2006年廣東茂名中考滿分作文《一直有希望》

PAGE2006年廣東茂名中考滿分作文【原題回放】從下面兩題中選一題作文：（50分）1、綿綿的春雨是大地播種的希望；抽動的花蕊是花朵萌生的希望；展翅翱翔是雄鷹駕馭長空的希望；游子說，家是最溫馨的希望；海員說，啟航是最振奮人心的希望；攀登者說，跌倒處是重攀高峰的希望；睿智者說，讀書是個人的希望，家庭的希望，國家的希望……請以“希望”為話題寫一篇文章，要求：①自擬題目；②自定立意；③字數(shù)在600字以上；④除詩歌以外，文體不限。2、半命題作文：與我的成長要求：根據(jù)自己的理解，將題目補充完整。自選文體，（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章。一直有希望銀燭畫屏，小扇流螢，掩笑如靨佳人。手中的團扇玲瓏雅致，承托出技藝傳承的希望，亦承托出那顆始終如一的匠心。盛夏的風搖落一樹桂花，漫步烏鎮(zhèn)，我無意邂逅了小巷深處的團扇作坊。走近探尋，一柄柄竹制團扇高懸于屏風之上，含蓄而秀雅的美悉數(shù)藏匿于水墨繪就的扇面中。指尖輕撫，扇面華美如蝶翼，手柄處的玉珠在暖陽下泛起柔美溫潤的光。團扇掩映下，是一位俯身勞作的老匠人。單薄的素衣覆在他嶙峋的脊背上，古銅色的雙手似老毛竹般粗糲。他將素白的面料平鋪在桌面上，提筆舔墨，筆尖緩緩暈染，如同烏篷船劃過湖面泛起的細碎漣漪。繼而筆鋒一轉(zhuǎn)，老匠人寥寥幾筆勾勒出一枝凌霜傲雪的臘梅。我佇立一旁，看他以一筆一墨點染扇面，執(zhí)一書一文印記時光，仿佛看到這傳承千年的團扇文化，正于此刻燃起熹微的光?！皥F扇可以自己設(shè)計，來試試吧。”見我駐足良久，老匠人遞過一支狼毫邀我嘗試。我模仿著他的樣子落筆。不料筆力控制不好，看似乖順的畫筆在我手中卻是桀驁難馴，我畫出的線條生澀稚拙，似頑童的涂鴉，又似蔓延的荒草，全無老先生那般流暢婉轉(zhuǎn)。“慢慢來，我從十五六歲就跟著爺爺學(xué)習(xí)做團扇，都做了大半輩子了?！崩辖橙颂峁P勾描，以點睛之筆潤色著我粗糙的扇面，筆尖游走之處，化腐朽為神奇。聽老匠人說，這家作坊已經(jīng)延傳了好幾代，守住這門手藝也儼然成了祖祖輩輩的使命。輕觸那清秀纖細的扇骨，我仿佛看到老匠人潛心其中的幾十載春秋。他將幾十年如一日的堅守與熱愛凝于一柄柄輕羅小扇，默默傳承著這份生生不息的希望。繪制完成，老匠人用金絲線勾勒邊框，最后將珠玉鎮(zhèn)在手柄上方，系上流蘇，交予我手中。眼前，古色古香的團扇典雅秀美，映出老匠人爍如星芒的眼瞳。國風當?shù)赖慕裉?，無論是民宿裝飾，亦或是漢服走秀，團扇在各個領(lǐng)域都承擔著不可或缺的角色，以其獨有的東方氣韻傳揚著文化自信。老匠人將畢生光陰凝于團扇的盈寸之間，在柔美中詮釋著一份無關(guān)歲月的堅韌。手藝的傳承，一直有希望。我會將這把團扇帶回，讓更多人看到傳統(tǒng)之美，看到那份臻于至善的匠心。【文題詮釋】這是二選一形式的作文題。一篇是以“希望”為話題的作文，一篇是半命題作文“與我的成長”。從題目看，命題者從考生角度思考命題的方向和內(nèi)容，這與去年中考作文題目《我有我的精彩》和話題作文“傾訴”相似，都是強調(diào)人文精神，回歸人本；強調(diào)生活本身，注重理性；強調(diào)文化素養(yǎng)，注重體驗。體現(xiàn)“做人與作文相結(jié)合”的理念，引導(dǎo)考生去關(guān)注生活、關(guān)注自我、關(guān)注自己身邊的人和事。讓考生從他們最熟悉、最感興趣的話題入手，可以保證他們都有話可說，又可以發(fā)展個性，鼓勵創(chuàng)新，塑造人格。1、以“希望”為話題寫一篇文章“希望”這個話題，“希望”的外延是很廣的。什么叫“希望”呢?含義有三：一是指心里想著達到某種目的或出現(xiàn)某種情況。屬于動詞詞性，如“他希望考上重點高中”。二是名詞詞性，與“愿望”“目標”“理想”等相同，如“考上重點高中是他的希望”。三是指希望所寄托的對象。如“青少年是祖國的未來，是祖國的希望”。從含義的豐富性可以看出，這道題是開放型命題，可以選動詞性的寫，寫一種行為，也可以選名詞性的兩個含義寫，寫一種理想，一種愿望。構(gòu)思時，立意要高。希望的事要與時代相聯(lián)，或者反映較普通的社會問題，發(fā)揮一定的作用。不是“無病呻吟”。如希望臺灣回到祖國的懷抱，反映全國人民共同的心聲；希望當環(huán)保衛(wèi)士，綠化家園；希望減輕課業(yè)負擔，在德智體美勞各方面發(fā)展，成為有綜合素質(zhì)的人才……寫作時要選取自己體驗最深的一點來談，談深談透?？蓮南Ｍ蛯崿F(xiàn)的關(guān)系入手，以“希望只有付出行動才能實現(xiàn)”為論點，首先闡明希望是做成一件事的前提，然后結(jié)合實例說明僅抱著希望不付出行動只會落空，接下來闡述希望和實現(xiàn)的辯證關(guān)系．最后強調(diào)結(jié)論。也可以從希望對人的鼓舞作用入手，根據(jù)自己的親身經(jīng)歷寫一篇記敘文，先寫自己在困境中徘徊，感到絕望，但經(jīng)過啟迪看到了希望所在，獲得動力，一直懷有希望并最終走出了困境，在結(jié)尾點明希望給人以力量的主旨。2、半命題作文“與我的成長”首先要把題目補充完整，突現(xiàn)主題。填充內(nèi)容較廣，可以是人或物，如：“父親與我的成長”、“日記與我的成長”等；可以是情感，如：“母愛與我的成長”、“快樂與我的成長”等；還可以是事件，如：“奮斗與我的成長”、“挫折與我的成長”等。也不排除部分考生更有創(chuàng)意的構(gòu)思。其次要把握好文題所包含的“要素”，緊扣主題。該文題的“要素”有兩個，最突出的是“我的成長”，其次是所補充的內(nèi)容與“我的成長”之間的密切聯(lián)系。要突出其在“我的成長”經(jīng)歷中不可缺少的作用，對“我的成長”所產(chǎn)生的積極意義。以一種健康、積極樂觀的心態(tài)去感悟人生。該文題在文體上傾向于記敘文，考生可巧用順敘、插敘、倒敘等手法展現(xiàn)成