《英語測試與評價》教學(xué)大綱

《英語測試與評價》教學(xué)大綱課程編號：02180308英文名稱：EnglishTestingandEvaluation學(xué)分：1學(xué)時：總學(xué)時16學(xué)時，其中理論16學(xué)時，實(shí)踐0學(xué)時先修課程：無課程類別：教師教育課程(選修)授課對象：英語（師范）專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：外國語學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《英語測試與評價》為英語（師范）專業(yè)選修課程。本課程主要向?qū)W生介紹語言測試的基本理論知識、聽說讀寫等單項語言技能測試方法、成績分析以及試卷分析，學(xué)生將初步掌握科學(xué)的語言測試方法，把所學(xué)的基本原理有意識地應(yīng)用于考試實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐之中。課程目標(biāo)1了解外語測試?yán)碚摰陌l(fā)展歷程；理解外語測試的基本概念與理論；了解聽說讀寫等語言能力的構(gòu)成；理解并掌握外語測試中聽說讀寫譯詞匯語法等各方面的命題和綜合命題。課程目標(biāo)2能對測試成績進(jìn)行合理的分析和評價；懂得如何驗證試卷的效度、信度，具備基本的試卷評價能力，并能運(yùn)用測試知識針對性開展教學(xué)工作。課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重4-3.具備現(xiàn)代英語教學(xué)基本技能，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握科學(xué)的語言測試和評價方法。課程目標(biāo)1M4-4.能針對教學(xué)難點(diǎn)問題進(jìn)行研究，具有一定的教學(xué)研究能力和基礎(chǔ)的課程開發(fā)能力。課程目標(biāo)2M教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1英語測試概述了解語言測試的基本理論及近些年測試方面的發(fā)展動態(tài)，在教學(xué)中正確，恰當(dāng)?shù)厥褂脺y試。語言測試的目的和類別重點(diǎn)：（1）了解語言測試的研究領(lǐng)域與近年來的發(fā)展動態(tài)（2）理解語言測試的教學(xué)功能和科研功能，以及不同的分類難點(diǎn)：測量、測試與評估之間的區(qū)別與聯(lián)系思政元素：國際視野——引導(dǎo)學(xué)生了解語言測試學(xué)科的起源、發(fā)展和未來，了解測試學(xué)科的國際動向2課堂講授和討論課程目標(biāo)1，22考試設(shè)計及質(zhì)量評價了解測試與教學(xué)的關(guān)系；四種英語語言測試法；考試規(guī)范的制訂考試的信度與效度重點(diǎn)：（1）了解制定考試規(guī)范的目的、內(nèi)容（2）了解并掌握如何編制命題細(xì)目表難點(diǎn)：理解信度與效度的內(nèi)涵和關(guān)系思政元素：科學(xué)精神、綜合分析2課堂講授和討論課程目標(biāo)1，23測試評估手段及功能了解如何按照考試規(guī)范選擇合適的考試方法或形式。熟悉選擇答題類評估方法和非選擇答題類評估方法的識記及區(qū)分。重點(diǎn)掌握不同考試答題方法的利弊。重點(diǎn)：（1）了解不同題型的優(yōu)缺點(diǎn)和適用情況（2）理解并掌握檔案袋評估方法的使用和注意事項難點(diǎn)：個性化評估方法的使用和注意事項思政元素：敬業(yè)愛崗2課堂講授和討論課程目標(biāo)1，24閱讀理解測試閱讀目的、方式和材料；閱讀能力是什么；如何編制閱讀試卷重點(diǎn)：（1）理解閱讀能力構(gòu)念（2）了解不同閱讀題型的優(yōu)缺點(diǎn)和適用情況難點(diǎn)：閱讀試題設(shè)計誤區(qū)思政元素：思辨能力——通過對閱讀測試任務(wù)和相關(guān)活動的反思，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生高層次思辨能力。2課堂講授和討論課程目標(biāo)1，25寫作技能測試寫作能力是什么；如何編制寫作測試卷；如何評閱作文重點(diǎn)：（1）理解寫作能力構(gòu)念（2）了解不同寫作題型的優(yōu)缺點(diǎn)和適用情況難點(diǎn)：寫作試題設(shè)計誤區(qū)思政元素：思辨能力——通過對寫作測試任務(wù)和相關(guān)活動的反思，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生高層次思辨能力。2課堂講授和討論課程目標(biāo)1，26聽力理解測試什么是聽力能力；如何編制聽力測試卷；如何提高聽力測試信效度重點(diǎn)：（1）理解聽力能力構(gòu)念（2）了解不同聽力題型的優(yōu)缺點(diǎn)和適用情況難點(diǎn)：聽力試題設(shè)計誤區(qū)思政元素：思辨能力——通過對聽力測試任務(wù)和相關(guān)活動的反思，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生高層次思辨能力。2課堂講授和討論課程目標(biāo)1，27口頭表達(dá)測試口語能力是什么；如何編制口語測試卷；如何評價口試重點(diǎn)：（1）理解口語能力構(gòu)念（2）了解不同口語試題的優(yōu)缺點(diǎn)和適用情況難點(diǎn)：口語試題設(shè)計誤區(qū)思政元素：思辨能力——通過對聽力測試任務(wù)和相關(guān)活動的反思，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生高層次思辨能力。2課堂講授和討論課程目標(biāo)1，28試卷設(shè)計、質(zhì)量評判與成績分析了解試卷設(shè)計；施考事項；如何評判測試的質(zhì)量；解如何對成績反饋信息進(jìn)行分析；理解基本分?jǐn)?shù)統(tǒng)計概念；掌握分?jǐn)?shù)的頻數(shù)分布、分?jǐn)?shù)的集中量，分?jǐn)?shù)的差異量重點(diǎn)：（1）掌握評價測試質(zhì)量的要點(diǎn)（2）如何掌握題目難易度（3）從考試成績分析中獲取有關(guān)題目質(zhì)量信息的方法難點(diǎn)：（1）如何合理有效評價測試質(zhì)量（2）理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、全距、標(biāo)準(zhǔn)差思政元素：（1）誠信：教師秉持并教育學(xué)生誠實(shí)守信，強(qiáng)調(diào)考試誠信；（2）平等：教師秉持并教育學(xué)生理解并尊重權(quán)利平等，公平正義機(jī)會平等，理解語言測試背后的社會公平性問題2課堂講授和討論課程目標(biāo)1，2合計16四、課程教學(xué)方法1．教師主講和學(xué)生討論相結(jié)合：本課程采用課堂教學(xué)和課后作業(yè)、研討并重。課堂教學(xué)主要采用課堂教師集中講授、師生討論教學(xué)、作業(yè)問題模式；課后作業(yè)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)測試?yán)碚?，和?shí)踐測試設(shè)計、評價為主、師生課堂研討為輔的方式，避免單向傳輸，力求雙向互動。2．知識性和思考性相結(jié)合的教學(xué)：以測試學(xué)科知識為基礎(chǔ)，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生探索對語言能力的研究、評估和測試。3．采用多媒體課件、采用現(xiàn)代通信技術(shù)，打通課堂內(nèi)外，深化教學(xué)。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時作業(yè)成績占40%、課堂表現(xiàn)占10%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）合計1平時作業(yè)2020402課堂表現(xiàn)55103期末考核302050課程目標(biāo)對應(yīng)分值5545100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.平時成績考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析英語測試與評價領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析英語測試與評價銷領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點(diǎn)理解、掌握基本到位。利用理論知識對英語測試與評價領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題有一定的識別、分析。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點(diǎn)理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對英語測試與評價領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行識別、分析。2.課堂表現(xiàn)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律；與教師和同學(xué)的互動交流多；回答問題和提出問題的數(shù)量多，且質(zhì)量較高。學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律較好；與教師和同學(xué)的互動交流較多；回答問題和提出問題的數(shù)量較多，且質(zhì)量中等偏上。學(xué)生在課堂上遵守紀(jì)律尚可；與教師和同學(xué)的互動交流尚可；回答問題和提出問題的數(shù)量尚可，但質(zhì)量一般。學(xué)生在課堂上不太遵守紀(jì)律；不太有與教師和同學(xué)的互動交流；回答問題和提出問題的數(shù)量很少，但質(zhì)量低下。3.期末考核與評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)期末考核任務(wù)，綜合檢驗學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《簡明英語測試教程》，鄒申、楊任明(編著)，高等教育出版社，2011年5月；2．《語言測試》，奧爾德森(主編)，上海外語教育出版社，2011年11月。（二）參考資料1.《英語測試》，Heaton，韓寶成(編著)，外語教學(xué)與研究出版社，2000年8月；2.《語言測試和它的方法》，劉潤清、韓寶成、胡壯麟(編著)，外語教學(xué)與研究出版社，2000年5月；《英語測試的理論與實(shí)踐》，武尊民（主編），外語教學(xué)與研究出版社，2003年1月；《語言測試》，鄒申、戴煒棟（編著），上海外語教育出版社，2005年9月。Heaton,J.B.英語測試(WritingEnglishLanguageTests).外語教學(xué)與研究出版社(2010).6.Lynch,B.K.語言測試與課程評估(LanguageAssessmentandProgrammeEvaluation).上海外語教育出版社(2018).7.Bachman,L.F.,&Palmer,A.Languageassessmentinpractice:Developinglanguageassessmentsandjustifyingtheiruseintherealworld.Ox