(chuàng)產(chǎn)品等讓傳統(tǒng)文化跟得上時(shí)代的發(fā)展。

②加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的發(fā)掘。從深邃和厚重的傳統(tǒng)文化中挖掘內(nèi)涵；獲得智慧的啟迪。

③創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)要有對(duì)傳統(tǒng)文化的自信；保持傳統(tǒng)文化的底色。傳統(tǒng)文化不能媚俗，不能自降格調(diào)，傳統(tǒng)藝術(shù)要堅(jiān)持自己的基因不變，不能因?yàn)槁牨娢幕e累和修養(yǎng)還沒有達(dá)到一定的水平就去迎合。（（5分）．答對(duì)一點(diǎn)（2分），答對(duì)兩點(diǎn)（3分），答對(duì)三點(diǎn)給滿分。）

（1）本題考查迅速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握；又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容；主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是；全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析；判斷，進(jìn)而推理概括。

（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)；篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步；找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語句或段落并加以概括。

縱觀全篇把握主旨解題方法：

一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體。

讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識(shí)，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決于對(duì)文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時(shí)間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣測(cè)文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了?！窘馕觥緾；BE23、略

【分析】試題解析：

（1）C項(xiàng)不正確．第一句引用是為強(qiáng)調(diào)“公開地明白地稱弱”；第二次引用是為強(qiáng)調(diào)“既彎之，則安之”．

（2）“儼然”的意思是“形容很像”．由此可見；“儼然成了熟人”就不是熟人，點(diǎn)明“彎了之后，第一個(gè)好處是和任何人都有了永恒的話題”，表現(xiàn)了主人公的自嘲和坦然．

（3）此題考查難度不大；文章語言特點(diǎn)比較突出的是幽默，句子也比較好找，略加分析即可．

（4）第二；三節(jié)體現(xiàn)主人公正視自己的不幸；第四節(jié)“公開地明白地稱弱”，從“其實(shí)我也很偉大”往后的內(nèi)容可以看出主人公面對(duì)不幸的樂觀豁達(dá)．

（5）整篇文章作者以自我調(diào)侃的方式；表達(dá)了面對(duì)不幸時(shí)的樂觀豁達(dá)，從形體上是“彎了”，而作為一個(gè)人，心卻要“直”．“我想做一個(gè)正直的人”放在文章的結(jié)尾，比較真切體現(xiàn)出作者的期望和呼吁：身彎心直．

答案：

（1）C

（2）“儼然”是“非常像；非常接近”的意思；此處含有委婉否定之意，點(diǎn)明生了病居然能為社交提供話題的滑稽，自嘲之中帶有面對(duì)不幸的坦然．

（3）示例一：辛辣．第3段中“不像有些組織通往不三不四的地方”；“組織”一詞語帶雙關(guān)，借人體組織辛辣地諷刺