0-1歲寶寶早教教案

目錄

4個(gè)月寶寶早教教案.........................................................6

人機(jī)交往智能：表達(dá)感情..................................................6

人機(jī)交往智能：藏貓游戲..................................................7

大運(yùn)動(dòng)智能：蕩毛巾秋千..................................................8

大運(yùn)動(dòng)智能：拉坐........................................................9

大運(yùn)動(dòng)智能：四肢抱大球.................................................10

大運(yùn)動(dòng)智能：俯臥手撐...................................................12

大運(yùn)動(dòng)智能：向左右側(cè)翻.................................................13

精細(xì)運(yùn)動(dòng)智能：拍打吊球.................................................14

語(yǔ)言智能：看電視或錄音跟著發(fā)音.........................................15

語(yǔ)言智能：發(fā)出輔音.....................................................16

視覺(jué)空間智能：喜歡某個(gè)小玩具...........................................18

視覺(jué)空間智能：追視滾球.................................................19

視覺(jué)空間智能：發(fā)現(xiàn)紅色小丸.............................................20

自理自律智能：學(xué)會(huì)舔食.................................................22

學(xué)會(huì)見(jiàn)勺張口，用舌頭舔食勺中之物..........................................22

自理自律智能：手抱奶瓶.................................................23

自然觀察智能：散步.....................................................24

自然觀察智能：聽(tīng)聲音拍打某個(gè)固定的玩具.................................25

自然觀察智能：手足觸覺(jué)游戲.............................................27

音樂(lè)智能：聽(tīng)到熟悉的音樂(lè)...............................................29

手的技巧：搖動(dòng)嘩鈴棒...................................................30

數(shù)學(xué)智能：做被動(dòng)操時(shí)聽(tīng)數(shù)數(shù).............................................31

5個(gè)月的寶寶早教教案......................................................33

自理自律智能：表示東西好吃和不好吃.....................................33

自理自律智能：自己吞口水..............................................34

人際交往技能：藏貓.....................................................35

人際交往智能：可以讓生人抱.............................................36

精細(xì)運(yùn)動(dòng)智能：?jiǎn)问帜梦?................................................37

精細(xì)動(dòng)作：夠著吊球.....................................................38

語(yǔ)言智能：叫名字回頭...................................................39

語(yǔ)音智能：聽(tīng)懂一種東西的名稱...........................................40

大運(yùn)動(dòng)智能：靠坐.......................................................41

大運(yùn)動(dòng)智能：做180度翻身..............................................42

自然觀察智能：認(rèn)識(shí)門..................................................43

自然觀察智能：認(rèn)識(shí)香蕉................................................44

音樂(lè)智能：隨音樂(lè)擺動(dòng)..................................................46

視覺(jué)空間智能：聽(tīng)到金屬掉地的聲音，用目光尋找..........................47

視覺(jué)空間智能：仰視尋找目標(biāo).............................................47

數(shù)學(xué)智能：找特點(diǎn).......................................................48

6個(gè)月寶寶早教教案........................................................50

精細(xì)運(yùn)動(dòng)智能：一手拿穩(wěn)物，兩手對(duì)敲.....................................50

精細(xì)運(yùn)動(dòng)智能：遲到自己的腳丫...........................................51

大運(yùn)動(dòng)智能：從蛤蟆坐到坐穩(wěn).............................................53

大運(yùn)動(dòng)智能：俯臥打轉(zhuǎn)...................................................54

大運(yùn)動(dòng)智能：裹春卷.....................................................55

語(yǔ)言智能：說(shuō)“媽媽”時(shí)會(huì)看著爸爸，說(shuō)“爸爸”時(shí)會(huì)看著媽媽..............56

語(yǔ)言智能：發(fā)出幾個(gè)輔音.................................................57

數(shù)學(xué)智能：分清敲一下和敲兩下...........................................58

自然觀察智能：認(rèn)識(shí)食物.................................................59

自然觀察智能：鏡子的游戲..............................................60

自然觀察智能：認(rèn)識(shí)勺子和碗.............................................61

人際交往智能：依戀.....................................................62

人際交往智能：爬生與適應(yīng)環(huán)境...........................................64

音樂(lè)技能：學(xué)打拍子.....................................................65

音樂(lè)智能：騎大馬.......................................................66

視覺(jué)空間智能：喜歡某種顏色.............................................67

視覺(jué)空間智能：聽(tīng)到親人說(shuō)話的聲音馬上能找到............................68

人際交往技能：同娃娃玩藏貓.............................................69

自理自律智能：學(xué)用小勺.................................................70

自理自律智能：自己拿餅干吃，聯(lián)系咀嚼...................................72

7個(gè)月寶寶早教教案........................................................74

精細(xì)運(yùn)動(dòng)智能：把東西弄出聲音...........................................74

精細(xì)運(yùn)動(dòng)智能：傳手.....................................................75

自然觀察智能：看認(rèn)物的書(shū)..............................................76

自然觀察智能：變裝游戲.................................................77

語(yǔ)言智能：聽(tīng)懂別人叫自己名字...........................................78

語(yǔ)言智能：懂“不”的含義..............................................79

視覺(jué)空間智能：懂得進(jìn)來(lái)和出去，回家和走啦的意義........................81

視覺(jué)空間智能：看出快慢.................................................82

數(shù)學(xué)智能：懂得媽媽豎起的拇指表示“1”......................................................................82

人際交往智能：發(fā)現(xiàn)玩具被人拿走.........................................84

人際交往智能：洗澡時(shí)的游戲.............................................85

人際交往智能：會(huì)做身體語(yǔ)言.............................................86

音樂(lè)智能：區(qū)分聲源.....................................................87

音樂(lè)智能：分辨生活中的聲音.............................................88

音樂(lè)智能：自己發(fā)出聲音磨坊上述生活聲音.................................89

大運(yùn)動(dòng)智能：連續(xù)翻滾...................................................90

大運(yùn)動(dòng)智能：匍行.......................................................91

大運(yùn)動(dòng)智能：坐穩(wěn)不倒下.................................................93

自然觀察智能：聽(tīng)聲音拿玩具.............................................94

自然觀察智能：認(rèn)識(shí)第一個(gè)身體部位.......................................95

自理自律智能：摔杯喝水.................................................96

自理自律智能：用聲音和動(dòng)作表示大小便...................................97

8個(gè)月寶寶早教教案........................................................99

自理自律智能：穿衣伸袖.................................................99

自理自律智能：扶住坐盆................................................100

大運(yùn)動(dòng)智能：倒立......................................................101

大運(yùn)動(dòng)智能：扶物坐起..................................................102

大運(yùn)動(dòng)智能：扶物站起..................................................103

大運(yùn)動(dòng)智能：學(xué)爬......................................................104

手的技巧：取和放......................................................137

自然觀察智能：認(rèn)識(shí)兔子和大象的特點(diǎn)....................................138

音樂(lè)智能：用唱歌的聲音模擬說(shuō)話........................................139

11個(gè)月寶寶早教教案......................................................139

自理自律智能：摘掉帽子................................................140

自理自律智能：自己摔杯喝水............................................141

精細(xì)動(dòng)作智能：把小球放入小瓶..........................................141

大運(yùn)動(dòng)智能：不倒翁....................................................142

語(yǔ)言智能：?jiǎn)卧~句......................................................143

視覺(jué)空間智能：分清大中小..............................................145

12個(gè)月寶寶早教教案.......................................................146

自理自律智能：會(huì)戴帽子，穿上襪子......................................146

自理自律智能：用勺子自己吃幾口飯......................................147

人際交往智能：記住小朋友的名字........................................148

人際交往技能：同小朋友一起走..........................................149

精細(xì)動(dòng)作智能：碼方積木................................................150

自然觀察智能：認(rèn)識(shí)動(dòng)物特點(diǎn)............................................152

自然觀察智能：認(rèn)識(shí)幾個(gè)身體部位........................................153

數(shù)學(xué)智能：學(xué)數(shù)數(shù)......................................................154

音樂(lè)智能：隨兒歌的內(nèi)容和節(jié)拍做動(dòng)作....................................155

語(yǔ)言智能：學(xué)動(dòng)物叫....................................................156

視覺(jué)空間智能：學(xué)拿蠟筆................................................158

大運(yùn)動(dòng)智能：有單手牽著走到到獨(dú)走......................................159

4個(gè)月寶寶早教教案

人機(jī)交往智能：表達(dá)感情

課程名稱人際交往智能：表示情感指導(dǎo)教師

環(huán)境布置日常生活中家里的客廳

活

教具不需要

動(dòng)

準(zhǔn)

音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

備

1、寶寶自己會(huì)表示高興、依戀、生氣、傷心等，也能體會(huì)大人

的心情：平時(shí)盡可能使寶寶情緒穩(wěn)定，減少激動(dòng)和生氣，以

活動(dòng)目的免影響寶寶的進(jìn)食和生長(zhǎng)發(fā)育。

2、測(cè)定寶寶是否理解別人的情感和自己是否能表現(xiàn)這些情感；

3、培養(yǎng)寶寶的人際交往智能。

導(dǎo)入

1、當(dāng)寶寶餓了啼哭時(shí)，聽(tīng)到媽媽的聲音：“來(lái)了，來(lái)了"寶寶

會(huì)安靜地等著?？吹綃寢寱r(shí)臉上出現(xiàn)笑容，然后投懷吃奶。

2、忽然來(lái)了客人或聽(tīng)到陌生的聲音，寶寶表示遲疑、詢問(wèn)。如

活

果有人大聲說(shuō)話，寶寶會(huì)被嚇得哭起來(lái)?？腿俗吡?，媽媽抱起

動(dòng)步

寶寶安撫一會(huì)兒、寶寶才乖乖吃奶。

過(guò)

3、寶寶會(huì)看大人臉色，見(jiàn)大人笑就跟著笑；見(jiàn)大人生氣時(shí)默不

程驟

作聲，停止游戲，不敢吮指；母親哭時(shí)她輕輕爬在身邊，伸手

摸媽媽的臉，好像為媽媽分擔(dān)憂愁。

4、寶寶生氣時(shí)除了啼哭以外，還會(huì)把頭轉(zhuǎn)向一邊不理人。吃奶

時(shí)聽(tīng)到有人大聲說(shuō)話，就會(huì)轉(zhuǎn)頭閉嘴表示抗議。

結(jié)束

細(xì)心的媽媽較早識(shí)別寶寶的情感，也能鼓勵(lì)寶寶有更多的表

達(dá)。表現(xiàn)惰感也與個(gè)性有關(guān)，開(kāi)放活潑的寶寶容易表達(dá)，文靜內(nèi)

活動(dòng)延伸

向的寶寶較少表達(dá)。不過(guò)大人要鼓勵(lì)所有的寶寶理解別人同時(shí)表

達(dá)自己，才能讓別人易于接受，容易交往。

是否理解別人的情感和自己是否能表現(xiàn)這些情感其實(shí)這兩種

注意事項(xiàng)

能力從寶寶出生時(shí)就有，只是不太明顯，會(huì)被大人忽視。

人機(jī)交往智能：藏貓游戲

課程名稱人際交往智能：臧貓游戲指導(dǎo)教師

環(huán)境布置在寬敞明亮的地方

活

教具寶寶平時(shí)玩的玩具、手絹或毛巾

動(dòng)

準(zhǔn)

音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

備

1、讓寶寶知道不見(jiàn)了的東西還在，可以去找回來(lái)；

活動(dòng)目的2、測(cè)定寶寶是否有初步的想像力，懂得物體永恒；

3、培養(yǎng)寶寶的熱際交往智能。

活導(dǎo)入

動(dòng)

過(guò)1、爸爸抱著寶寶，媽媽在寶寶對(duì)面同他玩玩具°突然媽媽用布

程巾蓋臉，仍然同寶寶說(shuō)話。

步2、寶寶突然看不到媽媽，正在左右觀看有點(diǎn)兒著急時(shí)。媽媽掀

驟開(kāi)布巾笑嘻嘻地說(shuō)“貓兒〃逗寶寶笑，讓寶寶又驚喜又快樂(lè)。

3、等一會(huì)兒，媽媽又再蓋上布巾，這回寶寶自己動(dòng)手把布巾掀

開(kāi)，找到玩具，寶寶和媽媽都很快樂(lè)。

結(jié)束

能推測(cè)到布后面有人，拉開(kāi)布就能找到了。3個(gè)月前寶寶不會(huì)找

看不見(jiàn)的東西，自從玩藏貓游戲之后，寶寶受到啟發(fā)，開(kāi)始掀

布、以后還會(huì)揭開(kāi)紙、翻開(kāi)杯子和盒子、甚至以后還會(huì)翻開(kāi)書(shū)等

活動(dòng)延伸

來(lái)找東西。他懂得東西會(huì)被蓋住，有了被蓋住的想象才會(huì)有揭開(kāi)

的動(dòng)機(jī)。于是寶寶開(kāi)始尋找失去的東西，知道物品恒在不會(huì)無(wú)

故失去，比以前看不見(jiàn)就沒(méi)有了的觀念進(jìn)了一大步。

注意事項(xiàng)

大運(yùn)動(dòng)智能：蕩毛巾秋千

課程名稱大運(yùn)動(dòng)智能：蕩毛巾秋千指導(dǎo)教師

環(huán)境布置家里臥室的大床上

活

教具大浴巾

動(dòng)

準(zhǔn)

備音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)目的1、促進(jìn)寶寶平衡器官的發(fā)育；

2、培養(yǎng)寶寶的大運(yùn)動(dòng)智能。

導(dǎo)入

1、讓寶寶仰臥在大浴巾內(nèi)，父母各拉著浴巾的兩頭，抬起浴巾。

活

2、二人按口令："向左"、〃向右"一同擺動(dòng)浴巾，讓寶寶躺

動(dòng)步

在浴巾內(nèi)蕩秋千，使寶寶十分快樂(lè)。

過(guò)驟

3、如果把口令變成兒歌或唱歌，浴巾隨著節(jié)拍蕩漾，更是充滿

程

樂(lè)趣。

結(jié)束

在體位移動(dòng)時(shí)，耳石在圓囊和橢圓囊內(nèi)滾動(dòng)，半規(guī)管內(nèi)的液體

流動(dòng)，都會(huì)使人腦感受到身體的移位，從而命令肌群做出動(dòng)作以

活動(dòng)延伸保持身體平衡。如果平衡器官有障礙，會(huì)出現(xiàn)眩暈、嘔吐等反應(yīng)。

讓寶寶從小感受輕微的動(dòng)蕩學(xué)會(huì)適應(yīng)，將來(lái)就較少出現(xiàn)眩暈、嘔

吐等反應(yīng)。

這個(gè)游戲最好在4個(gè)月時(shí)做，過(guò)了5個(gè)月寶寶學(xué)會(huì)翻身，他

注意事項(xiàng)會(huì)好奇的想翻身到毛巾外面看個(gè)究竟，稍不注意寶寶就會(huì)滾出來(lái)

而發(fā)生危險(xiǎn)，會(huì)翻身180度的寶寶就更不能做這個(gè)游戲了。

大運(yùn)動(dòng)智能：拉坐

課程名稱大運(yùn)動(dòng)智能：拉坐指導(dǎo)教師

環(huán)境布置在寬敞明亮的地方

活

教具不需要

動(dòng)

準(zhǔn)

音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

備

活動(dòng)目的1、讓寶寶聽(tīng)口令協(xié)同大人一起使勁坐起來(lái)；

2、測(cè)定在仰臥的位置上把上身抬起的能力；

3、培養(yǎng)寶寶的大運(yùn)動(dòng)智能。

導(dǎo)入

1、經(jīng)過(guò)坐抱的寶寶較容易拉坐。未經(jīng)過(guò)坐抱的寶寶，大人先扶

雙肩，一面喊“坐起”一面向前向上拉，寶寶會(huì)抬起上身配合

坐起來(lái)。

活

2、練習(xí)幾次以后，大人雙手拉著寶寶的肘部和前臂，邊喊口令

動(dòng)步

邊扶寶寶坐起；練習(xí)幾回后，大人再拉著寶寶的手腕，讓寶寶

過(guò)驟

坐起來(lái)；

程

3、最后大人用兩個(gè)食指，讓寶寶握緊，隨著口令也能坐起來(lái)。

口令使寶寶與大人協(xié)同動(dòng)作，當(dāng)大人喊口令時(shí)，寶寶的第一個(gè)

動(dòng)作是將頭伸起，然后上身離開(kāi)床鋪，借著大人的握力坐起來(lái)。

結(jié)束

活動(dòng)延伸

拉坐時(shí)身體與俯臥手撐成相反的方向，但是要在俯臥手撐的基

礎(chǔ)上才能完成。拉坐是寶寶學(xué)習(xí)自己坐穩(wěn)的第一步，從完全靠大

注意事項(xiàng)

人的力量，過(guò)渡到借助手指的力量，然后完全自己起坐，需要練

習(xí)2~3個(gè)月。

大運(yùn)動(dòng)智能：四肢抱大球

大運(yùn)動(dòng)智能：四肢抱大

課程名稱球指導(dǎo)教師

環(huán)境布置在寬敞明亮的地方

活

教具不需要

動(dòng)

準(zhǔn)

音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

備

活動(dòng)目的讓寶寶用匹肢同時(shí)包起大球，引起四肢抬高離體90度

導(dǎo)入

把一個(gè)直徑30厘米的大球吊起在寶寶雙手能夠得著的

高度。先讓寶寶雙手抱住大球，然后提起寶寶的雙腿.讓

腿也能夠到大球。寶寶的腿較短，能同手一起抱著大球。

有些大球內(nèi)有鈴鐺，寶寶推動(dòng)大球時(shí)能打響里面的鈴

鐺，使寶寶很愿意用四肢把大球推來(lái)推去，讓鈴球的繩

活

步

子上，也能在大球被推動(dòng)時(shí)打響。不過(guò)要掛得鐺發(fā)出聲

動(dòng)音。如果大球內(nèi)沒(méi)有鈴鐺，大人可以另外把鈴鐺掛在吊

大球的繩子上，也能在大球被推動(dòng)時(shí)打響。不過(guò)要掛的

過(guò)

結(jié)實(shí)，否則掉下來(lái)會(huì)打傷寶寶。

驟

程如果寶寶的四肢不能同時(shí)抱大球，可以分開(kāi)先讓寶寶

用雙手去抱，玩熟練后把球拖到腳夠得著處，再讓雙腳

練習(xí)踢球，漸漸把球向腹側(cè)移動(dòng)，讓寶寶的腳漸漸上舉，

最后達(dá)到匹肢都能同時(shí)抱球把球弄響以取樂(lè)。

結(jié)束

活動(dòng)延伸

注意事項(xiàng)用來(lái)測(cè)定寶寶在聽(tīng)數(shù)做被動(dòng)操時(shí)會(huì)用動(dòng)作配合,寶寶的

主要表示就是在每次說(shuō)到4時(shí)知道還原。開(kāi)頭是被動(dòng)的，

多做幾次就成為條件反射，以后寶寶就會(huì)喜歡聽(tīng)數(shù)數(shù)，

會(huì)自己用動(dòng)作配合。

大運(yùn)動(dòng)智能：俯臥手撐

課程名稱大運(yùn)動(dòng)智能：俯臥手撐指導(dǎo)教師

環(huán)境布置臥室的床上、地毯或沙發(fā)上

活

教具會(huì)唱歌的不倒翁或有聲音的玩具

動(dòng)

準(zhǔn)

備音樂(lè)不需要

1、讓寶寶在俯臥時(shí)用雙手撐起上身，使上身與床成直角。此時(shí)

寶寶的視野最寬。可以回頭看到身后發(fā)生的事情。不但可以練

習(xí)頸肌，還可以使上肢和腰背的肌群強(qiáng)健，為以后匍行和爬行

活動(dòng)目的

做準(zhǔn)備；

2、測(cè)定寶寶頸肌、上肢和胸腹腰肌的支撐能力；

3、培養(yǎng)寶寶的大運(yùn)動(dòng)智能。

導(dǎo)入

活1、讓寶寶趴在大床或地墊和地毯上，在寶寶的頭側(cè)放會(huì)唱歌的

動(dòng)步不倒翁或有聲音的玩具，使寶寶先用肘和前臂支撐著抬起上

過(guò)身。

程驟2、大人把玩具抬高，讓寶寶的身體也往高處撐起來(lái)。幫助寶寶

把一只胳臂伸直，寶寶自己會(huì)把另一肢胳臂也伸直，變成用手

撐起上身。胸脯完全離開(kāi)地面，腹部的上半截也離開(kāi)地面，使

身體與地面成90°“

3、這時(shí)如果后面有人來(lái)，寶寶轉(zhuǎn)頭就能看到。寶寶忽然變得很

好奇，經(jīng)常轉(zhuǎn)頭觀看家里四周的事物，視野擴(kuò)大了許多。

結(jié)束

在寶寶。?4個(gè)月，每個(gè)月都有不同的進(jìn)度，要求俯臥從抬頭

活動(dòng)延伸

練習(xí)開(kāi)始，一直要抬起上身，才算完成。

如果能撐得起來(lái)，起坐、翻身等上身的動(dòng)作都能完成，就能

注意事項(xiàng)

為以后匍匐爬行做好準(zhǔn)備。

大運(yùn)動(dòng)智能：向左右側(cè)翻

大運(yùn)動(dòng)智能：向左右側(cè)

課程名稱翻指導(dǎo)教師

環(huán)境布置在寬敞明亮的地方

活

教具不需要

動(dòng)

準(zhǔn)

音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

備

幫助寶寶熟練向左右兩側(cè)翻身，為下月作180。翻身做

活動(dòng)目的

準(zhǔn)備。

活導(dǎo)入

有些寶寶己經(jīng)會(huì)自己向一側(cè)作90°翻身,大人在他不熟

動(dòng)

練的一側(cè)用玩具逗引，扶著他的肩，幫他向要翻的一側(cè)

過(guò)步轉(zhuǎn)動(dòng)，再輕輕推他的臀部，讓他的下身也翻到不熟練的

一側(cè)。同寶寶多作幾次，而且換用對(duì)寶寶有吸引力的玩

程

具，如會(huì)叫的青蛙、會(huì)唱歌的不倒翁等。有時(shí)用一個(gè)大

鏡子讓寶寶翻過(guò)來(lái)看，或者大人總是站在寶寶不熟練的

驟一側(cè)替他做事，使他漸漸愿意往這一側(cè)翻身。因?yàn)閷殞?/p>

已經(jīng)會(huì)向一側(cè)翻身，再學(xué)向另一側(cè)翻身會(huì)更加容易。

結(jié)束

活動(dòng)延伸

注意事助

精細(xì)運(yùn)動(dòng)智能：拍打吊球

課程名稱精細(xì)運(yùn)動(dòng)智能：拍打吊球指導(dǎo)教師

環(huán)境布置在寬敞明亮的地方

活用一根橫棍或一個(gè)衣架，吊上兩個(gè)小玩具，一個(gè)有響聲，另一個(gè)

教具

動(dòng)是光滑的小球。

準(zhǔn)

備音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)目的1、練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，自己動(dòng)手打中吊球；

2、測(cè)定手眼協(xié)調(diào)的能力，也測(cè)定對(duì)動(dòng)的東西瞄準(zhǔn)能力；

3、培養(yǎng)寶寶的精細(xì)運(yùn)動(dòng)智能°

用一根橫棍或一個(gè)衣架，吊上兩個(gè)小玩具，一個(gè)有響聲，另一個(gè)

導(dǎo)入

是光滑的小球。

1、上個(gè)月是大人拿著寶寶的手拍擊小球，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，寶寶在本

活月能拍中小球。

動(dòng)2、這件事對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)并不容易，寶寶要估量將手伸到什么程度，

步

過(guò)向哪個(gè)方向才能擊中。

驟

程3、擊中后小球會(huì)前后晃動(dòng)，再次擊中更加難。但是寶寶并不甘

心，寶寶還想擊到它，所以寶寶在玩時(shí)會(huì)十分認(rèn)真，集中精力

才能多次擊中。

結(jié)束

活動(dòng)延伸

寶寶既要打中眼看到的東西，也要估量它晃動(dòng)的方向、距離和

注意事項(xiàng)速度。4個(gè)月的寶寶能打中吊球，為下個(gè)月能夠取晃動(dòng)的東西打

基礎(chǔ)。

語(yǔ)言智能：看電視或錄音跟著發(fā)音

語(yǔ)言智能：看電視或錄音時(shí)跟

課程名稱指導(dǎo)教師

著發(fā)音

環(huán)境布置讓寶寶跟著電視或廣播發(fā)音

活

教具錄音機(jī)

動(dòng)

準(zhǔn)

音樂(lè)播放莫扎特的音樂(lè)

備

1、讓寶寶聽(tīng)廣播，錄音或者看電視，寶寶在高興時(shí)就會(huì)發(fā)出聲

音，如果大人把寶寶自己發(fā)出的聲音錄下來(lái)再放給寶寶聽(tīng)，就

活動(dòng)目的會(huì)激勵(lì)寶寶多次發(fā)音；

2、測(cè)定沒(méi)有大人的示范，單憑聽(tīng)覺(jué)學(xué)到的發(fā)音；

3、培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言智能。

導(dǎo)入

1、媽媽經(jīng)常讓寶寶跟著電視或廣播發(fā)音，并且鼓勵(lì)寶寶多發(fā)一

活些不同的聲音，同時(shí)把寶寶發(fā)的這些聲音錄下來(lái)，經(jīng)常放給寶

動(dòng)步寶聽(tīng)，讓他通過(guò)聽(tīng)自己的聲音來(lái)練習(xí)發(fā)音表達(dá)。

過(guò)驟2、這樣多刺激寶寶發(fā)音，對(duì)他以后開(kāi)口說(shuō)話是一個(gè)很好的練習(xí)。

程3、父母雙方都要參與進(jìn)來(lái)，一起誘導(dǎo)寶寶在游戲和日常生活中

多發(fā)各種不同的聲音，促使他早日開(kāi)口說(shuō)話。

結(jié)束

活動(dòng)延伸要多給機(jī)會(huì)讓寶寶看一些說(shuō)話慢的廣告來(lái)練習(xí)。

如果寶寶曾看過(guò)大人的示范，大人不在時(shí)憑聽(tīng)覺(jué)也能學(xué)到發(fā)

音，如果完全沒(méi)有大人口型的示范，單純靠聽(tīng)覺(jué)，學(xué)習(xí)發(fā)音有一

注意事項(xiàng)定的困難，電視中有時(shí)還可以看到口形，尤其在慢的動(dòng)作時(shí)。

所以寶寶們喜歡看廣告，一來(lái)短些，二來(lái)經(jīng)常重復(fù)，易使寶寶

學(xué)勻。

語(yǔ)言智能：發(fā)出輔音

課程名稱語(yǔ)言智能:發(fā)出輔音指導(dǎo)教師

環(huán)境布置日常生活中

活教具不需要

動(dòng)

準(zhǔn)音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

備

1、鼓勵(lì)寶寶發(fā)出輔音。雖然寶寶并不懂得音的含義，發(fā)出輔音

是將來(lái)稱呼大人的基礎(chǔ)；

活動(dòng)目的

2、用來(lái)測(cè)定寶寶能利用口腔的其他部位，如唇和舌等參與發(fā)音；

3、培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言智能。

導(dǎo)入

1、把會(huì)叫媽媽的娃娃放在寶寶的小床上，或在床邊放媽媽說(shuō)話

的錄音，讓寶寶經(jīng)常聽(tīng)到并自己模仿。

2、媽媽平時(shí)無(wú)論替寶寶做任何事，都要經(jīng)常說(shuō)〃媽媽給你吃

奶〃、〃媽媽給你換尿布”、"媽媽來(lái)同你玩"、"媽媽……"，

活

步不斷重復(fù)使寶寶學(xué)會(huì)模仿發(fā)出"媽媽"的聲音。

動(dòng)

3、當(dāng)爸爸下班回家，媽媽抱著寶寶去迎接：“爸爸回來(lái)了〃、”

過(guò)

驟讓爸爸抱一會(huì)兒〃、不斷重復(fù)〃爸爸……”的聲音。

程

4、有時(shí)寶寶自己躺著玩會(huì)突然發(fā)出：〃媽媽〃或者〃爸爸”的

聲音。這時(shí)的發(fā)音并不是有意去稱呼大人，只是無(wú)意發(fā)出的聲

音，但是會(huì)發(fā)出這種聲音，是為以后真正稱呼大人打基礎(chǔ)的，

應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)。

結(jié)束

寶寶需要大人示范，然后自己再多次嘗試才能發(fā)出。大人的

活動(dòng)延伸

示范越多，寶寶的發(fā)音也越多，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)很有用。

在發(fā)出元音時(shí)主要是聲帶直接發(fā)出的聲音，口形改變才出現(xiàn)

注意事項(xiàng)不同的元音。發(fā)輔音的要求較高，需要多個(gè)部位協(xié)同，要通過(guò)面

部的細(xì)小肌肉在不同的精細(xì)協(xié)同下才能發(fā)出，

視覺(jué)空間智能：喜歡某個(gè)小玩具

視覺(jué)空間智能：喜歡某

課程名稱個(gè)小玩具指導(dǎo)教師

環(huán)境布置在寬敞明亮的地方

活

教具不需要

動(dòng)

準(zhǔn)

音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

備

讓寶寶視覺(jué)靈敏、能追視。

活動(dòng)目的

導(dǎo)入

活

步

媽媽抱寶寶坐在桌旁，觀看幾個(gè)小玩具，寶寶會(huì)看中某

動(dòng)一個(gè)，馬上伸手拿取，有些玩具抓不到就會(huì)跑如皮球，

這些會(huì)使寶寶很興奮，眼睛不停地追著看。

過(guò)

驟

程

結(jié)束

活動(dòng)延伸

用來(lái)測(cè)定寶寶通過(guò)視覺(jué)拿取玩具，感覺(jué)統(tǒng)合的精細(xì)動(dòng)

注意事項(xiàng)作能力。寶寶在出生時(shí)就有抓握反射，在2個(gè)月后逐

漸消退，然后自主的握物能力逐漸形成。當(dāng)寶寶能調(diào)整

焦距看清東西時(shí)就有了自己的選擇動(dòng)手去拿自己喜

歡的小玩具。這需要兩種能力：視覺(jué)靈敏度和動(dòng)手精確

度。

視覺(jué)空間智能：追視滾球

視覺(jué)空間智能：追視滾

課程名稱球指導(dǎo)教師

環(huán)境布置在寬敞明亮的地方

活

教具不需要

動(dòng)

準(zhǔn)

音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

備

讓寶寶學(xué)會(huì)距離追視，為以后追著玩具爬行做準(zhǔn)備。

活動(dòng)目的

活導(dǎo)入

先抱寶寶坐在有大鏡子的梳妝桌前，媽媽在桌上推動(dòng)一

動(dòng)步

個(gè)慣性車，媽媽很容易從鏡子上看到寶寶用眼睛甚至

過(guò)用手去追慣性車。等到媽媽確定寶寶能追視后，讓寶

寶俯臥在地墊上，趁他用手支撐上身時(shí)，在地墊上推

程

動(dòng)慣性車，讓寶寶做遠(yuǎn)距離追視。

驟

結(jié)束

活動(dòng)延伸

用來(lái)測(cè)定寶寶通過(guò)視覺(jué)拿取玩具，感覺(jué)統(tǒng)合的精細(xì)動(dòng)

作能力。寶寶在出生時(shí)就有抓握反射，在2個(gè)月后逐

漸消退，然后自主的握物能力逐漸形成。當(dāng)寶寶能調(diào)整

注意事項(xiàng)焦距看清東西時(shí)就有了自己的選擇動(dòng)手去拿自己喜

歡的小玩具。這需要兩種能力：視覺(jué)靈敏度和動(dòng)手精確

度。

視覺(jué)空間智能：發(fā)現(xiàn)紅色小丸

課程名稱視覺(jué)空間智能：發(fā)現(xiàn)紅色小丸指導(dǎo)教師

環(huán)境布置在寬敞明亮的客廳

活教具白色紙巾、一顆紅色直徑0.4厘米的小藥片

動(dòng)

準(zhǔn)音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

備

1、促使視分辨明確且動(dòng)手撥弄，使寶寶進(jìn)一步發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能

力；

活動(dòng)目的

2、測(cè)定寶寶眼睛的焦點(diǎn)是否能調(diào)節(jié)以及手眼協(xié)調(diào)的能力；

3、培養(yǎng)寶寶的視覺(jué)空間智能。

導(dǎo)入

1、鋪一張大的白色紙巾，上面放一顆紅色直徑0.4厘米的小藥

片，寶寶會(huì)伸出手掌準(zhǔn)確去撥弄，把小藥片撥到紙巾的任何部

活位，但是拿不著它，這個(gè)小藥片讓寶寶專心地玩了2?3分鐘。

動(dòng)步2、從寶寶準(zhǔn)確的撥弄，足以證明寶寶的視覺(jué)已經(jīng)能自己調(diào)整焦

過(guò)驟距，看清楚細(xì)小的東西，而且手能準(zhǔn)確達(dá)到精細(xì)的部位，手眼

程協(xié)調(diào)已經(jīng)進(jìn)了一大步。

3、因?yàn)槭种高€沒(méi)有捏取的功能，手掌只能撥弄，不能拿起細(xì)小

的東西來(lái)。

結(jié)束

活動(dòng)延伸

新生兒不能調(diào)節(jié)眼的焦距，所以只能看清離眼20厘米的東西。

如果到120天，寶寶能看清楚并伸手撥弄，說(shuō)明寶寶已經(jīng)能調(diào)節(jié)

眼的焦距看清楚細(xì)小的東西，又因?qū)殞氁呀?jīng)具備手眼協(xié)調(diào)的能

注意事項(xiàng)

力，所以能用手撥弄，就是手能夠到眼看到的東西。只因手指

的能力不足，不可能用手指拿取它。對(duì)本月的要求是：看得清楚，

手撥弄得著眼看到的東西。

自理自律智能：學(xué)會(huì)舔食

自理自律智能

課程名稱:學(xué)會(huì)舔食指導(dǎo)教師

環(huán)境布置在寬敞明亮的地方

活

教具不需要

動(dòng)

準(zhǔn)

音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

備

學(xué)會(huì)見(jiàn)勺張口，用舌頭舔食勺中之物

活動(dòng)目的

導(dǎo)入

用軟的水果，如用熟透的香蕉或軟的香蕉蘋果，撕開(kāi)皮，

活

步用小勺先在水果肉上縱橫的軋幾下，然后刮下來(lái)少量，

送到寶寶嘴里。寶寶嘗到香蕉的甜味，會(huì)高興地張開(kāi)小

動(dòng)

嘴，伸出舌頭來(lái)舔食勺子里的東西。頭一次只給一小勺，

過(guò)觀察2?3天，只要寶寶大便不稀。3天后才可以喂兩小

驟勺，月底時(shí)可以喂10克（大約1寸左右）。

程

結(jié)束

活動(dòng)延伸

注意事項(xiàng)用來(lái)測(cè)定寶寶適應(yīng)用勺子的程度。會(huì)用勺子的寶寶見(jiàn)勺

張口，會(huì)用舌頭舔去勺子上的食物很快吞下，不會(huì)在吞

咽時(shí)把食物頂出來(lái)。不會(huì)用勺子的寶寶，看到勺子如同

看到奶瓶一樣，嗾起嘴唇準(zhǔn)備吸吮，難以用勺子把食

物喂進(jìn)嘴內(nèi)。學(xué)會(huì)用勺，為下個(gè)月喂輔食作準(zhǔn)備

自理自律智能：手抱奶瓶

自理自律智能：會(huì)用手抱奶瓶，

課程名稱指導(dǎo)教師

放入奶嘴

環(huán)境布置在寬敞明亮的地方

活

教具不需要

動(dòng)

準(zhǔn)

音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

備

1、從點(diǎn)滴開(kāi)始，學(xué)習(xí)進(jìn)食自助；

活動(dòng)目的2、測(cè)定寶寶在喂奶時(shí)是否積極協(xié)助，配合大人；

3、培養(yǎng)寶寶的自理自律智能。

導(dǎo)入

1、配好奶后，媽媽把奶瓶遞到寶寶手中，讓寶寶用雙手捧住，

自己放奶嘴入口，雙手抱著奶瓶吃奶。

活

2、如果用的是玻璃奶瓶，加上奶就會(huì)很重，奶瓶會(huì)落在寶寶胸

動(dòng)

步前，瓶子在水平狀態(tài)，就會(huì)讓寶寶吸入空氣引起打嗝和漾奶。

過(guò)

驟3、所以媽媽要替寶寶托著瓶底，不讓寶寶吸進(jìn)空氣。就算用塑

程

料奶瓶，如果超過(guò)100毫升，寶寶也托不起，仍需媽媽托著，

待瓶子輕一些再放手讓寶寶自己捧著奶瓶吃奶。大人在旁邊看

著，以防瓶子掉下或?qū)殞毐荒虇苤?/p>

結(jié)束

鼓勵(lì)寶寶積極協(xié)助，漸漸可以自己做力所能及的部分，為以后

活動(dòng)延伸獨(dú)立進(jìn)食邁出頭一步。如果大人不讓寶寶協(xié)助完全被動(dòng)喂食，以

后寶寶就不會(huì)主動(dòng)做事，變成被動(dòng)讓大人侍候的“小皇帝”。

從小做起，不能忽視寶寶每一點(diǎn)協(xié)助的熱情，樣樣都給以鼓

注意事項(xiàng)

勵(lì)，積少成多，這就是一個(gè)小小的良好開(kāi)頭。

自然觀察智能：散步

自然觀察智能：散步

課程名稱指導(dǎo)教師

環(huán)境布置在寬敞明亮的地方

活

教具不需要

動(dòng)

準(zhǔn)

音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

備

外面的世界更加生動(dòng)有趣,讓寶寶注意新鮮事物

活動(dòng)目的

活導(dǎo)人

父母選擇天氣晴朗又暖和的日子，帶寶寶到外面散步。

動(dòng)

不要把寶寶放在小車?yán)?，以免妨礙寶寶的視線。把寶寶

步

過(guò)抱起來(lái)讓寶寶看看外面的事物，讓他看小鳥(niǎo)在飛、汽車

在跑、有人在散步、也有人在騎車。用手摸摸大樹(shù)的樹(shù)

程

干，也可摸摸夠得著的樹(shù)葉和花草。如果走累了可以坐

下來(lái)休息，寶寶也可以在媽媽膝上坐一會(huì)兒。父母輪流

驟

抱著寶寶，可以交流想法或輕松地聊天，讓寶寶享受到

外面散步的樂(lè)趣

結(jié)束

活動(dòng)延伸

用來(lái)測(cè)定寶寶喜歡觀察哪幾種東西。寶寶會(huì)盯著自己喜

歡的東西追視表示興奮，搖動(dòng)身體或作其他動(dòng)作，使

家長(zhǎng)能覺(jué)察寶寶喜歡什么。如果家長(zhǎng)同時(shí)給寶寶講解介

注意事項(xiàng)紹物名，用動(dòng)作表達(dá)多一些，寶寶出外的收益就更多。

讓寶寶參加外出散步可以開(kāi)闊視野，引起寶寶探索的興

趣。

自然觀察智能：聽(tīng)聲音拍打某個(gè)固定的玩具

課程名稱自然觀察智能：聽(tīng)聲音指導(dǎo)教師

拍打某個(gè)固定的玩具

環(huán)境布置在寬敞明亮的地方

活

教具不需要

動(dòng)

準(zhǔn)

音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

備

建立聽(tīng)聲擊中一個(gè)玩具的條件反射，作為下月真正認(rèn)

活動(dòng)目的物的先導(dǎo)。

導(dǎo)入

家中有幾個(gè)鮮艷的大玩具，排放在經(jīng)常路過(guò)的地方。大

人每天都抱著寶寶從這幾個(gè)大玩具走過(guò)，大人說(shuō)一個(gè)玩

活

步具的名稱時(shí)就拍它一下。寶寶會(huì)拍其中自己所喜歡的一

個(gè)，當(dāng)寶寶拍打時(shí)，大人就親親他說(shuō)："真棒！〃。以

動(dòng)

后每天走過(guò)這些玩具時(shí)，雖然大人逐個(gè)邊說(shuō)名字邊拍

過(guò)擊，但寶寶只拍擊他自己喜歡的一個(gè)。這個(gè)游戲可以不

驟斷重復(fù)，寶寶就會(huì)等著大人說(shuō)自己喜歡的玩具，用手去

程

拍它。

結(jié)束

活動(dòng)延伸

用來(lái)測(cè)定寶寶能否建立聲音和動(dòng)作的條件反射。有了聽(tīng)

聲音做動(dòng)作的條件反射下個(gè)月就能認(rèn)物了。寶寶拍打這

個(gè)玩具一來(lái)是他對(duì)這個(gè)玩具有了選擇性，而且在大人

說(shuō)到某種聲音時(shí)此時(shí)大人往往抱著寶寶走到這個(gè)玩具

注意事項(xiàng)前，他就順手一拍。所以并不能說(shuō)寶寶已經(jīng)認(rèn)識(shí)了某一

個(gè)玩具，只能認(rèn)為寶寶是以一種條件反射的方式，在聽(tīng)

到聲音時(shí)拍打某件玩具。正如狗聽(tīng)到鈴聲就流口水，并

不是它懂得鈴聲的真正意義一樣。

自然觀察智能：手足觸覺(jué)游戲

自然觀察智能

:手足的觸覺(jué)游戲

課程名稱指導(dǎo)教師

環(huán)境布置在寬敞明亮的地方

活

教具不需要

動(dòng)

準(zhǔn)

音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

備

活動(dòng)目的讓寶寶的手和足有豐富的觸覺(jué)感受，使寶寶在認(rèn)識(shí)事

物時(shí)，除了看、聽(tīng)、啃以外，還有撫摸和身體皮膚被

觸的感覺(jué)，以培養(yǎng)感覺(jué)的靈敏。

導(dǎo)入

把一些不同質(zhì)料的小東西放在桌上，如木的線軸、塑料

小車、毛絨小動(dòng)物、紙的小盒、吹脹的塑料玩具、軟橡

皮制的捏響玩具等。媽媽抱寶寶坐在桌前，讓寶寶伸手

拿取，同時(shí)告訴他："硬的、軟的、空的、響的、木頭

活

步

的等等〃。家庭中用舊的東西，如奶瓶刷子、衣服刷子、

動(dòng)碗、勺、瓶子等都可讓寶寶去摸。洗澡時(shí)讓寶寶摸毛巾、

海綿、絲瓜瓢等也讓寶寶摸摸，用腳底蹭蹭。絲瓜瓢只

過(guò)

可以作為洗澡盆之用，不可以給寶寶擦身體用。讓寶寶

驟

程用足底踩硬的地面、軟的床面、鋪有地墊的塑料表面和

散落有玩具的地面等，讓寶寶感到有東西會(huì)主動(dòng)躲開(kāi)，

使寶寶的手足感覺(jué)靈敏。

結(jié)束

活動(dòng)延伸

注意事項(xiàng)

音樂(lè)智能：聽(tīng)到熟悉的音樂(lè)

音樂(lè)智能：聽(tīng)到喜歡的歌

課程名稱指導(dǎo)教師

環(huán)境布置在寬敞明亮的地方

活

教具不需要

動(dòng)

準(zhǔn)

音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

備

培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好

活動(dòng)目的

導(dǎo)入

在父母唱歌時(shí)，寶寶最高興，尤其是父母一邊唱，一邊

活

步

帶著寶寶敲節(jié)拍或者抱著寶寶跳舞時(shí)，寶寶在心里跟著

動(dòng)大人唱歌，寶寶最喜歡父母經(jīng)常唱的歆。

過(guò)

驟

程

結(jié)束

活動(dòng)延伸

測(cè)定寶寶對(duì)歌曲的記憶能力。寶寶最熟悉父母唱過(guò)的

注意事項(xiàng)歌，每當(dāng)父母同寶寶唱歌時(shí)，寶寶都會(huì)很興奮且程度會(huì)

比聽(tīng)音樂(lè)高一點(diǎn)，如果寶寶的反映不大，可能是因?yàn)槁?tīng)

的次數(shù)不夠多未能使寶寶熟悉，或者父母唱歌的范圍太

廣，未被寶寶記住。固定1?2首歌，反復(fù)同寶寶唱，拉

著他的手打節(jié)拍，或者同他邊唱邊跳舞，就會(huì)使寶寶高

興。

手的技巧：搖動(dòng)嘩鈴棒

手的技巧：搖動(dòng)嘩鈴棒

課程名稱指導(dǎo)教師

環(huán)境布置在寬敞明亮的地方

活

教具不需要

動(dòng)

準(zhǔn)

音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

備

讓寶寶練習(xí)自己搖響嘩鈴棒

活動(dòng)目的

活導(dǎo)入

媽媽拿著嘩鈴棒在搖，讓它發(fā)出聲音。媽媽把嘩鈴棒遞

動(dòng)

步給寶寶，順便握著他的手上下?lián)u動(dòng)，讓嘩鈴棒發(fā)出聲音。

過(guò)媽媽輕輕放手，看著寶寶自己在動(dòng)，但不一定能發(fā)出聲

音，此時(shí)媽媽用手示意，讓寶寶作大幅度的運(yùn)動(dòng)，使寶

程

寶能把嘩鈴棒打響。

驟

結(jié)束

活動(dòng)延伸

用來(lái)測(cè)定寶寶的抓握能力和模仿動(dòng)作的能力。首先寶寶

必須握緊嘩鈴棒，新生兒的抓握反射到2個(gè)月時(shí)消失，

3個(gè)月自主的抓握開(kāi)始，4個(gè)月時(shí)能自己握緊模仿大人

注意事項(xiàng)

的搖動(dòng)發(fā)出響聲。模仿的越好，發(fā)出的聲音越大，這也

是對(duì)兩種能力的測(cè)試。

數(shù)學(xué)智能：做被動(dòng)操時(shí)聽(tīng)數(shù)數(shù)

數(shù)學(xué)智能：做被動(dòng)操時(shí)聽(tīng)

課程名稱數(shù)數(shù)指導(dǎo)教師

環(huán)境布置在寬敞明亮的地方

活

教具不需要

動(dòng)

準(zhǔn)

音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

備

讓寶寶一直做體操，一面聽(tīng)數(shù)數(shù)，聽(tīng)熟數(shù)的順序。

活動(dòng)目的

導(dǎo)入

活

步大人每天同寶寶一起做被動(dòng)體操時(shí)，會(huì)一面做動(dòng)作一面

數(shù)數(shù)，寶寶也習(xí)慣了一面做一面聽(tīng)數(shù)數(shù)，經(jīng)常聽(tīng)就如同

動(dòng)

聽(tīng)唱歌一樣聽(tīng)熟了，有時(shí)寶寶也知道數(shù)到最后就會(huì)還

過(guò)原，所以寶寶也會(huì)在聽(tīng)到4時(shí)把手放回原位。

驟

程

結(jié)束

活動(dòng)延伸

用來(lái)測(cè)定寶寶在聽(tīng)數(shù)做被動(dòng)操時(shí)會(huì)用動(dòng)作配合,寶寶的

主要表示就是在每次說(shuō)到4時(shí)知道還原。開(kāi)頭是被動(dòng)的，

注意事項(xiàng)多做幾次就成為條件反射，以后寶寶就會(huì)喜歡聽(tīng)數(shù)數(shù)，

會(huì)自己用動(dòng)作配合。

5個(gè)月的寶寶早教教案

自理自律智能：表示東西好吃和不好吃

自理自律智能：

課程名稱指導(dǎo)教師

表示東西好吃和不好吃

環(huán)境布置日常生活中

活

教具不需要

動(dòng)

準(zhǔn)

備

音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

1、會(huì)用表情和動(dòng)作表示自己的喜歡和不喜歡。（這作為身體語(yǔ)言

的一部分，能爭(zhēng)取別人的理解幫助照料人給寶寶選擇食物）；

活動(dòng)目的

2、測(cè)定寶寶對(duì)食物的選擇性表示程度；

3、培養(yǎng)寶寶的自理自律智能。

大人在孩子面前呈現(xiàn)食物，并熱情地表現(xiàn)出對(duì)食物的興趣，吸引

導(dǎo)入

活寶寶品嘗。

動(dòng)1、很小的寶寶就會(huì)用張口和推開(kāi)的辦法來(lái)表示自己的喜好和厭

過(guò)惡。

程少

2、5個(gè)月的寶寶表情更加豐富，看到好吃的東西就會(huì)有快樂(lè)的

驟

表情，全身動(dòng)起來(lái)，有時(shí)還會(huì)動(dòng)手去拉勺子、會(huì)很積極張口，讓

媽媽知道寶寶愛(ài)吃。

在日常生活中，品嘗某種食物時(shí)，大人要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)食物的名

活動(dòng)延伸

稱和特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)食物的喜好。

多數(shù)的寶寶早就能表不，但是自從喂軟水果后表示得更加突出，

有些寶寶對(duì)香蕉也有不同的表示，喜歡吃熟透了的，不喜歡吃帶

生的。寶寶對(duì)蘋果的表示也有不同，喜歡吃軟的香蕉蘋果，不喜

注意事項(xiàng)

歡吃較硬的國(guó)光蘋果，如果蘋果太硬時(shí)就不能選用或必要時(shí)用粉

碎機(jī)打碎后再喂。寶寶這方面表現(xiàn)最明顯的是喂藥物時(shí)，如果藥

的味道不好，寶寶用手推開(kāi)，把頭轉(zhuǎn)一邊閉上嘴唇，很難喂入。

自理自律智能：自己吞口水

課程名稱自理自律智能：自己會(huì)吞口水指導(dǎo)教師

環(huán)境布置在寬敞明亮的地方

活

教具不需要

動(dòng)

準(zhǔn)

音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

備

1、讓寶寶學(xué)會(huì)舌咽協(xié)調(diào)，有口水就自己吞下，能保持容貌整潔；

活動(dòng)目的2、測(cè)定寶寶的舌咽協(xié)調(diào)功能；

3、培養(yǎng)寶寶的自理自律智能。

爸爸抱著寶寶，讓他用小手摸著爸爸的頸部，爸爸做吞咽動(dòng)作時(shí)，

導(dǎo)入

活寶寶會(huì)注意到爸爸的喉結(jié)在動(dòng)。

動(dòng)1、爸爸頸部喉結(jié)活動(dòng)，會(huì)讓寶寶高興，寶寶也會(huì)學(xué)爸爸的樣子

過(guò)步做吞咽動(dòng)作，把口水咽下。

程驟2、寶寶在3?4個(gè)月起就會(huì)有唾液分泌，如果學(xué)會(huì)自己吞口水，

就不會(huì)流到外面，否則就會(huì)把下巴和頸部都淹了。

活動(dòng)延伸爸爸在喝果汁，飲料的時(shí)候也可以給寶寶做吞咽動(dòng)作。

成人不會(huì)流口水，因?yàn)樽约河懈杏X(jué)，在需要時(shí)會(huì)咽掉，寶寶

注意事項(xiàng)

的舌咽功能不足，分泌的唾液會(huì)流出口外通過(guò)爸爸的示范有些

寶寶能做到，也有許多寶寶還夫?qū)W會(huì)，需要爸爸經(jīng)常抱著寶寶邊

玩邊示范，讓寶寶學(xué)會(huì)吞口水，也便于以后練習(xí)吞咽固體食物.

人際交往技能：藏貓

課程名稱人際交往智能：藏貓指導(dǎo)教師

環(huán)境布置安全的可遮掩的地方。

活

教具不需要。

動(dòng)

準(zhǔn)

備音樂(lè)播放輕松歡快的音樂(lè)。

1、練習(xí)主動(dòng)控制游戲，從熟練被動(dòng)游戲到主動(dòng)掌握并控制游戲，然后推

廣到藏和尋找.使游戲繼續(xù)深入；

活動(dòng)目的

2、測(cè)定寶寶是否有取悅別人的能力；

3、培養(yǎng)寶寶的人際交往智能。

導(dǎo)入媽媽給自己蓋臉，讓寶寶掀開(kāi)，這是最開(kāi)始的玩法，讓寶寶找到媽媽的臉。

活

1、媽媽替寶寶蓋臉，讓寶寶自己拉開(kāi)；

動(dòng)

步2、寶寶自己藏在被子或衣服里，讓大人把覆蓋物拉開(kāi)；

過(guò)

驟3、寶寶主動(dòng)蓋住自己，等大人來(lái)時(shí).自己拉開(kāi)逗人笑，全過(guò)程都自己操

程

作。

寶寶們都很喜歡逗大人高興，在藏貓時(shí)，會(huì)用被子，衣服，毛巾之類把自

己蓋起來(lái)，等大人來(lái)時(shí)掀開(kāi)逗大人玩或者讓別人揭開(kāi)，不會(huì)自己蓋的寶寶

活動(dòng)延伸也喜歡大人把他蓋起來(lái)，自己掀開(kāi)同大人玩。實(shí)在不會(huì)也可以讓大人蓋起

來(lái)，再讓寶寶云揭開(kāi)，各種程度的藏貓都很好，可以讓寶寶同大人玩，漸

漸學(xué)會(huì)取悅別人。

5個(gè)月的寶寶多數(shù)能做到第二步，即是讓媽媽蓋住自己，然后自己拉開(kāi)同

注意事項(xiàng)大人玩。只有個(gè)別寶寶能自己藏起來(lái)讓大人尋找。通過(guò)玩藏貓，寶寶能聯(lián)

想到自己的玩具不見(jiàn)了有可能被東西蓋住，于是逐漸學(xué)會(huì)尋找。

人際交往智能：可以讓生人抱

課程名稱人際交往智能