2024年懷念母親季羨林教案

2024年懷念母親季羨林教案

懷念母親季羨林教案1

1、會寫8個生字，學(xué)寫"真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”

等詞語。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。

季羨林生的相關(guān)資料.

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、回顧以前學(xué)過的課文《小苗和大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》是誰?他就是在

北京大學(xué)九十多歲的老人，被人稱為“國寶"季羨林。

2、呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：

⑴課件出示："當(dāng)我從北京趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，

看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我干不該萬不

該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……

⑵學(xué)生默讀，交流感受。

（3）出示課題。（讀出“懷念”的情感）

⑷作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進(jìn)《懷念母親》。

二、初讀課文

1、自學(xué)課文。

（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊感悟，文章哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?）

2、自學(xué)反饋：讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說說讀懂了什么。

如：題目的雙重含義。

"我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親;一個是我的祖國母親。"

"我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。"

三、品讀思母之情

重點讀第二自然段，感受對生母的懷念。

1、談感受。質(zhì)疑。

2、重點研讀以下幾句：

⑴我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。

①理解"寢不安席”的意思。

②聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席?是不是僅僅因為母親的逝世？

⑵我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全

的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。

①聯(lián)系上下文理解：“我的愿望"（隨母親于地下）“終天之恨"。

交流自己的理解。

②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么?（無法盡孝，心存自責(zé)、愧疚之情。）

③補(bǔ)充資料，談感受：

我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平

趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭

撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我干不該萬不該離開了母親。世界上無論什么

名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天

吃"紅的"。

3、朗讀文中的佳句，回想母親。

四、作業(yè)

1、摘抄詞語。

2、朗讀課文，感受作者對母親的愛。

第二課時

一、回顧“親生母親"，感受敬慕

1、聽寫詞語：真摯、寢不安席、思潮起伏。

2、用上面的詞語，說說我對生身母親的愛。

二、品讀思國之情

母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻

來入夢呢?此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那一（祖國母親。）

1、動情地讀一讀季老的幾段日記。

2、說說祖國母親頻來入夢的原因。

3、讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方？

第一則日記（1935年11月16日）

⑴談?wù)勼w會，或是質(zhì)疑。

⑵常人覺得凄涼，可能是因為什么事？

⑶季老感到凄涼是因為什么事?再次細(xì)讀下文，從字里行間尋找答案。

想象說話：如，因為季老所以覺得有點凄涼。

（4）既然這思念是"凄涼”的，季為什么又說這凄涼是"甜蜜”的呢?

學(xué)生交流。

想象說話：如，他想到仿佛覺得所以覺得這凄涼是甜蜜的。

（5）朗讀其他相關(guān)內(nèi)容：

從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學(xué)們深情朗讀，再次走進(jìn)老人的心田。

（讀中評議，評議后再讀。）

這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切,讀：一11月20日……

時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國的無限眷

戀，讀：一11月28日……

想象說話：如，他想到仿佛覺得所以覺得這凄涼是甜蜜的。

三、抒發(fā)情感

這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢中一

個重要的內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀《尋夢》的開頭與結(jié)尾）。

1、讀著讀著，你仿佛聽到了什么？

2、讀著讀著，你又仿佛看到了什么?你看到了生母怎樣的面影?你又見到了祖國母親怎樣的

面影？

3、這是何等的魂系夢縈啊!你從這"開頭""結(jié)尾"中感受到了什么樣的情感？

4、從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎？

四、拓展升華

1、賞讀季老的其它作品中懷念"母親"的有關(guān)語句：

"在夢里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時候，四周灰蒙蒙的，母親仿

佛從云堆里走下來。臉上的表情有點同平常不一樣，像笑，又像哭。但終于向我走來了?！?/p>

驚心動魄的世界大戰(zhàn)，持續(xù)了6年，現(xiàn)在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余，我頓時想到了

祖國，想到了家庭。我離開祖國已經(jīng)10年了，我內(nèi)心深處感到了祖國對我這個海外游子的召喚。

離開時，我頭也沒有敢回，登上美國的吉普。我在心里套一首舊詩想成了一首詩：

留學(xué)德國已十霜;歸心日夜憶舊邦，無端越境入瑞士，客樹回望成故鄉(xiāng)。

2、小結(jié)：

是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運息息相連。這樣一個時刻將母親裝在心中的讓人起

敬的學(xué)者、作家，在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，取得了崇高的地位，為祖國母親贏得了巨大的榮譽(yù)。祖

國母親怎么能不稱之為"寶"呢？

五、閱讀資料補(bǔ)充

季羨林我這永久的悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。

我出生在魯西北一個極端貧困的村莊里。家里日子是怎樣過的，我年齡太小，說不清楚，反

正吃得極壞。

我在母親身邊只呆到六歲，以后兩次奔喪回家，呆的時間也很短?，F(xiàn)在我回憶起來，連母親

的面影都是迷離模糊的，沒有一個清晰的輪廓。特別有一點,讓我難解而又易解：我無論如何也

回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑

容從何而來呢？

有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說："你娘經(jīng)常說：’早知道送出去回不來，我怎么

也不會放他走的!’"簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜，

眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來呵!然而這個兒子卻始終沒有歸來，一直到母親離開這個世界。

對于這個情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的時候，自己大了幾歲，逐

漸理解了。但是自己寄人籬下，經(jīng)濟(jì)不能獨立，空有雄心壯志，怎奈無法實現(xiàn)。我暗暗地下定了

決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到我大學(xué)畢業(yè),

母親就離開我走了，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走了。古人說“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待"，這話正應(yīng)

到我身上。我不忍想象母親臨終時思念愛子的‘情況，一想到，我就會心肝俱裂，熱淚盈眶。當(dāng)

我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我

真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上

無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識,

即使整天吃“紅的"。

這就是我的“永久的悔"。

懷念母親季羨林教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解詞語的意思。

2、感受課文樸實的語言中所蘊含著的作者懷念母親與懷念祖國的深厚情感。

3、積累語言。

二、教學(xué)重點、難點：

能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林老先生思念母親，思念祖國的情感，感悟爰國情。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于季羨林的資料和閱讀文章《賦得永久的悔》（ppt演示文稿）。

四、教學(xué)課時

兩課時

五、教學(xué)過程

第一課時

（一）了解作者，引出課題。

1、師：（板書：季羨林）今年暑假，有著"國學(xué)大師"，"學(xué)界泰斗”美譽(yù)的作家季羨林

老生在北京逝世，這位被稱為“國寶"的老人永遠(yuǎn)地離開了我們，同學(xué)們，讓我們輕輕地，深情

地呼喚他的名字。

2、學(xué)生輕聲呼喚季老的名字

師：在老人的心里，一直有著一份不尋常的："悔"，用他的話來說那是“永久的悔"

3、課件出示季羨林《賦得永久的悔》

師：同學(xué)們快速閱讀，體會作者在文中表達(dá)的最深刻的情感。

學(xué)生閱讀后談體會

師：從季老先生的"悔"，我們讀到的更多的是他對母親深深的的懷念，老先生把這種懷念

直接寫進(jìn)他的另一篇文章,題目就叫一《懷念母親》O

4、板書課題，指導(dǎo)讀題。

（設(shè)計意圖：《賦得永久的悔》作為補(bǔ)充資料既能夠增加學(xué)生對作者的了解，又能為學(xué)生感

悟作者的懷念之情做好鋪墊。）

（二）多種方式熟讀課文，為感悟、品評做準(zhǔn)備。

1、師配樂范讀課文。

師：文章里摘錄了作者1935年寫的日記，離現(xiàn)在有74年了。年代比4交久遠(yuǎn)了，大家讀一

讀自己感覺難讀的句子。

2、學(xué)生自由練讀。

師：誰愿意讀給大家聽？

3、學(xué)生把自己認(rèn)為難讀的句子讀給大家聽。

（設(shè)計意圖：課文選編了作者上世紀(jì)三十年代寫的日記，年代久遠(yuǎn)，初讀課文時讓學(xué)生練習(xí)

讀好"難讀的句子”，這些句子直接影響著學(xué)生對課文的理解體會。）

（三）潛心感悟、品評文本，感受懷念之情。

師：剛才我們已經(jīng)反反復(fù)復(fù)朗讀了課文，把課文讀通了，讀順了?，F(xiàn)膜們把課文默讀一遍，

邊讀邊想哪些地方作者懷念母親對我們觸動很深，值得我們細(xì)細(xì)地讀、細(xì)細(xì)地品，細(xì)細(xì)地思考？

用筆畫一畫，一個詞，一句話，一個段落，都可以。

1、從詞語感受作者對母親的懷念

學(xué)生邊默讀邊圈畫，教師巡視，請學(xué)生將畫下來的詞語寫在黑板上。

學(xué)生在黑板上寫下了這些詞語：食不下咽寢不安席頻來入夢凄涼思潮起伏

評價學(xué)生的板書，指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范的書寫漢字。

師：說說為何要寫上這些詞。

學(xué)生聯(lián)系課文談對詞語的理解。

師：從這些詞中你們感覺到作者懷念母親情之切。挑出一個詞來，如從"頻來入夢”這個詞

中你感受到了什么？

生：感覺到母親總是走進(jìn)作者的夢里來。

師：只有他的親生母親不斷走進(jìn)他的夢中嗎？

生：還有祖國母親！

師：請你把這些詞語放回到句子中再讀一讀，感受作者的情感。

學(xué)生把詞語放回到句子中再讀課文。

2、感受作者懷念母親的情懷

師：是啊，作者懷念的除了生身母親還有祖國母親。可是，自己的生母"頻來入夢"，季老

卻說"不知道是為什么"，我們一起來看看到底是為什么。

(1)學(xué)生再次閱讀《賦得永久的悔》談體會。

(2)聯(lián)系"11月18日”的日記談理解。指名朗讀日記。說說感受，談?wù)勛髡邞涯钅赣H的

原因。

(3)理解，感悟后引讀：

①"我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。

②我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。后來到了德匡，來到一座叫哥廷根的

孤寂的〃峨，不知道是為什么，母親頻來入夢。"

3、感受作者懷念祖國的情懷

師：母親給了我多少的爰，給了我多少的溫暖，當(dāng)他遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng),孤寂時時涌上心頭，母

親怎不頻來入夢呢？此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那一(祖國母親)

(1)指名分別讀一讀季老的幾段日記。

(2)說說祖國母親頻來入夢的原因。

(3)讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方

六、教學(xué)反思

平時備課喜歡到網(wǎng)上去查找資料，欣賞名師的經(jīng)典課堂，偶爾也把一些認(rèn)為實用而又有價值

的課"搬"到自己的課堂，進(jìn)行“移植"，大多時候都能找到我和學(xué)生共